資深心理師胡慎之：爸爸陪不陪伴，孩子的人生截然不同
文|哎呀媽
原創(chuàng)不易，抄襲必究
眼看就要父親節(jié)了，不知道這個(gè)節(jié)日對(duì)于爸爸們來說，意味著什么。
一次收祝福收禮物的日子，一次被孩子們重視的日子，一次被所有人提醒他是爸爸的日子？
其實(shí)不管大家對(duì)于這一天的理解是什么，我想，在很多孩子心中，爸爸，永遠(yuǎn)是和媽媽一樣重要的存在。
說起來，中國式的家庭里，爸爸似乎又沒媽媽那么有存在感。
不單是我，就連身邊認(rèn)識(shí)的很多朋友，一提起爸爸，修飾語幾乎都是“忙碌”、“不著家”、“沉默”……
和自己最親的，是媽媽。至于爸爸嘛，總有距離感。
這在資深心理師胡慎之看來，就是“ 爸爸的缺位現(xiàn)象 ”。
家有4歲的女兒，我特別喜歡看相應(yīng)年齡段孩子的教養(yǎng)書，最近，《資深心理師 育兒 手記（3~7歲）》吸引了我的注意。
相信有關(guān)注心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)節(jié)目的讀者們，對(duì)胡慎之老師的名字不會(huì)陌生。
他曾擔(dān)任CCTV《心理訪談》的特邀嘉賓、湖南衛(wèi)視《變形計(jì)》特邀心理顧問，還是知名語言節(jié)目《奇葩說》知識(shí)合伙人。
在他長達(dá)二十多年的心理咨詢工作，他累積了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅擅長處理婚姻夫妻問題，還對(duì)親子關(guān)系、青少年發(fā)展問題有很獨(dú)到的分析和見解，還曾在2017年入選為“中國心理學(xué)最有影響力50人”。
一位如此資深的心理師，習(xí)慣分析別人的案例，可對(duì)于自己的家庭、教育，他又有什么與眾不同的心得體會(huì)？
這不禁令我好奇，忍不住翻開這本手記。
花了一天的時(shí)間讀完后，我發(fā)現(xiàn)，作為有著豐富的心理學(xué)背景的爸爸，在教育孩子的過程中，有很多值得其他爸爸們學(xué)習(xí)的地方。
可能有人說了，爸爸就是力量的象征，權(quán)威的代表，肯定能給孩子樹立規(guī)則。
此言差矣。
所謂的力量，是指爸爸要讓孩子知道：我是愛你的，你符合我的要求。
很多孩子怕爸爸，不是因?yàn)榘职謨椿蛘邥?huì)打罵他，而是孩子根本感受不到爸爸的愛，卻被粗暴對(duì)待。孩子的怕，是恐懼不安的，不是敬畏的怕。
胡慎之老師在書中舉了一位知名人士的例子。
對(duì)方有一次去接兒子放學(xué)，到了兒子小學(xué)門口等了半天都沒接到，就問妻子。結(jié)果妻子說“兒子已經(jīng)上初中了”。
連兒子的經(jīng)歷和狀態(tài)都不清不楚的爸爸，又怎能讓孩子感到被愛的？
所以這個(gè)孩子后來誤入歧途，吸毒被送進(jìn)監(jiān)獄，原因恰恰就是，沒有一個(gè)給他愛的爸爸，告訴他什么該做什么不該做。
如果孩子本身沒有規(guī)則意識(shí)，爸爸濫用權(quán)威，對(duì)他又打又罵。孩子一定不會(huì)因此受教，痛改前非，而是會(huì)更憤怒，等他獨(dú)立了，他就敢和爸爸對(duì)著干。
可見， 爸爸的愛，一定是要表達(dá)出來的 。
能陪伴在孩子身邊，心無旁騖地和他一起玩耍，這無疑是最容易表達(dá)愛的方式。
但如果現(xiàn)實(shí)不允許，爸爸也不能缺席孩子的成長，總要讓孩子知道爸爸一直都在，很愛他，這樣他才不會(huì)因?yàn)槭⒖仗摱愿蕢櫬洹?/p>
父愛無言，但需要有力。
精神分析大師弗洛伊德說過， 父親不僅是保護(hù)者、教育者，還擔(dān)任著“偶像”的角色，是成長的榜樣 。
要知道，爸爸是原件，孩子是印刷品，爸爸什么樣，往往決定孩子未來的人生走向。
記得有一次參加女兒的家長會(huì)。
看到一個(gè)孩子邋里邋遢，衣服臟兮兮洗不干凈，沒什么人陪他玩。
后來，家長會(huì)開始了，他爸爸也是不修邊幅、不慌不忙地走進(jìn)課室，坐在兒子后面，可兒子卻一直不搭理他，還轉(zhuǎn)過頭來給爸爸一個(gè)白眼。
那一幕，讓我覺得很不舒服。
雖然不知道他們父子倆私下關(guān)系如何，但從孩子的反應(yīng)來看，他肯定嫌棄爸爸，才不愿和爸爸多接觸說話。
就連孩子都不認(rèn)同爸爸，爸爸又有什么能耐教育孩子呢？
胡慎之在兒子小豆子4歲多的時(shí)候，被老師邀請(qǐng)上臺(tái)演講。
那是一份多大的殊榮！小豆子別提有多自豪了，所以孩子逢人就說“這是我爸爸，我以后也要成為像爸爸一樣的人”。
本來小豆子個(gè)性比較害羞，可當(dāng)他看到爸爸那么受人尊重，他很自然也被感染，有了自信。
當(dāng)爸爸以一個(gè)好形象出現(xiàn)在孩子面前，孩子就會(huì)很認(rèn)同爸爸的身份，甚至將爸爸視為“英雄”、“偶像”。
爸爸的形象，足以影響孩子的后半生。
胡慎之在書中分享了一段懲罰兒子的經(jīng)歷。
此前，他早就和孩子約法三章，要尊重別人、為自己承諾的事情負(fù)責(zé)、不撒謊。
結(jié)果兒子回老家過暑假，騙他有帶作業(yè)本，怕被責(zé)怪故意不接他的電話。
如此說話不算話，胡慎之決定好好懲罰他。
由于懲罰前已經(jīng)說清楚緣由，因此兒子意識(shí)到問題后，也主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，在那之后反倒更信任爸爸，也愿意和爸爸多交流。
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。
很多時(shí)候，父母明明跟孩子說好要做什么，遵守什么，自己卻違背不履行。這種沒原則的做法，往往會(huì)破壞孩子內(nèi)心的秩序感和信任感。
我們都希望孩子能在犯錯(cuò)中成長，那么就需要爸爸給孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，立在那里，誰都不許違背。
有些事情，爸爸只要堅(jiān)持到底，孩子就會(huì)意識(shí)到：爸爸不是開玩笑的，他說到做到。
當(dāng)孩子清楚自己的行為總有人會(huì)關(guān)注并給予評(píng)判，那么他就不會(huì)隨意造次，努力管理好自己。
這也是他能按著正軌成長的必經(jīng)階段。
最后，胡慎之老師說了一段我特別贊成的話：
“ 父親是家庭的重要支撐，孩子的規(guī)則意識(shí)很大程度上由父親建立，但前提是孩子對(duì)父親有認(rèn)同感。 ”
在父親節(jié)到來之際，我借用這本書，提醒各位爸爸們，千萬別小看自己的父性職能。
請(qǐng)做好孩子的指南針，用管孩子的方式管好自己。
只有成為孩子的榜樣，爸爸的教育才能事半功倍，給孩子提供一個(gè)強(qiáng)有力的精神后盾。
-END-
哎呀媽，多平臺(tái)簽約作者，高校教育心理學(xué)教師，愿用自己的心和筆，開啟孩子們的心靈世界。
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