《在沙漠中心》這篇文章敘述了怎樣的故事? 《在沙漠中心》是一本什么體裁的文章?
【故事】：《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望。
【中文名】：在沙漠中心
【國 家】：法國
【作 家】：圣埃克絮佩里
【出 自】：人類的大地
【作者簡介】：圣埃克絮佩里，法國飛行員、作家。于1900年6月29日出生在法國里昂一個傳統(tǒng)的天主教貴族家庭。1921~1923年在法國空軍服役。他曾經有志于報考海軍學院，未能如愿，卻有幸成了空軍的一員,他還是法國最早的一代飛行員之一。1923年退役后，先后從事過各種不同的職業(yè)。1926年，圣埃克絮佩里進入拉泰科埃爾航空公司。在此期間，出版小說《南方郵件》（1929）、《夜航》（1931），從此他在文學上聲譽鵲起。1939年，又一部作品《人類的大地》問世。第二次世界大戰(zhàn)期間他重入法國空軍。后輾轉去紐約開始流亡生活。在這期間，寫出《空軍飛行員》《給一個人質的信》《小王子》（1943）等作品，有“藍天白云的耕作者”之稱。1944年返回同盟國地中海空軍部隊。在二戰(zhàn)時期的一次飛行任務中，他駕駛飛機飛上湛藍的天空，就此失蹤，再也沒有回來。《在沙漠中心》(選自他的代表作《人類的大地》第七章第六節(jié))被選入人教版初一下冊課本，第五單元，第22課。此文章講述在1935年一次飛行中，飛機墜毀在沙漠之中，在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到一種內心的平靜，文章給人以內心的震撼。
【作品字詞解釋】：
硌（gè）：凸起的硬東西跟身體接觸，使身體感到難受。
噎（yē）：塞住，堵住；哭泣的樣子或哭泣的聲音。或指食物堵住喉嚨。
輻射：（fú shè）:指熱，光，聲，電磁波等物質向四周傳播的一種狀態(tài)。
篩糠： (shāi kāng）文中比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。
遮蔽：（zhē bì）遮擋；攔擋。
幻影：（huàn yǐng） 幻想中的景象。
疲倦：（pí juàn） 形容十分勞累，困倦。
協(xié)奏（xié zòu）： 指一個獨奏者和幾個演奏者合作演奏，協(xié)助演奏。
軀殼：（qū qiào） 指有形的身體。
臍帶（qí dài）： 連接嬰兒與胎盤的管道。
犁鏵：（lí huá）翻土用的農具。
真諦： （zhēn dì）真實的意義或道理。
卷土重來：(juǎn tǔ chóng lái) 比喻失敗后重新恢復勢力。
蕓蕓眾生：（yún yún zhòng shēng）佛教指一切有生命的東西。一般也用于指眾多平常的人。
死得其所：（sǐ dé qí suǒ） 形容死的有意義，有價值。
《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望的故事。
在沙漠中心
教學目標
知識和能力
1、了解作家作品;增加語言積累，并感悟和運用。
2、培養(yǎng)學生快速閱讀課文，整體感知課文并感受作者的心理活動。
3、反復誦讀課文，品味文中重點語句的含義。
情感態(tài)度和價值觀
通過課文的學習，使學生敢于面對學習和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅強的意志品質，通過教學，聯(lián)系生活體驗，引導學生“學會生存”，培養(yǎng)學生的生存意識和積極、樂觀的人生態(tài)度。
概括
《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望。
過程
練習快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點;理清人物的思路，感受他的心理活動。運用合作的方式，共同探討疑難問題。
教學重點
1、情感態(tài)度價值觀的教育;學會生存。
2、練習快速閱讀課文，理清人物的思路，感受他的心理活動。
教學難點
增加語言積累，練習語言表達能力。
書面語言和口頭表達能力對多數(shù)低年級學生而言，是語文學習的瓶頸，應加強訓練。
方法
誦讀法。本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。重點是把握作者的心理變化歷程，學習作者在困難和挫折面前所表現(xiàn)出來的堅強的意志品質。在反復誦讀的基礎上，學會運用文中的修辭手法并進一步理解一些關鍵句的深層含義。
第1課時
要點
1、了解作家作品;增加語言積累，并感悟和運用。
2、培養(yǎng)學生快速閱讀課文，整體感知課文并感受作者的心理活動。
步驟
【一、導語設計】
設計(一)：中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩詞句，其中有被國學大師王國維贊其為“千古壯觀”之名句的“大漠孤煙直，長河落日圓。”描寫了黃沙莽莽，無邊無際，而又一輪恍然紅日出入于長河之中，平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢，從而使整個畫面顯得雄奇瑰麗，給人以無限的向往之情。然而在當今，沙漠已經給人類的生產和生活帶來極大的不便，甚至嚴重威脅到人類的生存。圣埃克絮佩里在他的《人類的大地》中就揭示了這樣的現(xiàn)實，我們今天來學習這一作品的節(jié)選——《在沙漠中心》。(板書課題)
設計(二)：多媒體展示文字內容
據(jù)統(tǒng)計，60年代特大沙塵暴在我國發(fā)生過8次，70年代發(fā)生過13次，80年代發(fā)生過14次，而90年代至今已發(fā)生過20多次，并且波及的范圍愈來愈廣，造成的損失愈來愈重。
教學目標：
1、了解作家作品，以更好地理解課文的思想內涵。
2、速讀課文，理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質。
3、認識探險的真正意義，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。
教學重點、難點：
1、梳理作者的心理變化過程，認識作者的優(yōu)秀品格。
2、品味關鍵句子的含義，理解文章的深刻內涵。
第一課時
一、導入：探險，是充滿危險的活動，當那些勇敢的探險者們身陷困境、面對死亡的威脅時，他們的內心有著怎樣的感受?他們是否也有常人一樣的恐懼?是什么使他們對探險那樣著迷?讓我們走進探險家的心靈世界，去感受他們的情懷。
【二、介紹作家作品】了解寫作的背景：同學們在課前進行了課文的預習，并搜集了相關的資料，請同學們將自己了解的有關作者的情況與大家共同分享。圣埃克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。航空事業(yè)發(fā)展初期，飛行是十分危險的。飛機性能差，機場設施簡陋，天氣情報的不完全，從未有人飛行過的路線，數(shù)不清的意外，使每一次飛行都像從地獄門口經過。作者就是在這種情況下，與同事們?yōu)榉▏_辟了多條郵政航線，為航空事業(yè)做出了杰出貢獻，受到政府的嘉獎。同時他又是一位出色的作家，雖然那時航空領域還像是一片未開墾的蠻荒之地，但卻給了他全新的生活體驗，使他充滿了生活的激情。他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質，兒童的純真，思想家的深度。他的代表作之一《小王子》是人們熟知的，讀過的人一定會被作品中真摯的情感和深邃的哲思所吸引。作者鐘愛著他的事業(yè)，他的生命是飛行的生命，在反法西斯戰(zhàn)爭中，他毅然參戰(zhàn)，要求到前線執(zhí)行飛行任務，在與敵人的空戰(zhàn)中英勇犧牲。
【三、檢查預習情況】
1、給下列加點字注音。
乙醚( ) 蟲豸( ) 硌( ) 犁鏵( )( )
臍帶( ) 真諦( ) 噎( ) 篩糠( )( )
2、課文多義詞語解釋
“沙漠就像大理石那么光滑。”寫出文中詞“光滑”的意思。
詞典中的意思：
文章中的意思：
2、根據(jù)下列的解釋，寫出相關的詞語。
(1)指死亡的期限。( )
(2)蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。( )
(3)佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。( )
(4)比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。( )
3、本文節(jié)選自 ，作者是 (國家)作家 (人名)，其代表作有 、 、 等。
4、作者的心情有怎樣的變化?
5、中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在《使至塞上》一詩中寫道“大漠孤煙直，長河落日圓。 ”
【四、整體感知課文】
1、聽讀課文，用一句話概括文意。
2、請同學們談談讀了這篇文章有什么感受?
第二課時
一、檢查預習情況
1、mí zhì gè lí huá qí dì yē shāi kāng
2、(1)大限 (2)蟲豸 (3)蕓蕓眾生 (4)篩糠
3、《人類的大地》 法 圣埃克絮佩里 《夜航》《空軍飛行員》《小王子》
4、痛苦—絕望—平靜—樂觀
5、大漠孤煙直，長河落日圓。
合作探究
1、 是的，在那個飛機性能差、機場設備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。下面請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難?
2、作者在生理上產生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產生了不適呢?(是的)請同學們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒?
3、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉而變的平靜、樂觀的呢?同學們能從文中找到答案嗎?
4、同學們，作者的這種冒險是為了個人的利益嗎?那他是為了什么呢?
三、拓展延伸1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學到了什么?
2、什么樣的生活是你向往的生活?人生怎樣才算成功?
四、全班交流學習心得，引導學生深入理解關鍵句的含義。
1、“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。”
2、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。”
3、“我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。”
4、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。”
【五、課文揭示了探險的意義】聯(lián)系課后練習三所給材料，說說作者是怎樣理解探險的意義的?
1、“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。”
沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。
2、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。”
運用比喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。
3、“我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。”
寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農人期待充滿希望的春天;中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛。“群星”代表大自然，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。
4、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。”
作者認為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現(xiàn)了人生的價值，沒有使虛度生命，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。
5、 “我們沒看見把我們拴在井上的繩索，它像臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起。”
人與大地的關系，就像嬰兒被臍帶拴在大地的肚子上，體現(xiàn)了語氣的輕松和幽默。
七、課文揭示了探險的意義，聯(lián)系課后練習三所給材料，說說作者是怎樣理解探險的意義的?
冒險，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個人超凡的勇氣，而是出于對社會的奉獻，出于造福人類的責任感。
七年級下冊語文知識點整理:《第五單元》
2.重點語句理解:P163 練習二(答案詳見《三點一測》P240 十)、《三點一測》P239 八 3.中心句(主旨句):P163 第16段,起點題作用 二十二、《在沙漠中心》 輻射:熱的傳播方式一種。 篩糠:比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 蕓蕓眾生:佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。 死得其所:形容死得有...
圣埃克絮佩里是一個怎樣的人
4.他的作品多描述飛行員生活，代表作有《夜航》、《人類的大地》、《空軍飛行員》、《小王子》，《要塞》《南方郵航》等。5.《在沙漠中心》(選自他的代表作<<人類的大地>>第七章第六節(jié))被選入人教版語文初一下第22課。此文章講述在1935年一次飛行中，飛機墜毀在沙漠之中，在各種求救求生措施均...
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那曲縣啟動： ______ 《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程,通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白,表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念,以及對生命的熱愛與渴望.
那曲縣啟動： ______[答案] 《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程,通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白,表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念,以及對生命的熱愛與渴望
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那曲縣啟動： ______ 《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程,通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白,表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念,以及對生命的熱愛與渴望. 讀著這篇文章,驚嘆于生命的頑強...
那曲縣啟動： ______ 這篇課文主要講了作者在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程,通過對沙漠情景的描繪和作者內心的獨白,表現(xiàn)了作者戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念,以及對生命的熱愛于渴望. 文章寫到“我”在工作中是幸福的,這是因為不管后果怎么樣,都不重要,還有一句:“我”一點也不喜歡斗牛士,“我”喜歡的不是危險,“我”知道自己喜歡什么,那就是生命.寫出生命的可貴.知道了水對是生活是多么重要,生命對人是多么重要,人的生活是如此的依賴于水,人的生命是如此的短暫
