人教版七年級(jí)下冊語文書第11課《鄧稼先》中的所有多音字 人教版七年級(jí)下冊語文書第11課《鄧稼先》中的所有多音字
【拼音】zǎi gē
【解釋】①屠宰;宰殺:生平宰割,不可勝計(jì).比喻分割、支配:宰割天下,分裂山河.②壓迫;欺凌:豈可任人宰割.
2,籌劃
【拼音】chóu huá
【解釋】也作“籌畫”.謀劃;計(jì)劃:正在籌劃中|籌畫軍國,嘉謀屢中
3,彷徨
【拼音】pánghuáng
【解釋】猶疑不決,不知道往哪里走好.亦作“旁皇”.
4,仰慕
【拼音】yǎng mù
【解釋】敬仰思慕:久聞大名,不勝仰慕|今得光降,大慰仰慕之私.
5,可歌可泣
【拼音】kě gē kě qì
【解釋】泣:不出聲地流淚.值得歌頌、贊美,使人感動(dòng)流淚.形容英勇悲壯的感人事跡.
6,鮮為人知
【拼音】xiǎn wéi rén zhī
【解釋】意思是很少有人知道.
7,當(dāng)之無愧
【拼音】dāng zhī wú kuì
【解釋】無愧:毫無愧色.當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù),無須感到慚愧.
8,鋒芒畢露
【拼音】fēng máng bì lù
【解釋】畢露:完全顯露.銳氣和才華全都顯露出來.多指人好表現(xiàn)自己.
9,家喻戶曉
【拼音】jiā yù hù xiǎo
【解釋】喻:明白;曉:知道.家家戶戶都知道.形容人所共知.
10,婦孺皆知
【拼音】fù rú jiē zhī
【解釋】孺:小孩.婦女、小孩全都知道.指眾所周知.
11,馬革裹尸
【拼音】mǎ gé guǒ shī
【解釋】馬革:馬皮.用馬皮把尸體裹起來.指英勇犧牲在戰(zhàn)場.
12,鞠躬盡瘁,死而后已
【拼音】jū gōng jìn cuì ,sǐ ér hòu yǐ
【解釋】鞠躬:彎著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁:竭盡勞苦;已:停止.指不辭辛苦,勤勤懇懇,竭盡全力,貢獻(xiàn)出全部精神和力量,一直到死為止.
跪求初一下冊11課,鄧稼先的主要內(nèi)容
巨大貢獻(xiàn)。段意:一:從任人宰割站起來了:國近代悲慘歷史背景下引出鄧稼先 二:兩彈元?jiǎng)祝航榻B鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn) 三:鄧稼先和奧本海默:通過對比突出鄧稼先品格和奉獻(xiàn)精神 四:民族感情友情:側(cè)面烘托出鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn)做出巨大貢獻(xiàn) 五:我能走:用惡劣工作環(huán)境襯托出鄧稼先堅(jiān)強(qiáng)奉獻(xiàn)意志堅(jiān)定信念 六:永恒驕傲:...
誰知道初一第11課鄧稼先后面字詞的意思
鞠躬盡瘁,死而后已:語出諸葛亮《出師表》,指小心謹(jǐn)慎,貢獻(xiàn)出全部精力。馬革裹尸:語出《后漢書·馬援傳》。馬革,馬皮。詞義為用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹起來。形容忠勇殺敵,戰(zhàn)死疆場。《馬援傳》中馬援語:“男兒要當(dāng)死于邊野,以馬革裹尸還葬耳 參考資料:http:\/\/zhidao.baidu.com\/question\/14386989...
人教版語文第11課《鄧稼先》讀后感,結(jié)合課文內(nèi)容來寫,600字左右_百度知...
“鞠躬盡瘁,死而后已”,“鮮為人知”,學(xué)完了《鄧稼先》這篇課文,上面的十二個(gè)字深深地印入我心中。鄧稼先這樣一個(gè)把一生都奉獻(xiàn)給了中華民族的人,卻被埋沒在茫茫人海之中,有多少人知道他,了解他呢?這真是天理不容!《鄧稼先》這篇課文從中華民族的歷史寫起,記敘了鄧稼先的生平,性格品質(zhì)以及...
七下語文鄧稼先詞語解釋是什么?
11、燕然勒功:指建立或成就功勛。12、馬革裹尸:用馬皮把尸體包起來。指在戰(zhàn)場上壯烈犧牲。七年級(jí)下冊語文《鄧稼先》課文結(jié)構(gòu) 本文行文的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是每一部分均設(shè)有小標(biāo)題,使文章條理清晰。全文共44段,共有6個(gè)部分。(一)從“任人宰割”到“站起來了”鋪墊寫(展示背景)——通過列舉...
七年級(jí)下冊語文第11課《鄧稼先》課后習(xí)題。答案
有時(shí)句式十分整齊,例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分,舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子;又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠郑磿r(shí)間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻(xiàn),句式也相對整齊;又如,第五部分第四段,句式也比較整齊。有時(shí)長句與短句交錯(cuò)使用,例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中,第四段介紹...
七年級(jí)下冊《鄧稼先》中鄧稼先在什么樣的歷史背景下研制出原子彈的...
七年級(jí)下冊《鄧稼先》中鄧稼先在什么樣的歷史背景下研制出原子彈的? 極度困苦,國外封鎖的壓力下 七年級(jí)下冊11課《鄧稼先》寫作背景 本文是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄。1986年7月29日,鄧稼先因全身大出血而逝世,這位始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家,結(jié)束了他“鞠躬盡瘁,死而后已”的光輝...
初中語文人教版七年級(jí)下冊第三單元第11課《鄧稼先》優(yōu)質(zhì)課教案省級(jí)比賽...
初中語文人教版七年級(jí)下冊第三單元第11課《鄧稼先》優(yōu)質(zhì)課教案省級(jí)比賽獲獎(jiǎng)教案公開課教師面試試講教案【名師授課教案】1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1.了解回憶性文學(xué)傳記的特點(diǎn),多變的語言特色。2.整體感知課文內(nèi)容,理解文章主題。3.抓住文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體把握。過程與方法目標(biāo):1.采取自主、合作、探究的...
七年級(jí)下冊地11課鄧稼先 鄧稼先一文中 的所有排比句,對比和引用的句子...
排比句:一.5 對比句:三.最后一句 引用句:那些歌(只是舉例)成績還在自己!
初一下冊語文11課寫了哪些事例反應(yīng)了人物什么精神
1在近一百年來中國的屈辱歷史推出鄧稼先 2.簡介鄧稼先的生平和貢獻(xiàn) 3.與美國“原子彈之父”對比,突出鄧稼先的品質(zhì)特點(diǎn) 4.作者為中國人制造處原子彈而激動(dòng)、自豪 5.鄧稼先在極端艱苦條件下身先士卒,不怕犧牲 6.評價(jià)鄧稼先,對朋友的深情 鄧稼先是一個(gè)工作負(fù)責(zé)、忠厚平實(shí)、真誠坦白、樸實(shí)、不怕犧牲、...
初一語文,第11課
1、說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2、通過對比,說明只有中國的傳統(tǒng)文化才能孕育出鄧稼先這樣的品德高尚的人物,也只有鄧稼先才適應(yīng)中國社會(huì)的需要,為民族發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn).。
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井岡山市擦圖: ______ 是第11課《鄧稼先》嗎?我不知道你說的是哪一本作業(yè)本的..我只知道: 鮮xian 3聲 為人知 殷yan 1 紅 彷徨pang2 huang2 羅布泊po1 大廈sha4 署shu3 名 憔悴cui4 戶肌膏可薇玖疙雪躬磨 黯然an4 無垠yin2 我趕時(shí)間,只能說這么多了...希望采納啊.... 參考資料:我自己也是初一的..我們已經(jīng)上到后面了,這個(gè)我是肯定知道的!
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井岡山市擦圖: ______ 文章各部分看似不相關(guān) 各自獨(dú)立 實(shí)則有內(nèi)在聯(lián)系 邏輯嚴(yán)密 不可調(diào)換
井岡山市擦圖: ______ 是這些嗎? 1,宰割:zaǐ gē 比喻侵略、壓迫、剝削. 2,籌劃:chóu huà ①想辦法;訂計(jì)劃 ②籌措. 3,彷徨:páng huáng 走來走去,猶疑不決,不往那個(gè)方向去. 4,仰慕:yǎng mù 敬仰思慕. 5,可歌可泣kě gē kě qì 值得歌頌,使人感動(dòng)...
井岡山市擦圖: ______ 宰割:殺牲切肉,比喻分割、支配 彷徨:猶豫不決 徘徊,走來走去,不知道往哪里走好 仰慕:敬仰思慕 可歌可泣:值得歌頌、贊美,使人感動(dòng)流淚.形容英勇悲壯的感人事跡. 鮮為人知:很少被別人知道 鋒芒畢露:銳氣和才華全都顯露出來.多指人好表現(xiàn)自己. 家喻戶曉:家家戶戶都知道.形容人所共知. 婦孺皆知:婦女、小孩全都知道.指眾所周知. 馬革裹尸:用馬皮把尸體裹起來.指英勇犧牲在戰(zhàn)場. 鞠躬盡瘁:指恭敬謹(jǐn)慎,竭盡心力. 人
井岡山市擦圖: ______[答案] 買本中學(xué)教材全解,我覺得很好
井岡山市擦圖: ______ 是不是這些 宰割 籌劃 彷徨 仰慕 可歌可泣 鮮為人知 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹尸 鞠躬盡瘁,死而后已