四年級(jí)小溪閱讀欣賞答案 小溪的閱讀答案
閱讀題及答案：
1、根據(jù)具體的語(yǔ)境推斷詞義。
（1）渾渾噩噩：（形容無(wú)知識(shí)糊里糊涂）。
（2）真諦：（真實(shí)的意義或道理）。
（3）曇花一現(xiàn)：（事物一旦出現(xiàn)很快地消失）。
（4）笑靨：（笑臉）。
2、選出不是近義詞的一項(xiàng)。（D）
A、美麗、艷麗
B、輕松、輕盈
C、真理、真諦
D、細(xì)碎、擊碎
3、選出表達(dá)方式不同的一項(xiàng)。（A）
A、渾渾噩噩
B、天昏地暗
C、山崩地裂
D、桃紅柳綠
4、選出表達(dá)方式不同的一項(xiàng)。（C）
A、巖石上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳笑靨迎人。
B、一天，突然天錯(cuò)地暝，山崩地裂般一聲巨響……
C、我已把我的涓涓細(xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。
D、還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。
5、選出修辭方式不同類的一項(xiàng)。（D）
A、開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗
B、幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓
C、有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪渾
D、我嘆息、我思索、我尋覓。
6、試說(shuō)說(shuō)文中的“太陽(yáng)”指的是什么？
指的是生活中的真理。
7．本文的體裁是（B）
A、寓言
B、童話
C、散文
D、神話
《小溪》原文：
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流呀，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪渾，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命的價(jià)值何在。
我繞過(guò)碎石，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)艷麗的鮮花，巖石上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳笑魘迎人，的挨著她們輕輕流過(guò)。
她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。
一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)了，我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)。
突然石縫間閃爍著幾束陽(yáng)光。“啊，太陽(yáng)！”我大喊著：“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉。”如今你又出現(xiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙，也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”
我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永悟的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……
陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛。我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石、樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴。
原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流，它們都和我一樣向前不停地奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇骄墼浇骄墼綄挕＝K于我們匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。
在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。
擴(kuò)展資料：
《小溪》的體裁：
《小溪》是一篇童話。童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、夸張和象征來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。童話往往采用擬人的方法，舉凡花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕?/p>
童話的基本特點(diǎn)有：根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)編寫(xiě)；有獨(dú)特的修辭手段，如象征、比喻等。對(duì)于處于人生早期的兒童來(lái)說(shuō)，他們富于幻想，對(duì)世界上的一切事物都非常好奇，沒(méi)有明確的主客體概念，認(rèn)為萬(wàn)物有靈，如認(rèn)為周圍的一切都像自己一樣，既會(huì)高興也會(huì)哭鼻子，也會(huì)肚子餓和口渴。
因此，兒童有自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)世界的方式。為了幫助兒童認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和事物，就要?jiǎng)?chuàng)造一種既適合他們的心理特點(diǎn)，又利于他們的發(fā)展的中介。童話的本質(zhì)及其對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值正好可以起到這樣的作用。
1、小溪是“歡樂(lè)”的，從文中哪些地方可以看出？
答案：懷揣對(duì)大自然巧妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中欣賞兩岸艷麗的花朵。
2、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。
答案：陽(yáng)光的鼓勵(lì)，生活真理的支撐，本身的拼搏尋覓。
3、文中的小溪先后兩次走出窘境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來(lái)”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)”。說(shuō)說(shuō)“竄”與“跳”有何不同。
答案：竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。
4、文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面?
答案：明確目的奮然前行；面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏；攜手并進(jìn)涌向大海。
5、文中的小溪具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示？
答案：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向；人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分；面對(duì)挫折，要有承受挫折的能力。
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