雨的四季說課稿(集錦4篇）
教材分析：《雨的四季》是部編教材初中語文第一單元第三篇課文，該單元主題是擁抱自然，熱愛生活，課文是一篇寫景抒情散文，文質(zhì)兼美，適合提升學(xué)生對寫景散文的鑒賞能力。
學(xué)情分析：學(xué)生在前兩篇課文的學(xué)習(xí)中，已對寫景散文有所了解，具備一定的基礎(chǔ)。
教法學(xué)法：采用誦讀法、小組合作探究法、圈點勾畫法等，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，多角度品味文中精彩語句；2.學(xué)會從側(cè)面描寫出景物特征；3.體會作者對大自然、生活的熱愛。
教學(xué)流程：情境導(dǎo)入、整體感知、合作探究、質(zhì)疑解難、拓展延伸。
一、情境導(dǎo)入：通過背誦古詩喚起學(xué)生對四季雨的感受，激發(fā)興趣。
二、整體感知：配樂朗誦，師生共讀，學(xué)生自讀，完成圈劃春夏秋冬雨的特點，并用詞語描述四季的雨。
三、合作探究：小組討論，品味精彩語句，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫。
四、質(zhì)疑解難：解答思考題，如雨的正面與側(cè)面描寫、作者情感變化。
五、拓展延伸：學(xué)習(xí)運用側(cè)面描寫，仿寫雨景。
雨的四季說課稿（2）
設(shè)計理念：重視學(xué)生主體性，激發(fā)興趣，培養(yǎng)想象力。
教材分析：《雨的四季》作為課外自讀課文，是寫景抒情散文單元的拓展閱讀篇目，旨在提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，理解語言美；2.自主鑒賞，提高鑒賞能力；3.感受自然美，理解生命價值。
教學(xué)流程：預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、內(nèi)容研討、拓展延伸。
一、預(yù)習(xí)：了解作者，預(yù)習(xí)課文，嘗試有感情朗讀。
二、導(dǎo)入：通過古詩引出四季雨的不同風(fēng)貌，激發(fā)興趣。
三、內(nèi)容研討：朗讀課文，分析四季雨的特點，體會作者情感。
四、拓展延伸：學(xué)習(xí)描述雨景，練習(xí)寫作。
雨的四季說課稿（3）
教材分析：《雨的四季》是河大版七年級下冊的一篇課文，旨在通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對散文的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，感受語言美；2.學(xué)習(xí)鑒賞方法；3.理解文章主題。
教學(xué)流程：預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、內(nèi)容研討、拓展延伸。
一、預(yù)習(xí)：了解作者，預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。
二、導(dǎo)入：通過古詩引出四季雨的特色，激發(fā)興趣。
三、內(nèi)容研討：分析四季雨的特點，理解作者情感。
四、拓展延伸：學(xué)習(xí)描述雨景，練習(xí)寫作。
雨的四季說課稿（4）
初中雨的四季說課稿
設(shè)計理念：注重學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教材分析：《雨的四季》是人教版《語文讀本》第三冊的一篇課文，旨在提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解作者，理解寫景散文的特色；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力，自主鑒賞能力；3.德育目標(biāo)：理解自然美，生命價值。
教學(xué)流程：課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、整體感知、拓展延伸。
一、課前預(yù)習(xí)：自讀課文，對課文有初步了解。
二、導(dǎo)入：通過《故都的秋》等文章，激發(fā)興趣，引入主題。
三、整體感知：朗讀課文，分析四季雨的特點，理解作者情感。
四、拓展延伸：學(xué)習(xí)描述雨景，練習(xí)寫作。
《我的四季》說課稿
《我的四季》說課稿1 一、說教材 《我的四季>是蘇教版高中語文必修一第一專題“向青春舉杯|”的第二板塊“體悟人生”中第二篇。作者將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季'”里,把人生的閱歷濃縮在表述四季的文字里,讓讀者與自己一起共受煎熬、也分享快樂。板塊要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上用自己的生活...
雨的四季說課稿(集錦4篇)
雨的四季說課稿（1）教材分析：《雨的四季》是部編教材初中語文第一單元第三篇課文，該單元主題是擁抱自然，熱愛生活，課文是一篇寫景抒情散文，文質(zhì)兼美，適合提升學(xué)生對寫景散文的鑒賞能力。學(xué)情分析：學(xué)生在前兩篇課文的學(xué)習(xí)中，已對寫景散文有所了解，具備一定的基礎(chǔ)。教法學(xué)法：采用誦讀法、小組合作...
語文一年級上冊說課稿:四季
四、繪四季景: (設(shè)計意圖:通過讀了四季詩,看了四季景,編了四季詩,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的熱情,用畫畫來表達(dá)對四季、大自然的熱愛。) 五、板書設(shè)計 2、四季 春夏秋冬 (設(shè)計意圖:以一年有四季及四季的特征為主線,濃縮了這節(jié)課的精華。 人教版語文一年級上冊說課稿:四季2 尊敬的各位評委、老師...
四季說課稿
一、說教材 《四季》是小學(xué)一年級上冊第2組第2課，是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等代表性事物的描述，展現(xiàn)了四季的特征。詩歌運用擬人的手法，排比的形式，語言生動、親切，朗朗上口，能夠喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩鮮明，形象生動，便于學(xué)生觀...
一年級語文四季說課稿設(shè)計
1、欣賞四季美麗的畫面。 2、小組活動,用自己喜歡的方式來表達(dá)對四季的喜愛之情。 一年級語文《四季》說課稿設(shè)計2 一、教材分析 《四季》這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2 課,這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,...
四季說課稿
一、教材分析 《四季》是部編版一年級語文上冊第四課，是一首充滿童趣的兒歌。通過描述春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人，展現(xiàn)了四季的特點。兒歌運用擬人手法，語言親切、生動，朗朗上口，能激發(fā)學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩鮮明，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象，讓學(xué)生充分體驗大自然...
四季說課稿范文
首先，我將從教材分析開始。《四季童趣》是一首節(jié)奏歡快、充滿童趣的歌曲，采用4\/4拍，五聲調(diào)式。歌曲描繪了孩子們在四季中自由玩耍的情景，如放風(fēng)箏、打棗、摘蘋果等，生動展現(xiàn)了兒童的天真爛漫與對生活的熱愛。接下來，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)包括：能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱《四季童趣》；從...
《雨的四季》說課稿
《雨的四季》說課稿1 一、教材分析 《雨的四季》是河大版七年級下冊的一篇課文，主題為“神奇的大自然”。本文通過作者對雨的描繪，表達(dá)其情感和對生活的態(tài)度。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。二、教學(xué)設(shè)想 本文的教學(xué)通過朗讀、賞析、感悟等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受語言美...
人教版四季說課稿
一、說教材 課文《四季》是魯教版一年級上冊的第二課，是一首富有童趣的詩歌。詩歌以擬人手法和排比形式，通過“春天草芽的尖、夏天的荷葉的圓、秋天谷穗的彎、冬天雪人的頑皮”展現(xiàn)四季特色，語言生動，讀起來朗朗上口。四幅插圖色彩鮮艷，形象生動，有助于學(xué)生觀察和想象。二、說學(xué)情 學(xué)生剛接觸...
《雨的四季》說課稿
《雨的四季》說課稿1 教材分析: 《雨的四季》是河大版七年級下冊的一篇課文,這個單元的主題是“神奇的大自然”。此文的鑒賞重點,是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,品味散文的語言美,賞析散文的畫面美,教給學(xué)生抓住景物特征描寫的方法。這也是學(xué)生的閱讀能力得以提高的一個重要環(huán)節(jié)。 教學(xué)設(shè)想: 本文...
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伊吾縣加速： ______ 四季雨的特點:春雨的美麗,嬌媚,溫柔,細(xì)潤,甜美;夏雨熱烈,粗獷也奔放;秋雨端莊而沉思的沉靜;冬雨的自然平靜. 一、春雨 水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動著陽光的彩棱鏡...
伊吾縣加速： ______ 1、對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔?2、作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài),運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點. 3、句子:也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成...
伊吾縣加速： ______ 作者通過形象化的描寫,開篇直接點明自己喜歡四季的雨,寄托了作者對雨的贊美與喜愛,表達(dá)了作者對生命與大自然的熱愛. 《雨的四季》第一自然段: 我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡.她給我盼形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的.
伊吾縣加速： ______ 雨給作者的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的;雨給作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤,思想帶來流動;雨總是美麗而使人愛戀的. 《雨的四季》的主要內(nèi)容是通過細(xì)致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息,表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義,...
伊吾縣加速： ______ 《雨的四季》中作者之所以喜歡雨是因為雨給作者的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的;雨給作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤,思想帶來流動;雨總是美麗而使人愛戀的. 夏天的雨沒有預(yù)告,說下就下;光頭澆雨,更有滋味;一切不掩飾地敞開,花...
伊吾縣加速： ______ 《雨的四季》資料: 作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài),運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點.抒發(fā)了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求.四季的雨作者分別描述為春雨,美麗、嬌媚 夏雨...
伊吾縣加速： ______ 寫了對雨的愛戀,對自然和生活的熱愛.抓住春天景物的色彩情態(tài),運用不同的觀點描繪了春雨的美麗嬌媚的特點.表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情.
伊吾縣加速： ______ 春天的雨是牛毛細(xì)雨,綿綿不絕.春天的雨也像一位媽媽一樣澆灌鮮花、草和樹木,讓它們喝下甜甜的乳汁,讓它們在陽光下更好的成長.我們也在春天的懷抱里茁壯成長,讓知識充實頭腦,讓我們的未來充滿美麗和希望. 夏天的雨像一個性格...
伊吾縣加速： ______ 四季的雨是不一樣的.他們各有各的特點. 春天的雨是輕柔而又溫和的.當(dāng)它下起雨的時候,總是淅淅瀝瀝的,滴在我的臉上時,我總是覺得十分地舒服,就如同媽媽的手撫摸著我的臉一樣.春天的雨還有一個特點,用一個詞形容,就是“細(xì)...
伊吾縣加速： ______ 四季的雨,各有各的風(fēng)格,我愛這四季的雨. 春天,第一場雨呼喚著萬物.雨點小小的,但是密密麻麻的,像一串明亮的簾子.小雨點落在小水洼里,“叮”的一聲濺起一個小王冠,千萬滴小雨點“沙沙沙”地落下來,滋潤著萬物,所有的花草...
