一年級下學(xué)期語文一二單元內(nèi)容有哪些 一年級下冊語文有哪些內(nèi)容
第一單元
單元課題：第一單元：多彩的春天 單元教材分析：
本組教材是圍繞“多彩的春天”來編排的，識字課選的是有關(guān)春天的詞語，課文寫的是春天的景，春天的人，春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。在識字部分，提示學(xué)生去尋找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料，在語文園地里提供了展示和交流的舞臺。
《識字1》是看圖學(xué)詞識字。八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界。八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。《柳樹醒了》是一首詩，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。《春雨的色彩》春雨貴如油。《鄧小平爺爺植樹》鄧小平爺爺植樹在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。《古詩二首》這課學(xué)習(xí)兩首古詩。《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。詩人由喜春到惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。《村居》花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂，放飛著希望。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1．認識本單元的生字，會寫要求書寫的29個字。 2．能主動積累有關(guān)春天的詞語。
3．留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 4．正確流利地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 單元教學(xué)重難點及關(guān)鍵：
認識本單元的生字，讀熟課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。 單元教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)方法和措施：
單元導(dǎo)語導(dǎo)入——指導(dǎo)預(yù)習(xí)——檢查預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)課文——指導(dǎo)書寫——拓展延伸——限時作業(yè)——板書設(shè)計
抓住重點詞句理解課文，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生找春天，畫春天，感受春天帶給人們希望的氣息。
（四）、讀文識字
1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字。
懂禮貌 父母教 認真聽 做錯事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。 （1）自由認讀。 （2）小組長檢查。
3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。 （1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。 （2）全班交流：你又是怎么做的？ 三、練習(xí)達標(biāo)
朗讀課文 （五）、寫字教學(xué)
1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。
2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。 3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。 四、鞏固提高 課后反思：
《看電視》
教學(xué)目標(biāo) 基本目標(biāo)：會寫出“爸”、“全”等6個字，有感情地朗讀課文 達標(biāo)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 超標(biāo)目標(biāo)：初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。 教學(xué)重難點：
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情 教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程
第一課時 一、情境導(dǎo)入
二、引導(dǎo)探究 （一）、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？ 3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？ （二）、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
（三）、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？ ②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
教學(xué)建議：
第二課時
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié) ①請學(xué)生讀第一小節(jié)
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。 ③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名學(xué)生讀這一小節(jié)
②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） ③說明了什么？
④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。） 5、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 ①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。） ②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。 三、練習(xí)達標(biāo)
1、認讀生字。 2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）
（五）、寫字指導(dǎo)
1、出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）
句一：我只是畫了自己的小手啊！
句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 ⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。
“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音） 爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚） 媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀） 奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣） 三、練習(xí)達標(biāo)
有感情地朗讀全篇課文 四、鞏固提高
a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。 三、自主識字，指導(dǎo)寫字 1、自主識字。 2、寫字指導(dǎo)。
3、學(xué)生書空，描紅，練寫。
課后反思：
《月亮的心愿》
教學(xué)目標(biāo): 基本目標(biāo)：認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。 達標(biāo)目標(biāo)：
1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。 超標(biāo)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。 教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。 教學(xué)方法：講授 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
第一課時 一、情境導(dǎo)入 1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？ 2. 你知道月亮有什么心愿嗎？ 出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）
3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀） 二、引導(dǎo)探究
（一）初讀課文 1. 自由朗讀課文。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。 （2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得” 小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。） （二）、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。 2. （1）用“自言自語”說話。 （2）這時月亮的心愿是什么？ 3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同
教學(xué)建議：
桌讀對話）
（1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？ （3）指導(dǎo)朗讀對話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5. 說說月亮的心愿是什么？
第二課時
三、練習(xí)達標(biāo)
朗讀課文，認讀生字 （三）、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、鞏固提高 1、書寫生字 2、練習(xí)冊 課后反思：
《語文園地二》
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。
2、感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及聽說能力。
3、能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。 教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 教學(xué)方法：講授 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
1、讓學(xué)生觀察一組象形字。 2、學(xué)生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。 3、對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。 并與今字對照，指出學(xué)習(xí)識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。
4、導(dǎo)入新課，板書課題。 二、引導(dǎo)探究
1、字卡出示“漂、飄、完、園”四個字： 學(xué)生認讀后把字卡貼在黑板上。 2、觀察、比較這兩組生字： 學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
3、小組內(nèi)交流、匯報：
尊重學(xué)生獨特見解，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。 4、學(xué)生匯報后，板書“票、元”兩個字： 學(xué)生認讀、組詞、理解詞義。 5、出示“直”、“扁”兩個生字： 生認讀后把字卡貼在黑板上。 6、指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞： 師板書。
7、觀察、比較這兩組生字： 學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
8、閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法： “加一加、“減一減”。 9、分別說出：
各組字分別用的哪種識字方法。 10、課件出示6個生字：
二年級人教版語文書下冊內(nèi)容有哪些?
1、古詩二首 《村居》、《詠柳》2、找春天 3、開滿鮮花的小路 4、鄧小平爺爺植樹 口語交際：注意說話的語氣 語文園地一、快樂讀書吧 二、第二單元 5、雷鋒叔叔，你在哪里 6、千人糕 7、一匹出色的馬 語文園地二 三、第三單元 1、神州謠 2、傳統(tǒng)節(jié)日 3、“貝”的故事 4、中國美食 口語交際：長...
小學(xué)二年級的書本第一單元跟第二單元啥意思
第二單元則圍繞紫丁香展開，共有四篇課文：《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》和《難忘的一天》。緊接著，有一節(jié)《語文園地二》和一次口語交際活動《我的想法》。在第三單元中，識字內(nèi)容轉(zhuǎn)為《歡慶》，講述了歡慶的日子，接著介紹了北京和一次成功的經(jīng)歷，還有《看雪》的故事。這一單元同樣包含了...
一年級下學(xué)期語文一二單元內(nèi)容有哪些
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情 教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、情境導(dǎo)入 二、引導(dǎo)探究 (一)、猜謎揭題 1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。 2、談話:你們喜歡看電視嗎...
小學(xué)二年級下學(xué)期語文主要講什么
第五單元的內(nèi)容是關(guān)于圖書借閱公約的口語交際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和規(guī)則意識，讓學(xué)生們了解并遵守圖書館的借閱規(guī)則。第七單元則通過語文園地的形式，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用語言的能力。最后一個單元同樣聚焦于口語交際，學(xué)生們被鼓勵推薦一部動畫片給班級的其他同學(xué)，這不僅...
初一年級語文第一二單元有多少課
初一年級語文第一二單元總共有八篇課文，分為兩個單元。其中，第一單元包含了四篇課文，分別是朱自清的《春》，老舍的《濟南的冬天》，劉湛秋的《雨的四季》，以及《古代詩詞四首》。第二單元同樣有四篇課文，其中包括史鐵生的《秋天的懷念》，莫懷成的《散步》，《散文詩二首》，其內(nèi)容分別來自泰戈爾...
一年級語文下冊的內(nèi)容包括哪些?
1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 第二學(xué)段(3～4年級)(一)識字與寫字 1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣...
一年級下冊語文第一單元包括哪些內(nèi)容啊?
一年級下冊語文第一單元是包括前面幾課課文和語文園地，都是一起的才叫一單元，一個單元是第一二三四課一起學(xué)完了再把語文園地學(xué)完了就是一個單元的課上完了。以部編版小學(xué)語文一年級下冊為例，第一單元是一年級下冊第一單元，是一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇...
一年級語文課本的內(nèi)容
一年級語文課本的內(nèi)容如下：1、第一單元：識字1《天地人》：天地人，你我他。2、第一單元：識字2《金木水火土》：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。3、第一單元：識字3《口耳目》：口耳目，耳目口手足。站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。4、第一單元：識字4《日月水火》：日，月...
一年級的語文課本有哪些內(nèi)容?
一年級語文課本的內(nèi)容包括以下幾個方面：1. 第一單元：認識基礎(chǔ)字詞，如《天地人》中的“天地人”，《金木水火土》中的“金木水火土”，以及《口耳目》中的“口耳目”等。2. 第一單元：學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫和組合，如《日月水火》中的“日、月、水、火”等字，以及《對韻歌》中的對仗詞組。3. 第...
小學(xué)二年級的書本第一單元跟第二單元啥意思
第一單元 識字1 1 秋天的圖畫 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法 4 古詩兩首 贈劉景文 （蘇軾）山行 （杜牧）語文園地一 口語交際·秋游 第二單元 識字2 5 一株紫丁香 （滕毓旭）6 我選我 （李大同）7 一分鐘 （魯兵）8 難忘的一天 語文園地二 口語交際·我的想法 第三單元 識字3 9 ...
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懷安縣垂直： ______ 第單元字組詞 萬 (萬)(萬全)(萬歲) 丁 (丁冬)(丁)( 家丁) 冬 (冬瓜)(冬衣)(冬) 百 (百花齊放)(百萬)(百發(fā)百) 齊 (齊)(百花齊放)(收齊) 說 (說)(說笑)(說書) (笑)(說)() 朋 (朋友)(親朋友) 友...
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