文言文寫文章

1. 怎么用文言文寫作文

那要看你文言文功底如何了 2001年的滿分作文，建議仔細研究下。

《赤兔之死》原文建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。

一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。

此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。

眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操做《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關將軍之恩義，欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？” 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛鋨扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之。”

伯喜點頭，曰：“后聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔。’想來當不負君之志也。”

赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁紹而斬其婚使。

‘人無信不立’，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

后曹操將吾贈予關將軍；吾曾于虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。

操問何故如此，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。’其人誠信如此。

常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。’吾不敢不以死相報乎？”伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。”

赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。

士為知已而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間？”言罷，伏地而亡。伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權。

權聞之亦泣：“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾何面目見天下蒼生？” 后孫權傳旨，將關羽父子并赤兔馬厚葬。特寫：一篇古白話十年閱讀功以一篇《赤兔之死》贏得作文滿分的蔣昕捷是南京13中理科班的學生，高考考完后，他就和幾個好朋友結伴去泰山玩了，昨天夜里才趕回南京。

今天上午，他在家中接受了記者的專訪。蔣昕捷是在媽媽的電話中得知自己的作文得了滿分，他說，當時很難形容自己的心情，因為用古白話書寫高考作文，能否得到閱卷老師的認同，心里也沒個底，但他堅持認為，寫這樣的故事用古白話更恰當，表現(xiàn)歷史人物更生動，當然自己運用起來也更自如。

剛拿到題目時，他覺得這次作文題目入手比較容易，但要寫好很難，當做到現(xiàn)代文閱讀時，文章中恰好提到了赤兔馬，他一下子像見到了老朋友，隨之呂布和關羽的形象也浮現(xiàn)在腦海中，他聯(lián)想到這兩個人物都與“誠信”相關，可以用到作文上，但如果單純做成人物評論，作文就缺乏感染力。接著他想到赤兔馬早年跟從呂布，后來又追隨關羽，關于“誠信”的話題，它應該是最有發(fā)言權的，于是就編撰出赤兔之死的故事。

整個寫作花了50分鐘的時間。一位閱卷老師在作文評語中寫到“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，作為一名高中學生在高考臨場作文時如何能發(fā)揮得如此自如？蔣昕捷告訴記者這要歸功于平時的積累。

從5歲的時候，他就迷上了聽袁闊成的《三國演義》，小小的半導體成了他最親密的伙伴，一天要聽七八場書。上小學后，他開始讀古典名著，《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》，尤其是《三國演義》，他酷愛文中描寫的那個猛將如云、謀事如雨的時代，讀了至少三四十遍，很多章節(jié)都能熟讀成誦。

除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的小說和一些名人傳記。也許是因為閱讀廣泛的原因，他的語文成績一向不錯。

高中開始，老師要求他們寫日記、周記，文體不限，他就最喜歡用自己擅長的古白話抒寫，偶爾也作詩、填詞。但蔣昕捷也坦率地承認，自己的議論文常寫不好。

雖然對文學有如此之濃的興趣，蔣昕捷的高考志愿卻填的全是計算機系。他說，從高中開始對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是編程方面。

古今中外不少學者都是文理兼通，自然科學和社會科學也是融會貫通的，自己也希望能成為這樣的人，但在現(xiàn)實中，這種矛盾卻總讓他一籌莫展，看文學書籍要花時間，做理科練習同樣也要花時間，由于理科較為薄弱，老師和家人常督促他多做題目，他卻總有點排斥心理，結果高考果然“吃了虧”，數(shù)學題有好幾道明明會做卻因為計算錯誤白白丟分。以后不管學文科還是理科，他兩樣都不想放棄，看來這樣的“時間沖突”以后一直都會存在了。

作文要想寫得好有什么秘訣呢？記者問了很多熱心家長最關心的問題。蔣昕捷笑笑說，其實古人早就說過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，最重要的是平時的積累，要博覽群書，尤其是中。

2. 用古文寫文章

心之所寄（稱呼）：與汝闊別，三日有余。

終不見汝，吾心戚戚，情難自抑，滿卷相思。昔見汝于（何處，自己填），得睥芳澤，驚為天人。

秋波滟滟，青絲垂肩，嬌態(tài)依依。復多日與汝相處相知，吾之情生不吾由。

吾不禁心中狂呼，此乃夢中鴻雁也。夫弱水三千，則取一瓢足矣。

夫理工芳草，惟獨愛汝而無別乎。易安居士曾午夜夢回，淚眼低吟：“才下眉頭，卻上心頭。”

始，吾疑，何故？今吾身受體歷，方知古人之不余欺也。景莊亦言：“為伊消得人憔悴。”

吾亦疑，甚矣。今吾人涉情土，身陷情潭，幡然醒悟，終悟其中之義也。

每憶汝，輾轉難眠，心有所思，情不自吾。不思量，自難忘，料得夜夜腸斷處，無處話凄涼。

雖汝與吾間之千里，思念長傷吾心，然吾怪之罪何有于汝乎？反，吾思與日俱增，吾情與時俱進。于汝，情癡一片，思濃于海，山不可動，海不可淹，火不可滅。

愛慕之情，時時加之，豈有他人可吾及乎？吾知才疏學淺，身非八尺，貌不揚人。然吾之情之心，可昭日月，天地共鑒。

文短情長，言有窮而情不可終，所未盡者，尚有萬千，何止其乎？汝其知也耶，其不知也耶？。

3. 求中考滿分文言文作文

1.赤兔之死蔣昕捷建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。

其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。

孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。

馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。

伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操作《龜雖壽》云：‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

’吾心知君念關將軍之恩，欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？” 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞：‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之。”

伯喜點頭，曰：“后聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言：‘人中呂布，馬中赤兔。’想來當不負君之志也。”

赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。

后曹操將吾贈予關將軍；吾曾于虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。

操問何故如此，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。’其人誠信如此。

常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。’吾敢不以死相報乎？” 伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。”

赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。

士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間乎？”言罷，伏地而亡。伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權。

權聞之亦泣：“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？” 后孫權傳旨，將關羽父子并赤兔馬厚葬之。【點評】此篇是2001年以“誠信”為話題的臨場作文，作者為南京考生。

此篇讀罷令人拍案稱奇。一是故事新奇。

作者熟諳三國故事，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實是豐富。二是立意高遠。

文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題；且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高”一聯(lián)，“物猶如此，人何以堪”一句，抒寫了人生當擇善而從、堅守誠信的志向，使文章的立意更上層樓。三是語言老到。

通篇遣用《三國》式淺易文言，整散錯綜，明白暢曉，文采飛揚，滴水不漏，這種老到的語言功夫，是一般考生難以望其項背的。2.轉折耿亮（北京考生2003）嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼，日獵于蒼野之間。

歲逢大旱，草木盡枯，獐兔競死，群隼枵腹。或搏蒼穹，徙鴻蒙，求索于重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安于腐尸殍肉。

則前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉折之秋也。

逢此時，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。

夫天地萬物，轉折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流塞于大石者乎？此泉之轉也。

擇退者，蔽于石陰，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；擇進者，遇阻無畏，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻于絕壁者乎？此風之轉也。

擇趨避者，散于群巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。然則物之形貌，每決于何擇于轉折也。

而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于轉折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟于逆境之苦。

而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，于大辱之重折下毅然擇生，終有絕唱之史、無韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休。

雖夭大計于街亭，義不擇退，再四出師，終塑盡瘁之名，而得千古慨嘆。由此觀之，轉折者，多為困阻也。

唯懷大志不言敗者，可轉而為人杰。其逢小挫輒逡巡而返者，茫茫千載之間不可計數(shù)，而留其名者未之有也！乃知驊騮騁于浩野，必有跌撲塵泥者，擇偃志者死，擇奮起者得利足；猿猱攀于絕壁，必有失手折臂者，擇灰心者亡，擇拼搏者得神技。

人必有躓踣于疾風驟雨者，擇茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而后登坦途，沐清風。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，于是《歸去來兮》傳誦千古；臨刀戟而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。

余由是嘆曰：適轉折之地，擇何方而往，人各有愿，未可強加；然播義于四海，流芳于后世，則非不畏困險、篤志憤發(fā)者莫屬也！【點評】從具體內容和寫作技巧來說，本文可謂引用傳說，開篇不凡；以“志”立論，意義深遠；縱橫捭闔，開掘非淺；巧妙收束，。

4. 文言文作文

這是我大學畢業(yè)時同學寫的一個文言文文言文就是這題材戊子之夏，六月即望，吾等治學期滿，乃收置行囊，行將分赴各路州郡，以求功名。

回首往昔，感慨萬千，漫漫四載路，風雨皆同舟。甲申年秋吾等奔赴彰德，孜孜以求，治學于師范講習所，雖心有不悅，滿腔悲憤，然以一己之力拒朝廷之權，未免不智，事已至此，惟有潛心研讀詩書經(jīng)史，以求他日聞達于諸侯，豈可因一地之興衰而廢鴻鵠之志哉？吾嘗仗劍西行林州，登巍巍太行以舒嘯，亦曾跋涉南走湯陰，拜英雄岳飛之忠勇；甲骨銅鼎，殷商文明流傳，鄴水朱華，建安風骨猶存。

袁公失志，垂釣于洹上；郭老有感，題師以贊鄴。彰德古來多賢俊豪俠，有中華第一古都之譽。

講習所亦增其舊制，土木大興。吾等求學于斯，聞雞起舞，頌讀師書，日暮西垂，蹴鞠習武，淑女窈窕，君子風流。

雖無絲竹管弦之盛，然治學之余，同仁聚首，學友之間，情如手足，對酒當歌，一觴一詠，亦足以暢敘幽情，信可樂也。太白有言“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”。

學無止境，然學期有涯，不日即作別彰德府，十載寒窗，終期于盡。乃盼各路友人鵬程萬里，前途似錦。

他日聚首，有酒盈樽。

5. 文言文《文章要多做》主要內容

從事學習的人，往往只喜歡多讀別人的文章，不喜歡自己多寫文章；卻不知多讀別人的文章是假借別人寫文章的本領，自己多寫文章才能切切實實增長自己寫文章的技能，它們之間的差距將會越來越大.人們不喜歡自己多寫文章，大都由于寫文章艱難費力的緣故；卻不知之所以艱難費力，是因為寫作技能不熟練啊.如果荒疏后寫文章困難，每天寫上一篇半篇也未嘗不可；逐漸練習直到熟練，自然覺得容易寫了.再說不可以因為寫得不好就心意懈怠而不想去寫.文章不可能一次寫成便是佳作，還須經(jīng)過多次修改才能達到精妙的程度罷了.上述的意思，從事學習的人是不可以不知道的.。

6. 要怎么寫寫好古文,特別是用古文寫作文~

寫作文章的方法大致如下，（文章）涵義深刻、曲折的，作文時宜運用淺顯的詞語，由淺理會出深；（文章）涵義淺顯易解的，就宜運用深刻曲折的筆法來寫；文章題目較為熟悉時，寫作時輔之以新奇的、別人不曾用過的方法抒出新意；題目平平常常的，就要挖掘出其深層的易為外人忽略的內在聯(lián)系。

至于其他如文章發(fā)揮不出的就應舒展開來寫，文章冗長的應刪去無必要的使之簡潔明了，文章中俚語方言多的應運用為大眾所熟知的詞匯來寫，文章看起來雜亂無章的應刪繁就簡，去鬧取靜，這就是所說的因人裁衣、因時制宜的道理。

7. 怎樣才學好文言文

注音+通讀課文，達到可以流暢朗誦程度逐句細讀，找出重點詞語，例如古今異義、通假字或典型句式，理解吸收重點關注不熟悉的實詞，將虛詞的不同用法歸類記憶從全文角度把握該篇文章，例如說理、事件、思想感情等背誦古語云：授人以魚，只供一飯。

授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。

清華網(wǎng)校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學生學習心得組成，以幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。雖然文言文不是現(xiàn)實中的語言，今天的學習和生活中都已不再使用，但它是現(xiàn)代文的源泉，還在以各種方式影響著我們現(xiàn)在使用的語言。

所以，要學好現(xiàn)代文，必須有堅實的文言基礎。 1.掌握基本知識結構文言文大體上可以分為詞和句。

詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。

文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。

②古今異義。包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感 *** 彩改變和名稱說法改變等。

③一詞多義。如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長；拖、拉；引導、帶領；拿、引用；后退、退卻。

④通假。包括通用、假借和古今字。

其基本規(guī)律是“同音代替”。⑤詞類活用。

包括：名詞活用作狀語；名詞活用作動詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動詞；使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。

其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句。 2.斷句古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。

正確斷句，要注意以下幾點：首先，要準確把握文言文的基礎知識，理解關鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關系。其次，要了解一定的古代文化常識。

如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。第三，掌握文中對話、轉述、引用的一些規(guī)律等。

如文中常以“曰”、“云”、“謂”等詞語作為引用、轉述內容前的標志。第四，根據(jù)常用于句首、句尾的詞語來判斷。

如常用于句首的詞有蓋、夫、是時、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復音虛詞。

還有常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句。

如表示序數(shù)和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以根據(jù)常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。

3.掌握正確的翻譯方法人們通常以“信、達、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標準，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠將一篇文章在另一種語言環(huán)境中真實、完美地再現(xiàn)出來。

如果將一篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得干巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達到翻譯的目的，同時也歪曲了原作。可見，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn)，也反映出譯者的表達能力和寫作水平。

“忠實原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時應遵循的總原則。具體來說，翻譯時要注意以下幾點：①補充省略的部分。

原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視情況補充完整。②調整語序。

文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語后置等，都與現(xiàn)代漢語的語序不同，翻譯時應調整過來。③適當增減。

有些文言文的語句，非常精練，言簡意豐，翻譯時應做適當擴充，以充分表達原文的意思。相反，有的文章為增加氣勢，強化效果，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子，這時，翻譯就要合并凝縮。

此外，還要注意句子的語氣、句子間的關系、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達出來。 4.多讀俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，多讀，尤其是反復誦讀。

是學好文言文的法寶，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達到效果的，最好是在閱讀過程中，掌握詞語的用法及重要的語法現(xiàn)象。多讀可以鞏固加深課堂所學的知識，培養(yǎng)語感，以達到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的。

放聲的反復誦讀是學習文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內在的韻律和節(jié)奏，反復閱讀可以充分地領略古文的音樂美，增加學習的興趣。

8. 如何學習用文言文寫文章

先克服閱讀困難。如果你能夠比較準確地讀懂大多數(shù)文言文，也能較好地掌握一般句型和文言詞匯的用法，就可以試著寫文言文。一開始可能很別扭，寫出來的，像文言文的樣子、現(xiàn)代漢語的實質。不過沒關系，拿出來讓人看，反復修改。寫多了，會越來越好的。

要想真正寫好文言文，最終的條件是知識面的開拓，特別要多讀一些駢文、詩詞，精通并熟練掌握文章構詞的技巧，才能寫出耐讀的東西。舉例說：朝秦暮楚、合縱連橫，仔細觀察，它們各自的前兩個字組成的詞組和后兩個字組成的詞組是“對聯(lián)”，詞性相同，內容相對，讀音的平仄相反。這也是文言文的魅力之一。

古代為什么用文言文寫作文
因為當時的文字只流行文言文,白話文是在五四運動后才推廣的,而且文言文是相對白話文而來的,其特征是以文字為基礎來寫作,因此注重典故、駢驪對仗、音律工整,并且不使用標點,在1919年“白話文運動”之前,除了白話文小說外的文章,均是由文言體寫成,包含了:策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。 “白話文”...

怎么樣才能用文言文寫文章
1. 如何學習用文言文寫文章先克服閱讀困難。如果你能夠比較準確地讀懂大多數(shù)文言文,也能較好地掌握一般句型和文言詞匯的用法,就可以試著寫文言文。一開始可能很別扭,寫出來的,像文言文的樣子、現(xiàn)代漢語的實質。不過沒關系,拿出來讓人看,反復修改。寫多了,會越來越好的。要想真正寫好文言文,最終的條件是知...

用文言文寫作文應注意什么
第五,在學習一篇文言文中應做到如下幾點:首先,整體把握文章,理解文章的主要內容;其次,在整體把握課文上落實對段的理解;再次,在具體的語言環(huán)境中,聯(lián)系上下文進一步理解詞句;最后,在前三個條件的基礎上,進一步理解文章的深層含義。總之,平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎。 6. 文言文寫作要點有哪些作...

如何用文言文寫作
在此基礎上,如果考生用文言文或者古文字寫作,典故得當、措辭巧妙,就能“錦上添花”,原本63分,可能給到65分;如有個別文法差錯,考慮到古漢語并非如今日常交際語言,學生行文能大致準確已屬不易,文字上的扣分不會太緊;但若原本就文不對題,還刻意賣弄文字、謬誤百出,那只能是“雪上加霜”了。據(jù)透露,近幾年高考...

寫文章的文言文
1. 求中考滿分文言文作文 1.赤兔之死蔣昕捷建安二十六年,公元221年,關羽走麥城,兵敗遭擒,拒降,為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。一日,馬忠上表:赤兔馬絕食數(shù)日,不久將亡。孫權大驚,急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后,人言其精通馬語。馬忠引伯喜回府,至槽間,但見赤兔馬伏于地,哀嘶不止。眾人...

以我喜歡的一篇文言文寫作文
7. 我喜歡一位女生我想用文言文寫篇文章送她 1衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。-柳永《鳳棲梧》 2死生契闊,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老。-佚名《詩經(jīng)·邶風·擊鼓》 3兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。-秦觀《鵲橋仙》 4相思相見知何日?此時此夜難為情。-李白《三五七言》 5有美人兮,見...

用文言文寫作的好處
似乎美得無以言表,卻真切地印在白紙之上.文言文是話中的畫,所有的畫也都展現(xiàn)在話中.交相輝映,讓原本平淡的心立刻被一句一句的“話中畫”襯得五彩斑斕.可是,無論文言文語言如何精美,意境如何深幽,卻仍讓人覺得學著不容易.也許是為了積累,課本中每篇文章幾乎都要背.文言文的文字規(guī)律和用法畢竟和白話文不同,...

文言文自傳作文500字
常著文章自娛,以示己志。目標較為明確,奮發(fā)進取。欲與世俗格格不入,難以實現(xiàn)。閑時常聽音樂,以此放松心情。恩情記于心,仇恨清于心,最驕傲之本為人品。忘懷得失,逍逍遙遙,以此自終。贊曰:東晉陶淵明有言:“衣沾不足惜,但使愿無違。”其言茲若人之儔乎?銜蘋果著此文,以樂其志。 4. 文言文自傳范文600...

寫作文用文言文可以嗎
可以寫的。高考作文一般要求立意自定、文體自選(或除詩歌外)、題目自擬、不得抄襲、不少于800字,因此高考作文是可以寫文言文的。文言文無可爭議是歷史的語言,它具備著言簡意賅的特點。用很少的話卻表示十分豐富的意思。所以無論讀古文還是寫古文,都需要有十分豐富的想象力。就像中國的詩詞、文字等都有著...

文言文議論文形式
文言文”是相對于“白話文”而言. 第一個“文”,是書面文章的意思.“言”,是寫、表述、記載等的意思.“文言”,即書面語言,“文言”是相對于“口頭語言”而言,“口頭語言”也叫“白話”. 最后一個“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文種. “文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”.而“白話文...

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