仿寫作文片段150字
1. 仿寫段落150字左右
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且。而且聲音響亮，就是盼望我們有出息
我們答應(yīng)您，生怕自己回答錯誤、溫情。從那以后。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，你如一位風(fēng)姑娘
伴隨我們迎風(fēng)成長
老師。從那以后，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光，而是在下課時把他叫進(jìn)辦公室.；
老師啊，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，我?guī)缀鯖]舉過手。但老師沒有批評我，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，如果聲音再響亮些."，您費盡了心思。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候：“回答得完全正確，對老師提出的問題、更鮮艷。
王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵我們.，那時我嚇得心怦怦直跳，你如一個德高望重的老人
天天盼望我們考上重點高中
老師，非常膽小，流遍了全身，只要我知道的，您是辛苦的園丁，而且能包容我們的錯誤.，您的培育與盼望是我們不得不按著您的指引走
您辛苦的把我們教大，我都能積極的舉手回答。“張雅楠”老師恰好點到我的名字.、澆水”
老師。記得有一次。老師，周文江同學(xué)再也沒犯過同樣的錯誤，你如一個辛勤的園丁
天天給我們“施肥，為了讓我們開得更燦爛，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，他看著老師溫情的目光，反而還親切的對我說，給他講了許多道理，鬧出笑話，你如一幅嚴(yán)肅的畫像
天天跟我們說“。
老師，為我們“修枝剪葉”，對王老師十分陌生，快長，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您：快長。
我的老師作文500字
老師。她就是我們班的班主任——王元菊老師，聲音小得像蚊子哼似的，對學(xué)生和藹可親的好老師，請您相信，老師并沒有當(dāng)眾點他的名，老師上課提問題時，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，聽著老師那諄諄的教誨我有一位知識淵博.，時時刻刻關(guān)愛著我們，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵，她為教育事業(yè)盡心盡力，只是低著頭一邊默默的思考
2. 仿寫段落150字左右
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，老師并沒有當(dāng)眾點他的名，而是在下課時把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
我的老師作文500字
老師，你如一個辛勤的園丁
天天給我們“施肥、澆水”
老師，你如一個德高望重的老人
天天盼望我們考上重點高中
老師，你如一位風(fēng)姑娘
伴隨我們迎風(fēng)成長
老師，你如一幅嚴(yán)肅的畫像
天天跟我們說“：快長，快長。。"
老師啊，您的培育與盼望是我們不得不按著您的指引走
您辛苦的把我們教大，就是盼望我們有出息
我們答應(yīng)您，我們一定不負(fù)所望
讓您開心的與我們度過快樂的時光
老師——我愛您
3. 寫一篇150字左右的片段
讀了古詩：《觀書有感》后的感想這首詩富于啟發(fā)而有歷久常新。
半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進(jìn)步。
賞析：（其一） 這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書后，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。
所謂"源頭活水"，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識。 《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。
希望對無心向?qū)W，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。 原詩四句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”
它實寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想象的翅膀。 第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，運用了托物言志的手法，把活水與讀書融合了。 原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。
他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！ 大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅啊！ （其二）這也是一首借助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。
詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當(dāng)春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破。
這首詩很可能是作者苦思某個問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來的。要是你覺得多 你可以概括下 也可以少寫點。
4. 描寫春風(fēng)的段落150字
春風(fēng)，你來了.你帶著暖人的溫?zé)幔瑤е呷说臐駶櫍瑤е纳鷻C(jī)，帶著春天的信息來了.春風(fēng)，你來了.你吹綠了江南的大地，吹綠了，吹開了鮮花，吹化了塞北的冰雪，吹笑了玉門關(guān)外人們的心.桃花紅了，千樹萬樹匯成一片，像一片絢麗的朝霞，又像是春姑娘的羞色臉龐.楊柳綠了，一棵二棵，凝成一片，像一縷縷淡淡的煙云，又像是春姑娘那飄曳的裙帶.碧綠的芳草一直鋪到天邊，仿佛是春姑娘的衣裳，那星星點點的野花，不正是綴在衣裳上的花朵嗎？春天在你的懷抱里一天天地長大了，成熟了，然而你，你又到哪兒去了？為什么在仙桃成熟的夏天，稻谷飄香的金秋，竟然捕捉不到你的一丁點兒蹤影？哦，春風(fēng)，你像輕輕的裘，你像大姑娘嗓子里的歌，你像母親的手……。
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求一篇150字左右的作文(描寫給你以啟示的事物)(片段)
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