語文學(xué)法有哪些?
語文教學(xué)方法
(一)閱讀法(朗讀、默讀、背誦)
(二)講授法(講述、講解、講評(píng)、講演、復(fù)述、講讀、講練、說書法)；
(三)對(duì)話法(問答、談話、討論、辯論)
(四)實(shí)踐法(觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)、考察、考證、游戲、交往、旅游、實(shí)習(xí)、見習(xí)、練習(xí)、作業(yè)等)
(五)電教法（照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、廣播、電視、電影、錄相機(jī)、語音實(shí)驗(yàn)實(shí)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體）
(六)研究法（問題—解決式；課題—探究式；實(shí)驗(yàn)—論證式）
(七）自學(xué)法（自學(xué)—輔導(dǎo)式）（盧仲衡、魏書生）
(八）其他教育教學(xué)的方法舉隅：
1、語感教學(xué)法 （洪鎮(zhèn)濤、王尚文）
2、思路教學(xué)法
3、情感教學(xué)法 （于漪）
4、案例教學(xué)法 （根舍因、克拉夫基）
5、點(diǎn)撥教學(xué)法 （蔡澄清）
6、情境教學(xué)法 （李吉林）
7、導(dǎo)讀教學(xué)法 （錢夢(mèng)龍）
8、目標(biāo)教學(xué)法（布盧姆）
9、反饋教學(xué)法（劉顯國）
10、問題教學(xué)法（杜威、馬赫穆多夫）
11、欣賞教學(xué)法
12、活動(dòng)教學(xué)法 （杜威）
13、點(diǎn)面教學(xué)法
14、愉快教學(xué)法 （上海一師附小等）
15、成功教學(xué)法 （上海閘北八中）
16、整體教學(xué)法 （查有梁）
17、合作教學(xué)法 （美國的斯萊文、前蘇聯(lián)阿莫納什維利）
18、啟發(fā)式教學(xué)法 （《學(xué)記》、柏嘗試教學(xué)法拉圖）（邱學(xué)華）
19、設(shè)計(jì)教學(xué)法 （克伯屈）
20、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 （布魯納）
21、創(chuàng)新教學(xué)法 （奧斯本、吉爾福特、陶行知）
22、差異教學(xué)法 （ *** 棟）
22.單元教學(xué)法
23.比較教學(xué)法
24.程序教學(xué)法（普萊西、斯金納）
25.直觀教學(xué)法
26.圖示教學(xué)法 （王松泉）
27.暗示教學(xué)法 （洛扎諾夫）
28.競(jìng)賽教學(xué)法（羅樹根）
29.大語文教學(xué)法（張孝純）
30.非指導(dǎo)性教學(xué)法（羅杰斯）
31.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法（布盧姆）
32.道爾頓制教學(xué)法（柏克赫司特）
33.有意義學(xué)習(xí)教學(xué)法（奧蘇貝爾）
34．遷移教學(xué)法 （馬芯蘭）
35．嘗試教學(xué)法 （邱學(xué)華）
36．學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法 （胥長(zhǎng)辰）
小學(xué)語文的教法和學(xué)法具體有哪些
小學(xué)語文教學(xué)新教法
東莞市長(zhǎng)安東安學(xué)校任一丹
語文教學(xué)的根本目的在于提高學(xué)生“正確地理解和應(yīng)用祖國的語言文字”的能力，同時(shí)促進(jìn)人的整體發(fā)展。而當(dāng)今的語文教學(xué)都側(cè)重于理解，即瑣碎的分析文章，而造成目的的錯(cuò)位，要求的越位，語言學(xué)習(xí)的不到位。所以，從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)把學(xué)習(xí)語文的力度移位到運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)中，從運(yùn)用中促進(jìn)理解。而學(xué)會(huì)運(yùn)用，就要重視學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)語感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。新的語文教學(xué)大綱也強(qiáng)調(diào)了積累、運(yùn)用，指出“語文是最重要的交際工具”，學(xué)生必須在自己的語言實(shí)踐活動(dòng)中，在與老師、同學(xué)，在與社會(huì)、家庭的語言交際中獲得真正的發(fā)展。
為了讓學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)在語文教學(xué)中靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，我在以下方面作了嘗試：
一、靈活組織教學(xué)
傳統(tǒng)的語文教學(xué)一般是一篇接一篇課文教，受到薛法根老師“組塊教學(xué)”的啟發(fā)，我試著在中高年級(jí)語文教學(xué)中淡化課文間的嚴(yán)格界限，采用“單元整體教學(xué)法”。每個(gè)單元的課文都是因?yàn)橛兄承┓矫娴墓餐c(diǎn)才組織到一塊的，教師就可以利用這些共同點(diǎn)集中訓(xùn)練語言。教學(xué)時(shí)，把一個(gè)單元看成一篇課文，從整體入手，先由學(xué)生自由讀通每篇課文，然后由學(xué)生初步讀懂自己所喜愛的課文內(nèi)容，并有針對(duì)性的提出疑義，再結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)組織教學(xué)，進(jìn)行詞語的組塊，句子的組塊，段落的組塊及寫法的組塊，讓學(xué)生在各種塊中同中求異，得到內(nèi)化與積累。這樣，不僅提高了教學(xué)速度和效率，也提高了教師處理教材的自由度，減少了分析，注重了實(shí)踐，使學(xué)生的語言訓(xùn)練得到充分的落實(shí)。
二、精心設(shè)計(jì)問題
愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。日本著名教學(xué)家齋藤喜博甚至認(rèn)為，教師的提問是“教學(xué)的生命”。可見，“問”是何等的重要。但老師的提問是一門藝術(shù)，問題提得好，學(xué)生就想說、會(huì)說，也就達(dá)到了運(yùn)用中理解的目的。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)提好問題：首先問題要新穎，所謂“新穎”，就是要教師善于從新的角度進(jìn)行提問，提出的問題要有新意，出乎學(xué)生意料，能促進(jìn)學(xué)生帶著濃厚的興趣去尋求答案。比如我常預(yù)先設(shè)計(jì)或在教學(xué)中隨機(jī)捕捉一些爭(zhēng)議性和挑戰(zhàn)性的問題，讓他們辨?zhèn)€明白，爭(zhēng)個(gè)透徹。其次，問題要有容量。教師提出的問題要能給學(xué)生以自由發(fā)揮的余地，能促使學(xué)生圍繞老師的問題多角度、多渠道、多層次地去解答。如一題多解、一題多練、一題多議等。在次基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問題要有啟發(fā)性。結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生“說什么”，又引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思維，明確“怎么說”。
三、巧妙創(chuàng)設(shè)情景
教師根據(jù)文意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過表演、演示等活動(dòng)，入情入景地感悟、識(shí)記和品味語言，使情景的設(shè)置與語言的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，融為一體，達(dá)到了“寓教于樂，樂而不嬉”的目的。課堂上，我常隨意捕捉或有意設(shè)置一些情景讓學(xué)生在無意中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。學(xué)完了《爬山虎的腳》，就讓學(xué)生用“我”的口氣對(duì)爬山虎的習(xí)性和特點(diǎn)作自我介紹。有一次課堂上，一只小麻雀突然撞進(jìn)了課堂，怎么飛也飛不出去，這下，學(xué)生的眼光都隨著麻雀忽上忽下，忽做忽右地移動(dòng)。于是，我也就停止上課，干脆讓他們盡情地看。終于，麻雀在班級(jí)中逗留了五、六分鐘，飛出窗外。學(xué)生也都回過神來，我順勢(shì)就剛才麻雀怎么飛進(jìn)教室，如何在教室里飛的，又是怎樣飛出教室的以及同學(xué)們的表現(xiàn)、心情和對(duì)這件事的看法等作自由發(fā)表，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不大講話的幾個(gè)學(xué)生也有了表達(dá)的欲望，課后還將一篇篇具體而生動(dòng)的文章送到我的手里。
四、營造輕松氛圍
鳥兒高飛，需要廣闊高遠(yuǎn)的天空；學(xué)生展現(xiàn)自我，則需要自由寬松的氛圍。有關(guān)研究表明，學(xué)生的思維活動(dòng)和情感參與緊密相連。當(dāng)學(xué)生的情緒處于一個(gè)積......
小學(xué)語文有哪些教法和學(xué)法
講授法，回答法（談話法），演示法， 情景教學(xué)法，情感教學(xué)法，師生互動(dòng)法，閱讀法 教師首先通過備課，掌握教材內(nèi)容（特定的知識(shí)）之后，在課堂運(yùn)用口頭語言載體，用教師講，學(xué)生聽的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的叫講授法。 教師在首先掌握教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在課堂教師通過口頭提問，學(xué)生口頭回答問題，教師提問或用語言加以啟發(fā)引導(dǎo)的方式使學(xué)生掌握知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的方法，就叫做回答法或談話法。 教師在掌握教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用掛圖、模型、實(shí)物等直觀教具，通過演示活動(dòng)和教師的語言指導(dǎo)使學(xué)生通過觀察思考，掌握知識(shí)的方法就叫做演示法。 ①教學(xué)方法，就教學(xué)方法所要達(dá)到的目的來說，教學(xué)方法是通過完成使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質(zhì)和個(gè)性的教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的的方法。②教學(xué)方法，就其手段來說，其基本手段是知識(shí)，教學(xué)是運(yùn)用知識(shí)武裝學(xué)生，并在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特定的教育，對(duì)所運(yùn)用的知識(shí)，有特定的規(guī)定性，主要是通過特定的教材內(nèi)容來體現(xiàn)。③教學(xué)方法的運(yùn)用，它作用的對(duì)象是學(xué)生，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法。④教學(xué)方法的使用者、控制者，包括教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生雙邊活動(dòng)，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，都是教學(xué)方法的使用者和控制者，都具有能動(dòng)作用。只是教師在運(yùn)用教學(xué)方法的活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是通過配合教師教的活動(dòng)，以學(xué)習(xí)的方式來體現(xiàn)。
初中語文教法學(xué)法有哪些
語文學(xué)習(xí)是提高語文素質(zhì)和語文能力的過程。主要在兩方面：多讀多寫。多讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。要多讀課文，課外還要多讀名著及報(bào)刊文章、名人傳記等。課外閱讀可以提高理解能力，可以開闊眼界，可以獲取新知識(shí)，可以提高寫作能力，可以終身受益。當(dāng)然首先要充分地利用課文。課文是無聲的老師。在讀文章的過程中，要思考“寫了什么”、“怎么寫的”、“為什么這樣寫”。課文有閱讀提示和指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以解疑答惑，幫助積累知識(shí)，提高閱讀理解能力，也是積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。老師在課堂上對(duì)課文的講解分析，可供參考，你也可以有自己的理解與老師同學(xué)交流。多寫，要注意每天練練筆，如寫日記隨筆，記記當(dāng)天的事，記記所見所聞，還要對(duì)此發(fā)發(fā)議論。當(dāng)然作文還是講究一點(diǎn)“法”的。要注意一點(diǎn)寫作技巧。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么。文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這是最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。只要堅(jiān)持了多讀和多寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。另外，要注意文言文閱讀水平的提高。文言文水平對(duì)升學(xué)考試有用，中考高考卷中文言文占分不少。對(duì)提高自身素質(zhì)（國學(xué)水平、文化水平、文字水平等）都有很大的好處。
小學(xué)語文主要的教法和學(xué)法有哪些
第一就是教拼音。
第二教字，拼音和字要連起來學(xué)，學(xué)寫字。
第三教詞匯，了解詞義，學(xué)說話。
第四學(xué)句子，寫句子。什么排比啊，比喻啊。
第四學(xué)小文章，寫小文章。
一年級(jí)語文學(xué)法都有哪些
①熟悉課文中的生字詞 做到聽寫 看拼音寫漢字能夠掌握 得分
②了解課文內(nèi)容 并查看課文后面的注解及問題 解答并做到有印象 重點(diǎn)課文要注重普通意思和深層意思 要從另外一個(gè)角度去觀察 課內(nèi)閱讀絕對(duì)會(huì)提高！
③課后要求背誦的課文要背誦 不能盲目的去死記硬背 應(yīng)該了解課文內(nèi)容 熟悉情節(jié) 理解性的去背誦 即快又不容易忘 做到按課文內(nèi)容或按課文原句填寫能得分
④上課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)應(yīng)該把文章讀通讀順 不明白或不懂的句子或重點(diǎn)生字詞要用熒光筆或其他顏色的水筆畫下來 做好記號(hào) 課堂上問老師請(qǐng)求解答 課后復(fù)習(xí)應(yīng)該能聽寫的出來課后的生字詞 課文獨(dú)特含義和大概意思的印象應(yīng)該在腦中記得很清楚 并且遇到不會(huì)的生字詞要及時(shí)查字典了解清楚。
⑤考試前合理的復(fù)習(xí)，理順?biāo)季S，重點(diǎn)課文或文言文要背誦清楚，生字詞要掌握，關(guān)聯(lián)詞，改寫，修改病句這類題目要多多練習(xí)，文章是散文、詩歌、說明文、要清楚，概括要簡(jiǎn)短但要明了，一些句子用成語或詞語概括或者是寫出句子的思想感情要聯(lián)系課文。并且要多多練習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面。課外閱讀主要多些練習(xí)和理解。作文主要多看書，常常把書中一些優(yōu)美的語句和形象的比喻等修辭手法記住，摘抄等。
做好這幾點(diǎn)，小學(xué)語文基本上沒有什么大問題！
什么是寫作手法有哪些
3、借景抒情 借景抒情法，是指在文學(xué)作品中，借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法。采用這種方法，能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，完善地表達(dá)作者的思想感情，有極強(qiáng)的感染力，可以與讀者中有我的感受。運(yùn)用借景抒情法，首先，必須對(duì)所寫...
采用的手法有哪些
采用的手法有：對(duì)比、擬人、象征等。對(duì)比手法 對(duì)比是一種常見的文學(xué)手法，它通過比較兩個(gè)或多個(gè)事物的特點(diǎn)，突出它們之間的差異，從而強(qiáng)調(diào)某一事物的特征或品質(zhì)。在文學(xué)作品中，對(duì)比可以用于人物形象的塑造、場(chǎng)景的描述、情節(jié)的安排等，使讀者更加深刻地理解作品的主題和內(nèi)涵。擬人手法 擬人是一種將非人的...
文學(xué)體裁四分法都有哪些
(一)四分法,[解釋]文學(xué)類別的區(qū)分方法之一.根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)、體制和語言運(yùn)用等特點(diǎn),把文學(xué)分為詩歌、小說、散文、戲劇四中體裁.次種分類法定名具體,類屬單一,易于掌握.(二)四分法[確立]囚部分類,雖然創(chuàng)始于魏、晉*但現(xiàn)存以四部分類的白錄書,則當(dāng)以《陌志》為最古.劉酞《七略》以史書入“春秋...
文學(xué)研究方法有哪些
一、文學(xué)觀念的演變：文學(xué)觀念本身經(jīng)歷了多次嬗變，例如再現(xiàn)說、表現(xiàn)說、實(shí)用說、獨(dú)立說、客觀說、體驗(yàn)說等不同的理論視角。二、文學(xué)與文化形態(tài)的互動(dòng)：文學(xué)與其他文化形態(tài)，如科學(xué)、歷史和各種藝術(shù)形式之間的相互作用和影響。三、文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)：探討文學(xué)作為一種審美意識(shí)形態(tài)，其內(nèi)在的審美價(jià)值和意識(shí)...
文學(xué)創(chuàng)作的方法有哪些?
又如《毛詩序》用訓(xùn)詁手法來說明文學(xué)的社會(huì)功能:“風(fēng)者,風(fēng)也,教也.風(fēng)以動(dòng)之,教以化之.”再有,經(jīng)驗(yàn)方法在提煉和運(yùn)用概念、范疇時(shí)往往體現(xiàn)出素樸的辯證法思想,它所使用的概念范疇許多是相互對(duì)應(yīng)的,在事物內(nèi)部不同矛盾方面的相互對(duì)立和聯(lián)系之中揭示文學(xué)的本質(zhì)、規(guī)律,像文與道、文與質(zhì)、形與神、風(fēng)與骨、意與...
文學(xué)的創(chuàng)作手法都有哪些?
文學(xué)的創(chuàng)作方法有多種，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義為重要的兩種。現(xiàn)實(shí)主義著重對(duì)事物進(jìn)行客觀的描寫，要求細(xì)節(jié)方面有細(xì)致寫實(shí)，使有典型化，在典型環(huán)境中再寫出典型人物。浪漫主義以突出作家的主觀情緒為主。重在表現(xiàn)，并使用假定性手法烘托強(qiáng)化人物性格。
文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作方法有什么兩大流派
浪漫主義創(chuàng)作方法則往往不加掩飾地突出作家的主觀情緒，結(jié)構(gòu)奇特，重在表現(xiàn)，并常常使用變形的假定性手段，創(chuàng)造強(qiáng)有力的人物性格等。中國"五四"新文學(xué)運(yùn)動(dòng)以來，作家們所運(yùn)用的創(chuàng)作方法經(jīng)歷了一個(gè)比較急劇變化的發(fā)展過程。就整個(gè)現(xiàn)代文學(xué)史來看，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法占據(jù)著主流的地位。五四運(yùn)動(dòng)前后，陳獨(dú)秀、...
表現(xiàn)手法有哪些?
文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：⑴、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；⑵、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法：記敘、議論、描寫、抒情。表達(dá)方式：詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、...
寫作文體三分法把文體分為
文體三分法是將文學(xué)體裁分為敘事、抒情和戲劇三大類。這一分類法可追溯至古希臘學(xué)者亞里士多德，他認(rèn)為文學(xué)模仿現(xiàn)實(shí)有三種方式。敘事類以荷馬史詩為代表，通過敘述手法展現(xiàn)事件；抒情類以詩人個(gè)人口吻敘述情感；戲劇類則通過人物動(dòng)作來模仿。此分類法被賀拉斯、波瓦洛等西歐評(píng)論家所繼承和發(fā)展。別林斯基更詳盡...
文學(xué)描述法是什么意思?
在文學(xué)創(chuàng)作中，文學(xué)描述法的運(yùn)用經(jīng)常是創(chuàng)作的重要成果，也是評(píng)判作品優(yōu)劣的關(guān)鍵因素。通過準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪，將作品的主題和意義深刻地表達(dá)出來，讓讀者有不同于生活體驗(yàn)的感受和領(lǐng)悟，更好地體驗(yàn)文學(xué)的魅力。因此說，文學(xué)描述法不僅是文學(xué)創(chuàng)作的手段，更是文學(xué)作品成功的關(guān)鍵要素之一。
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南沙群島內(nèi)力： ______ 語文學(xué)習(xí)“七步法”,覺得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā).這“七步法”中的七步分別是: (1)讀一讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步.通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知 識(shí)點(diǎn).不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,...
南沙群島內(nèi)力： ______ 日積月累和讀讀寫寫首先掌握 要背的課文多一定要背過 多做試卷 課外閱讀在文中找答案 上課聽講 作業(yè)對(duì)待認(rèn)真 我的親生經(jīng)歷,求采納 ~~~
南沙群島內(nèi)力： ______[答案] 講授法,回答法(談話法),演示法, 情景教學(xué)法,情感教學(xué)法,師生互動(dòng)法,閱讀法 教師首先通過備課,掌握教材內(nèi)容(特定的知識(shí))之后,在課堂運(yùn)用口頭語言載體,用教師講,學(xué)生聽的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的叫講授法. 教師在首先掌握教材知...
南沙群島內(nèi)力： ______ 第一,靈活掌握課本知識(shí),在課堂上,不僅要跟著老師的思維走,還要勇于開拓自己的思維,語文沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,不要局限在一個(gè)范圍內(nèi); 第二,多和同學(xué)們交流自己的想法,對(duì)于語文課上老師提出的問題,大家可以互相交流,這樣也有助于提高自己的能力; 第三,平常多閱讀些好的文章,有自己的目標(biāo),哪方面薄弱就補(bǔ)哪方面; 第四,牢牢掌握語文中的基本常識(shí),比如說什么常見的寫作手法啊,寫作技巧啊,表達(dá)方式啊,等等,一定要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用; 第五,平常多多練習(xí)些作文,也可以多讀些有益的課外書. 當(dāng)然還有很多方法啦,呵呵,希望你能學(xué)好語文哈!
南沙群島內(nèi)力： ______ 認(rèn)真多讀課文,理解文章的含義,就會(huì)做題目了!多看書(作文書)!學(xué)會(huì)寫作方法!
南沙群島內(nèi)力： ______ 現(xiàn)在的考試題目不外乎三大板塊即:積累運(yùn)用、閱讀理解、作文. 針對(duì)考試內(nèi)容學(xué)習(xí)語文就要從以下幾方面入手: 1.注重平時(shí)的積累,特別是古詩文的內(nèi)容. 2.多做一些閱讀理解的題目 3.多看優(yōu)秀的作文 總之,學(xué)習(xí)語文必須做到多讀、多記、多練.做到這幾點(diǎn)相信你肯定能夠在語文考試中受益匪淺的.
南沙群島內(nèi)力： ______ 語文其實(shí)主要就三部分,一是基礎(chǔ)知識(shí),一是閱讀理解,一是作文. 基礎(chǔ)知識(shí)就要扎扎實(shí)實(shí)的去掌握一些很基礎(chǔ)的東西,如一些字的讀音一些字的寫法,還有課文中的一些基礎(chǔ)知識(shí),其實(shí)這一點(diǎn)就是要好好的去掌握課本中的東西.然后也可以根據(jù)...
南沙群島內(nèi)力： ______ (1)讀一讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步.通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn).不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還...
南沙群島內(nèi)力： ______ 厚積薄發(fā) 就像“小濤濤”說的,刻苦、努力、勤奮不可少 而且還要的多把老師所教的答題技巧融會(huì)貫通, 這是可以靠多做練習(xí)實(shí)現(xiàn)的. 總而言之,語文一定要多注意知識(shí)的積累.
南沙群島內(nèi)力： ______ 多讀書,讀很多書,遇到好的地方做筆記記錄或?qū)懽x后感,以此充實(shí)自己.平時(shí)多做閱讀短文等練習(xí),讀一些作文書并寫一些練筆.成績(jī)自然會(huì)好.
