海原南苑公園作文350字按總分總結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)請(qǐng)給我搜出這個(gè)要求寫(xiě) 海原南園公園作文350字
小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷（2005.6）
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）
suō máo huí móu ān yì zèng liàng xuān xiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求完成練習(xí)（12分）
1、 形容人談?wù)摰某烧Z(yǔ)：
、 、 、
2、 六年來(lái)，一定有許多名言使你深受啟發(fā)，請(qǐng)你試著寫(xiě)一條曾經(jīng)給你啟示的名言，并寫(xiě)出作者名稱。
3、 你能寫(xiě)出一首送別詩(shī)嗎？
4、 對(duì)對(duì)子：
北國(guó)對(duì) 鶯歌對(duì)
5、 寫(xiě)出句子中與繁體字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。
黃果樹(shù)瀑布的水花飛濺到游人的臉頰上。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、按課文內(nèi)容填空，并完成相關(guān)練習(xí)。（15分）
1、那雪白的蓑毛，那 結(jié)構(gòu)，那 的長(zhǎng)喙，那 ，增一點(diǎn)兒 ，減一點(diǎn)兒 ，素一點(diǎn)兒 ，深一點(diǎn)兒 。這段話寫(xiě)出了白鷺的
特點(diǎn)。
2、煙臺(tái)的海是 ，是 ，是
，世世代代的煙臺(tái) 。
3、本學(xué)期，我最喜歡的一篇課文是 ，因?yàn)?
。
四、綜合改錯(cuò)（8分）
過(guò)去，語(yǔ)文對(duì)我可不怎么感興趣，自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”已后。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，就下苦工學(xué)習(xí)。如今，我的閱讀和寫(xiě)作水平都有了進(jìn)步。以后，我還要連續(xù)努力，掙取得更好的進(jìn)步。
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
（一）九寨溝(13分)
一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天所晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做稱為“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！
1、這篇文章中有些詞語(yǔ)用得挺好的，值得積累，我要把它給記下來(lái)。 （4分）
、 、 、
2、這段話寫(xiě)了很多景物，但我細(xì)細(xì)地歸納了一下，其實(shí)主要是寫(xiě)了___________、____________、____________、_____________四個(gè)方面景物？（4分）
3、人們把這里的湖泊稱為“五花海”、“五彩池”，是有原因的：
_____________________________________________________________（3分）
4、請(qǐng)你根據(jù)九寨溝風(fēng)景的特點(diǎn)來(lái)給她寫(xiě)一條廣告語(yǔ)吧！（2分）
（二）啄破硬殼（17分）
我們無(wú)數(shù)次地吃過(guò)雞蛋，但很少有人親眼看見(jiàn)過(guò)小雞雛從蛋殼里鉆出來(lái)的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。
那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕（kang keng）一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛(ài)。雞蛋挺多的，我們能聽(tīng)到小雞雛(chu chou)在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過(guò)了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。
女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見(jiàn)雞雛用力啄殼的硬喙(hui zhuo)。
這時(shí)，站在一旁一直沒(méi)有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒(méi)有變化。
女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼。
只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。
1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（3分）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
平凡（ ） 冷酷（ ）
3、寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。（2分）
4、讀帶“一”線的句子，再自己提問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，體會(huì)句子含著的意思。（4分）
問(wèn)題：
答：
5、大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說(shuō)點(diǎn)什么？（4分）
六、習(xí)作（30分）
根據(jù)提供的材料，展開(kāi)想象，以“孫悟空三考六（2）班”為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)不少與400字。
孫悟空聽(tīng)說(shuō)六（2）班連續(xù)三次被評(píng)為“雷鋒班級(jí)”，他將信將疑，就前后變了三次，觀察和考驗(yàn)了六（2）班……
二○○五年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
bào zào hóu lóng lín xún chōng jǐng
( ) ( ) ( ) ( )
shì hào níng jù shēng si lì jié bō lán zhuàng kuò
( ) ( ) ( ) ( )
二、填字成詞
言（ ）意（ ） 浮想（ ）（ ） 尺( )寸（ ） （ ）而不（ ）
氣（ ）（ ）昂 門(mén)（ ）若（ ） 不（ ）不（ ） 高（ ）滿（ ）
（ ）（ ）常談 所向（ ）（ ） 萬(wàn)人（ ）（ ） 如（ ）似（ ）
選擇兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)明理由
三、仿照例子寫(xiě)句子
例句：人們愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的香飄四野。
我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
把書(shū)比作船只，寫(xiě)一句比喻句
四、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。
1、 這則告示告訴游人什么呢？
2、 它寫(xiě)得好不好？說(shuō)出你的理由。
五、 用平時(shí)的積累完成練習(xí)。
1、 學(xué)了《真情的回報(bào)》一文，我不禁想起盧梭的一句話：
你喜歡嗎？理由是
2、《牛郎織女》中的兩位主人公，深受人們的同情，正如古代詩(shī)人蘇軾的一首詞中寫(xiě)到
， ， 。但大家都希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，又如蘇軾詞中寫(xiě)到 ， ！
3、寫(xiě)詩(shī)句
，不如 ； ，不如
，草色遙看近卻無(wú)。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 。
學(xué)而不思則罔， 。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。
某日，小青登上黃山后，不由地發(fā)出了感嘆 ， 。(杜甫詩(shī))
回到家后，她又不由地發(fā)出了感嘆 ， （徐霞客詩(shī)）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空
（1）、在我們心目中，您是 ，
您是 ，
您是 ，
您是 ，
（2）、采茶姑娘個(gè)個(gè) ，她們用靈巧的雙手 地從茶樹(shù)上
，綠樹(shù) 的身影，構(gòu)成 。
（3）、那雪白的 ，那 結(jié)構(gòu)，那 ，那
，增一點(diǎn)兒 ，減一點(diǎn)兒 ，素一點(diǎn)兒
，深一點(diǎn)兒 。
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
短文一： 美 麗 的 放 棄
大雪初晴，陽(yáng)光輕輕落在玉樹(shù)瓊枝上，森林里靜極了。從耳機(jī)里傳來(lái)的信號(hào)指引我們從南北兩個(gè)方向?qū)崿F(xiàn)了對(duì)“雪雪”的合圍。“雪雪”是青川唐家河自然保護(hù)區(qū)一只戴了無(wú)線電頸圈的少女熊貓，中美科學(xué)家把換頸圈的日子定在圣誕節(jié)之前，旨在給節(jié)日獻(xiàn)上一份工作成果，添一些喜氣。
“雪雪”抱著腦袋在松軟的雪被中酣睡，被雨水洗滌得一塵不染的身體，白毛如銀、黑毛似漆，在陽(yáng)光下閃爍著迷人的光澤。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有節(jié)奏地起伏，全然不知麻醉槍的準(zhǔn)星已在很近的地方盯上了自己。
眾人臥在雪地上，數(shù)著分秒等夏勒博士下射擊令。但見(jiàn)胡教授和夏勒博士會(huì)意地?fù)]揮手后，卻讓全體人員立即撤退。博士說(shuō)，“雪雪”睡在離懸崖很近的地方，擔(dān)心它中槍后受驚，懵懵懂懂掉下崖，所以放棄了這次行動(dòng)。我們無(wú)可奈何地露出冰凍的微笑。
由于放棄了射擊，“雪雪”可愛(ài)的睡態(tài)才永遠(yuǎn)銘記于心里。其實(shí)，在森林里我們常常看到放棄，比如，老樹(shù)放棄了生，轟然倒下，讓許多小樹(shù)得以分享一片藍(lán)天。大森林是因?yàn)榉艞壎利悾谶@物欲橫流的世界，總以為得到才是美。試試放棄吧，也許，放棄對(duì)我們也是一種美麗。
1、“雪雪”可愛(ài)的睡態(tài)是什么樣子的呢？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。
2、胡教授和夏勒博士為什么要下令放棄射擊？
3、“得到才是美”，你對(duì)這種觀點(diǎn)有什么看法？簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
4、請(qǐng)舉一實(shí)例來(lái)說(shuō)明放棄也是一種美麗。
短文二： 母 愛(ài) 的 力 量
那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”
男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她。”
護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般（ ③ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”
女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切。”
1、 給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。
① A、懇求 B、哀求 C、要求
② A、希望 B、期望 C、渴望
③ A、抓住 B、攥緊 C、牽著
2、 這位女護(hù)士做了一件什么事呢？
3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？
4、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句。
5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？
七、習(xí)作表達(dá)
在你的生活或?qū)W習(xí)中遇到過(guò)對(duì)手嗎？你和他（她）之間又發(fā)生過(guò)什么事呢？請(qǐng)你以“對(duì)手”為題寫(xiě)一篇作文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字跡端正，400字左右。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題
學(xué)校________班級(jí)_________姓名________得分________
卷首寄語(yǔ)------同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！
積累運(yùn)用。（30分）
[試題說(shuō)明：旨在培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行積累，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。]
一、給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“√”。（3分）
A．屋脊（jī）宮闕（què） 吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo）凌晨（línɡ）( )
B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）了望（liáo）( )
C．嚇煞（shà） 蜷曲（quán） 鳥(niǎo)瞰（kàn） 音樂(lè)（yuè） 鳥(niǎo)喙（huì） ( )
D．愜意（qiè） 衣冠（ɡuān）松散（sàn） 熾熱（zhì） 憧憬（chōnɡ） ( )
二、給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打"√"。（3分）
A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。 （ ）
B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）
C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。 （ ）
D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （ ）
三、臨寫(xiě)下面的字，注意寫(xiě)得正確、美觀。（2分）
泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。
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四、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（6分）
1、寫(xiě)出古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
_________________、________________、________________。
2、形容時(shí)間快的成語(yǔ)：
_________________、________________、________________。
五、理解運(yùn)用古詩(shī)詞（6）。
1、每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)電子郵件，可以引用______________這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。
2、六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。
3、要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣：“______________________________________________”。
六、課文積累感悟。（10）
1、郭沫若的《白鷺》一文，贊美白鷺________是一首精巧的詩(shī)，________是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）
白鷺的精巧體現(xiàn)在：_____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________。
2、“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。”請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某季節(jié)煙臺(tái)的海。___________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________。
3、春天是可愛(ài)的，古人描寫(xiě)春天、贊美春天的詩(shī)作也不計(jì)其數(shù)。請(qǐng)你從本冊(cè)課文中選擇一首你最喜歡的默寫(xiě)在下面：
題目：______________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
口語(yǔ)交際。（10分）
[語(yǔ)文源于生活，又廣泛運(yùn)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性。]
1、根據(jù)提供的情境寫(xiě)一段話。
新課程提倡小學(xué)生多讀課外書(shū)，以此來(lái)豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書(shū)籍，請(qǐng)有條理地寫(xiě)下來(lái)。
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2、電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們寫(xiě)文章寫(xiě)信都可以用電腦代替，且電腦打印出來(lái)的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具，不必再費(fèi)神地練字，對(duì)此，你的看法是
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閱讀理解。（25分）
[課標(biāo)指出：小學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力。在閱讀中，應(yīng)充分讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，以培養(yǎng)勤于閱讀的良好習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。]
一閱讀《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》片段，解答題目。（8分）
不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。”有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”
⑴在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
⑵上文是著名作家 __________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)：__________________
_________________________________________________________ _________________。
讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是__________________________ ____________________________。
⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)___________________________________ ___________________________。
短文二（5分）
隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。披著晨霧，踏著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去。空中彌漫著淡淡的畫(huà)像，翠綠欲滴的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空鋪開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被染上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們用靈巧的雙手敏捷地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著俊美的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。
⑴“整個(gè)湖山醒來(lái)了”一句中的“湖”指的是_______ 湖，山指的是湖邊的_________ 山和_______山。
⑵文中形容茶樹(shù)綠得濃的詞語(yǔ)是：_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語(yǔ)有 ___________________。
⑶用幾句話寫(xiě)出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。_____________________。
短文三（12分）
旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。
旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩一只。
改變旅行鴿命運(yùn)的，使他的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿]在這家動(dòng)物園中去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。
旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。
⑴給文章加個(gè)題目：________________________。
⑵用“-----”畫(huà)出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“……”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子。
⑶你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：___________________________________________
______________________________________________________________ ____________。
⑷你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 _______________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
三、作文。（30分）
[寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的形式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。以下習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生都易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。]
培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過(guò)那些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。
追問(wèn)：
你怎么知道的？
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一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）
suō máo huí móu ān yì zèng liàng xuān xiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求完成練習(xí)（12分）
1、 形容人談?wù)摰某烧Z(yǔ)：
、 、 、
2、 六年來(lái)，一定有許多名言使你深受啟發(fā)，請(qǐng)你試著寫(xiě)一條曾經(jīng)給你啟示的名言，并寫(xiě)出作者名稱。
3、 你能寫(xiě)出一首送別詩(shī)嗎？
4、 對(duì)對(duì)子：
北國(guó)對(duì) 鶯歌對(duì)
5、 寫(xiě)出句子中與繁體字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。
黃果樹(shù)瀑布的水花飛濺到游人的臉頰上。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、按課文內(nèi)容填空，并完成相關(guān)練習(xí)。（15分）
1、那雪白的蓑毛，那 結(jié)構(gòu)，那 的長(zhǎng)喙，那 ，增一點(diǎn)兒 ，減一點(diǎn)兒 ，素一點(diǎn)兒 ，深一點(diǎn)兒 。這段話寫(xiě)出了白鷺的
特點(diǎn)。
2、煙臺(tái)的海是 ，是 ，是
，世世代代的煙臺(tái) 。
3、本學(xué)期，我最喜歡的一篇課文是 ，因?yàn)?
。
四、綜合改錯(cuò)（8分）
過(guò)去，語(yǔ)文對(duì)我可不怎么感興趣，自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”已后。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，就下苦工學(xué)習(xí)。如今，我的閱讀和寫(xiě)作水平都有了進(jìn)步。以后，我還要連續(xù)努力，掙取得更好的進(jìn)步。
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
（一）九寨溝(13分)
一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天所晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做稱為“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！
1、這篇文章中有些詞語(yǔ)用得挺好的，值得積累，我要把它給記下來(lái)。 （4分）
、 、 、
2、這段話寫(xiě)了很多景物，但我細(xì)細(xì)地歸納了一下，其實(shí)主要是寫(xiě)了___________、____________、____________、_____________四個(gè)方面景物？（4分）
3、人們把這里的湖泊稱為“五花海”、“五彩池”，是有原因的：
_____________________________________________________________（3分）
4、請(qǐng)你根據(jù)九寨溝風(fēng)景的特點(diǎn)來(lái)給她寫(xiě)一條廣告語(yǔ)吧！（2分）
（二）啄破硬殼（17分）
我們無(wú)數(shù)次地吃過(guò)雞蛋，但很少有人親眼看見(jiàn)過(guò)小雞雛從蛋殼里鉆出來(lái)的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。
那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕（kang keng）一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛(ài)。雞蛋挺多的，我們能聽(tīng)到小雞雛(chu chou)在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過(guò)了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。
女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見(jiàn)雞雛用力啄殼的硬喙(hui zhuo)。
這時(shí)，站在一旁一直沒(méi)有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒(méi)有變化。
女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼。
只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。
1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（3分）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
平凡（ ） 冷酷（ ）
3、寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。（2分）
4、讀帶“一”線的句子，再自己提問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，體會(huì)句子含著的意思。（4分）
問(wèn)題：
答：
5、大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說(shuō)點(diǎn)什么？（4分）
六、習(xí)作（30分）
根據(jù)提供的材料，展開(kāi)想象，以“孫悟空三考六（2）班”為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)不少與400字。
孫悟空聽(tīng)說(shuō)六（2）班連續(xù)三次被評(píng)為“雷鋒班級(jí)”，他將信將疑，就前后變了三次，觀察和考驗(yàn)了六（2）班……
二○○五年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
bào zào hóu lóng lín xún chōng jǐng
( ) ( ) ( ) ( )
shì hào níng jù shēng si lì jié bō lán zhuàng kuò
( ) ( ) ( ) ( )
二、填字成詞
言（ ）意（ ） 浮想（ ）（ ） 尺( )寸（ ） （ ）而不（ ）
氣（ ）（ ）昂 門(mén)（ ）若（ ） 不（ ）不（ ） 高（ ）滿（ ）
（ ）（ ）常談 所向（ ）（ ） 萬(wàn)人（ ）（ ） 如（ ）似（ ）
選擇兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)明理由
三、仿照例子寫(xiě)句子
例句：人們愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的香飄四野。
我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
把書(shū)比作船只，寫(xiě)一句比喻句
四、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。
1、 這則告示告訴游人什么呢？
2、 它寫(xiě)得好不好？說(shuō)出你的理由。
五、 用平時(shí)的積累完成練習(xí)。
1、 學(xué)了《真情的回報(bào)》一文，我不禁想起盧梭的一句話：
你喜歡嗎？理由是
2、《牛郎織女》中的兩位主人公，深受人們的同情，正如古代詩(shī)人蘇軾的一首詞中寫(xiě)到
， ， 。但大家都希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，又如蘇軾詞中寫(xiě)到 ， ！
3、寫(xiě)詩(shī)句
，不如 ； ，不如
，草色遙看近卻無(wú)。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 。
學(xué)而不思則罔， 。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。
某日，小青登上黃山后，不由地發(fā)出了感嘆 ， 。(杜甫詩(shī))
回到家后，她又不由地發(fā)出了感嘆 ， （徐霞客詩(shī)）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空
（1）、在我們心目中，您是 ，
您是 ，
您是 ，
您是 ，
（2）、采茶姑娘個(gè)個(gè) ，她們用靈巧的雙手 地從茶樹(shù)上
，綠樹(shù) 的身影，構(gòu)成 。
（3）、那雪白的 ，那 結(jié)構(gòu)，那 ，那
，增一點(diǎn)兒 ，減一點(diǎn)兒 ，素一點(diǎn)兒
，深一點(diǎn)兒 。
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
短文一： 美 麗 的 放 棄
大雪初晴，陽(yáng)光輕輕落在玉樹(shù)瓊枝上，森林里靜極了。從耳機(jī)里傳來(lái)的信號(hào)指引我們從南北兩個(gè)方向?qū)崿F(xiàn)了對(duì)“雪雪”的合圍。“雪雪”是青川唐家河自然保護(hù)區(qū)一只戴了無(wú)線電頸圈的少女熊貓，中美科學(xué)家把換頸圈的日子定在圣誕節(jié)之前，旨在給節(jié)日獻(xiàn)上一份工作成果，添一些喜氣。
“雪雪”抱著腦袋在松軟的雪被中酣睡，被雨水洗滌得一塵不染的身體，白毛如銀、黑毛似漆，在陽(yáng)光下閃爍著迷人的光澤。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有節(jié)奏地起伏，全然不知麻醉槍的準(zhǔn)星已在很近的地方盯上了自己。
眾人臥在雪地上，數(shù)著分秒等夏勒博士下射擊令。但見(jiàn)胡教授和夏勒博士會(huì)意地?fù)]揮手后，卻讓全體人員立即撤退。博士說(shuō)，“雪雪”睡在離懸崖很近的地方，擔(dān)心它中槍后受驚，懵懵懂懂掉下崖，所以放棄了這次行動(dòng)。我們無(wú)可奈何地露出冰凍的微笑。
由于放棄了射擊，“雪雪”可愛(ài)的睡態(tài)才永遠(yuǎn)銘記于心里。其實(shí)，在森林里我們常常看到放棄，比如，老樹(shù)放棄了生，轟然倒下，讓許多小樹(shù)得以分享一片藍(lán)天。大森林是因?yàn)榉艞壎利悾谶@物欲橫流的世界，總以為得到才是美。試試放棄吧，也許，放棄對(duì)我們也是一種美麗。
1、“雪雪”可愛(ài)的睡態(tài)是什么樣子的呢？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。
2、胡教授和夏勒博士為什么要下令放棄射擊？
3、“得到才是美”，你對(duì)這種觀點(diǎn)有什么看法？簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
4、請(qǐng)舉一實(shí)例來(lái)說(shuō)明放棄也是一種美麗。
短文二： 母 愛(ài) 的 力 量
那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”
男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她。”
護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般（ ③ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”
女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切。”
1、 給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。
① A、懇求 B、哀求 C、要求
② A、希望 B、期望 C、渴望
③ A、抓住 B、攥緊 C、牽著
2、 這位女護(hù)士做了一件什么事呢？
3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？
4、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句。
5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？
七、習(xí)作表達(dá)
在你的生活或?qū)W習(xí)中遇到過(guò)對(duì)手嗎？你和他（她）之間又發(fā)生過(guò)什么事呢？請(qǐng)你以“對(duì)手”為題寫(xiě)一篇作文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字跡端正，400字左右。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題
學(xué)校________班級(jí)_________姓名________得分________
卷首寄語(yǔ)------同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！
積累運(yùn)用。（30分）
[試題說(shuō)明：旨在培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行積累，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。]
一、給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“√”。（3分）
A．屋脊（jī）宮闕（què） 吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo）凌晨（línɡ）( )
B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）了望（liáo）( )
C．嚇煞（shà） 蜷曲（quán） 鳥(niǎo)瞰（kàn） 音樂(lè)（yuè） 鳥(niǎo)喙（huì） ( )
D．愜意（qiè） 衣冠（ɡuān）松散（sàn） 熾熱（zhì） 憧憬（chōnɡ） ( )
二、給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打"√"。（3分）
A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。 （ ）
B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）
C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。 （ ）
D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （ ）
三、臨寫(xiě)下面的字，注意寫(xiě)得正確、美觀。（2分）
泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。
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四、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（6分）
1、寫(xiě)出古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
_________________、________________、________________。
2、形容時(shí)間快的成語(yǔ)：
_________________、________________、________________。
五、理解運(yùn)用古詩(shī)詞（6）。
1、每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)電子郵件，可以引用______________這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。
2、六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。
3、要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣：“______________________________________________”。
六、課文積累感悟。（10）
1、郭沫若的《白鷺》一文，贊美白鷺________是一首精巧的詩(shī)，________是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）
白鷺的精巧體現(xiàn)在：_____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________。
2、“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。”請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某季節(jié)煙臺(tái)的海。___________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________。
3、春天是可愛(ài)的，古人描寫(xiě)春天、贊美春天的詩(shī)作也不計(jì)其數(shù)。請(qǐng)你從本冊(cè)課文中選擇一首你最喜歡的默寫(xiě)在下面：
題目：______________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
口語(yǔ)交際。（10分）
[語(yǔ)文源于生活，又廣泛運(yùn)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性。]
1、根據(jù)提供的情境寫(xiě)一段話。
新課程提倡小學(xué)生多讀課外書(shū)，以此來(lái)豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書(shū)籍，請(qǐng)有條理地寫(xiě)下來(lái)。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
2、電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們寫(xiě)文章寫(xiě)信都可以用電腦代替，且電腦打印出來(lái)的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具，不必再費(fèi)神地練字，對(duì)此，你的看法是
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
閱讀理解。（25分）
[課標(biāo)指出：小學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力。在閱讀中，應(yīng)充分讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，以培養(yǎng)勤于閱讀的良好習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。]
一閱讀《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》片段，解答題目。（8分）
不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。”有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”
⑴在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
⑵上文是著名作家 __________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)：__________________
_________________________________________________________ _________________。
讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是__________________________ ____________________________。
⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)___________________________________ ___________________________。
短文二（5分）
隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。披著晨霧，踏著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去。空中彌漫著淡淡的畫(huà)像，翠綠欲滴的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空鋪開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被染上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們用靈巧的雙手敏捷地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著俊美的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。
⑴“整個(gè)湖山醒來(lái)了”一句中的“湖”指的是_______ 湖，山指的是湖邊的_________ 山和_______山。
⑵文中形容茶樹(shù)綠得濃的詞語(yǔ)是：_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語(yǔ)有 ___________________。
⑶用幾句話寫(xiě)出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。_____________________。
短文三（12分）
旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。
旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩一只。
改變旅行鴿命運(yùn)的，使他的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿]在這家動(dòng)物園中去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。
旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。
⑴給文章加個(gè)題目：________________________。
⑵用“-----”畫(huà)出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“……”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子。
⑶你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：___________________________________________
______________________________________________________________ ____________。
⑷你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 _______________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
三、作文。（30分）
[寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的形式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。以下習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生都易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。]
培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過(guò)那些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。
追問(wèn)：
你怎么知道的？
海原南苑公園作文350字按總分總結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)請(qǐng)給我搜出這個(gè)要求寫(xiě)
2、 六年來(lái),一定有許多名言使你深受啟發(fā),請(qǐng)你試著寫(xiě)一條曾經(jīng)給你啟示的名言,并寫(xiě)出作者名稱。 3、 你能寫(xiě)出一首送別詩(shī)嗎? 4、 對(duì)對(duì)子: 北國(guó)對(duì) 鶯歌對(duì) 5、 寫(xiě)出句子中與繁體字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。 黃果樹(shù)瀑布的水花飛濺到游人的臉頰上。 ()()()() 三、按課文內(nèi)容填空,并完成相關(guān)練習(xí)。(15分) 1、那雪...
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北塘區(qū)向視： ______ 贊松樹(shù) 我贊那為人們遮風(fēng)擋雨的梧桐樹(shù),我贊那有頑強(qiáng)生命力的竹子,贊那為人們累累的送去果實(shí)的果樹(shù)``````其中我最贊美的是松樹(shù). 在那萬(wàn)里無(wú)云的,涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天,唯有松樹(shù)生機(jī)勃勃,全然挺立,在那數(shù)九隆冬,天寒地凍的冬天,松樹(shù)...
