人教版初一上冊的4單元的5篇課文串成一篇作文 人教版初一上冊語文第四單元作文
第五單元檢測題參考答案
一、基礎知識及運用
1．qiáocuì zhàn nèn tǎng
2．攥 虐 霎 疊
3．①忍受，艱苦支持。
②偷偷地笑。
4．①傲然 絕望 ②驚惶 瑟縮
5．①笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。
②倘若你在夢中看見一只很小的白船兒。
二、古詩文閱讀理解
6．①未若柳絮因風起 ②日中不至 對子罵父
7．①不久，一會兒 ②大致，差不多
③約定 ④丟下，舍棄
8．①您爸爸在家里嗎?
②謝安在一個寒冷下雪的日子里召集家庭聚會。
9．鵝毛、鴨絨、楊花、梨花、葦絮……凡具有輕盈、潔白特點的事物，形態(tài)上與雪花相近，大都可用來作比。
三、現代文綜合閱讀理解
(一)
10．尊敬老人(意思吻合即可)。
11．他愛小孫子，不希望小孫子受委屈(意思正確即可)。
12．①春天，充滿生命活力，多美啊!②我們一家應該去感受春天的活力。③不讓孩子們去欣賞春天的美景，多可惜呀。 (言之成理即可得分)
13．①我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。②一霎時，我感到了責任的重大。(答一處即可)
14．一是全家人不分開，一是母親和兒子的愿望都能實現。
(二)
15．文章敘述了兄弟兩個發(fā)現蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現象，從此非常喜愛蒲公英的過程。
16．這是一個過渡句，在全文兩個內容層次間起承上啟下的過渡連接作用。
17．應該畫出的句子是：“我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。”這些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現了他們兩小無猜、團結和諧的親情。
18．擬人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現象；起床是指它日出后重新開放的現象。
19．并非一直最喜愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉“這些不引人注意的小花”；后來，通過觀察發(fā)現了蒲公英的奇妙變化，“從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種”。
第五單元檢測題
第五單元檢測題
一、基礎知識及運用
1．為下列詞語中加點的字注音：
憔悴 寒顫 嫩 芽 倘 若
2，依據下列詞語中的拼音寫出漢
zuàn 著小刀 nuè 殺 shà 時 dié 紙船
3，解釋下列詞語在課文中的含義
①熬：
②匿笑：
4．把下面四個詞語按句子語義要求填人適宜的空格
瑟縮 驚惶 絕望 傲然
①我當然得到完全的勝利，于是 走出，留他 地站在小屋里。
②便很 地站了起來，失了色 著。
5．按課文原句填空：
①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上， ，
，媽媽，你會認識我嗎?
②母親， ，不要驚訝他無端人夢。
二、古詩文閱讀理解
6．依據上下文提示默寫：
①兄女曰：“ 。”公大笑樂。
② ，則是無信； ，則是無禮
7．解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①俄而( )雪驟。
②撒鹽空中差( )可擬。
③陳太丘與友期( )行。
④相委( )而去。
8，翻譯下列文言語句：
① 尊君在不?
②謝太傅寒雪日內集。
9．除去課文內的兩種比喻，你認為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。
三、現代文閱讀理解
(一)閱讀課文《散步》中的選段，回答文后的問題。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，他早巳習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
10．“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現了“我”怎樣的品質?
11，“我”的母親改變主意要走小路時，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?
12．文中劃線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請你說一說，母親看到這些景物，心里會想些什么呢?
13．文中的“我”是一個有家庭責任感的中年人。請從文中找出最能表現他這一特點的描寫語句，并寫在下面。
14．在第一段文字中，“我”面對分歧要“想一個兩全的辦法，找不出”。“我”要的是哪“兩全”呢?
(二)閱讀下面選白課外的文字，回答文后的問題。
金色的草地
蒲公英成熟的時候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面，我跟在他后面。
“謝廖沙!”——我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個新發(fā)現。
我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。可真是關!大家都說：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因為它和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床。
15．請你用簡要的語言全面準確地敘述本文的主要內容。
16．第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用?
17．從文中畫出表現兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?
18．文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺”、“起床”的真正含義是什么?
19．童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據說明你的看法。
四、作文
在你成長的過程中，親人們無不對你傾注著關心和疼愛。請你在下面這個題目的空格上填人一個親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)，然后寫一篇500字左右的作文。
我和××
初一語文基礎知識測試卷
一、選出拼音完全正確的一組（ ）
A 冼星海（xǐ） 頷首（hàn） 殘垣（yuán） 瓦礫（lì） 唐弢（tāo）
B 膽怯（què） 抱歉（qiàn） 咳嗽（sòu） 倚靠（yǐ） 調集（diào）
C 胳膊（bō） 浸漬（zǐ） 押解（jiè） 雪蒿（hāo） 著落（zháo）
D 登載（zǎi） 胸脯（pú） 嶄新（zhǎn）享受（xiǎnɡ）怪癖（pǐ）
二、寫出字形完全正確的一組（ ）
A．鼻涕 馬齒莧 嘎然頹唐 劣紳
B．虐待 署名 街巷瞌睡 臘紙
C．薄荷 不能自己 鞠躬 和睦 窖口
D．和煦 羞惱掰玉米破綻 穩(wěn)妥
三、改正下列成語中的別字
1 認勞認怨（ ） 2 病入膏育 （ ） 3 千軍一發(fā) （ ）
4 直接了當（ ） 5 一番風順 （ ） 6 如火如茶（ ）
7 情不自盡（ ） 8 汗流浹背 （ ） 9 永往直前 （ ）
10 有侍無恐（ ） 11 相題并論（ ） 12 專心致至 （ ）
四、選出短語結構完全不相同的一項（ ）
A．掌握規(guī)律 群眾滿意 參觀展覽 細心觀察 B．陽光燦爛死海不死 蘇州園林 音容笑貌
C．神色慌張宏觀世界競選州長團結渙散 D．精神振作振作精神 英雄人物十分美麗
五、在橫線上填上恰當的名詞短語
1．今天老師講了________。 2.________是美麗的。
3．我課余最喜歡聽________。 4.________輕輕吹拂著。
六、把下列詞擴展成短語并注明結構類型
1、學習 2、觀察 3、春天
4、集體 5、愛 6、熱烈
七、緊縮下列短語并指出短語類型
用了三個月的時間完成了這項重要實驗
提高分析問題和解決問題的能力
香山的令人留連忘返的紅葉
多么精彩的文藝演出
八、把下列詞語都用在“教師”前邊，組成一個復雜名詞短語
兩位優(yōu)秀 我們學校的有三十年教齡的
九、用符號法標出下列短語結構
1、認真討論 2、技術資料 3、精通業(yè)務 4、精神振奮 5、身體健康
6、動蕩不安 7、運載火箭 8、 改革工資制度 9、研究一下 10 排除糾紛
十、劃出下列句中的形容詞短語
1．我們要把話說得既明白又生動。 2．你要嚴肅認真的檢查自己的錯誤。
3．節(jié)日的天空門廣場莊嚴而美麗。 4． 中國人民是勤勞、勇敢、樂觀的人民。
十一、選出全是形聲字的一組（ ）
A 霧 山管 鋼 B 采 綱 材河
C 背 園 梨 牧 D 攬病恃固
十二、改正用錯的標點
1、誰也不知道那件事發(fā)生在哪一天？（ ）
2、今天上課寫《作文》：我的一天。（ ）
3、請勿隨地吐痰！！！（ ）
4、你就講講你是怎樣堅持“課外閱讀”的吧！（ ）
十三、閱讀回答
（一）他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個
八分體的字：《鐵流》。
他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。
“你買這本書吧?——這本比那一本好。”
他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告？我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不尋常的人。
我一翻那定價：一元八角！
“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。
我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉，我只聽見一個聲音在問我：
“一塊錢你有沒有？一塊錢！”
“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。
“我賣給你，兩本，一塊錢。”
什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃
羽紗的長衫；隸體‘一’字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。
1、選出全是形聲字的一組( )
A、勸 音 看 翻 B、瘦 有 本視 C、架 模錢 臉 D、袖 定 頓 安
2、文中“這本書”是指__________。
3、畫線句子的本體是________，喻體_______。
4、我斷定對方“一定是一個不平常的人”的依據是( )
A.一塊錢賣給我兩本。 B．他的形象不同于其他人。
C．對我這樣一個平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告。
5、“我”的話低得連自己都聽不見，為什么“他”卻知道“我”的錢不夠？從文中找出兩個依據。
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________
6、把文中“瘦得教人擔心”改成“非常的瘦”好不好？為什么？
7、“我很驚異地望著他，”很驚異的原因是( ）
A、他知道這本書比那本好。 B、他的外貌打扮不同于他人。
C、兩本書他居然只賣一塊錢。 D、他不是書店的主人，卻這樣慷慨的賣書。
8、選文中的肖像描寫在課文中是第__________次出現的。文中標點“；”作用是_________________
__________，從哪幾方面來刻畫他的外貌：表現了他怎樣的思想性格________________________。
（二）閱讀后填表
他沒有注意到我的窘相，揚著眉毛，一半正經一半好像故意逗人似的，用他那肥厚的手掌在
書上拍一拍，又用粗糙的手指嗤啦嗤啦地捻那張灰綠色厚布紙的封面：
“哪里貴？你看這紙……”
魯迅先生團起浸濕的紙，揉爛了，把它放進爐子里，他擦干兩手，將另外三張空白毛邊紙收
起，小心地翻閱著墨筆寫的文稿：一篇《清貧》。一篇《可愛的中國》。
小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。
選段 出處 作者文中的人物刻畫的手法 揭示的思想性格 在文中作用
1
2
3
十四、作文
要求：
1、要運用恰當的動詞，貼切的形容詞來描繪下面提出的情況。
寫完后用“_________________”將動詞、形容詞劃出來。
動詞、形容詞各不得少于5個。
字數在300字以內。
根據所提情況，寫一篇文章，記敘這件事。
體育課前，王勇同學沒做準備活動就“跳山羊”，結果把腳給崴（wǎi）了。
初一語文基礎知識測試卷答案
一、D
二、D
三、1、任 2、盲3、鈞 4、截5、帆6、荼7、禁 8、浹9、勇 10、恃11、提 12、志
四、C
五、略
六、略
七、1完成實驗 動賓短語2提高能力 動賓短語3香山紅葉 偏正短語4文藝演出 偏正短語
八、我們學校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀教師
我們學校的有三十年教齡的兩位優(yōu)秀教師
兩位我們學校的有三十年教齡的優(yōu)秀教師
九、1、〔認真〕討論2、（技術）資料 3、精通業(yè)務 4、精神振奮 5、身體健康
6、動蕩<不安> 7、（運載）火箭 8、改革工資制度 9、研究<一下> 10、排除糾紛
十、1、即明白又生動 2、嚴肅認真 3、莊嚴而美麗 4、勤勞、勇敢、樂觀
十一、D
十二、1？改為。
2我的一天 作文
3 ！！！改為！
4 “你就講講你是怎樣堅持課外閱讀的吧！”
十三、（一）1、C2、《鐵流》3、手指、竹枝 4、C5、話聲太低低頭，不敢看他的臉
6、不好。原文能表現“我”對魯迅先生的關心或對魯迅先生健康的擔心
7、C8、三；隔開并列的分句；臉色、頭發(fā)、衣著、胡須、煙嘴；倔強，剛直不阿或正直
（二）
選段 出處 作者 文中人物 刻畫手法 揭示的思想性格 在文中作用
選段1《一面》 阿累 內山完造 神態(tài)、動作、語言描寫 會做生意 烘托中心，為寫魯迅做陪襯
選段2《同志的信任》 唐弢 魯迅 細節(jié)描寫，動作描寫 對工作認真謹慎突出中心，魯迅是共產黨人值得信任的同志
選段3 《第二次考試》 何為 陳伊玲 外貌描寫 有活力、有朝氣、熱情 烘托人物形象、給讀者留下深刻印象，突出中心，引起下文
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是 用到這幾個文章的字就行嗎？
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一、基礎知識及運用
1．qiáocuì zhàn nèn tǎng
2．攥 虐 霎 疊
3．①忍受，艱苦支持。
②偷偷地笑。
4．①傲然 絕望 ②驚惶 瑟縮
5．①笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。
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二、古詩文閱讀理解
6．①未若柳絮因風起 ②日中不至 對子罵父
7．①不久，一會兒 ②大致，差不多
③約定 ④丟下，舍棄
8．①您爸爸在家里嗎?
②謝安在一個寒冷下雪的日子里召集家庭聚會。
9．鵝毛、鴨絨、楊花、梨花、葦絮……凡具有輕盈、潔白特點的事物，形態(tài)上與雪花相近，大都可用來作比。
三、現代文綜合閱讀理解
(一)
10．尊敬老人(意思吻合即可)。
11．他愛小孫子，不希望小孫子受委屈(意思正確即可)。
12．①春天，充滿生命活力，多美啊!②我們一家應該去感受春天的活力。③不讓孩子們去欣賞春天的美景，多可惜呀。 (言之成理即可得分)
13．①我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。②一霎時，我感到了責任的重大。(答一處即可)
14．一是全家人不分開，一是母親和兒子的愿望都能實現。
(二)
15．文章敘述了兄弟兩個發(fā)現蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現象，從此非常喜愛蒲公英的過程。
16．這是一個過渡句，在全文兩個內容層次間起承上啟下的過渡連接作用。
17．應該畫出的句子是：“我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。”這些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現了他們兩小無猜、團結和諧的親情。
18．擬人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現象；起床是指它日出后重新開放的現象。
19．并非一直最喜愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉“這些不引人注意的小花”；后來，通過觀察發(fā)現了蒲公英的奇妙變化，“從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種”。
第五單元檢測題
第五單元檢測題
一、基礎知識及運用
1．為下列詞語中加點的字注音：
憔悴 寒顫 嫩 芽 倘 若
2，依據下列詞語中的拼音寫出漢
zuàn 著小刀 nuè 殺 shà 時 dié 紙船
3，解釋下列詞語在課文中的含義
①熬：
②匿笑：
4．把下面四個詞語按句子語義要求填人適宜的空格
瑟縮 驚惶 絕望 傲然
①我當然得到完全的勝利，于是 走出，留他 地站在小屋里。
②便很 地站了起來，失了色 著。
5．按課文原句填空：
①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上， ，
，媽媽，你會認識我嗎?
②母親， ，不要驚訝他無端人夢。
二、古詩文閱讀理解
6．依據上下文提示默寫：
①兄女曰：“ 。”公大笑樂。
② ，則是無信； ，則是無禮
7．解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①俄而( )雪驟。
②撒鹽空中差( )可擬。
③陳太丘與友期( )行。
④相委( )而去。
8，翻譯下列文言語句：
① 尊君在不?
②謝太傅寒雪日內集。
9．除去課文內的兩種比喻，你認為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。
三、現代文閱讀理解
(一)閱讀課文《散步》中的選段，回答文后的問題。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，他早巳習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
10．“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現了“我”怎樣的品質?
11，“我”的母親改變主意要走小路時，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?
12．文中劃線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請你說一說，母親看到這些景物，心里會想些什么呢?
13．文中的“我”是一個有家庭責任感的中年人。請從文中找出最能表現他這一特點的描寫語句，并寫在下面。
14．在第一段文字中，“我”面對分歧要“想一個兩全的辦法，找不出”。“我”要的是哪“兩全”呢?
(二)閱讀下面選白課外的文字，回答文后的問題。
金色的草地
蒲公英成熟的時候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面，我跟在他后面。
“謝廖沙!”——我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個新發(fā)現。
我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。可真是關!大家都說：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因為它和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床。
15．請你用簡要的語言全面準確地敘述本文的主要內容。
16．第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用?
17．從文中畫出表現兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?
18．文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺”、“起床”的真正含義是什么?
19．童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據說明你的看法。
四、作文
在你成長的過程中，親人們無不對你傾注著關心和疼愛。請你在下面這個題目的空格上填人一個親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)，然后寫一篇500字左右的作文。
我和××
初一語文基礎知識測試卷
一、選出拼音完全正確的一組（ ）
A 冼星海（xǐ） 頷首（hàn） 殘垣（yuán） 瓦礫（lì） 唐弢（tāo）
B 膽怯（què） 抱歉（qiàn） 咳嗽（sòu） 倚靠（yǐ） 調集（diào）
C 胳膊（bō） 浸漬（zǐ） 押解（jiè） 雪蒿（hāo） 著落（zháo）
D 登載（zǎi） 胸脯（pú） 嶄新（zhǎn）享受（xiǎnɡ）怪癖（pǐ）
二、寫出字形完全正確的一組（ ）
A．鼻涕 馬齒莧 嘎然頹唐 劣紳
B．虐待 署名 街巷瞌睡 臘紙
C．薄荷 不能自己 鞠躬 和睦 窖口
D．和煦 羞惱掰玉米破綻 穩(wěn)妥
三、改正下列成語中的別字
1 認勞認怨（ ） 2 病入膏育 （ ） 3 千軍一發(fā) （ ）
4 直接了當（ ） 5 一番風順 （ ） 6 如火如茶（ ）
7 情不自盡（ ） 8 汗流浹背 （ ） 9 永往直前 （ ）
10 有侍無恐（ ） 11 相題并論（ ） 12 專心致至 （ ）
四、選出短語結構完全不相同的一項（ ）
A．掌握規(guī)律 群眾滿意 參觀展覽 細心觀察 B．陽光燦爛死海不死 蘇州園林 音容笑貌
C．神色慌張宏觀世界競選州長團結渙散 D．精神振作振作精神 英雄人物十分美麗
五、在橫線上填上恰當的名詞短語
1．今天老師講了________。 2.________是美麗的。
3．我課余最喜歡聽________。 4.________輕輕吹拂著。
六、把下列詞擴展成短語并注明結構類型
1、學習 2、觀察 3、春天
4、集體 5、愛 6、熱烈
七、緊縮下列短語并指出短語類型
用了三個月的時間完成了這項重要實驗
提高分析問題和解決問題的能力
香山的令人留連忘返的紅葉
多么精彩的文藝演出
八、把下列詞語都用在“教師”前邊，組成一個復雜名詞短語
兩位優(yōu)秀 我們學校的有三十年教齡的
九、用符號法標出下列短語結構
1、認真討論 2、技術資料 3、精通業(yè)務 4、精神振奮 5、身體健康
6、動蕩不安 7、運載火箭 8、 改革工資制度 9、研究一下 10 排除糾紛
十、劃出下列句中的形容詞短語
1．我們要把話說得既明白又生動。 2．你要嚴肅認真的檢查自己的錯誤。
3．節(jié)日的天空門廣場莊嚴而美麗。 4． 中國人民是勤勞、勇敢、樂觀的人民。
十一、選出全是形聲字的一組（ ）
A 霧 山管 鋼 B 采 綱 材河
C 背 園 梨 牧 D 攬病恃固
十二、改正用錯的標點
1、誰也不知道那件事發(fā)生在哪一天？（ ）
2、今天上課寫《作文》：我的一天。（ ）
3、請勿隨地吐痰！！！（ ）
4、你就講講你是怎樣堅持“課外閱讀”的吧！（ ）
十三、閱讀回答
（一）他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個
八分體的字：《鐵流》。
他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。
“你買這本書吧?——這本比那一本好。”
他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告？我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不尋常的人。
我一翻那定價：一元八角！
“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。
我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉，我只聽見一個聲音在問我：
“一塊錢你有沒有？一塊錢！”
“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。
“我賣給你，兩本，一塊錢。”
什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃
羽紗的長衫；隸體‘一’字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。
1、選出全是形聲字的一組( )
A、勸 音 看 翻 B、瘦 有 本視 C、架 模錢 臉 D、袖 定 頓 安
2、文中“這本書”是指__________。
3、畫線句子的本體是________，喻體_______。
4、我斷定對方“一定是一個不平常的人”的依據是( )
A.一塊錢賣給我兩本。 B．他的形象不同于其他人。
C．對我這樣一個平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告。
5、“我”的話低得連自己都聽不見，為什么“他”卻知道“我”的錢不夠？從文中找出兩個依據。
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________
6、把文中“瘦得教人擔心”改成“非常的瘦”好不好？為什么？
7、“我很驚異地望著他，”很驚異的原因是( ）
A、他知道這本書比那本好。 B、他的外貌打扮不同于他人。
C、兩本書他居然只賣一塊錢。 D、他不是書店的主人，卻這樣慷慨的賣書。
8、選文中的肖像描寫在課文中是第__________次出現的。文中標點“；”作用是_________________
__________，從哪幾方面來刻畫他的外貌：表現了他怎樣的思想性格________________________。
（二）閱讀后填表
他沒有注意到我的窘相，揚著眉毛，一半正經一半好像故意逗人似的，用他那肥厚的手掌在
書上拍一拍，又用粗糙的手指嗤啦嗤啦地捻那張灰綠色厚布紙的封面：
“哪里貴？你看這紙……”
魯迅先生團起浸濕的紙，揉爛了，把它放進爐子里，他擦干兩手，將另外三張空白毛邊紙收
起，小心地翻閱著墨筆寫的文稿：一篇《清貧》。一篇《可愛的中國》。
小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。
選段 出處 作者文中的人物刻畫的手法 揭示的思想性格 在文中作用
1
2
3
十四、作文
要求：
1、要運用恰當的動詞，貼切的形容詞來描繪下面提出的情況。
寫完后用“_________________”將動詞、形容詞劃出來。
動詞、形容詞各不得少于5個。
字數在300字以內。
根據所提情況，寫一篇文章，記敘這件事。
體育課前，王勇同學沒做準備活動就“跳山羊”，結果把腳給崴（wǎi）了。
初一語文基礎知識測試卷答案
一、D
二、D
三、1、任 2、盲3、鈞 4、截5、帆6、荼7、禁 8、浹9、勇 10、恃11、提 12、志
四、C
五、略
六、略
七、1完成實驗 動賓短語2提高能力 動賓短語3香山紅葉 偏正短語4文藝演出 偏正短語
八、我們學校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀教師
我們學校的有三十年教齡的兩位優(yōu)秀教師
兩位我們學校的有三十年教齡的優(yōu)秀教師
九、1、〔認真〕討論2、（技術）資料 3、精通業(yè)務 4、精神振奮 5、身體健康
6、動蕩<不安> 7、（運載）火箭 8、改革工資制度 9、研究<一下> 10、排除糾紛
十、1、即明白又生動 2、嚴肅認真 3、莊嚴而美麗 4、勤勞、勇敢、樂觀
十一、D
十二、1？改為。
2我的一天 作文
3 ！！！改為！
4 “你就講講你是怎樣堅持課外閱讀的吧！”
十三、（一）1、C2、《鐵流》3、手指、竹枝 4、C5、話聲太低低頭，不敢看他的臉
6、不好。原文能表現“我”對魯迅先生的關心或對魯迅先生健康的擔心
7、C8、三；隔開并列的分句；臉色、頭發(fā)、衣著、胡須、煙嘴；倔強，剛直不阿或正直
（二）
選段 出處 作者 文中人物 刻畫手法 揭示的思想性格 在文中作用
選段1《一面》 阿累 內山完造 神態(tài)、動作、語言描寫 會做生意 烘托中心，為寫魯迅做陪襯
選段2《同志的信任》 唐弢 魯迅 細節(jié)描寫，動作描寫 對工作認真謹慎突出中心，魯迅是共產黨人值得信任的同志
選段3 《第二次考試》 何為 陳伊玲 外貌描寫 有活力、有朝氣、熱情 烘托人物形象、給讀者留下深刻印象，突出中心，引起下文
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是 用到這幾個文章的字就行嗎？
http://wenku.baidu.com/view/0c602c2acfc789eb172dc864.html
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