12橋之美批注 橋之美的批注
1、字詞注音、釋義
美感：對于美的感受或體會。 口吻：（wěn），口氣。 煞它風(fēng)景：（shā）破壞人的興致的意思。 史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 殘月：快落的月亮。 銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。 力學(xué)：研究物體機械運動及其運用的學(xué)科。 蒼茫：空闊遼遠。 駐足：停止腳步。 極目：用盡目力（遠望）。 失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 左右：此處是支配的意思。 前瞻后顧：即“瞻前顧后”，看看前面再看看后面,比喻情緒不穩(wěn)定。
2、課文簡析
本文是一篇帶有說明性的小品文，它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。在舉例時，作者并不是用科學(xué)平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物、或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 文章共七個自然段。 第一段：文章總起，“畫家見的橋最多”。 第二段：從“小橋流水人家”詞句入手，擺出一個看法。它“固然有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美”，引出下文，從畫家的眼里談橋之美。 第三段：敘說“橋自身的結(jié)構(gòu)就很美”，以及“橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，引出下文對多種橋的美的述說。 第四段：承接上文具體寫了： （1）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)“拱橋的強勁的大弧線或方橋的單純的直線，恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照”。 （2）江南水鄉(xiāng)石橋與橋邊景色諧調(diào)搭配，“也令畫家銷魂”。 （3）臥龍一般的長橋之美。 （4）頤和園里仿造的盧溝橋和蘇州的寶帶橋，“你會感到像讀了一篇史詩似的滿足”。 （5）廣西、云南、貴州等省山區(qū)的風(fēng)雨橋，橋面上遮雨的廊和亭，橋下的急流飛瀑構(gòu)成的美。 第五段：由《清明上河圖》里的“虹橋”引出鐵索橋、竹索橋，說明了“橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色”和“具有獨特生命力的線的效果”。 第六段：由南京長江大橋的直線美，談到錢塘江大橋以及成昆路上的很多的“橋連洞，洞連橋”的直線橋的美與險的關(guān)系。 第七段：由現(xiàn)實中的橋到幻想的“鵲橋”，再點橋之美，呼應(yīng)開篇收束全文。 本文語言優(yōu)美、極富表現(xiàn)力和感染力。 例如第2段中“如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，顯然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美，摧毀了形式美。”的這一段話，語言優(yōu)美，有抒情色彩，運用假設(shè)推理，實現(xiàn)了橋在大千世界對于環(huán)境的烘托作用。 “江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂。”用詩情的文字勾畫出一幅秀麗的畫面，突出了橋與周邊景色的和諧美。 橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。本文是一篇說理性質(zhì)的小品文,橋之美也可看成是人生之美,孤立的，單調(diào)的事物很難構(gòu)成美,而生命因其起伏不定,變幻多姿而讓人們珍愛，這也許是我們能夠從中得到的最具有普遍意義的啟發(fā)吧. 3、問題探究 1、這篇文章的寫作目的是什么？ 課文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美學(xué)原則，如講究對比、變化、和諧等，不光適用于發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味“橋之美”，還可以作為通用的原則來進行一些審美活動，提高讀者的藝術(shù)欣賞水平。 2、文章列舉了四個例子？分析有何作用？ 課文舉了四個例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。 第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。 第二個例子，是寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，構(gòu)成陽剛與陰柔這兩種不同類型的美。 第三個例子，是寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。同時，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。 第四個例子寫的是形式比較獨特的橋——風(fēng)雨橋，作者說風(fēng)雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置”，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。 3、作者認為橋之美體現(xiàn)在哪幾方面？用簡潔的語言歸納。 一方面是橋自身的結(jié)構(gòu)美；更重要的一方面是橋在不同環(huán)境中所起的形式美，即具有審美功能。
3、練習(xí)說明
一、在作者看來，“橋”美在何處？你對此有什么感想，從中得到什么啟發(fā)？ 設(shè)題意圖是讓學(xué)生在理解本文的主要意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己去開發(fā)，能夠談出自己的看法。 作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。學(xué)生從中得到的啟發(fā)會是多方面的，如領(lǐng)悟到橋除了具有實用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等，還有可能借作者的眼光對某一處自然風(fēng)景或室內(nèi)布置進行一番品頭論足，老師要適時加以鼓勵和引導(dǎo)。 二、注意體味下列句子的情味。 1．茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 2．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂! 3．無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 設(shè)題意圖是讓學(xué)生理解在內(nèi)容和表達上都較具作者個性色彩的句子，提高欣賞能力，培養(yǎng)語感。 1．其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。用了擬人的修辭手法，給人神清氣爽。 2．楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。 3．這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。 4．橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。 三、本文在內(nèi)容和寫法上都與《中國石拱橋》這種說明文有很大區(qū)別，試具體說明。 設(shè)題意圖是讓學(xué)生進一步認識說明文的特點。 本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 這篇文章先于人教版八年級語文書第12課
1)引用
“‘小橋流水人家’，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美……”
2)舉例子
“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。”“江南鄉(xiāng)間石橋……”“長橋……”“風(fēng)雨橋……”
作引用。“小橋流水人家” ————這是引用的馬致遠《天凈沙 秋思 》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯. 作用：說明橋不僅具有詩境之美，而且具有繪畫的形式美） 這一部分作家從大家讀熟知的“小橋流水人家”入手，首先擺出一個看法，他“固然具有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美“接著以粗筆勾勒，大塊涂抹的方式迅速將小橋，流水，人家提煉成構(gòu)圖所需要的塊，線，面，并把他們搭配組合起來，構(gòu)成圖畫，強調(diào)了橋在其中所起到的重要作用，這也為下文展開描述預(yù)設(shè)了心理準(zhǔn)備。
晉瓊15243477240： 初二語文 第12課<<橋之美>> -
大豐市掘進： ______ 我們老師TEACH了,呵呵!橋美在形式構(gòu)成、聯(lián)系的作用.感想+啟發(fā)(這個很難分開來):和諧才是美,在我們的生活之中,我們也應(yīng)該與他人和諧相處,創(chuàng)造和諧的社會.
晉瓊15243477240： 橋之美 句子賞析 -
大豐市掘進： ______ 賞析:作者通過擬人的書寫手法,倒出了雞群鶴立的困惑與淡淡的憂傷.在掀開其寂寞世界的同時,又把她在寂寞中的孤獨重筆推出.這孤獨是在越人之美上的清高,又是孤立自賞的高傲,讓她品嘗到了街緣市井被唾沫星淹沒的苦惱.這種出內(nèi)拔萃的人物,人們除了更多地去暗賞之外,還會以各種方式加以攻擊,以達到掩其風(fēng)采,出己風(fēng)流之意,
晉瓊15243477240： 初二語文上冊第12課《橋之美》用一句詩贊頌橋.橋,不是沒有生命的冷冰冰的建筑物,它體現(xiàn)著人類的智慧,并給人以美感,人們情不自禁地用詩文來贊頌... -
大豐市掘進： ______[答案] 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,——馬致遠《秋思》.
晉瓊15243477240： 人教版 12課 橋之美誰能告訴我12課橋之美的所有說明方法,及其好處,、 -
大豐市掘進： ______[答案] 1)引用“'小橋流水人家',固然具詩境之美,其實更偏于繪畫的形式美……”2)舉例子“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照.”“江南鄉(xiāng)間石橋……”“長橋……”“風(fēng)雨橋……” 作引用.“小橋流水人家” ——...
晉瓊15243477240： 初二語文橋之美的主旨和概括內(nèi)容
大豐市掘進： ______ 文章的主旨句:(第3自然段)我之愛橋,……緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用. 作者認為橋美在:不同環(huán)境中起著各不相同的形式作用,即具有不同的美學(xué)效果. 吳冠中老先生以其畫家獨有的眼光給我們品評了橋之美,先總的說了...
晉瓊15243477240： 《橋之美》的每段的段意是什么啊? -
大豐市掘進： ______ 明確:畫家眼中的橋的特殊美感,概括地說,是橋在不同環(huán)境中,起著各不相同的形式作用,即具有不同的美學(xué)效果. 為了能讓普通讀者理解和接受這個觀念,文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩入手,首先擺出一個看法:它“固然具有...
晉瓊15243477240： 橋之美作者從哪幾個方面寫橋的美 -
大豐市掘進： ______ 在作者眼里,橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用. 第2段中“如果煞它風(fēng)景,將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡,顯然綠水依舊繞人家,但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美,摧毀了形式美.”的這一...
晉瓊15243477240： 橋之美摘抄賞析 -
大豐市掘進： ______ 1.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時,仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣. 2.早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘月,...
晉瓊15243477240： 橋之美賞析 -
大豐市掘進： ______ 我真后悔我在批判那些說明文時,把《橋之美》也連在一塊.現(xiàn)在想想,也許這就是我最近常常作噩夢的原因吧,其實,《橋之美》不同與普通的說明文,它的語句近乎于散文. 還記得我們在七年級時學(xué)過的《天靜沙·秋思》嗎?前兩句是:...
晉瓊15243477240： 八上語文課堂作業(yè)本第12課答案 -
大豐市掘進： ______[答案] 12橋之美1.(1)銷(2)介(3)譜(4)駐(5)孕(6)瞻2.(1)破壞人的興致.(2)相差雖小,而造成的誤差或錯誤極大.3.B4.(1)枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬馬致遠天凈沙·秋思(2)北宋張擇端5.烏鎮(zhèn)石橋:開闊./江南...
美感：對于美的感受或體會。 口吻：（wěn），口氣。 煞它風(fēng)景：（shā）破壞人的興致的意思。 史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 殘月：快落的月亮。 銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。 力學(xué)：研究物體機械運動及其運用的學(xué)科。 蒼茫：空闊遼遠。 駐足：停止腳步。 極目：用盡目力（遠望）。 失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 左右：此處是支配的意思。 前瞻后顧：即“瞻前顧后”，看看前面再看看后面,比喻情緒不穩(wěn)定。
2、課文簡析
本文是一篇帶有說明性的小品文，它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。在舉例時，作者并不是用科學(xué)平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物、或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 文章共七個自然段。 第一段：文章總起，“畫家見的橋最多”。 第二段：從“小橋流水人家”詞句入手，擺出一個看法。它“固然有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美”，引出下文，從畫家的眼里談橋之美。 第三段：敘說“橋自身的結(jié)構(gòu)就很美”，以及“橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，引出下文對多種橋的美的述說。 第四段：承接上文具體寫了： （1）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)“拱橋的強勁的大弧線或方橋的單純的直線，恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照”。 （2）江南水鄉(xiāng)石橋與橋邊景色諧調(diào)搭配，“也令畫家銷魂”。 （3）臥龍一般的長橋之美。 （4）頤和園里仿造的盧溝橋和蘇州的寶帶橋，“你會感到像讀了一篇史詩似的滿足”。 （5）廣西、云南、貴州等省山區(qū)的風(fēng)雨橋，橋面上遮雨的廊和亭，橋下的急流飛瀑構(gòu)成的美。 第五段：由《清明上河圖》里的“虹橋”引出鐵索橋、竹索橋，說明了“橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色”和“具有獨特生命力的線的效果”。 第六段：由南京長江大橋的直線美，談到錢塘江大橋以及成昆路上的很多的“橋連洞，洞連橋”的直線橋的美與險的關(guān)系。 第七段：由現(xiàn)實中的橋到幻想的“鵲橋”，再點橋之美，呼應(yīng)開篇收束全文。 本文語言優(yōu)美、極富表現(xiàn)力和感染力。 例如第2段中“如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，顯然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美，摧毀了形式美。”的這一段話，語言優(yōu)美，有抒情色彩，運用假設(shè)推理，實現(xiàn)了橋在大千世界對于環(huán)境的烘托作用。 “江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂。”用詩情的文字勾畫出一幅秀麗的畫面，突出了橋與周邊景色的和諧美。 橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。本文是一篇說理性質(zhì)的小品文,橋之美也可看成是人生之美,孤立的，單調(diào)的事物很難構(gòu)成美,而生命因其起伏不定,變幻多姿而讓人們珍愛，這也許是我們能夠從中得到的最具有普遍意義的啟發(fā)吧. 3、問題探究 1、這篇文章的寫作目的是什么？ 課文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美學(xué)原則，如講究對比、變化、和諧等，不光適用于發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味“橋之美”，還可以作為通用的原則來進行一些審美活動，提高讀者的藝術(shù)欣賞水平。 2、文章列舉了四個例子？分析有何作用？ 課文舉了四個例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。 第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。 第二個例子，是寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，構(gòu)成陽剛與陰柔這兩種不同類型的美。 第三個例子，是寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。同時，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。 第四個例子寫的是形式比較獨特的橋——風(fēng)雨橋，作者說風(fēng)雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置”，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。 3、作者認為橋之美體現(xiàn)在哪幾方面？用簡潔的語言歸納。 一方面是橋自身的結(jié)構(gòu)美；更重要的一方面是橋在不同環(huán)境中所起的形式美，即具有審美功能。
3、練習(xí)說明
一、在作者看來，“橋”美在何處？你對此有什么感想，從中得到什么啟發(fā)？ 設(shè)題意圖是讓學(xué)生在理解本文的主要意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己去開發(fā)，能夠談出自己的看法。 作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。學(xué)生從中得到的啟發(fā)會是多方面的，如領(lǐng)悟到橋除了具有實用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等，還有可能借作者的眼光對某一處自然風(fēng)景或室內(nèi)布置進行一番品頭論足，老師要適時加以鼓勵和引導(dǎo)。 二、注意體味下列句子的情味。 1．茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 2．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂! 3．無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 設(shè)題意圖是讓學(xué)生理解在內(nèi)容和表達上都較具作者個性色彩的句子，提高欣賞能力，培養(yǎng)語感。 1．其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。用了擬人的修辭手法，給人神清氣爽。 2．楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。 3．這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。 4．橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。 三、本文在內(nèi)容和寫法上都與《中國石拱橋》這種說明文有很大區(qū)別，試具體說明。 設(shè)題意圖是讓學(xué)生進一步認識說明文的特點。 本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 這篇文章先于人教版八年級語文書第12課
1)引用
“‘小橋流水人家’，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美……”
2)舉例子
“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。”“江南鄉(xiāng)間石橋……”“長橋……”“風(fēng)雨橋……”
作引用。“小橋流水人家” ————這是引用的馬致遠《天凈沙 秋思 》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯. 作用：說明橋不僅具有詩境之美，而且具有繪畫的形式美） 這一部分作家從大家讀熟知的“小橋流水人家”入手，首先擺出一個看法，他“固然具有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美“接著以粗筆勾勒，大塊涂抹的方式迅速將小橋，流水，人家提煉成構(gòu)圖所需要的塊，線，面，并把他們搭配組合起來，構(gòu)成圖畫，強調(diào)了橋在其中所起到的重要作用，這也為下文展開描述預(yù)設(shè)了心理準(zhǔn)備。
12橋之美批注
第七段:由現(xiàn)實中的橋到幻想的“鵲橋”,再點橋之美,呼應(yīng)開篇收束全文。 本文語言優(yōu)美、極富表現(xiàn)力和感染力。 例如第2段中“如果煞它風(fēng)景,將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡,顯然綠水依舊繞人家,但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美,摧毀了形式美。”的這一段話,語言優(yōu)美,有抒情色彩,運用假設(shè)推理,實現(xiàn)了橋在大千世界對于環(huán)...
統(tǒng)編教材語文八年級上冊第五單元《中國石拱橋》教學(xué)解讀
2.游橋欣賞橋之美。學(xué)生活動時，導(dǎo)游模擬先按順序分兩組，然后明確組內(nèi)分工。一是說明圖繪制。根據(jù)課文內(nèi)容畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。二是導(dǎo)游詞整理。根據(jù)課文內(nèi)容有條理地梳理介紹趙州橋和盧溝橋的導(dǎo)游詞。可在書中相應(yīng)位置批注。三是趙州橋、盧溝橋的介紹。根據(jù)課文內(nèi)容、...
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大豐市掘進： ______ 我們老師TEACH了,呵呵!橋美在形式構(gòu)成、聯(lián)系的作用.感想+啟發(fā)(這個很難分開來):和諧才是美,在我們的生活之中,我們也應(yīng)該與他人和諧相處,創(chuàng)造和諧的社會.
大豐市掘進： ______ 賞析:作者通過擬人的書寫手法,倒出了雞群鶴立的困惑與淡淡的憂傷.在掀開其寂寞世界的同時,又把她在寂寞中的孤獨重筆推出.這孤獨是在越人之美上的清高,又是孤立自賞的高傲,讓她品嘗到了街緣市井被唾沫星淹沒的苦惱.這種出內(nèi)拔萃的人物,人們除了更多地去暗賞之外,還會以各種方式加以攻擊,以達到掩其風(fēng)采,出己風(fēng)流之意,
大豐市掘進： ______[答案] 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,——馬致遠《秋思》.
大豐市掘進： ______[答案] 1)引用“'小橋流水人家',固然具詩境之美,其實更偏于繪畫的形式美……”2)舉例子“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照.”“江南鄉(xiāng)間石橋……”“長橋……”“風(fēng)雨橋……” 作引用.“小橋流水人家” ——...
大豐市掘進： ______ 文章的主旨句:(第3自然段)我之愛橋,……緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用. 作者認為橋美在:不同環(huán)境中起著各不相同的形式作用,即具有不同的美學(xué)效果. 吳冠中老先生以其畫家獨有的眼光給我們品評了橋之美,先總的說了...
大豐市掘進： ______ 明確:畫家眼中的橋的特殊美感,概括地說,是橋在不同環(huán)境中,起著各不相同的形式作用,即具有不同的美學(xué)效果. 為了能讓普通讀者理解和接受這個觀念,文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩入手,首先擺出一個看法:它“固然具有...
大豐市掘進： ______ 在作者眼里,橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用. 第2段中“如果煞它風(fēng)景,將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡,顯然綠水依舊繞人家,但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美,摧毀了形式美.”的這一...
大豐市掘進： ______ 1.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時,仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣. 2.早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘月,...
大豐市掘進： ______ 我真后悔我在批判那些說明文時,把《橋之美》也連在一塊.現(xiàn)在想想,也許這就是我最近常常作噩夢的原因吧,其實,《橋之美》不同與普通的說明文,它的語句近乎于散文. 還記得我們在七年級時學(xué)過的《天靜沙·秋思》嗎?前兩句是:...
大豐市掘進： ______[答案] 12橋之美1.(1)銷(2)介(3)譜(4)駐(5)孕(6)瞻2.(1)破壞人的興致.(2)相差雖小,而造成的誤差或錯誤極大.3.B4.(1)枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬馬致遠天凈沙·秋思(2)北宋張擇端5.烏鎮(zhèn)石橋:開闊./江南...
