鄧稼先是一篇什么題材的文章 《鄧稼先》是一篇什么散文
《鄧稼先》是記人傳記型文章。
1、《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇記人傳記型文章，以中華幾千年來的文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。
2、文章追憶了鄧稼先的生平經(jīng)歷，贊頌了其為民族為國家所做出的巨大貢獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的精神。
3、文章將鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中進(jìn)行描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷、崇高的愛國主意精神和對民族的貢獻(xiàn)。
擴(kuò)展資料：
1、這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。
2、《鄧稼先》貫穿全文的線索是鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格。文章把人物描寫和主要事跡結(jié)合起來,全文表達(dá)了作者對鄧稼先的崇敬之情。
3、作者簡介：
楊振寧，香港中文大學(xué)講座教授、清華大學(xué)教授、紐約州立大學(xué)石溪分校榮休教授，中國科學(xué)院院士、美國國家科學(xué)院院士、臺灣“中央研究院”院士、俄羅斯科學(xué)院院士、英國皇家學(xué)會會員，1957年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。
參考資料來源：百度百科－鄧稼先
《鄧稼先》是一篇回憶性的散文，也是一篇人物傳記。文章將鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中進(jìn)行描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷、崇高的愛國主意精神和對民族的貢獻(xiàn)。
是一篇人物傳記的文學(xué)體裁。文章追憶了鄧稼先的生平經(jīng)歷，贊頌了其為民族為國家所做出的巨大貢獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的精神。表達(dá)了作者對摯友的深深懷念和崇高敬意。闡明了“中華文化孕育了鄧稼先這樣的杰出人物，也只有鄧稼先這樣的杰出人物才能為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)”的道理，體現(xiàn)了作者的民族自豪感。
《鄧稼先》是一篇至情至美的回憶性散文，是揚振寧先生寫給自己的摯友——“兩彈元勛”鄧稼先的一曲最深情的挽歌。文章以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來的民族情節(jié)， 50 多年朋友深情為基調(diào)，用飽醮情感的筆墨介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。細(xì)細(xì)品味，其精炒之處主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、獨特的結(jié)構(gòu)
全文采用“板塊”拼接的結(jié)構(gòu)，巧立主題式的小標(biāo)題，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯而豪邁、偉大而崇高。六個部分之間邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，既相對獨立，又各有側(cè)重，同時又連成一個完整的整體。第一部分是全文的“小引”，第六部分是全文的總結(jié)，第二部分簡介鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)，第三部分是對第二部分的補(bǔ)充，延伸和擴(kuò)展，第四部從另一個角度寫鄧稼先貢獻(xiàn)之大，也是對第二部分的擴(kuò)展，第五部分是第二部分的具體化。
二、豐富多彩的句式
為了適應(yīng)表情達(dá)意的需要，作者采用多變的句式，使文章在表達(dá)上搖曳多姿。文章有時用整句，例如：第一部分列舉 1898 年“任人宰割”的四個例子和第五部分第四段，句式比較整齊。此外，“兩彈元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻(xiàn)，句式也相對整齊。有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。排比句式排列整齊，能夠造成一股氣勢，感情充沛，朗讀起來鏗鏘有力，使讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思，短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。
三、靈活多樣的表達(dá)
作者根據(jù)每個部分的不同內(nèi)容選擇相應(yīng)的表達(dá)方式，加以綜合運用。在敘述的基礎(chǔ)上議論抒情，使議論抒情的語句內(nèi)涵豐富，情感真摯，并力求做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；加上對比烘托的手法，使敘述內(nèi)容更加具體充實，在與奧本海默的對比中，讓讀者更鮮明地感受鄧稼先所代表的中國人的氣質(zhì)品格。作者還運用生動的描寫，再現(xiàn)了自己的自豪心情和鄧稼先在沙漠中艱苦工作的情景；而詩文的引用，靈活多樣的標(biāo)點符號的運用，深刻的展現(xiàn)了養(yǎng)育鄧稼先廣闊而深厚的傳統(tǒng)文化背景，表達(dá)了自己深沉的情感和鄧稼先豐富的精神世界。
四、飽含深情的筆觸
作者的情感貫穿于全文的各個板塊之中，波瀾起伏，動人心弦。贊頌、懷念、自豪、驕傲、崇敬、珍惜、慶幸……作者對老朋友的至情，對中華民族的至情，無不令人為之感懷。例如，作者得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加，完全是自力更生搞成功的，就激動得熱淚盈眶，顯示了作者對民族、對老朋友的深情。再如，作者在第五部分寫道：“不知道稼先在那里有沒有想起我們在昆明時一起背誦《吊古戰(zhàn)場文》……”“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？”“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”這些語句，都洋溢著作者對鄧稼先的一片深情。
五、精當(dāng)?shù)娜∩幔‘?dāng)?shù)慕嵌?
按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上，現(xiàn)在這樣寫的原因在于：第一，本文是大科學(xué)家寫大科學(xué)家，因此，文章的著眼點在于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著 50 年的友誼，這篇介紹鄧稼先的文章包含著作者對老朋友的無盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先有相同之處。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必避免著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有 50 年的友誼，但長時間的阻隔，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚長避短，是很高明的。
六、傳統(tǒng)的眼光，歷史的視野，全球的胸襟
本文作者有傳統(tǒng)眼光，歷史視野，全球胸襟，因此文章寫得不同凡響，高出一籌，一般傳記作者很難企及。作者從中國傳統(tǒng)文化的角度，贊揚“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。因為作者自己具有較深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，所以能從傳統(tǒng)文化的角度看問題。此外，課文從近一百多年來中華民族蒙受屈辱和宰割寫起，引用唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》和作者兒時從父親口中學(xué)到的《中國男兒歌》，把讀者的眼光牽引到歷史深處。而作者把鄧稼先同奧本海默對比，始終把鄧稼先放在國際大舞臺上寫，顯示出他的全球視野，一下子提升了文章的境界。總之，由于作者熟悉我國傳統(tǒng)文化，又具有歷史眼光和全球視野，所以使課文內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)厚重，凸現(xiàn)了一個立體的光芒四射的鄧稼先形象。
是一篇人物傳記的文學(xué)體裁····用記敘和描寫的方法
鄧稼先這篇課文的寫作手法,修辭與點評
讀罷全文,我們最深切的感覺是:這不是一篇單純的“傳記”,而是一位友人寫給另一位友人最深情的挽歌。在這篇文章中,我們不但可以感悟到鄧稼先偉大的人格魅力,而且還會被那充溢于文章字里行間的真情所打動。作者并不是站在一個科學(xué)家的角度來客觀地為另一位已故科學(xué)家樹碑立傳,而是從一個朋友的角度來真摯地懷念...
《鄧稼先》本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點
以摯友的身份來贊頌鄧稼先忠誠純正和無私的品質(zhì)，同時也流露出作者對鄧稼先的敬愛之情。三、四兩段則從更高層次俯視鄧稼先的一生。他認(rèn)為鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的，認(rèn)為“如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。”因為他有中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育的性格和品質(zhì)。
鄧稼先的故事
有一次,王淦昌教授看見了他們在玩這種游戲,老教授又好氣又好笑,斥責(zé)說:“這是什么玩法,你還做兒戲呀。” 鄧稼先笑說:“這叫互相跨越!” 互相跨越,這是一種多么親密的同志關(guān)系啊!正是靠著這種關(guān)系,鄧稼先和同事們一起克服了一個個科學(xué)難關(guān),使我國的“兩彈研制”以驚人速度發(fā)展。 1964年10月16日,我國第一顆...
舊文重品 楊振寧回憶中的奧本海默與鄧稼先
在鄧稼先病逝后,楊振寧先生于1993年發(fā)表了以《鄧稼先》為名的人物傳記型文章,全文也被收錄在中學(xué)語文課本中,成為經(jīng)典。特別是在文中的“鄧稼先與奧本海默”這一小節(jié),楊專門回憶了自己與兩人的交往經(jīng)歷。 并對比了兩位“原子彈之父”近乎相反的性格差異:奧本海默善于辭令,受人欽佩,卻也常常打斷他人報告,不留情面,...
七年級下冊《鄧稼先》中鄧稼先在什么樣的歷史背景下研制出原子彈的?
七年級下冊《鄧稼先》中鄧稼先在什么樣的歷史背景下研制出原子彈的? 極度困苦,國外封鎖的壓力下 七年級下冊11課《鄧稼先》寫作背景 本文是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄。1986年7月29日,鄧稼先因全身大出血而逝世,這位始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究第一線的科學(xué)家,結(jié)束了他“鞠躬盡瘁,死而后已”的...
《鄭稼先》表達(dá)的思想感情
倚門回首， 卻把青梅嗅。
《鄧稼先》這篇課文六個部分之間有什么聯(lián)系
是因果關(guān)系。先交代背景、人物簡介，之后通過鄧稼先與奧本海默的對比來探求形成原因，再舉例通過一件事、一句話來描述人物的品格、貢獻(xiàn)，最后再進(jìn)行總結(jié)來照應(yīng)開頭文章開頭。六個部分的內(nèi)容如下：第一部分：鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。第二部分：簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。...
11課鄧稼先 詞語注音
1957年曾獲 獎,本文是在鄧稼先逝世后追憶他的一篇回憶性文章。2、你還知道作者的哪些相關(guān)信息,請與同學(xué)們交流分享。。3、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字鄧稼( )先 元勛( ) 至死不yú() jū( )躬盡cuì() 選聘( )無垠( )殷( )紅 zhì( )友 zǎi( )割仰mù( )課堂練習(xí)(一)基礎(chǔ)積累1、下列加點...
關(guān)于鄧稼先的介紹
安徽懷寧縣人，中共黨員，全國勞動模范。1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，在昆明參加了共產(chǎn)黨的外圍組織“民青”，投身于爭取民主、反對國民黨賣國獨裁的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運動中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會主席。抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國之志，他...
回憶我的姑爹:“兩彈元勛”鄧稼先閱讀答案? 1.在作者心里,姑爹是個怎樣...
一次九三學(xué)社開會時，我聽到王老對我祖父說：“許老，稼先的工作很有成績啊！”祖父聽后十分高興，對王老說：“你們要多幫助他。” 在姑爹去世之前一個月，中央軍委決定對鄧稼先解密，公布他的事跡。1986年6月24日，《人民日報》和《解放軍報》刊載了題為《兩彈元勛——鄧稼先》的文章，簡要地介...
相關(guān)評說：
雁峰區(qū)平衡： ______ 優(yōu)質(zhì)解答 一:從任人宰割到站起來了:中國近代的悲慘歷史背景下,引出鄧稼先. 二:兩彈元勛:介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn). 三:鄧稼先和奧本海默:通過對比突出鄧稼先的品格和奉獻(xiàn)的精神. 四:民族感情?友情?:側(cè)面烘托出鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn),做出的巨大貢獻(xiàn). 五:“我不能走”:用惡劣的工作環(huán)境襯托出鄧稼先堅強(qiáng),奉獻(xiàn)的意志,堅定的信念. 六:永恒的驕傲:借用電報、書信贊揚鄧稼先高尚的人品,無私的精神,巨大的貢獻(xiàn). 希望可以幫到你
雁峰區(qū)平衡： ______ 《鄧稼先》這篇文章主要從1回國原因和背景2對國家的巨大貢獻(xiàn),3個人性格和品行4工作環(huán)境5科學(xué)精神6家國情懷等方面介紹鄧稼先的.(譚總)主要表現(xiàn)了鄧稼先熱愛祖國忠誠純正,默默無聞,無私奉獻(xiàn)的高尚愛國情懷和謙虛謹(jǐn)慎,不怕吃苦,不怕困難,勇于探索,勇于獻(xiàn)身鞠躬盡瘁死而后已的科學(xué)精神和崇高品格.
雁峰區(qū)平衡： ______ 應(yīng)該是屬于新聞類的報告文學(xué)
雁峰區(qū)平衡： ______ 1.大手筆表現(xiàn)在:作者有傳統(tǒng)眼光,歷史視野,全球胸襟,因此文章寫得不同凡響,高出一籌,一般傳記作者很難企及.例如,作者從中國傳統(tǒng)文化的角度,贊揚“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”,是“最有...
雁峰區(qū)平衡： ______ 本文將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價,突出了他對民族的貢獻(xiàn),高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷.
雁峰區(qū)平衡： ______ 《我不能走》講述了核試驗裝置沒有成功爆炸,鄧稼先親自下井排除故障的事.表現(xiàn)了鄧稼先英勇無畏、身先士卒的優(yōu)秀品質(zhì).文章不但從側(cè)面描述了鄧稼先工作壞境的惡劣、艱苦,而且含蓄地將研制兩彈比作一場艱苦的戰(zhàn)役,而科學(xué)家們工作的地方就是硝煙的戰(zhàn)場.
雁峰區(qū)平衡： ______[答案] 主旨: 這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起,身負(fù)重任,身先士卒,不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神.
雁峰區(qū)平衡： ______ 原因在于: 第一,作者是大科學(xué)家,寫的也是大科學(xué)家,科學(xué)家寫科學(xué)家,著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值現(xiàn)、人生道路等方面,而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上. 第二,作者與鄧稼先有著50年的友誼,寫這篇介紹鄧稼先的文章,包含著作者對老朋友的不盡的思念;同時,寫鄧稼先的人生道路,又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西.因此,這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫,這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細(xì)節(jié). 第三,作者與鄧稼先雖然50年的友誼,但分隔大洋兩岸二十余年,對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解,掌握材料不會很多,加上這又是一篇短文,不宜鋪開來寫.因此,像現(xiàn)在這樣寫,揚長避短,是很高明的.
