急求人教版七年級語文上冊復(fù)習(xí)提綱或相關(guān)資料
七年級上冊基礎(chǔ)知識梳理
第 一 單 元
1．下面的注意有誤，請改正。
癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開 瀑（bào）布 凝（líng）成
擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤虬（yóu） 騷（shāo）擾
改正：
2．找出下列短語中的錯別字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮(zhèn) 駐立凝望 孤零希落 庸祿無為 灰心傷氣
錯別字：
改正：
3．解釋下列成語。
小心翼翼：
肅然起敬：
忍俊不禁：
怡然自得：
龐然大物：
明察秋毫：
4．結(jié)合語境解釋下面黑體詞語。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解釋：
（2）但是生命的長河是無止境的。
解釋：
5．指出下列句子所運用的修辭手法，并簡析其含義。
（1）（藤蘿）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
修辭手法： 含義：
（2）一顆從小飄來的處子／卻在我的心中扎下了深根
修辭手法： 含義：
6．解釋《童年》中與現(xiàn)代漢語意義差別較大的字。
余憶童稚時： 張目對日： 私擬作：
項為之強： 方出神： 鞭數(shù)十：
7．解釋下列文言虛詞。
之：藐小之物： 心之所向：
昂首觀之： 為之怡然稱快：
為：項為之強： 為之怡然稱快：
凹者為壑： 盡為所吞：
以：徐噴以煙： 以蟲蟻為獸：
自以為是：
8．翻譯下列文言句子。
（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也
（2）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端
9．常識填空。
（1）《意趣》選自 ，作者是 代文學(xué)家 。
（2）《在山的那邊》中“山”的含義是 。
第 二 單 元
1．給下列詞語中的黑體字注意。
玷（ ）污 洗濯（ ） 寂寥（ ） 詛（ ）咒
雛（ ）形 蛻（ ）化 貪婪（ ） 姊（ ）妹
地窖（ ） 厄（ ）運 猝（ ）然 蹂蹣（ ）
稟（ ）告 泯（ ）滅 倔強（ ）
2．根據(jù)讀音在括號中填字。
（1）我們的存在只是一種悲涼的zhuì（ ）。
我聽見有人chuò（ ）泣。
（2）那只不過是它的fù（ ）產(chǎn)品。
這景色不見得很美，卻是一fù（ ）秋日風(fēng)情畫。
（3）她不kuì（ ）是賞月的行家。
他英俊kuí（ ）梧的身材時時出現(xiàn)在我的眼前。
（4）在她的眼里，月的陰晴yuán（ ）缺無不各具風(fēng)韻。
愛護環(huán)境就是愛護我們的家yuán（ ）。
3．從下面的詞語中挑出錯別字，并加以改正。
絕處縫生 種種鎖事 過分奧惱 生活堅辛 險象跌生 心獷神怡
獨具惠心 羽毛建豐 不可摩滅 夸耀躬勛 蛻作傭人 玲瓏踢透
錯別字：
改正：
4．根據(jù)下面的示例解釋詞語。
示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解釋重疊的形容詞時，只要用“很××”就可以不翻詞典而比較準(zhǔn)確地解釋其含義。
（1）結(jié)實累累的柚子樹：
（2）眼巴巴地等候小鳥孵出：
（3）彩旗冉冉升起：
（4）庸人失去理想，碌碌終生：
5．給下面雅致的書面語找常用的同義詞。
詛咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——
點綴—— 雛形—— 豐碩—— 厄運——
歸屬—— 稟告——
6．仿照例句，用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。
誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
造句：誠然……但是……既沒有……也沒有……
7．翻譯下列文言句子。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
翻譯：
（2）士不可以不弘毅。
翻譯：
（3）溫故而知新。
翻譯：
8．文學(xué)常識填空。
（1）《人生寓言（節(jié)選）》的作者是 ；《我的信念》的作者是 ，即 ，著名 ，曾兩次獲 。
（2）《論語》是記錄 的一部書。
第 三 單 元
1．找出下列每組注音錯誤的罷休字并加以改正。
A．朗潤（rèn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 買弄（nèng）
改正：
B．水藻（zǎng） 澄（chén）清 湛（zhàn）藍 抖擻（shǒu）
改正：
2．給下面的形近字注音、組詞。
嫩（ ） 懶（ ）
蘢（ ） 籠（ ）
貶（ ） 眨（ ）
敦（ ） 郭（ ）
猝（ ） 粹（ ）
3．找出并改正下列短語中的錯別字。
紋理精至 反老還童 津津樂到 花枝召展 蘇活筋骨 乎朋引伴
穩(wěn)士高僧 俯生凝神 溪水清烈 盧蓬白霜
錯別字：
改正：
4．指出下列句子描寫的角度和作用。
（1）（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
角度：
作用：
（2）花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
角度：
作用：
5．指出下列句子運用的修辭手法，說說其表達效果。
（1）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)童個滿懷。
修辭手法：
表達效果：
（2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密斜織著……
修辭手法：
表達效果：
6．文學(xué)常識填空。
（1）《春》的作者是 ；《濟南的冬天》作者是 ，原名 。
（2）《山中訪友》中的“友”就是 ，文題的意思是 。
（3）《秋天》的作者是 ，現(xiàn)代 人、 家。代表作有 。
（4）《觀滄海》的作者是 是 （時代）的 家、 家、詩人。
（5）《錢塘湖春行》的作者是 是 代大詩人，著有 。錢塘湖就是 。
（6）《西江月》的體裁是 ，“西江月”是 。作者 ，號 ， （朝代）著名愛國詞人。本篇選自 。《天凈沙》的體裁是 ，“天凈沙”是 。作者 ， 代著名的 家。
7．背誦默寫。
（1）春中贊美春天的生命力、表現(xiàn)文章主題的三個比喻句分別為
。
（2）《次北固山下》的頸聯(lián)是
。
（3）《錢塘湖春行》中寫動物的詩句是 ，寫植物的詩句是 。
（4）《觀滄海》中表現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是 。
（5）《西江月》里形象表現(xiàn)豐收之樂的詩句是 。
（6）《天凈沙》中表現(xiàn)全曲主旨的一句是 。
第 四 單 元
1．給下列黑體字注意。
骸骨（ ） 峰巒（ ） 妒（ ）忌 預(yù)兆（ ）
喑啞（ ） 嗉囊（ ） 靜謐（ ） 篡（ ）改
劫（ ）掠 萵（ ）苣 螽（ ）斯 尖喙（ ）
2．根據(jù)果文填寫詞語。
（1）天上的云，真是姿態(tài)萬千，（ ）。
（2）如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬（ ）的歌手了。
（3）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是（ ）。
3．找出并改正下列短語中的錯別字
稍然潛行 大雨頃盆 朦朧不青 烏云彌慢 清詭響聲 哀鳴剔蹬
驚惶矢措 夜色滄茫
錯別字：
改正：
4．在下列括號里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。
示例：（高明的）魔術(shù)師
（ ）雕刻家 （ ）宇航員 （ ）狩獵者 （ ）侵略者
5．仿照下面的句子寫一段話。
（登上月球）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人來說，是巨大的飛躍。（提示：句子中的“小”與“大”形成對比，突出了登上月球的重大意義。）
仿寫：建立新中國，
6．辨別下列句子的表達方式。
（1）飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。（ ）
（2）高積云是成群的扁球狀的云塊……（ ）
（3）美國宇航員……拜訪了月球，邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。（ ）
7．指出下列句子分別運用了什么說明方法。
（1）如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水而引起的鱗波。（ ）
（2）蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。（ ）
（3）這個引力的靜止點在離月球28000公里的地方……（ ）
（4）里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ ）
8．文學(xué)常識填空。
（1）《化石吟》屬于 詩；詩句“ ”表現(xiàn)了詩的主題。
（2）《綠色蟈蟈》的作者 是 國著名的 家。本文選自 。
（3）《山市》選自 ，作者 世稱 先生。 代
家。山市與 相似。
第 五 單 元
1．根據(jù)拼音寫漢字。
投zhì（ ） nüe（ ）殺 mǒ（ ）殺 jué（ ）別 ǒu（ ）爾
shí（ ）物 sè（ ）縮 dǎo（ ）告 沐yù（ ）
2．給下列書面語找一個同義口頭語。
蕩漾—— 嫌惡—— 寂寞—— 寒顫——
寬恕—— 匿笑——
3．根據(jù)課文填寫成語。
（1）我（ ）似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去……
（2）我們倆（ ），語文老師管我倆叫（ ）。
（3）我想拆散一家人，分成兩路，（ ），終不愿意。
4．下列句子屬于什么描寫，有什么作用。
（1）我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。
角度：
作用：
（2）母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。
角度：
作用：
（3）“我不告訴你，媽媽。”這就是你問我那時所要說的話了。
角度：
作用：
5．景物描寫往往被作者賦予了有鮮明感情色彩的意象。細讀并分析下面的句子。
（1）四面都還是嚴(yán)冬的隸殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
景物的意象：
表達的感情：
（2）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。
景物的意象：
表達的感情：
（3）樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
景物的意象：
表達的感情：
6．文學(xué)常識填空。
（1）《風(fēng)箏》選自散文集 ，作者 是我國現(xiàn)代偉大的 家、
家、 家。
（2）《紙船》選自詩集 ，作者 原名 ，是我國現(xiàn)代著名的 家、詩人。
（3）《金色花》選自 ，作者 是 （國家）文學(xué)家。1913年獲 獎。
（4）《散步》的體裁是 ，表現(xiàn)了 的主題；《羚羊木雕》的體裁是 ，表現(xiàn)了 的主題。
7．讀下面一段話，思考填空。
對于子女來說，父母就是心中迷戀的家；對于妻子來說，丈夫就是心頭依靠的家；對于丈夫和爸爸來說，丈夫就是心頭依靠的家；對于丈夫和爸爸來說，妻子兒女就是他永遠的家。
思考填寫：“家”就是他們心中的 。
8．解釋下列文言短語中的團體詞。
寒雪日內(nèi)集 講論文義 何所似 差可擬
與人期行 去后乃至 下車引之 非人哉
太丘舍去 尊君在不
第 六 單 元
1．改正下列黑體字的錯誤注意。
炫（xián）耀 稱（chàng）職 呈（céng）報 爵（jiáo）士 附和（huò）
莽莽榛榛（zēn） 濺（qián）落 蹤（zhōng）跡 螢（yún）火
改正：
2．按照要求默寫詩句。
（1）《天上的街市》中表現(xiàn)詩人追求自由的詩句是：你看， ，定然是 。那隔著河的牛郎織女， 。
（2）《過故人莊》的頷聯(lián)是： 。
（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中抒發(fā)思念之情的詩句是： ，
。
（4）《夜雨寄北》中虛寫相逢情景的詩句是： ，
。
（5）《泊秦淮》中借古諷今的詩句是： ，
。
（6）《浣溪沙》中廣為傳頌的名句是： ，
。
3．仿照下面的句子寫一段話。
澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也身著她生氣。
蔚藍的天空像鏡子映照著她的心思。 ；
。
4．文學(xué)常識填空。
（1）從體裁看，《女媧造人》是 故事；《盲孩子和他的影子》是 故事；《蚊子和獅子》是 故事。
（2）選自《伊索寓言》的課文是 ；選自《韓非子》的寓言是 ；選自《淮南子》的寓言是 ；
（3）從詩詞的格律來看，《龜雖壽》屬于 詩；《過故人莊》屬于 詩；《夜雨寄北》屬于 詩；《浣溪沙》屬于 詩。
5．回顧課文，回答問題。
（1）《龜雖壽》中用神龜、騰蛇這些長壽之物對吟詠“老驥”和“烈士”有什么作用？
作用：
（2）宋國富人智子疑鄰的真正原因是什么？
原因：
（3）我們從塞翁“丟馬”“得馬”和“折其髀”“父子相保”等事件中發(fā)現(xiàn)了什么道理？
道理：
（4）我們從《盲孩子和他的影子》的故事中體會到了什么哲理？
因為字?jǐn)?shù)限制，還有很多內(nèi)容沒有上傳，請給個郵箱，我發(fā)到你郵箱
七年級知識復(fù)習(xí)
課文 作者 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情
在山的那邊 王家新 現(xiàn)代詩歌 好奇心強，有理想有目標(biāo)，執(zhí)著，鍥而不舍 象征手法 表現(xiàn)了只有百折不撓地堅持奮斗，終會到達成功的彼岸
走一步，再走一步 莫頓·亨特 散文 有堅強的意志 細節(jié)描寫，心理描寫 人生路上遇到困難是正常的，即使困難再大也可以分解成小困難，也就不難克服了，只要堅持就能勝利。
短文兩篇 1.小思
2.席慕容 散文 善于觀察、思考、感悟 1.先抑后揚
2.托物言志 傳達出一種積極向上，樂觀自信，執(zhí)著追求，奮斗不止的精神力量。
紫藤蘿瀑布 馮宗璞 散文 托物言志，借景抒情，語言明麗而含蓄 用花喻人生，當(dāng)遭遇不幸的時候，要以飽滿的熱情，昂揚的斗志投身到革命的事業(yè)中去，珍惜生活，珍愛生命，讓生命更加絢麗多彩。
童趣 沈復(fù)（清） 文言文 善于觀察，性格直爽 想象、聯(lián)想 表現(xiàn)了作者擁有童心，童趣，懲惡除暴，同情弱小的感情。
理想 流沙河 哲理詩 樂觀向上 頂真，比喻，擬人 這首詩是詩人飽經(jīng)磨難的人生的高度概括，表現(xiàn)出作者的對人生的深沉，厚重而終不掩明朗的反思。
短文兩篇 1.張曉風(fēng)2.周素珊 散文 1.象征
2.寓理于事 1. 抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
2. 要不斷開拓新的領(lǐng)域，生命也就更多姿多彩。
人生寓言 周國平 寓言 以小見大，以敘事為主，伴有議論。 1. 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患，從而告誡我們要有正確的財富觀。
2. 厄運能使脆弱的人變得堅強起來，說明人世間沒有不能忍受的苦難。
我的信念 瑪麗·居里 傳記 意志頑強，堅忍不拔，淡泊名利，目標(biāo)集中，勤奮努力，獻身科學(xué)。 文字質(zhì)樸真誠，道理深刻。 表現(xiàn)了居里夫人對自己作為科學(xué)研究工作者所具有的堅忍不拔的精神，只有這種精神，品格和熱情，才是為人類做出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實的基礎(chǔ)。
《論語》十則 孔子及其弟子 語錄體 闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，厚德仁義、堅守節(jié)操的思想品德。
春 朱自清 散文 描寫、抒情 這篇優(yōu)美的散文抓住了春景的特點,描繪了大地回春時一派生機勃勃的動人景象，贊美了春的活力給人以希望和力量,激勵人們把握大好時光,努力工作,奮發(fā)向上。
濟南的春天 老舍 散文 1.首尾呼應(yīng)
2.比喻擬人
3.情景交融 作者通過對冬天濟南的描寫,向讀者展現(xiàn)了冬天的濟南氣候溫和,山清水秀,美麗如畫的景色,抒發(fā)了作者對濟南深深的喜愛和贊美之情。
夏感 梁衡 散文 1.語言生動細致富有韻致。2.富有書卷氣,常常文白相間。 本文抓住夏天熱烈、緊張、急促的旋律，收獲已有而希望未盡的特點，描繪了夏天萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
秋天 何其芳 現(xiàn)代詩歌 語言情景交融，富有詩情畫意。 本文描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，再現(xiàn)了迷人而豐盈的收獲，表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛、贊美之情。
觀滄海 曹操(三國) 古詩歌 借景抒情 通過描寫滄海的宏偉景象，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一祖國，建功立業(yè)的抱負(fù)。
錢塘湖春行 白居易（唐） 古詩歌 借景抒情 通過寫景色明麗，春意盎然，充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人的喜悅之情以及對西湖的無限熱愛。
次北固山下 王灣（唐） 古詩歌 借景抒情 這首詩作者把江南殘冬早春描繪得新鮮而又精致。表達出詩人懷念親人的思想感情。
天凈沙·秋思 馬致遠（元） 古詩歌 烘托 這首小令極其出色地運用了景物烘托的手法，生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁思之情。
化石吟 張鋒 科學(xué)抒情詩 1.運用擬人
2.首尾呼應(yīng) 寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億年前的神奇的景象從贊美了科學(xué)的神奇與偉大。
看云識天氣 朱 永
炎炎
說明文 1.比喻、擬人、描寫、引用。2.分類別，作比較，打比方 通過天氣和光彩的變化，說明天氣和云的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然地興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
綠色蟈蟈 法布爾 隨筆散文
尊重與熱愛生命 擬人 本文采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外形特征，叫聲及生活習(xí)性寫的活靈活現(xiàn)，表達了作者對生命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。
月亮上的足跡 朱長超 說明文 列數(shù)字 作者以平實的語言真實的記錄了人類首次登月的過程，沒有過多的議論和抒情，但字里行間卻表達出作者的喜悅，對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
山市 蒲松齡（清） 文言文 以談狐說鬼的方法，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和官吏的罪惡。 夸張，比喻，排比 本文是根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫地再現(xiàn)了山市的出現(xiàn)直至消失的過程，從而激起讀者去探究山市的科學(xué)原理，增長科學(xué)知識。
風(fēng)箏 魯迅 散文 飽含哀傷，回憶自己童年時損壞弟弟的風(fēng)箏，表達了作者深深地自責(zé)和懺悔之心。洋溢著濃濃的同胞手足之情。
羚羊木雕 張之路 記敘文 我：軟弱，珍視友誼。
萬芳：仗義，明白事理。
爸爸：沉穩(wěn)，威嚴(yán)。
媽媽：固執(zhí)，嚴(yán)厲。
奶奶：通情達理，慈愛。 插敘 通過敘述我被迫討回贈送朋友的羚羊木雕的事件，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，告誡做父母的應(yīng)該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格。
散步 莫懷戚 散文 爸爸：孝順。
奶奶：慈愛。
媽媽：賢惠。
兒子：聰慧。 1.景物描寫。
2.語言精美。 本文通過選取一家人祖孫三代在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也暗示了中年人的使命感和責(zé)任感。
金色花 泰戈爾
散文詩
借物抒情 兩首詩都抒發(fā)了子女對父母的愛。在母親身邊沐浴母愛的光輝，是何等幸福；遠離母親，思母之情是何等哀傷。
荷葉．母親 冰心
詠雪 劉義慶
（南朝） 文言文
兄長：聰明。
謝道韞：才華橫溢。 以敘為主，敘中有議。 通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的才氣。
陳太丘與友期 客人：無信，無理。
元方：聰明，明白事理。 語言凝練，辭意雋永 表現(xiàn)出小小的元方明白事理，落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時從另一個側(cè)面，也告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去朋友。
皇帝的新裝 安徒生 童話 昏庸無能，自欺欺人，驕奢淫逸 1。諷刺性
2.語言、動作、心里刻畫人物 揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽和自欺欺人的丑行，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。
天上的街市
郭沫若
詩歌
聯(lián)想
想象
含蓄曲折地表達詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的生活。
靜夜 詩中流露了淡淡的哀傷。通過一系列意象表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和憂傷，對美好生活的向往追求，對祖國的眷戀之情。
女媧造人
袁珂
神話
勤勞，智慧，偉大 1.結(jié)構(gòu)清晰
2.情節(jié)生動
3.想象豐富合理 通過敘述女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了當(dāng)時社會人們對天地和人類自身由來的好奇、追索和當(dāng)時社會條件下所做出的極富想象力的解釋。
盲孩子和他的影子 金波 童話 天真活潑，純真 語言生動，構(gòu)思精巧，主題深刻 課文以光明為線索，寫盲孩子和他影子的故事，營造了一種純真友好的氛圍，讓人感受到關(guān)愛的力量，更讓人感知給別人幸福，自己也能得到幸福的道理。
赫爾墨斯和雕像者 伊索 寓言 狂妄自大，驕傲自滿 諷刺 諷刺那些愛慕虛榮自命不凡的人。
蚊子和獅子 伊索 寓言 得意忘形 擬人 諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人
智子疑鄰 選自《韓非子》者韓非。 寓言
對人持有偏見
借事喻理 說明聽取意見時不應(yīng)該因身份不同〈或與主人的親疏不同〉而持有偏見。
塞翁失馬 節(jié)選自《淮南子》，西漢劉等編著。 寓言
先見之明
借事喻理 闡述禍福的對立統(tǒng)一關(guān)系既好事與壞事在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化。
龜雖壽 曹操（三國） 哲理詩
老當(dāng)益壯 虛實，揚抑，對比，烘托 表達了自強不息，老當(dāng)益壯的進取精神和豪邁氣概。
過故人莊 孟浩然（唐） 田園詩 語言簡約，情景交融 詩中寫應(yīng)朋友邀請到農(nóng)家做客的情景，表達出了作者對農(nóng)家生活的向往和回歸自然的情趣。
題破山寺后禪院 常建（唐） 寫景詩 借虛寫實 表現(xiàn)出了作者寄情山水的隱逸情趣。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白（唐） 贈詩 飄逸，豪放 借景抒情。想象奇特 表達了對朋友的真切關(guān)懷。
夜雨寄北
李商隱（唐） 抒情詩 詩人擅長律詩，絕句，富于文采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨特風(fēng)格。 運用反復(fù)的手法。營造了 一種回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。 表達了游人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了盼望北歸團聚，共敘別情的美好心愿。
泊秦淮 杜牧（唐） 政治諷刺詩 現(xiàn)實性強，寓意精警。筆鋒犀利 委婉隱曲的筆法 詩句表面上嘆息歌女，其實是譏諷那些過著荒淫無恥，茍且偷安的上層人物。
浣溪沙 晏殊（宋） 詩歌 晏殊自幼聰明。7歲能文，被稱為神童，14歲中進士。 借景抒情 表達對年華流逝，好景不常的感傷。
過松原晨炊漆公店 楊萬里（宋）
詩歌 詩風(fēng)獨特，號稱“誠齋體” 既有生活情趣又富于理趣。 通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理——看似容易的事情之后往往還有新的困難需要克服。
如夢令 李清照（宋）
詩歌 早期生活優(yōu)越，金兵入侵中原后，流離南方，明誠病死，境遇孤苦 意境新奇，描述婉曲，語言通俗 這是詩人前期代表作之一，追述了一次夏日郊游的歡樂情景，抒發(fā)了熱愛生活的思想感情。
觀書有感 朱熹（宋） 詩歌 朱熹進士出身，對二程理學(xué)窺研彌深。 借景喻理， 暗喻人要心靈澄明，就要認(rèn)真讀書，時時補充新知，是事物發(fā)展的源泉和動力。
希望對你有幫助
2010-2011學(xué)年七年級語文上冊同步檢測題
（第六單元 100分鐘）
一 基礎(chǔ)（28分）
1、默寫或按提示填空。（10分）
（1）問渠那得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（2） ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4）《過故人莊》中描寫農(nóng)家勞動生活的詩句： ， 。
（5）默寫《泊秦淮》全詩。
， 。
， 。
2、給下列加點漢字注上拼音或根據(jù)拼音寫出詞語。（4分）
稱職（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 紅潤（ ）
piāo( )渺 踉踉qiàngqiàng ( ) chéng( )澈 luán( )生
3、《皇帝的新裝》作者是丹麥著名童話作家安徒生，你還知道他其他的童話請寫出兩部：
。（2分）
閱讀下面一段話，完成4-5小題。（5分）
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
4、用一句話概括這兩段文字的內(nèi)容。（2分）
5、用文中加點詞（至少使用兩個）寫一段連貫的話：開辟 蓬勃 寂寞 神通廣大 （3分）
按要求回答6-8題（共7分）
人類到底從何而來？同學(xué)們?yōu)榱烁羁痰牧私馊祟悾瑴?zhǔn)備在班里開展一次關(guān)于“人類起源”的主題班會，并提前布置分組進行探究。
6、如果你是班會的主持人，你會邀請誰作為班會嘉賓。（2分）
①歷史老師 ②文化館館長
選擇： 理由是：
7、你認(rèn)為“神創(chuàng)造人”的說法可信嗎？為什么？（3分）
8、請你將下列班會進程補充完整。（2分）
（1）主持人為班會拉開序幕（開場白）
（2） 。
(3)
（4）主持人總結(jié)班會。
二 閱讀（42分）
（一）智子疑鄰（8分）
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
9、翻譯下面句子。（3分）
暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
10、故事敘述簡潔清楚。事情發(fā)生的地點是“ ”，被盜的原因是“ ”，盜賊行竊憑借的條件是“ ”，行竊的時機是“ ”。（2分）
11、請寫出這則寓言的寓意。（3分）
。
(二)（11分）
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送。”
這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。
12、當(dāng)赫耳墨斯聽說宙斯的雕像值一個銀元時，他“笑”了。這“笑”的含意是（4分）
13、當(dāng)赫耳墨斯聽說自己的雕像只當(dāng)做饒頭白送時，他的心情應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（4分）
14、這個故事的寓意是什么？（3分）
（三）池沼和河流（15分）
“這是怎么回事呢？”池沼對她附近的河流問道，“我老是看到你整天奔流不息，親愛的姐姐，你一定累得要命吧！而且我老是看到，你一會兒背著沉重的大船，一會兒負(fù)著漫長的木筏，在我眼前奔流而過。小船小劃子更不用說了，他們多得沒有個窮盡。你什么時候才拋棄這樣無聊的生活呢？換了我啊，可真要把我煩膩死了，我寧可干涸掉！”
“像我這樣安安逸逸地生活，難道你還找得到嗎？我承認(rèn)我并不出名；我沒有蜿蜒流過整幅地圖，彈琴的也不歌頌我的名聲。可是這些個虛名果真有什么實惠嗎？我，一個幸福的閑人，舒舒服服悠悠閑閑地蕩漾在柔和的泥岸之間，好比高貴的太太們窩在沙發(fā)的靠枕里一樣。大船小船也罷，氽來的木頭也罷，我這兒可沒有這些無謂的紛擾，甚至小劃子有多重我也不知道哩！至多偶爾有幾片落葉漂浮在我的胸膛上，那是微風(fēng)把他們送來和我一起休息的。一切風(fēng)暴有樹林擋住，一切煩惱我也沾染不上，我的命運是再好不過的了！周圍的塵世不斷地忙忙碌碌，我卻躺在哲學(xué)的夢里養(yǎng)神休息。”
“哲學(xué)家，你既然懂得道理，可別忘了這一條法則，”河流回答道，“水只有流動才能保持新鮮。如果我成了偉大壯闊的河流，那么，就是因為我并不躺在那兒做夢，卻按照這個法則川流不息。結(jié)果呢，我的源源不絕的水，又多又清的水，一年復(fù)一年地給人們帶來了幸福，因而贏得了光榮的名譽，或許我還要世世代代地川流不息下去；那時候，甚至你的名字也不會有人知道的了。”
河流的話果然應(yīng)驗了，壯麗的河流仍舊川流不息，池沼卻一年淺似一年。池沼面上浮著一層黏液，蘆葦生出來了，而且生長得很快，池沼終于干涸了。
有了天才不用，天才一定會衰退的，而且會在慢性的腐朽中歸于消滅；懶惰致命地支配一切的地方，工作，艱難的工作，就沒有起色，就無法重振旗鼓。
15、本文的體裁是 ，主要采用了 的修辭手法，通過 寫出二者不同的特點。（3分）
16、請分別概括出池沼河流的特點。（4分）
池沼的特點是
河流的特點是
17、寫出池沼和河流的結(jié)局。（4分）
池沼的結(jié)局是
河流的結(jié)局是
18、聯(lián)系實際說說本文的中心思想。（4分）
（四）(8分)
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
19、詩人為什么要“留著”“紙”？（4分）
20、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，詩人為什么“含著淚”？（4分）
三、作文（50分）
請以“我們一起走過”為題寫一篇不少于500字的記敘文。
參考答案
1、（1）為有源頭活水來。（2）老驥伏櫪。（3）我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（4）開軒面場圃， 把酒話桑麻。（5）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
2、chèn/hài/hè/rùn/飄/蹌蹌/澄/孿
3、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等
4、女媧造人的原因。
5、略
6、①歷史老師（可以用歷史知識幫我們分析人類的起源）。 ②文化館館長（利用專業(yè)研究成果幫我們分析人類的起源）。
7、不可信，因為世界本來就沒有神，又何來神創(chuàng)造人呢。再說，人的生衍繁殖是靠遺傳繼承的。
8、（2）請各組派代表上講臺演講本組的探究結(jié)果。 (3) 請歷史老師（文化館館長）或幫我們點評。
9、這天晚上果然丟失了大量財物。這家人認(rèn)為兒子是聰明的，卻懷疑偷盜的是鄰居的老人。
10、宋 富 墻壞 暮
11、告誡人們：向別人進言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系；聽取意見，只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人不能持有偏見
12、譏諷，認(rèn)為宙斯也不過如此。
13、尷尬，因為事出意外。
14．諷刺那些愛慕虛榮而不被人重視的人
15、童話 擬人 對比
16、沼池的特點是停滯不前 河流的特點是川流不息
17、池沼的結(jié)局是干涸 河流則成為一條壯麗的河流
18、只有勤奮、奮斗不息的人才能取得成就，相反則一事無成。我們讀書學(xué)習(xí)就少不了這種勤奮拼搏的精神，才能獲取理想成績。
19、因為要將紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念。
20、詩人在漫長的旅途中，面對茫茫的大海，她孤獨，是思念之淚
你去買一份剛堅少年報語文天地的期末復(fù)習(xí)大盤點，很有用的，上面還有復(fù)習(xí)題
七年級知識復(fù)習(xí)
課文 作者 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情
在山的那邊 王家新 現(xiàn)代詩歌 好奇心強，有理想有目標(biāo)，執(zhí)著，鍥而不舍 象征手法 表現(xiàn)了只有百折不撓地堅持奮斗，終會到達成功的彼岸
走一步，再走一步 莫頓·亨特 散文 有堅強的意志 細節(jié)描寫，心理描寫 人生路上遇到困難是正常的，即使困難再大也可以分解成小困難，也就不難克服了，只要堅持就能勝利。
短文兩篇 1.小思
2.席慕容 散文 善于觀察、思考、感悟 1.先抑后揚
2.托物言志 傳達出一種積極向上，樂觀自信，執(zhí)著追求，奮斗不止的精神力量。
紫藤蘿瀑布 馮宗璞 散文 托物言志，借景抒情，語言明麗而含蓄 用花喻人生，當(dāng)遭遇不幸的時候，要以飽滿的熱情，昂揚的斗志投身到革命的事業(yè)中去，珍惜生活，珍愛生命，讓生命更加絢麗多彩。
童趣 沈復(fù)（清） 文言文 善于觀察，性格直爽 想象、聯(lián)想 表現(xiàn)了作者擁有童心，童趣，懲惡除暴，同情弱小的感情。
理想 流沙河 哲理詩 樂觀向上 頂真，比喻，擬人 這首詩是詩人飽經(jīng)磨難的人生的高度概括，表現(xiàn)出作者的對人生的深沉，厚重而終不掩明朗的反思。
短文兩篇 1.張曉風(fēng)2.周素珊 散文 1.象征
2.寓理于事 1. 抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
2. 要不斷開拓新的領(lǐng)域，生命也就更多姿多彩。
人生寓言 周國平 寓言 以小見大，以敘事為主，伴有議論。 1. 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患，從而告誡我們要有正確的財富觀。
2. 厄運能使脆弱的人變得堅強起來，說明人世間沒有不能忍受的苦難。
我的信念 瑪麗·居里 傳記 意志頑強，堅忍不拔，淡泊名利，目標(biāo)集中，勤奮努力，獻身科學(xué)。 文字質(zhì)樸真誠，道理深刻。 表現(xiàn)了居里夫人對自己作為科學(xué)研究工作者所具有的堅忍不拔的精神，只有這種精神，品格和熱情，才是為人類做出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實的基礎(chǔ)。
《論語》十則 孔子及其弟子 語錄體 闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，厚德仁義、堅守節(jié)操的思想品德。
春 朱自清 散文 描寫、抒情 這篇優(yōu)美的散文抓住了春景的特點,描繪了大地回春時一派生機勃勃的動人景象，贊美了春的活力給人以希望和力量,激勵人們把握大好時光,努力工作,奮發(fā)向上。
濟南的春天 老舍 散文 1.首尾呼應(yīng)
2.比喻擬人
3.情景交融 作者通過對冬天濟南的描寫,向讀者展現(xiàn)了冬天的濟南氣候溫和,山清水秀,美麗如畫的景色,抒發(fā)了作者對濟南深深的喜愛和贊美之情。
夏感 梁衡 散文 1.語言生動細致富有韻致。2.富有書卷氣,常常文白相間。 本文抓住夏天熱烈、緊張、急促的旋律，收獲已有而希望未盡的特點，描繪了夏天萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
秋天 何其芳 現(xiàn)代詩歌 語言情景交融，富有詩情畫意。 本文描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，再現(xiàn)了迷人而豐盈的收獲，表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛、贊美之情。
觀滄海 曹操(三國) 古詩歌 借景抒情 通過描寫滄海的宏偉景象，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一祖國，建功立業(yè)的抱負(fù)。
錢塘湖春行 白居易（唐） 古詩歌 借景抒情 通過寫景色明麗，春意盎然，充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人的喜悅之情以及對西湖的無限熱愛。
次北固山下 王灣（唐） 古詩歌 借景抒情 這首詩作者把江南殘冬早春描繪得新鮮而又精致。表達出詩人懷念親人的思想感情。
天凈沙·秋思 馬致遠（元） 古詩歌 烘托 這首小令極其出色地運用了景物烘托的手法，生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁思之情。
化石吟 張鋒 科學(xué)抒情詩 1.運用擬人
2.首尾呼應(yīng) 寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億年前的神奇的景象從贊美了科學(xué)的神奇與偉大。
看云識天氣 朱 永
炎炎
說明文 1.比喻、擬人、描寫、引用。2.分類別，作比較，打比方 通過天氣和光彩的變化，說明天氣和云的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然地興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
綠色蟈蟈 法布爾 隨筆散文
尊重與熱愛生命 擬人 本文采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外形特征，叫聲及生活習(xí)性寫的活靈活現(xiàn)，表達了作者對生命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。
月亮上的足跡 朱長超 說明文 列數(shù)字 作者以平實的語言真實的記錄了人類首次登月的過程，沒有過多的議論和抒情，但字里行間卻表達出作者的喜悅，對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
山市 蒲松齡（清） 文言文 以談狐說鬼的方法，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和官吏的罪惡。 夸張，比喻，排比 本文是根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫地再現(xiàn)了山市的出現(xiàn)直至消失的過程，從而激起讀者去探究山市的科學(xué)原理，增長科學(xué)知識。
風(fēng)箏 魯迅 散文 飽含哀傷，回憶自己童年時損壞弟弟的風(fēng)箏，表達了作者深深地自責(zé)和懺悔之心。洋溢著濃濃的同胞手足之情。
羚羊木雕 張之路 記敘文 我：軟弱，珍視友誼。
萬芳：仗義，明白事理。
爸爸：沉穩(wěn)，威嚴(yán)。
媽媽：固執(zhí)，嚴(yán)厲。
奶奶：通情達理，慈愛。 插敘 通過敘述我被迫討回贈送朋友的羚羊木雕的事件，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，告誡做父母的應(yīng)該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格。
散步 莫懷戚 散文 爸爸：孝順。
奶奶：慈愛。
媽媽：賢惠。
兒子：聰慧。 1.景物描寫。
2.語言精美。 本文通過選取一家人祖孫三代在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也暗示了中年人的使命感和責(zé)任感。
金色花 泰戈爾
散文詩
借物抒情 兩首詩都抒發(fā)了子女對父母的愛。在母親身邊沐浴母愛的光輝，是何等幸福；遠離母親，思母之情是何等哀傷。
荷葉．母親 冰心
詠雪 劉義慶
（南朝） 文言文
兄長：聰明。
謝道韞：才華橫溢。 以敘為主，敘中有議。 通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的才氣。
陳太丘與友期 客人：無信，無理。
元方：聰明，明白事理。 語言凝練，辭意雋永 表現(xiàn)出小小的元方明白事理，落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時從另一個側(cè)面，也告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去朋友。
皇帝的新裝 安徒生 童話 昏庸無能，自欺欺人，驕奢淫逸 1。諷刺性
2.語言、動作、心里刻畫人物 揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽和自欺欺人的丑行，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。
天上的街市
郭沫若
詩歌
聯(lián)想
想象
含蓄曲折地表達詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的生活。
靜夜 詩中流露了淡淡的哀傷。通過一系列意象表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和憂傷，對美好生活的向往追求，對祖國的眷戀之情。
女媧造人
袁珂
神話
勤勞，智慧，偉大 1.結(jié)構(gòu)清晰
2.情節(jié)生動
3.想象豐富合理 通過敘述女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了當(dāng)時社會人們對天地和人類自身由來的好奇、追索和當(dāng)時社會條件下所做出的極富想象力的解釋。
盲孩子和他的影子 金波 童話 天真活潑，純真 語言生動，構(gòu)思精巧，主題深刻 課文以光明為線索，寫盲孩子和他影子的故事，營造了一種純真友好的氛圍，讓人感受到關(guān)愛的力量，更讓人感知給別人幸福，自己也能得到幸福的道理。
赫爾墨斯和雕像者 伊索 寓言 狂妄自大，驕傲自滿 諷刺 諷刺那些愛慕虛榮自命不凡的人。
蚊子和獅子 伊索 寓言 得意忘形 擬人 諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人
智子疑鄰 選自《韓非子》者韓非。 寓言
對人持有偏見
借事喻理 說明聽取意見時不應(yīng)該因身份不同〈或與主人的親疏不同〉而持有偏見。
塞翁失馬 節(jié)選自《淮南子》，西漢劉等編著。 寓言
先見之明
借事喻理 闡述禍福的對立統(tǒng)一關(guān)系既好事與壞事在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化。
龜雖壽 曹操（三國） 哲理詩
老當(dāng)益壯 虛實，揚抑，對比，烘托 表達了自強不息，老當(dāng)益壯的進取精神和豪邁氣概。
過故人莊 孟浩然（唐） 田園詩 語言簡約，情景交融 詩中寫應(yīng)朋友邀請到農(nóng)家做客的情景，表達出了作者對農(nóng)家生活的向往和回歸自然的情趣。
題破山寺后禪院 常建（唐） 寫景詩 借虛寫實 表現(xiàn)出了作者寄情山水的隱逸情趣。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白（唐） 贈詩 飄逸，豪放 借景抒情。想象奇特 表達了對朋友的真切關(guān)懷。
夜雨寄北
李商隱（唐） 抒情詩 詩人擅長律詩，絕句，富于文采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨特風(fēng)格。 運用反復(fù)的手法。營造了 一種回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。 表達了游人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了盼望北歸團聚，共敘別情的美好心愿。
泊秦淮 杜牧（唐） 政治諷刺詩 現(xiàn)實性強，寓意精警。筆鋒犀利 委婉隱曲的筆法 詩句表面上嘆息歌女，其實是譏諷那些過著荒淫無恥，茍且偷安的上層人物。
浣溪沙 晏殊（宋） 詩歌 晏殊自幼聰明。7歲能文，被稱為神童，14歲中進士。 借景抒情 表達對年華流逝，好景不常的感傷。
過松原晨炊漆公店 楊萬里（宋）
詩歌 詩風(fēng)獨特，號稱“誠齋體” 既有生活情趣又富于理趣。 通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理——看似容易的事情之后往往還有新的困難需要克服。
如夢令 李清照（宋）
詩歌 早期生活優(yōu)越，金兵入侵中原后，流離南方，明誠病死，境遇孤苦 意境新奇，描述婉曲，語言通俗 這是詩人前期代表作之一，追述了一次夏日郊游的歡樂情景，抒發(fā)了熱愛生活的思想感情。
觀書有感 朱熹（宋） 詩歌 朱熹進士出身，對二程理學(xué)窺研彌深。 借景喻理， 暗喻人要心靈澄明，就要認(rèn)真讀書，時時補充新知，是事物發(fā)展的源泉和動力。
希望對你有幫助
2010-2011學(xué)年七年級語文上冊同步檢測題
（第六單元 100分鐘）
一 基礎(chǔ)（28分）
1、默寫或按提示填空。（10分）
（1）問渠那得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（2） ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4）《過故人莊》中描寫農(nóng)家勞動生活的詩句： ， 。
（5）默寫《泊秦淮》全詩。
， 。
， 。
2、給下列加點漢字注上拼音或根據(jù)拼音寫出詞語。（4分）
稱職（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 紅潤（ ）
piāo( )渺 踉踉qiàngqiàng ( ) chéng( )澈 luán( )生
3、《皇帝的新裝》作者是丹麥著名童話作家安徒生，你還知道他其他的童話請寫出兩部：
。（2分）
閱讀下面一段話，完成4-5小題。（5分）
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
4、用一句話概括這兩段文字的內(nèi)容。（2分）
5、用文中加點詞（至少使用兩個）寫一段連貫的話：開辟 蓬勃 寂寞 神通廣大 （3分）
按要求回答6-8題（共7分）
人類到底從何而來？同學(xué)們?yōu)榱烁羁痰牧私馊祟悾瑴?zhǔn)備在班里開展一次關(guān)于“人類起源”的主題班會，并提前布置分組進行探究。
6、如果你是班會的主持人，你會邀請誰作為班會嘉賓。（2分）
①歷史老師 ②文化館館長
選擇： 理由是：
7、你認(rèn)為“神創(chuàng)造人”的說法可信嗎？為什么？（3分）
8、請你將下列班會進程補充完整。（2分）
（1）主持人為班會拉開序幕（開場白）
（2） 。
(3)
（4）主持人總結(jié)班會。
二 閱讀（42分）
（一）智子疑鄰（8分）
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
9、翻譯下面句子。（3分）
暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
10、故事敘述簡潔清楚。事情發(fā)生的地點是“ ”，被盜的原因是“ ”，盜賊行竊憑借的條件是“ ”，行竊的時機是“ ”。（2分）
11、請寫出這則寓言的寓意。（3分）
。
(二)（11分）
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送。”
這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。
12、當(dāng)赫耳墨斯聽說宙斯的雕像值一個銀元時，他“笑”了。這“笑”的含意是（4分）
13、當(dāng)赫耳墨斯聽說自己的雕像只當(dāng)做饒頭白送時，他的心情應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（4分）
14、這個故事的寓意是什么？（3分）
（三）池沼和河流（15分）
“這是怎么回事呢？”池沼對她附近的河流問道，“我老是看到你整天奔流不息，親愛的姐姐，你一定累得要命吧！而且我老是看到，你一會兒背著沉重的大船，一會兒負(fù)著漫長的木筏，在我眼前奔流而過。小船小劃子更不用說了，他們多得沒有個窮盡。你什么時候才拋棄這樣無聊的生活呢？換了我啊，可真要把我煩膩死了，我寧可干涸掉！”
“像我這樣安安逸逸地生活，難道你還找得到嗎？我承認(rèn)我并不出名；我沒有蜿蜒流過整幅地圖，彈琴的也不歌頌我的名聲。可是這些個虛名果真有什么實惠嗎？我，一個幸福的閑人，舒舒服服悠悠閑閑地蕩漾在柔和的泥岸之間，好比高貴的太太們窩在沙發(fā)的靠枕里一樣。大船小船也罷，氽來的木頭也罷，我這兒可沒有這些無謂的紛擾，甚至小劃子有多重我也不知道哩！至多偶爾有幾片落葉漂浮在我的胸膛上，那是微風(fēng)把他們送來和我一起休息的。一切風(fēng)暴有樹林擋住，一切煩惱我也沾染不上，我的命運是再好不過的了！周圍的塵世不斷地忙忙碌碌，我卻躺在哲學(xué)的夢里養(yǎng)神休息。”
“哲學(xué)家，你既然懂得道理，可別忘了這一條法則，”河流回答道，“水只有流動才能保持新鮮。如果我成了偉大壯闊的河流，那么，就是因為我并不躺在那兒做夢，卻按照這個法則川流不息。結(jié)果呢，我的源源不絕的水，又多又清的水，一年復(fù)一年地給人們帶來了幸福，因而贏得了光榮的名譽，或許我還要世世代代地川流不息下去；那時候，甚至你的名字也不會有人知道的了。”
河流的話果然應(yīng)驗了，壯麗的河流仍舊川流不息，池沼卻一年淺似一年。池沼面上浮著一層黏液，蘆葦生出來了，而且生長得很快，池沼終于干涸了。
有了天才不用，天才一定會衰退的，而且會在慢性的腐朽中歸于消滅；懶惰致命地支配一切的地方，工作，艱難的工作，就沒有起色，就無法重振旗鼓。
15、本文的體裁是 ，主要采用了 的修辭手法，通過 寫出二者不同的特點。（3分）
16、請分別概括出池沼河流的特點。（4分）
池沼的特點是
河流的特點是
17、寫出池沼和河流的結(jié)局。（4分）
池沼的結(jié)局是
河流的結(jié)局是
18、聯(lián)系實際說說本文的中心思想。（4分）
（四）(8分)
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
19、詩人為什么要“留著”“紙”？（4分）
20、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，詩人為什么“含著淚”？（4分）
三、作文（50分）
請以“我們一起走過”為題寫一篇不少于500字的記敘文。
參考答案
1、（1）為有源頭活水來。（2）老驥伏櫪。（3）我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（4）開軒面場圃， 把酒話桑麻。（5）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
2、chèn/hài/hè/rùn/飄/蹌蹌/澄/孿
3、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等
4、女媧造人的原因。
5、略
6、①歷史老師（可以用歷史知識幫我們分析人類的起源）。 ②文化館館長（利用專業(yè)研究成果幫我們分析人類的起源）。
7、不可信，因為世界本來就沒有神，又何來神創(chuàng)造人呢。再說，人的生衍繁殖是靠遺傳繼承的。
8、（2）請各組派代表上講臺演講本組的探究結(jié)果。 (3) 請歷史老師（文化館館長）或幫我們點評。
9、這天晚上果然丟失了大量財物。這家人認(rèn)為兒子是聰明的，卻懷疑偷盜的是鄰居的老人。
10、宋 富 墻壞 暮
11、告誡人們：向別人進言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系；聽取意見，只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人不能持有偏見
12、譏諷，認(rèn)為宙斯也不過如此。
13、尷尬，因為事出意外。
14．諷刺那些愛慕虛榮而不被人重視的人
15、童話 擬人 對比
16、沼池的特點是停滯不前 河流的特點是川流不息
17、池沼的結(jié)局是干涸 河流則成為一條壯麗的河流
18、只有勤奮、奮斗不息的人才能取得成就，相反則一事無成。我們讀書學(xué)習(xí)就少不了這種勤奮拼搏的精神，才能獲取理想成績。
19、因為要將紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念。
20、詩人在漫長的旅途中，面對茫茫的大海，她孤獨，是思念之淚
你去買一份剛堅少年報語文天地的期末復(fù)習(xí)大盤點，很有用的，上面還有復(fù)習(xí)題
察萱18393055380： 跪求初一上學(xué)期語文復(fù)習(xí)資料(急)
高安市理論： ______ 語文期末復(fù)習(xí)計劃 最先復(fù)習(xí)的是課本上,課后的問題, 一天幾課`加上詞語以及課文要點 然后再將文言文那幾課合起來復(fù)習(xí),下面的注解, 文言文的寓意,和作者要表達的內(nèi)容. 最好是問你的老師~ 他比較了解你,能為你指定最適合你的計劃~ 不要盲目聽不了解你的學(xué)習(xí)情況人的方法~ 沒有最好的復(fù)習(xí)計劃,只有最適合 你的~ 我覺得``` 最先復(fù)習(xí)的是課本上,課后的問題, 一天幾課`加上詞語以及課文要點 然后再將文言文那幾課合起來復(fù)習(xí),下面的注解, 文言文的寓意,和作者要表達的內(nèi)容. 文言文基本上是要背的, 所以最好會默寫, (基本上老師都會叫我們默的- - ) 然后么,是課后的古詩, 接著是各單元的綜合性學(xué)習(xí), 以及名著導(dǎo)讀.
察萱18393055380： 初一上學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃 -
高安市理論： ______ 1.120 2.135 3.初一的語文相對來說還是比較容易的,我按照中考語文的復(fù)習(xí)要求給你說說吧. 一,基礎(chǔ)知識部分,要背誦本冊的古文古詩詞.熟悉字詞,掌握修辭手法的運用. 二,綜合實踐類型的題目,比較開放的,不過一定要有自己的主見和想法.建議多留意生活中的時事. 三,閱讀文,一定要熟悉課文,掌握筆記.初一的閱讀文通常是在本冊里考,熟悉課文就是最好的. 四,作文,現(xiàn)在的作文多是考學(xué)生對生活的感受體會等等,內(nèi)容多在親情,感恩,珍惜,對時事的關(guān)心等,自己可以多看作文選,多練習(xí). 語文其實是“萬變不離其中”的,只要基礎(chǔ)過關(guān),沉著應(yīng)對就行的了
察萱18393055380： 七年級上冊語文和訣別的訣相似并容易出錯的詞 -
高安市理論： ______ 2010 人教版七年級(上冊)語文復(fù)習(xí)提綱 一、 詞匯積累 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦? 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸 濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉...
察萱18393055380： 初一上冊上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)的提綱 -
高安市理論： ______ 語文:把課后的習(xí)題寫一遍,古文翻譯,后面的古詩前5首背一遍,其他差不多了. 數(shù)學(xué):不用我說了:運算和概念. 英語:單詞,詞組,句子. 地理:洲與洲的分界線啊、天氣符號、陸地及海洋的大小順序、六大板塊等. 歷史:多了,自己背,都可能考到. 生物:顯微鏡的構(gòu)造和使用,細胞的生長、分裂、分化和構(gòu)造.
察萱18393055380： 初一上期末各科重點知識(復(fù)習(xí)提綱) -
高安市理論： ______ 一.nbsp;詞匯nbsp;⑴nbsp;單詞nbsp;1.nbsp;介詞:in,nbsp;on,nbsp;under,nbsp;behind,nbsp;near,nbsp;at,nbsp;ofnbsp;1).nbsp;in表示“在……中“,nbsp;“在……內(nèi)“.例如:nbsp;innbsp;ournbsp;classnbsp;在我們班上nbsp;innbsp;...
察萱18393055380： 人教版七年級上語文文言文重點復(fù)習(xí)資料 -
高安市理論： ______ 〔典題例析〕 例題一、下列各句對“其”解釋有誤的一項是( ) A、場主積薪其中( 麥場 ) B、一狼洞其中( 柴堆 ) C、意將隧入以攻其后也(狼) D、屠自后斷其股(狼) 解析:文言文中常有“一詞多義”的現(xiàn)象.上述加點的“其”字雖...
察萱18393055380： 人教版七年級上語文綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”三篇作文的提綱,有作文最好 -
高安市理論： ______ 我的家 我家三口人,爸爸、媽媽和我. 我家住六層頂樓,冬冷夏熱,兩間臥室一個小廳,廚房不大廁所很小. 爸爸很勤奮,總是見他伏案工作.可家里沒人時,他也會偷懶看看電視. 媽媽很懶惰,連備課也躺在床上,她嫌她的寫字臺光線不好...
察萱18393055380： 7年級上冊 人民出版社 復(fù)習(xí)提綱 -
高安市理論： ______ 七年級上歷史與社會復(fù)習(xí)期中提綱一、要點1、地圖上的三要素包括:方向、比例尺、圖例和注記.2、在地圖上確定方向:有指向標(biāo)的地圖,指向標(biāo)箭頭指向北方;沒有指向標(biāo)的地圖,通常采用...
第 一 單 元
1．下面的注意有誤，請改正。
癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開 瀑（bào）布 凝（líng）成
擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤虬（yóu） 騷（shāo）擾
改正：
2．找出下列短語中的錯別字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮(zhèn) 駐立凝望 孤零希落 庸祿無為 灰心傷氣
錯別字：
改正：
3．解釋下列成語。
小心翼翼：
肅然起敬：
忍俊不禁：
怡然自得：
龐然大物：
明察秋毫：
4．結(jié)合語境解釋下面黑體詞語。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解釋：
（2）但是生命的長河是無止境的。
解釋：
5．指出下列句子所運用的修辭手法，并簡析其含義。
（1）（藤蘿）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
修辭手法： 含義：
（2）一顆從小飄來的處子／卻在我的心中扎下了深根
修辭手法： 含義：
6．解釋《童年》中與現(xiàn)代漢語意義差別較大的字。
余憶童稚時： 張目對日： 私擬作：
項為之強： 方出神： 鞭數(shù)十：
7．解釋下列文言虛詞。
之：藐小之物： 心之所向：
昂首觀之： 為之怡然稱快：
為：項為之強： 為之怡然稱快：
凹者為壑： 盡為所吞：
以：徐噴以煙： 以蟲蟻為獸：
自以為是：
8．翻譯下列文言句子。
（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也
（2）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端
9．常識填空。
（1）《意趣》選自 ，作者是 代文學(xué)家 。
（2）《在山的那邊》中“山”的含義是 。
第 二 單 元
1．給下列詞語中的黑體字注意。
玷（ ）污 洗濯（ ） 寂寥（ ） 詛（ ）咒
雛（ ）形 蛻（ ）化 貪婪（ ） 姊（ ）妹
地窖（ ） 厄（ ）運 猝（ ）然 蹂蹣（ ）
稟（ ）告 泯（ ）滅 倔強（ ）
2．根據(jù)讀音在括號中填字。
（1）我們的存在只是一種悲涼的zhuì（ ）。
我聽見有人chuò（ ）泣。
（2）那只不過是它的fù（ ）產(chǎn)品。
這景色不見得很美，卻是一fù（ ）秋日風(fēng)情畫。
（3）她不kuì（ ）是賞月的行家。
他英俊kuí（ ）梧的身材時時出現(xiàn)在我的眼前。
（4）在她的眼里，月的陰晴yuán（ ）缺無不各具風(fēng)韻。
愛護環(huán)境就是愛護我們的家yuán（ ）。
3．從下面的詞語中挑出錯別字，并加以改正。
絕處縫生 種種鎖事 過分奧惱 生活堅辛 險象跌生 心獷神怡
獨具惠心 羽毛建豐 不可摩滅 夸耀躬勛 蛻作傭人 玲瓏踢透
錯別字：
改正：
4．根據(jù)下面的示例解釋詞語。
示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解釋重疊的形容詞時，只要用“很××”就可以不翻詞典而比較準(zhǔn)確地解釋其含義。
（1）結(jié)實累累的柚子樹：
（2）眼巴巴地等候小鳥孵出：
（3）彩旗冉冉升起：
（4）庸人失去理想，碌碌終生：
5．給下面雅致的書面語找常用的同義詞。
詛咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——
點綴—— 雛形—— 豐碩—— 厄運——
歸屬—— 稟告——
6．仿照例句，用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。
誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
造句：誠然……但是……既沒有……也沒有……
7．翻譯下列文言句子。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
翻譯：
（2）士不可以不弘毅。
翻譯：
（3）溫故而知新。
翻譯：
8．文學(xué)常識填空。
（1）《人生寓言（節(jié)選）》的作者是 ；《我的信念》的作者是 ，即 ，著名 ，曾兩次獲 。
（2）《論語》是記錄 的一部書。
第 三 單 元
1．找出下列每組注音錯誤的罷休字并加以改正。
A．朗潤（rèn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 買弄（nèng）
改正：
B．水藻（zǎng） 澄（chén）清 湛（zhàn）藍 抖擻（shǒu）
改正：
2．給下面的形近字注音、組詞。
嫩（ ） 懶（ ）
蘢（ ） 籠（ ）
貶（ ） 眨（ ）
敦（ ） 郭（ ）
猝（ ） 粹（ ）
3．找出并改正下列短語中的錯別字。
紋理精至 反老還童 津津樂到 花枝召展 蘇活筋骨 乎朋引伴
穩(wěn)士高僧 俯生凝神 溪水清烈 盧蓬白霜
錯別字：
改正：
4．指出下列句子描寫的角度和作用。
（1）（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
角度：
作用：
（2）花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
角度：
作用：
5．指出下列句子運用的修辭手法，說說其表達效果。
（1）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)童個滿懷。
修辭手法：
表達效果：
（2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密斜織著……
修辭手法：
表達效果：
6．文學(xué)常識填空。
（1）《春》的作者是 ；《濟南的冬天》作者是 ，原名 。
（2）《山中訪友》中的“友”就是 ，文題的意思是 。
（3）《秋天》的作者是 ，現(xiàn)代 人、 家。代表作有 。
（4）《觀滄海》的作者是 是 （時代）的 家、 家、詩人。
（5）《錢塘湖春行》的作者是 是 代大詩人，著有 。錢塘湖就是 。
（6）《西江月》的體裁是 ，“西江月”是 。作者 ，號 ， （朝代）著名愛國詞人。本篇選自 。《天凈沙》的體裁是 ，“天凈沙”是 。作者 ， 代著名的 家。
7．背誦默寫。
（1）春中贊美春天的生命力、表現(xiàn)文章主題的三個比喻句分別為
。
（2）《次北固山下》的頸聯(lián)是
。
（3）《錢塘湖春行》中寫動物的詩句是 ，寫植物的詩句是 。
（4）《觀滄海》中表現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是 。
（5）《西江月》里形象表現(xiàn)豐收之樂的詩句是 。
（6）《天凈沙》中表現(xiàn)全曲主旨的一句是 。
第 四 單 元
1．給下列黑體字注意。
骸骨（ ） 峰巒（ ） 妒（ ）忌 預(yù)兆（ ）
喑啞（ ） 嗉囊（ ） 靜謐（ ） 篡（ ）改
劫（ ）掠 萵（ ）苣 螽（ ）斯 尖喙（ ）
2．根據(jù)果文填寫詞語。
（1）天上的云，真是姿態(tài)萬千，（ ）。
（2）如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬（ ）的歌手了。
（3）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是（ ）。
3．找出并改正下列短語中的錯別字
稍然潛行 大雨頃盆 朦朧不青 烏云彌慢 清詭響聲 哀鳴剔蹬
驚惶矢措 夜色滄茫
錯別字：
改正：
4．在下列括號里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。
示例：（高明的）魔術(shù)師
（ ）雕刻家 （ ）宇航員 （ ）狩獵者 （ ）侵略者
5．仿照下面的句子寫一段話。
（登上月球）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人來說，是巨大的飛躍。（提示：句子中的“小”與“大”形成對比，突出了登上月球的重大意義。）
仿寫：建立新中國，
6．辨別下列句子的表達方式。
（1）飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。（ ）
（2）高積云是成群的扁球狀的云塊……（ ）
（3）美國宇航員……拜訪了月球，邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。（ ）
7．指出下列句子分別運用了什么說明方法。
（1）如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水而引起的鱗波。（ ）
（2）蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。（ ）
（3）這個引力的靜止點在離月球28000公里的地方……（ ）
（4）里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ ）
8．文學(xué)常識填空。
（1）《化石吟》屬于 詩；詩句“ ”表現(xiàn)了詩的主題。
（2）《綠色蟈蟈》的作者 是 國著名的 家。本文選自 。
（3）《山市》選自 ，作者 世稱 先生。 代
家。山市與 相似。
第 五 單 元
1．根據(jù)拼音寫漢字。
投zhì（ ） nüe（ ）殺 mǒ（ ）殺 jué（ ）別 ǒu（ ）爾
shí（ ）物 sè（ ）縮 dǎo（ ）告 沐yù（ ）
2．給下列書面語找一個同義口頭語。
蕩漾—— 嫌惡—— 寂寞—— 寒顫——
寬恕—— 匿笑——
3．根據(jù)課文填寫成語。
（1）我（ ）似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去……
（2）我們倆（ ），語文老師管我倆叫（ ）。
（3）我想拆散一家人，分成兩路，（ ），終不愿意。
4．下列句子屬于什么描寫，有什么作用。
（1）我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。
角度：
作用：
（2）母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。
角度：
作用：
（3）“我不告訴你，媽媽。”這就是你問我那時所要說的話了。
角度：
作用：
5．景物描寫往往被作者賦予了有鮮明感情色彩的意象。細讀并分析下面的句子。
（1）四面都還是嚴(yán)冬的隸殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
景物的意象：
表達的感情：
（2）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。
景物的意象：
表達的感情：
（3）樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
景物的意象：
表達的感情：
6．文學(xué)常識填空。
（1）《風(fēng)箏》選自散文集 ，作者 是我國現(xiàn)代偉大的 家、
家、 家。
（2）《紙船》選自詩集 ，作者 原名 ，是我國現(xiàn)代著名的 家、詩人。
（3）《金色花》選自 ，作者 是 （國家）文學(xué)家。1913年獲 獎。
（4）《散步》的體裁是 ，表現(xiàn)了 的主題；《羚羊木雕》的體裁是 ，表現(xiàn)了 的主題。
7．讀下面一段話，思考填空。
對于子女來說，父母就是心中迷戀的家；對于妻子來說，丈夫就是心頭依靠的家；對于丈夫和爸爸來說，丈夫就是心頭依靠的家；對于丈夫和爸爸來說，妻子兒女就是他永遠的家。
思考填寫：“家”就是他們心中的 。
8．解釋下列文言短語中的團體詞。
寒雪日內(nèi)集 講論文義 何所似 差可擬
與人期行 去后乃至 下車引之 非人哉
太丘舍去 尊君在不
第 六 單 元
1．改正下列黑體字的錯誤注意。
炫（xián）耀 稱（chàng）職 呈（céng）報 爵（jiáo）士 附和（huò）
莽莽榛榛（zēn） 濺（qián）落 蹤（zhōng）跡 螢（yún）火
改正：
2．按照要求默寫詩句。
（1）《天上的街市》中表現(xiàn)詩人追求自由的詩句是：你看， ，定然是 。那隔著河的牛郎織女， 。
（2）《過故人莊》的頷聯(lián)是： 。
（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中抒發(fā)思念之情的詩句是： ，
。
（4）《夜雨寄北》中虛寫相逢情景的詩句是： ，
。
（5）《泊秦淮》中借古諷今的詩句是： ，
。
（6）《浣溪沙》中廣為傳頌的名句是： ，
。
3．仿照下面的句子寫一段話。
澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也身著她生氣。
蔚藍的天空像鏡子映照著她的心思。 ；
。
4．文學(xué)常識填空。
（1）從體裁看，《女媧造人》是 故事；《盲孩子和他的影子》是 故事；《蚊子和獅子》是 故事。
（2）選自《伊索寓言》的課文是 ；選自《韓非子》的寓言是 ；選自《淮南子》的寓言是 ；
（3）從詩詞的格律來看，《龜雖壽》屬于 詩；《過故人莊》屬于 詩；《夜雨寄北》屬于 詩；《浣溪沙》屬于 詩。
5．回顧課文，回答問題。
（1）《龜雖壽》中用神龜、騰蛇這些長壽之物對吟詠“老驥”和“烈士”有什么作用？
作用：
（2）宋國富人智子疑鄰的真正原因是什么？
原因：
（3）我們從塞翁“丟馬”“得馬”和“折其髀”“父子相保”等事件中發(fā)現(xiàn)了什么道理？
道理：
（4）我們從《盲孩子和他的影子》的故事中體會到了什么哲理？
因為字?jǐn)?shù)限制，還有很多內(nèi)容沒有上傳，請給個郵箱，我發(fā)到你郵箱
七年級知識復(fù)習(xí)
課文 作者 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情
在山的那邊 王家新 現(xiàn)代詩歌 好奇心強，有理想有目標(biāo)，執(zhí)著，鍥而不舍 象征手法 表現(xiàn)了只有百折不撓地堅持奮斗，終會到達成功的彼岸
走一步，再走一步 莫頓·亨特 散文 有堅強的意志 細節(jié)描寫，心理描寫 人生路上遇到困難是正常的，即使困難再大也可以分解成小困難，也就不難克服了，只要堅持就能勝利。
短文兩篇 1.小思
2.席慕容 散文 善于觀察、思考、感悟 1.先抑后揚
2.托物言志 傳達出一種積極向上，樂觀自信，執(zhí)著追求，奮斗不止的精神力量。
紫藤蘿瀑布 馮宗璞 散文 托物言志，借景抒情，語言明麗而含蓄 用花喻人生，當(dāng)遭遇不幸的時候，要以飽滿的熱情，昂揚的斗志投身到革命的事業(yè)中去，珍惜生活，珍愛生命，讓生命更加絢麗多彩。
童趣 沈復(fù)（清） 文言文 善于觀察，性格直爽 想象、聯(lián)想 表現(xiàn)了作者擁有童心，童趣，懲惡除暴，同情弱小的感情。
理想 流沙河 哲理詩 樂觀向上 頂真，比喻，擬人 這首詩是詩人飽經(jīng)磨難的人生的高度概括，表現(xiàn)出作者的對人生的深沉，厚重而終不掩明朗的反思。
短文兩篇 1.張曉風(fēng)2.周素珊 散文 1.象征
2.寓理于事 1. 抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
2. 要不斷開拓新的領(lǐng)域，生命也就更多姿多彩。
人生寓言 周國平 寓言 以小見大，以敘事為主，伴有議論。 1. 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患，從而告誡我們要有正確的財富觀。
2. 厄運能使脆弱的人變得堅強起來，說明人世間沒有不能忍受的苦難。
我的信念 瑪麗·居里 傳記 意志頑強，堅忍不拔，淡泊名利，目標(biāo)集中，勤奮努力，獻身科學(xué)。 文字質(zhì)樸真誠，道理深刻。 表現(xiàn)了居里夫人對自己作為科學(xué)研究工作者所具有的堅忍不拔的精神，只有這種精神，品格和熱情，才是為人類做出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實的基礎(chǔ)。
《論語》十則 孔子及其弟子 語錄體 闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，厚德仁義、堅守節(jié)操的思想品德。
春 朱自清 散文 描寫、抒情 這篇優(yōu)美的散文抓住了春景的特點,描繪了大地回春時一派生機勃勃的動人景象，贊美了春的活力給人以希望和力量,激勵人們把握大好時光,努力工作,奮發(fā)向上。
濟南的春天 老舍 散文 1.首尾呼應(yīng)
2.比喻擬人
3.情景交融 作者通過對冬天濟南的描寫,向讀者展現(xiàn)了冬天的濟南氣候溫和,山清水秀,美麗如畫的景色,抒發(fā)了作者對濟南深深的喜愛和贊美之情。
夏感 梁衡 散文 1.語言生動細致富有韻致。2.富有書卷氣,常常文白相間。 本文抓住夏天熱烈、緊張、急促的旋律，收獲已有而希望未盡的特點，描繪了夏天萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
秋天 何其芳 現(xiàn)代詩歌 語言情景交融，富有詩情畫意。 本文描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，再現(xiàn)了迷人而豐盈的收獲，表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛、贊美之情。
觀滄海 曹操(三國) 古詩歌 借景抒情 通過描寫滄海的宏偉景象，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一祖國，建功立業(yè)的抱負(fù)。
錢塘湖春行 白居易（唐） 古詩歌 借景抒情 通過寫景色明麗，春意盎然，充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人的喜悅之情以及對西湖的無限熱愛。
次北固山下 王灣（唐） 古詩歌 借景抒情 這首詩作者把江南殘冬早春描繪得新鮮而又精致。表達出詩人懷念親人的思想感情。
天凈沙·秋思 馬致遠（元） 古詩歌 烘托 這首小令極其出色地運用了景物烘托的手法，生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁思之情。
化石吟 張鋒 科學(xué)抒情詩 1.運用擬人
2.首尾呼應(yīng) 寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億年前的神奇的景象從贊美了科學(xué)的神奇與偉大。
看云識天氣 朱 永
炎炎
說明文 1.比喻、擬人、描寫、引用。2.分類別，作比較，打比方 通過天氣和光彩的變化，說明天氣和云的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然地興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
綠色蟈蟈 法布爾 隨筆散文
尊重與熱愛生命 擬人 本文采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外形特征，叫聲及生活習(xí)性寫的活靈活現(xiàn)，表達了作者對生命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。
月亮上的足跡 朱長超 說明文 列數(shù)字 作者以平實的語言真實的記錄了人類首次登月的過程，沒有過多的議論和抒情，但字里行間卻表達出作者的喜悅，對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
山市 蒲松齡（清） 文言文 以談狐說鬼的方法，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和官吏的罪惡。 夸張，比喻，排比 本文是根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫地再現(xiàn)了山市的出現(xiàn)直至消失的過程，從而激起讀者去探究山市的科學(xué)原理，增長科學(xué)知識。
風(fēng)箏 魯迅 散文 飽含哀傷，回憶自己童年時損壞弟弟的風(fēng)箏，表達了作者深深地自責(zé)和懺悔之心。洋溢著濃濃的同胞手足之情。
羚羊木雕 張之路 記敘文 我：軟弱，珍視友誼。
萬芳：仗義，明白事理。
爸爸：沉穩(wěn)，威嚴(yán)。
媽媽：固執(zhí)，嚴(yán)厲。
奶奶：通情達理，慈愛。 插敘 通過敘述我被迫討回贈送朋友的羚羊木雕的事件，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，告誡做父母的應(yīng)該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格。
散步 莫懷戚 散文 爸爸：孝順。
奶奶：慈愛。
媽媽：賢惠。
兒子：聰慧。 1.景物描寫。
2.語言精美。 本文通過選取一家人祖孫三代在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也暗示了中年人的使命感和責(zé)任感。
金色花 泰戈爾
散文詩
借物抒情 兩首詩都抒發(fā)了子女對父母的愛。在母親身邊沐浴母愛的光輝，是何等幸福；遠離母親，思母之情是何等哀傷。
荷葉．母親 冰心
詠雪 劉義慶
（南朝） 文言文
兄長：聰明。
謝道韞：才華橫溢。 以敘為主，敘中有議。 通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的才氣。
陳太丘與友期 客人：無信，無理。
元方：聰明，明白事理。 語言凝練，辭意雋永 表現(xiàn)出小小的元方明白事理，落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時從另一個側(cè)面，也告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去朋友。
皇帝的新裝 安徒生 童話 昏庸無能，自欺欺人，驕奢淫逸 1。諷刺性
2.語言、動作、心里刻畫人物 揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽和自欺欺人的丑行，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。
天上的街市
郭沫若
詩歌
聯(lián)想
想象
含蓄曲折地表達詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的生活。
靜夜 詩中流露了淡淡的哀傷。通過一系列意象表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和憂傷，對美好生活的向往追求，對祖國的眷戀之情。
女媧造人
袁珂
神話
勤勞，智慧，偉大 1.結(jié)構(gòu)清晰
2.情節(jié)生動
3.想象豐富合理 通過敘述女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了當(dāng)時社會人們對天地和人類自身由來的好奇、追索和當(dāng)時社會條件下所做出的極富想象力的解釋。
盲孩子和他的影子 金波 童話 天真活潑，純真 語言生動，構(gòu)思精巧，主題深刻 課文以光明為線索，寫盲孩子和他影子的故事，營造了一種純真友好的氛圍，讓人感受到關(guān)愛的力量，更讓人感知給別人幸福，自己也能得到幸福的道理。
赫爾墨斯和雕像者 伊索 寓言 狂妄自大，驕傲自滿 諷刺 諷刺那些愛慕虛榮自命不凡的人。
蚊子和獅子 伊索 寓言 得意忘形 擬人 諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人
智子疑鄰 選自《韓非子》者韓非。 寓言
對人持有偏見
借事喻理 說明聽取意見時不應(yīng)該因身份不同〈或與主人的親疏不同〉而持有偏見。
塞翁失馬 節(jié)選自《淮南子》，西漢劉等編著。 寓言
先見之明
借事喻理 闡述禍福的對立統(tǒng)一關(guān)系既好事與壞事在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化。
龜雖壽 曹操（三國） 哲理詩
老當(dāng)益壯 虛實，揚抑，對比，烘托 表達了自強不息，老當(dāng)益壯的進取精神和豪邁氣概。
過故人莊 孟浩然（唐） 田園詩 語言簡約，情景交融 詩中寫應(yīng)朋友邀請到農(nóng)家做客的情景，表達出了作者對農(nóng)家生活的向往和回歸自然的情趣。
題破山寺后禪院 常建（唐） 寫景詩 借虛寫實 表現(xiàn)出了作者寄情山水的隱逸情趣。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白（唐） 贈詩 飄逸，豪放 借景抒情。想象奇特 表達了對朋友的真切關(guān)懷。
夜雨寄北
李商隱（唐） 抒情詩 詩人擅長律詩，絕句，富于文采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨特風(fēng)格。 運用反復(fù)的手法。營造了 一種回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。 表達了游人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了盼望北歸團聚，共敘別情的美好心愿。
泊秦淮 杜牧（唐） 政治諷刺詩 現(xiàn)實性強，寓意精警。筆鋒犀利 委婉隱曲的筆法 詩句表面上嘆息歌女，其實是譏諷那些過著荒淫無恥，茍且偷安的上層人物。
浣溪沙 晏殊（宋） 詩歌 晏殊自幼聰明。7歲能文，被稱為神童，14歲中進士。 借景抒情 表達對年華流逝，好景不常的感傷。
過松原晨炊漆公店 楊萬里（宋）
詩歌 詩風(fēng)獨特，號稱“誠齋體” 既有生活情趣又富于理趣。 通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理——看似容易的事情之后往往還有新的困難需要克服。
如夢令 李清照（宋）
詩歌 早期生活優(yōu)越，金兵入侵中原后，流離南方，明誠病死，境遇孤苦 意境新奇，描述婉曲，語言通俗 這是詩人前期代表作之一，追述了一次夏日郊游的歡樂情景，抒發(fā)了熱愛生活的思想感情。
觀書有感 朱熹（宋） 詩歌 朱熹進士出身，對二程理學(xué)窺研彌深。 借景喻理， 暗喻人要心靈澄明，就要認(rèn)真讀書，時時補充新知，是事物發(fā)展的源泉和動力。
希望對你有幫助
2010-2011學(xué)年七年級語文上冊同步檢測題
（第六單元 100分鐘）
一 基礎(chǔ)（28分）
1、默寫或按提示填空。（10分）
（1）問渠那得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（2） ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4）《過故人莊》中描寫農(nóng)家勞動生活的詩句： ， 。
（5）默寫《泊秦淮》全詩。
， 。
， 。
2、給下列加點漢字注上拼音或根據(jù)拼音寫出詞語。（4分）
稱職（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 紅潤（ ）
piāo( )渺 踉踉qiàngqiàng ( ) chéng( )澈 luán( )生
3、《皇帝的新裝》作者是丹麥著名童話作家安徒生，你還知道他其他的童話請寫出兩部：
。（2分）
閱讀下面一段話，完成4-5小題。（5分）
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
4、用一句話概括這兩段文字的內(nèi)容。（2分）
5、用文中加點詞（至少使用兩個）寫一段連貫的話：開辟 蓬勃 寂寞 神通廣大 （3分）
按要求回答6-8題（共7分）
人類到底從何而來？同學(xué)們?yōu)榱烁羁痰牧私馊祟悾瑴?zhǔn)備在班里開展一次關(guān)于“人類起源”的主題班會，并提前布置分組進行探究。
6、如果你是班會的主持人，你會邀請誰作為班會嘉賓。（2分）
①歷史老師 ②文化館館長
選擇： 理由是：
7、你認(rèn)為“神創(chuàng)造人”的說法可信嗎？為什么？（3分）
8、請你將下列班會進程補充完整。（2分）
（1）主持人為班會拉開序幕（開場白）
（2） 。
(3)
（4）主持人總結(jié)班會。
二 閱讀（42分）
（一）智子疑鄰（8分）
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
9、翻譯下面句子。（3分）
暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
10、故事敘述簡潔清楚。事情發(fā)生的地點是“ ”，被盜的原因是“ ”，盜賊行竊憑借的條件是“ ”，行竊的時機是“ ”。（2分）
11、請寫出這則寓言的寓意。（3分）
。
(二)（11分）
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送。”
這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。
12、當(dāng)赫耳墨斯聽說宙斯的雕像值一個銀元時，他“笑”了。這“笑”的含意是（4分）
13、當(dāng)赫耳墨斯聽說自己的雕像只當(dāng)做饒頭白送時，他的心情應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（4分）
14、這個故事的寓意是什么？（3分）
（三）池沼和河流（15分）
“這是怎么回事呢？”池沼對她附近的河流問道，“我老是看到你整天奔流不息，親愛的姐姐，你一定累得要命吧！而且我老是看到，你一會兒背著沉重的大船，一會兒負(fù)著漫長的木筏，在我眼前奔流而過。小船小劃子更不用說了，他們多得沒有個窮盡。你什么時候才拋棄這樣無聊的生活呢？換了我啊，可真要把我煩膩死了，我寧可干涸掉！”
“像我這樣安安逸逸地生活，難道你還找得到嗎？我承認(rèn)我并不出名；我沒有蜿蜒流過整幅地圖，彈琴的也不歌頌我的名聲。可是這些個虛名果真有什么實惠嗎？我，一個幸福的閑人，舒舒服服悠悠閑閑地蕩漾在柔和的泥岸之間，好比高貴的太太們窩在沙發(fā)的靠枕里一樣。大船小船也罷，氽來的木頭也罷，我這兒可沒有這些無謂的紛擾，甚至小劃子有多重我也不知道哩！至多偶爾有幾片落葉漂浮在我的胸膛上，那是微風(fēng)把他們送來和我一起休息的。一切風(fēng)暴有樹林擋住，一切煩惱我也沾染不上，我的命運是再好不過的了！周圍的塵世不斷地忙忙碌碌，我卻躺在哲學(xué)的夢里養(yǎng)神休息。”
“哲學(xué)家，你既然懂得道理，可別忘了這一條法則，”河流回答道，“水只有流動才能保持新鮮。如果我成了偉大壯闊的河流，那么，就是因為我并不躺在那兒做夢，卻按照這個法則川流不息。結(jié)果呢，我的源源不絕的水，又多又清的水，一年復(fù)一年地給人們帶來了幸福，因而贏得了光榮的名譽，或許我還要世世代代地川流不息下去；那時候，甚至你的名字也不會有人知道的了。”
河流的話果然應(yīng)驗了，壯麗的河流仍舊川流不息，池沼卻一年淺似一年。池沼面上浮著一層黏液，蘆葦生出來了，而且生長得很快，池沼終于干涸了。
有了天才不用，天才一定會衰退的，而且會在慢性的腐朽中歸于消滅；懶惰致命地支配一切的地方，工作，艱難的工作，就沒有起色，就無法重振旗鼓。
15、本文的體裁是 ，主要采用了 的修辭手法，通過 寫出二者不同的特點。（3分）
16、請分別概括出池沼河流的特點。（4分）
池沼的特點是
河流的特點是
17、寫出池沼和河流的結(jié)局。（4分）
池沼的結(jié)局是
河流的結(jié)局是
18、聯(lián)系實際說說本文的中心思想。（4分）
（四）(8分)
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
19、詩人為什么要“留著”“紙”？（4分）
20、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，詩人為什么“含著淚”？（4分）
三、作文（50分）
請以“我們一起走過”為題寫一篇不少于500字的記敘文。
參考答案
1、（1）為有源頭活水來。（2）老驥伏櫪。（3）我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（4）開軒面場圃， 把酒話桑麻。（5）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
2、chèn/hài/hè/rùn/飄/蹌蹌/澄/孿
3、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等
4、女媧造人的原因。
5、略
6、①歷史老師（可以用歷史知識幫我們分析人類的起源）。 ②文化館館長（利用專業(yè)研究成果幫我們分析人類的起源）。
7、不可信，因為世界本來就沒有神，又何來神創(chuàng)造人呢。再說，人的生衍繁殖是靠遺傳繼承的。
8、（2）請各組派代表上講臺演講本組的探究結(jié)果。 (3) 請歷史老師（文化館館長）或幫我們點評。
9、這天晚上果然丟失了大量財物。這家人認(rèn)為兒子是聰明的，卻懷疑偷盜的是鄰居的老人。
10、宋 富 墻壞 暮
11、告誡人們：向別人進言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系；聽取意見，只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人不能持有偏見
12、譏諷，認(rèn)為宙斯也不過如此。
13、尷尬，因為事出意外。
14．諷刺那些愛慕虛榮而不被人重視的人
15、童話 擬人 對比
16、沼池的特點是停滯不前 河流的特點是川流不息
17、池沼的結(jié)局是干涸 河流則成為一條壯麗的河流
18、只有勤奮、奮斗不息的人才能取得成就，相反則一事無成。我們讀書學(xué)習(xí)就少不了這種勤奮拼搏的精神，才能獲取理想成績。
19、因為要將紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念。
20、詩人在漫長的旅途中，面對茫茫的大海，她孤獨，是思念之淚
你去買一份剛堅少年報語文天地的期末復(fù)習(xí)大盤點，很有用的，上面還有復(fù)習(xí)題
七年級知識復(fù)習(xí)
課文 作者 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情 文體 人物特點 寫作特點（手法） 思想感情
在山的那邊 王家新 現(xiàn)代詩歌 好奇心強，有理想有目標(biāo)，執(zhí)著，鍥而不舍 象征手法 表現(xiàn)了只有百折不撓地堅持奮斗，終會到達成功的彼岸
走一步，再走一步 莫頓·亨特 散文 有堅強的意志 細節(jié)描寫，心理描寫 人生路上遇到困難是正常的，即使困難再大也可以分解成小困難，也就不難克服了，只要堅持就能勝利。
短文兩篇 1.小思
2.席慕容 散文 善于觀察、思考、感悟 1.先抑后揚
2.托物言志 傳達出一種積極向上，樂觀自信，執(zhí)著追求，奮斗不止的精神力量。
紫藤蘿瀑布 馮宗璞 散文 托物言志，借景抒情，語言明麗而含蓄 用花喻人生，當(dāng)遭遇不幸的時候，要以飽滿的熱情，昂揚的斗志投身到革命的事業(yè)中去，珍惜生活，珍愛生命，讓生命更加絢麗多彩。
童趣 沈復(fù)（清） 文言文 善于觀察，性格直爽 想象、聯(lián)想 表現(xiàn)了作者擁有童心，童趣，懲惡除暴，同情弱小的感情。
理想 流沙河 哲理詩 樂觀向上 頂真，比喻，擬人 這首詩是詩人飽經(jīng)磨難的人生的高度概括，表現(xiàn)出作者的對人生的深沉，厚重而終不掩明朗的反思。
短文兩篇 1.張曉風(fēng)2.周素珊 散文 1.象征
2.寓理于事 1. 抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
2. 要不斷開拓新的領(lǐng)域，生命也就更多姿多彩。
人生寓言 周國平 寓言 以小見大，以敘事為主，伴有議論。 1. 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患，從而告誡我們要有正確的財富觀。
2. 厄運能使脆弱的人變得堅強起來，說明人世間沒有不能忍受的苦難。
我的信念 瑪麗·居里 傳記 意志頑強，堅忍不拔，淡泊名利，目標(biāo)集中，勤奮努力，獻身科學(xué)。 文字質(zhì)樸真誠，道理深刻。 表現(xiàn)了居里夫人對自己作為科學(xué)研究工作者所具有的堅忍不拔的精神，只有這種精神，品格和熱情，才是為人類做出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實的基礎(chǔ)。
《論語》十則 孔子及其弟子 語錄體 闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，厚德仁義、堅守節(jié)操的思想品德。
春 朱自清 散文 描寫、抒情 這篇優(yōu)美的散文抓住了春景的特點,描繪了大地回春時一派生機勃勃的動人景象，贊美了春的活力給人以希望和力量,激勵人們把握大好時光,努力工作,奮發(fā)向上。
濟南的春天 老舍 散文 1.首尾呼應(yīng)
2.比喻擬人
3.情景交融 作者通過對冬天濟南的描寫,向讀者展現(xiàn)了冬天的濟南氣候溫和,山清水秀,美麗如畫的景色,抒發(fā)了作者對濟南深深的喜愛和贊美之情。
夏感 梁衡 散文 1.語言生動細致富有韻致。2.富有書卷氣,常常文白相間。 本文抓住夏天熱烈、緊張、急促的旋律，收獲已有而希望未盡的特點，描繪了夏天萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
秋天 何其芳 現(xiàn)代詩歌 語言情景交融，富有詩情畫意。 本文描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，再現(xiàn)了迷人而豐盈的收獲，表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛、贊美之情。
觀滄海 曹操(三國) 古詩歌 借景抒情 通過描寫滄海的宏偉景象，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一祖國，建功立業(yè)的抱負(fù)。
錢塘湖春行 白居易（唐） 古詩歌 借景抒情 通過寫景色明麗，春意盎然，充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人的喜悅之情以及對西湖的無限熱愛。
次北固山下 王灣（唐） 古詩歌 借景抒情 這首詩作者把江南殘冬早春描繪得新鮮而又精致。表達出詩人懷念親人的思想感情。
天凈沙·秋思 馬致遠（元） 古詩歌 烘托 這首小令極其出色地運用了景物烘托的手法，生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁思之情。
化石吟 張鋒 科學(xué)抒情詩 1.運用擬人
2.首尾呼應(yīng) 寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億年前的神奇的景象從贊美了科學(xué)的神奇與偉大。
看云識天氣 朱 永
炎炎
說明文 1.比喻、擬人、描寫、引用。2.分類別，作比較，打比方 通過天氣和光彩的變化，說明天氣和云的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然地興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
綠色蟈蟈 法布爾 隨筆散文
尊重與熱愛生命 擬人 本文采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外形特征，叫聲及生活習(xí)性寫的活靈活現(xiàn)，表達了作者對生命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。
月亮上的足跡 朱長超 說明文 列數(shù)字 作者以平實的語言真實的記錄了人類首次登月的過程，沒有過多的議論和抒情，但字里行間卻表達出作者的喜悅，對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
山市 蒲松齡（清） 文言文 以談狐說鬼的方法，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和官吏的罪惡。 夸張，比喻，排比 本文是根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫地再現(xiàn)了山市的出現(xiàn)直至消失的過程，從而激起讀者去探究山市的科學(xué)原理，增長科學(xué)知識。
風(fēng)箏 魯迅 散文 飽含哀傷，回憶自己童年時損壞弟弟的風(fēng)箏，表達了作者深深地自責(zé)和懺悔之心。洋溢著濃濃的同胞手足之情。
羚羊木雕 張之路 記敘文 我：軟弱，珍視友誼。
萬芳：仗義，明白事理。
爸爸：沉穩(wěn)，威嚴(yán)。
媽媽：固執(zhí)，嚴(yán)厲。
奶奶：通情達理，慈愛。 插敘 通過敘述我被迫討回贈送朋友的羚羊木雕的事件，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，告誡做父母的應(yīng)該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格。
散步 莫懷戚 散文 爸爸：孝順。
奶奶：慈愛。
媽媽：賢惠。
兒子：聰慧。 1.景物描寫。
2.語言精美。 本文通過選取一家人祖孫三代在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也暗示了中年人的使命感和責(zé)任感。
金色花 泰戈爾
散文詩
借物抒情 兩首詩都抒發(fā)了子女對父母的愛。在母親身邊沐浴母愛的光輝，是何等幸福；遠離母親，思母之情是何等哀傷。
荷葉．母親 冰心
詠雪 劉義慶
（南朝） 文言文
兄長：聰明。
謝道韞：才華橫溢。 以敘為主，敘中有議。 通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的才氣。
陳太丘與友期 客人：無信，無理。
元方：聰明，明白事理。 語言凝練，辭意雋永 表現(xiàn)出小小的元方明白事理，落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時從另一個側(cè)面，也告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去朋友。
皇帝的新裝 安徒生 童話 昏庸無能，自欺欺人，驕奢淫逸 1。諷刺性
2.語言、動作、心里刻畫人物 揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽和自欺欺人的丑行，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。
天上的街市
郭沫若
詩歌
聯(lián)想
想象
含蓄曲折地表達詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的生活。
靜夜 詩中流露了淡淡的哀傷。通過一系列意象表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和憂傷，對美好生活的向往追求，對祖國的眷戀之情。
女媧造人
袁珂
神話
勤勞，智慧，偉大 1.結(jié)構(gòu)清晰
2.情節(jié)生動
3.想象豐富合理 通過敘述女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了當(dāng)時社會人們對天地和人類自身由來的好奇、追索和當(dāng)時社會條件下所做出的極富想象力的解釋。
盲孩子和他的影子 金波 童話 天真活潑，純真 語言生動，構(gòu)思精巧，主題深刻 課文以光明為線索，寫盲孩子和他影子的故事，營造了一種純真友好的氛圍，讓人感受到關(guān)愛的力量，更讓人感知給別人幸福，自己也能得到幸福的道理。
赫爾墨斯和雕像者 伊索 寓言 狂妄自大，驕傲自滿 諷刺 諷刺那些愛慕虛榮自命不凡的人。
蚊子和獅子 伊索 寓言 得意忘形 擬人 諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人
智子疑鄰 選自《韓非子》者韓非。 寓言
對人持有偏見
借事喻理 說明聽取意見時不應(yīng)該因身份不同〈或與主人的親疏不同〉而持有偏見。
塞翁失馬 節(jié)選自《淮南子》，西漢劉等編著。 寓言
先見之明
借事喻理 闡述禍福的對立統(tǒng)一關(guān)系既好事與壞事在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化。
龜雖壽 曹操（三國） 哲理詩
老當(dāng)益壯 虛實，揚抑，對比，烘托 表達了自強不息，老當(dāng)益壯的進取精神和豪邁氣概。
過故人莊 孟浩然（唐） 田園詩 語言簡約，情景交融 詩中寫應(yīng)朋友邀請到農(nóng)家做客的情景，表達出了作者對農(nóng)家生活的向往和回歸自然的情趣。
題破山寺后禪院 常建（唐） 寫景詩 借虛寫實 表現(xiàn)出了作者寄情山水的隱逸情趣。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白（唐） 贈詩 飄逸，豪放 借景抒情。想象奇特 表達了對朋友的真切關(guān)懷。
夜雨寄北
李商隱（唐） 抒情詩 詩人擅長律詩，絕句，富于文采，構(gòu)思精密，情致婉曲，具有獨特風(fēng)格。 運用反復(fù)的手法。營造了 一種回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。 表達了游人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了盼望北歸團聚，共敘別情的美好心愿。
泊秦淮 杜牧（唐） 政治諷刺詩 現(xiàn)實性強，寓意精警。筆鋒犀利 委婉隱曲的筆法 詩句表面上嘆息歌女，其實是譏諷那些過著荒淫無恥，茍且偷安的上層人物。
浣溪沙 晏殊（宋） 詩歌 晏殊自幼聰明。7歲能文，被稱為神童，14歲中進士。 借景抒情 表達對年華流逝，好景不常的感傷。
過松原晨炊漆公店 楊萬里（宋）
詩歌 詩風(fēng)獨特，號稱“誠齋體” 既有生活情趣又富于理趣。 通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理——看似容易的事情之后往往還有新的困難需要克服。
如夢令 李清照（宋）
詩歌 早期生活優(yōu)越，金兵入侵中原后，流離南方，明誠病死，境遇孤苦 意境新奇，描述婉曲，語言通俗 這是詩人前期代表作之一，追述了一次夏日郊游的歡樂情景，抒發(fā)了熱愛生活的思想感情。
觀書有感 朱熹（宋） 詩歌 朱熹進士出身，對二程理學(xué)窺研彌深。 借景喻理， 暗喻人要心靈澄明，就要認(rèn)真讀書，時時補充新知，是事物發(fā)展的源泉和動力。
希望對你有幫助
2010-2011學(xué)年七年級語文上冊同步檢測題
（第六單元 100分鐘）
一 基礎(chǔ)（28分）
1、默寫或按提示填空。（10分）
（1）問渠那得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（2） ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4）《過故人莊》中描寫農(nóng)家勞動生活的詩句： ， 。
（5）默寫《泊秦淮》全詩。
， 。
， 。
2、給下列加點漢字注上拼音或根據(jù)拼音寫出詞語。（4分）
稱職（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 紅潤（ ）
piāo( )渺 踉踉qiàngqiàng ( ) chéng( )澈 luán( )生
3、《皇帝的新裝》作者是丹麥著名童話作家安徒生，你還知道他其他的童話請寫出兩部：
。（2分）
閱讀下面一段話，完成4-5小題。（5分）
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
4、用一句話概括這兩段文字的內(nèi)容。（2分）
5、用文中加點詞（至少使用兩個）寫一段連貫的話：開辟 蓬勃 寂寞 神通廣大 （3分）
按要求回答6-8題（共7分）
人類到底從何而來？同學(xué)們?yōu)榱烁羁痰牧私馊祟悾瑴?zhǔn)備在班里開展一次關(guān)于“人類起源”的主題班會，并提前布置分組進行探究。
6、如果你是班會的主持人，你會邀請誰作為班會嘉賓。（2分）
①歷史老師 ②文化館館長
選擇： 理由是：
7、你認(rèn)為“神創(chuàng)造人”的說法可信嗎？為什么？（3分）
8、請你將下列班會進程補充完整。（2分）
（1）主持人為班會拉開序幕（開場白）
（2） 。
(3)
（4）主持人總結(jié)班會。
二 閱讀（42分）
（一）智子疑鄰（8分）
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
9、翻譯下面句子。（3分）
暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
10、故事敘述簡潔清楚。事情發(fā)生的地點是“ ”，被盜的原因是“ ”，盜賊行竊憑借的條件是“ ”，行竊的時機是“ ”。（2分）
11、請寫出這則寓言的寓意。（3分）
。
(二)（11分）
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送。”
這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。
12、當(dāng)赫耳墨斯聽說宙斯的雕像值一個銀元時，他“笑”了。這“笑”的含意是（4分）
13、當(dāng)赫耳墨斯聽說自己的雕像只當(dāng)做饒頭白送時，他的心情應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（4分）
14、這個故事的寓意是什么？（3分）
（三）池沼和河流（15分）
“這是怎么回事呢？”池沼對她附近的河流問道，“我老是看到你整天奔流不息，親愛的姐姐，你一定累得要命吧！而且我老是看到，你一會兒背著沉重的大船，一會兒負(fù)著漫長的木筏，在我眼前奔流而過。小船小劃子更不用說了，他們多得沒有個窮盡。你什么時候才拋棄這樣無聊的生活呢？換了我啊，可真要把我煩膩死了，我寧可干涸掉！”
“像我這樣安安逸逸地生活，難道你還找得到嗎？我承認(rèn)我并不出名；我沒有蜿蜒流過整幅地圖，彈琴的也不歌頌我的名聲。可是這些個虛名果真有什么實惠嗎？我，一個幸福的閑人，舒舒服服悠悠閑閑地蕩漾在柔和的泥岸之間，好比高貴的太太們窩在沙發(fā)的靠枕里一樣。大船小船也罷，氽來的木頭也罷，我這兒可沒有這些無謂的紛擾，甚至小劃子有多重我也不知道哩！至多偶爾有幾片落葉漂浮在我的胸膛上，那是微風(fēng)把他們送來和我一起休息的。一切風(fēng)暴有樹林擋住，一切煩惱我也沾染不上，我的命運是再好不過的了！周圍的塵世不斷地忙忙碌碌，我卻躺在哲學(xué)的夢里養(yǎng)神休息。”
“哲學(xué)家，你既然懂得道理，可別忘了這一條法則，”河流回答道，“水只有流動才能保持新鮮。如果我成了偉大壯闊的河流，那么，就是因為我并不躺在那兒做夢，卻按照這個法則川流不息。結(jié)果呢，我的源源不絕的水，又多又清的水，一年復(fù)一年地給人們帶來了幸福，因而贏得了光榮的名譽，或許我還要世世代代地川流不息下去；那時候，甚至你的名字也不會有人知道的了。”
河流的話果然應(yīng)驗了，壯麗的河流仍舊川流不息，池沼卻一年淺似一年。池沼面上浮著一層黏液，蘆葦生出來了，而且生長得很快，池沼終于干涸了。
有了天才不用，天才一定會衰退的，而且會在慢性的腐朽中歸于消滅；懶惰致命地支配一切的地方，工作，艱難的工作，就沒有起色，就無法重振旗鼓。
15、本文的體裁是 ，主要采用了 的修辭手法，通過 寫出二者不同的特點。（3分）
16、請分別概括出池沼河流的特點。（4分）
池沼的特點是
河流的特點是
17、寫出池沼和河流的結(jié)局。（4分）
池沼的結(jié)局是
河流的結(jié)局是
18、聯(lián)系實際說說本文的中心思想。（4分）
（四）(8分)
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
19、詩人為什么要“留著”“紙”？（4分）
20、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，詩人為什么“含著淚”？（4分）
三、作文（50分）
請以“我們一起走過”為題寫一篇不少于500字的記敘文。
參考答案
1、（1）為有源頭活水來。（2）老驥伏櫪。（3）我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（4）開軒面場圃， 把酒話桑麻。（5）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
2、chèn/hài/hè/rùn/飄/蹌蹌/澄/孿
3、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等
4、女媧造人的原因。
5、略
6、①歷史老師（可以用歷史知識幫我們分析人類的起源）。 ②文化館館長（利用專業(yè)研究成果幫我們分析人類的起源）。
7、不可信，因為世界本來就沒有神，又何來神創(chuàng)造人呢。再說，人的生衍繁殖是靠遺傳繼承的。
8、（2）請各組派代表上講臺演講本組的探究結(jié)果。 (3) 請歷史老師（文化館館長）或幫我們點評。
9、這天晚上果然丟失了大量財物。這家人認(rèn)為兒子是聰明的，卻懷疑偷盜的是鄰居的老人。
10、宋 富 墻壞 暮
11、告誡人們：向別人進言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系；聽取意見，只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人不能持有偏見
12、譏諷，認(rèn)為宙斯也不過如此。
13、尷尬，因為事出意外。
14．諷刺那些愛慕虛榮而不被人重視的人
15、童話 擬人 對比
16、沼池的特點是停滯不前 河流的特點是川流不息
17、池沼的結(jié)局是干涸 河流則成為一條壯麗的河流
18、只有勤奮、奮斗不息的人才能取得成就，相反則一事無成。我們讀書學(xué)習(xí)就少不了這種勤奮拼搏的精神，才能獲取理想成績。
19、因為要將紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念。
20、詩人在漫長的旅途中，面對茫茫的大海，她孤獨，是思念之淚
你去買一份剛堅少年報語文天地的期末復(fù)習(xí)大盤點，很有用的，上面還有復(fù)習(xí)題
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高安市理論： ______ 語文期末復(fù)習(xí)計劃 最先復(fù)習(xí)的是課本上,課后的問題, 一天幾課`加上詞語以及課文要點 然后再將文言文那幾課合起來復(fù)習(xí),下面的注解, 文言文的寓意,和作者要表達的內(nèi)容. 最好是問你的老師~ 他比較了解你,能為你指定最適合你的計劃~ 不要盲目聽不了解你的學(xué)習(xí)情況人的方法~ 沒有最好的復(fù)習(xí)計劃,只有最適合 你的~ 我覺得``` 最先復(fù)習(xí)的是課本上,課后的問題, 一天幾課`加上詞語以及課文要點 然后再將文言文那幾課合起來復(fù)習(xí),下面的注解, 文言文的寓意,和作者要表達的內(nèi)容. 文言文基本上是要背的, 所以最好會默寫, (基本上老師都會叫我們默的- - ) 然后么,是課后的古詩, 接著是各單元的綜合性學(xué)習(xí), 以及名著導(dǎo)讀.
高安市理論： ______ 1.120 2.135 3.初一的語文相對來說還是比較容易的,我按照中考語文的復(fù)習(xí)要求給你說說吧. 一,基礎(chǔ)知識部分,要背誦本冊的古文古詩詞.熟悉字詞,掌握修辭手法的運用. 二,綜合實踐類型的題目,比較開放的,不過一定要有自己的主見和想法.建議多留意生活中的時事. 三,閱讀文,一定要熟悉課文,掌握筆記.初一的閱讀文通常是在本冊里考,熟悉課文就是最好的. 四,作文,現(xiàn)在的作文多是考學(xué)生對生活的感受體會等等,內(nèi)容多在親情,感恩,珍惜,對時事的關(guān)心等,自己可以多看作文選,多練習(xí). 語文其實是“萬變不離其中”的,只要基礎(chǔ)過關(guān),沉著應(yīng)對就行的了
高安市理論： ______ 2010 人教版七年級(上冊)語文復(fù)習(xí)提綱 一、 詞匯積累 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦? 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸 濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉...
高安市理論： ______ 語文:把課后的習(xí)題寫一遍,古文翻譯,后面的古詩前5首背一遍,其他差不多了. 數(shù)學(xué):不用我說了:運算和概念. 英語:單詞,詞組,句子. 地理:洲與洲的分界線啊、天氣符號、陸地及海洋的大小順序、六大板塊等. 歷史:多了,自己背,都可能考到. 生物:顯微鏡的構(gòu)造和使用,細胞的生長、分裂、分化和構(gòu)造.
高安市理論： ______ 一.nbsp;詞匯nbsp;⑴nbsp;單詞nbsp;1.nbsp;介詞:in,nbsp;on,nbsp;under,nbsp;behind,nbsp;near,nbsp;at,nbsp;ofnbsp;1).nbsp;in表示“在……中“,nbsp;“在……內(nèi)“.例如:nbsp;innbsp;ournbsp;classnbsp;在我們班上nbsp;innbsp;...
高安市理論： ______ 〔典題例析〕 例題一、下列各句對“其”解釋有誤的一項是( ) A、場主積薪其中( 麥場 ) B、一狼洞其中( 柴堆 ) C、意將隧入以攻其后也(狼) D、屠自后斷其股(狼) 解析:文言文中常有“一詞多義”的現(xiàn)象.上述加點的“其”字雖...
高安市理論： ______ 我的家 我家三口人,爸爸、媽媽和我. 我家住六層頂樓,冬冷夏熱,兩間臥室一個小廳,廚房不大廁所很小. 爸爸很勤奮,總是見他伏案工作.可家里沒人時,他也會偷懶看看電視. 媽媽很懶惰,連備課也躺在床上,她嫌她的寫字臺光線不好...
高安市理論： ______ 七年級上歷史與社會復(fù)習(xí)期中提綱一、要點1、地圖上的三要素包括:方向、比例尺、圖例和注記.2、在地圖上確定方向:有指向標(biāo)的地圖,指向標(biāo)箭頭指向北方;沒有指向標(biāo)的地圖,通常采用...
