《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》讀后感 《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國(guó)未來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名人民教師，《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》讀后感。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想抱著滿腹興奮與追求，加入到了辛勤園丁的隊(duì)伍中，驕傲自豪地站在講臺(tái)上，用我的所能，竭盡全力地培育著每一個(gè)聰明活潑的學(xué)生。但是,如何扮演好新時(shí)期教師的角色？作為新走上講臺(tái)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我心中充滿著困惑！看了這本書后我似乎看到了黎明的曙光。
在這100個(gè)教育例子中，可以說(shuō)處處讓我感動(dòng)，處處令我深思令我記憶最為深刻的是這樣一則故事：
皮爾·保羅這時(shí)擔(dān)任諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。走進(jìn)這所小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子無(wú)所事事，曠課、斗毆，甚至砸爛黑板成了家常便飯。當(dāng)羅杰·羅爾斯這個(gè)孩子從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走上講臺(tái)的時(shí)候，皮爾·保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小手指就知道，將來(lái)你就是紐約州的州長(zhǎng)。”當(dāng)時(shí)羅杰·羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次校長(zhǎng)竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，這大大出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信它。從那天起，紐約州的州長(zhǎng)就成了飄揚(yáng)在羅杰·羅爾斯精神領(lǐng)域上的一面旗幟。他的衣服不再沾滿泥土，說(shuō)話也不再污言穢語(yǔ)，走路也挺直了腰桿，他成了班長(zhǎng)。此后，他一直以州長(zhǎng)的身份要求自己，讀后感《《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》讀后感》。51歲那年，他真的成了紐約州的州長(zhǎng)。在就職記者招待會(huì)上，他沒有提及個(gè)人的奮斗史，他只提及了一位點(diǎn)燃過他信念的校長(zhǎng)——皮爾·保羅。
如果校長(zhǎng)沒有為他所點(diǎn)燃的這盞信念之燈繼續(xù)燃燒的“燈油”，而只是把說(shuō)這樣美好的字眼作為心血來(lái)潮偶然為之，那做為他學(xué)生的羅杰·羅爾斯一定會(huì)懷疑這位校長(zhǎng)所說(shuō)的話的真實(shí)性，而失去為之努力的動(dòng)力吧。我們有理由相信皮爾·保羅校長(zhǎng)一定在之后的工作中，與孩子們相處的過程中不斷的，持續(xù)的把握了每一個(gè)鼓勵(lì)孩子的契機(jī)，讓他們相信自己——我能行！反觀我們平時(shí)在教育孩子的過程中又說(shuō)了些什么呢？也許我們更多聽到的是：“你看！家庭作業(yè)又沒有完成！默寫又不及格！這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做！再這樣下去，你都不能畢業(yè)！將來(lái)走上社會(huì)，你還能做些什么？！”站在孩子的立場(chǎng)想一想，也許代替我們極力想讓他們明白頓悟懂事的卻是孩子漸漸失去自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至也許在那小小的心靈滋長(zhǎng)出厭惡仇恨的情緒。所以當(dāng)我再一次聽到不完美的課堂回答，我希望自己可以拍拍他的肩膀，說(shuō)：別緊張，大聲的說(shuō)出來(lái)，你可以做到！所以當(dāng)我再一次看到字跡潦草的作業(yè)時(shí)，我希望自己可以微笑著說(shuō)：老師相信你下次一定可以寫得更好。所以當(dāng)我再一次看到令人嘆息的成績(jī)時(shí)，我希望我的眼中一定要閃爍的肯定的光芒，說(shuō)：如果你能從即刻就開始努力，你將來(lái)一定能成為一個(gè)了不起的人物，實(shí)現(xiàn)你的理想。
“教學(xué)和教育的全部技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們享受成功的樂趣。”真是太精辟了！當(dāng)我耐心地讀過這本書后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育理論的真諦和教育變革的“秘密”就在我們的身邊~~！
〔《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》讀后感
〔《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》讀后感〕隨文贈(zèng)言:【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒;單身漢不會(huì)娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不會(huì)去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】 搶首贊 已贊過 已踩過< 你對(duì)這個(gè)回答的評(píng)價(jià)是? 評(píng)論 收起 百度文庫(kù)精選 2020...
有關(guān)教育教學(xué)讀書筆記
翻閱《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》時(shí)，總能收獲教育的靈感與啟示，盡管有些案例已多番閱讀，但依然愛不釋手。對(duì)待孩子要多一些耐心。案例中描述了一位8歲男孩，常常在課堂上說(shuō)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，而他的老師常因忙碌而顯得不耐煩。男孩并未因此生氣，反漸漸學(xué)會(huì)了自我解決。這啟示我們，耐心傾聽學(xué)生...
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感
教育的本質(zhì)是心靈交流、靈魂塑造、境界提升。真正的教育發(fā)生在人與人心理距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》是一部研究教師習(xí)慣的經(jīng)典著作，對(duì)教師影響深遠(yuǎn)。教師若能放下架子，蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生中間，用民主的態(tài)度培養(yǎng)民主的性格，就能塑造出個(gè)性厚重、人格強(qiáng)健的有用...
影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣3000子的讀后感
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感(一)興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳杰《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書就如一杯濃茶,初次閱讀,感覺很苦,但堅(jiān)持讀,越讀越香,內(nèi)在的道理潛移默化地影響著我和你。“性格決定一切。”對(duì)于小學(xué)生的教育問題上我更加堅(jiān)信其重要性。小學(xué)6年,在一個(gè)人的一生中占到的比重并不大,但是這段...
教師應(yīng)向?qū)W生講述的100個(gè)經(jīng)典故事內(nèi)容簡(jiǎn)介
《教師應(yīng)向?qū)W生講述的100個(gè)經(jīng)典故事》一書，由王靜、王田永編著，精選了100個(gè)經(jīng)典故事，旨在為學(xué)生提供成長(zhǎng)的智慧與啟示。這些故事，歷經(jīng)歲月洗禮，依然魅力不減，陪伴著一代又一代人的成長(zhǎng)。它們蘊(yùn)含著深刻的道理，對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)揮著不可忽視的作用。《教師應(yīng)向?qū)W生講述的100個(gè)經(jīng)典故事》精心挑選的這...
怎樣的教育才是成功的教育呢?求答案
最近讀了?影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例?中的一個(gè)案例?流水線?這只是一幅漫畫，畫的是開學(xué)時(shí)，剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生腦袋的形狀各式各樣：有三角形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形，可等到畢業(yè)，原來(lái)長(zhǎng)著不同腦袋的學(xué)生都成了和老師一樣的圓形腦袋。我認(rèn)為這幅漫畫實(shí)際上反映了我國(guó)應(yīng)試教育時(shí)期的現(xiàn)狀---教育工廠化，...
中外學(xué)校教育經(jīng)典案例評(píng)析100篇內(nèi)容簡(jiǎn)介
同時(shí)，書中的案例也揭示了家長(zhǎng)在教育中的重要角色。家長(zhǎng)如何在日常生活中把握教育的時(shí)機(jī)，給予孩子恰如其分的引導(dǎo)和影響，書中提供了許多實(shí)用的策略和建議。家長(zhǎng)與教師的合作，構(gòu)成了教育生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)。這100篇案例，既是對(duì)教育理念的深度探討，也是對(duì)教育實(shí)踐的細(xì)致描繪，它們讓我們更直觀地理解...
做一位有品位的教師
做一位有品位的教師1 陶行知先生說(shuō):“思想決定行動(dòng),行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)”。最近從網(wǎng)上讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書,不禁對(duì)陶先生這句話有了更深刻的領(lǐng)悟和理解。 閱讀本書帶給我的不僅是享受,更多的則是生活的引領(lǐng),智慧的傳遞和方法的教授掩卷細(xì)思,感慨萬(wàn)千。 《影響教師一生的10...
教師應(yīng)向?qū)W生講述的100個(gè)經(jīng)典故事圖書信息
《教師應(yīng)向?qū)W生講述的100個(gè)經(jīng)典故事》是一本由江蘇美術(shù)出版社出版的書籍，首次出版時(shí)間為2011年6月1日。該書共收錄了246頁(yè)，采用16開本，ISBN號(hào)為9787534437069，條形碼同樣為9787534437069，尺寸為21.6 x 15 x 1.6 cm，重量達(dá)到281 g。本書作為教師授課的輔助材料，旨在為學(xué)生講述100個(gè)經(jīng)典故事，其中...
101個(gè)激勵(lì)孩子的經(jīng)典故事讀后感
Ⅸ 《世界上沒有懶孩子---讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的101個(gè)策略》的心得(讀后感) 賞識(shí)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)帆 ——《世上沒有懶孩子》讀后感 常言道:充滿信心的做事能事半功倍,可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評(píng)價(jià)、肯定以及鼓勵(lì),以正面教育為主要手段。多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,使他們有成功感、愉...
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印臺(tái)區(qū)金屬： ______ 多看含有教育性的書籍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的看法,上課時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不講方言,不辱罵學(xué)生或體罰學(xué)生,與學(xué)生交朋友
印臺(tái)區(qū)金屬： ______ 一位母親和家長(zhǎng)會(huì)的故事 第一次母親參加家長(zhǎng)會(huì), 幼兒園的老師說(shuō): “ 你的兒子有多動(dòng)癥, 在板凳上連三分鐘都坐不了, 你最好帶他去醫(yī)院看一看. ” 回家路上, 兒子問她老師說(shuō)了什么?她鼻子一酸, 差點(diǎn)流下淚來(lái). 但是這位媽媽 表現(xiàn)出...
印臺(tái)區(qū)金屬： ______ [《今天怎樣做教師》讀后感]《今天怎樣做教師》讀后感北汪小學(xué)楊玉英閑暇,我認(rèn)真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,雖然書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園,然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解...
印臺(tái)區(qū)金屬： ______ 教育教學(xué)名言警句 知識(shí)?能力 1、“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”. ——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 2、“ 因此小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新...
印臺(tái)區(qū)金屬： ______ 《今天怎樣做教師》讀后感 大自然小學(xué) 語(yǔ)文 郭曉遠(yuǎn) 如果說(shuō)一開始是被這本書的名字所吸引,那么當(dāng)我一翻開它,讀了第一個(gè)案例,就不知不覺沉浸其中,舍不得放下了.它就是王曉春教授所編著的《今天怎樣做教師》一書.在這本書中,王曉...
印臺(tái)區(qū)金屬： ______ 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō). 1、教育要以人為本;2、教育就是培養(yǎng)品格健全、道德高尚的人. 3、情商教育不可缺失;4、愛,是和諧的根基;5、鼓勵(lì),是造就人才的催化劑. 抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開,可多引用一些關(guān)于以上觀點(diǎn)的名人名言,感悟內(nèi)容就會(huì)相對(duì)豐富,也會(huì)更深刻點(diǎn).
印臺(tái)區(qū)金屬： ______ 就一般意義講,拖堂指的是在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間結(jié)束時(shí)仍不終止教學(xué)活動(dòng)而擠占學(xué)生課余休息時(shí)間的現(xiàn)象.它是教師教學(xué)行為系統(tǒng)中的一種表現(xiàn)形式,影響著學(xué)生對(duì)教師及學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感態(tài)度,若不及時(shí)調(diào)整克服教學(xué)行為方式;完善其教學(xué)行...
