求一篇作文：材料：時(shí)間——星期日的早晨 人物——少先隊(duì)員王華 事情——王華手捧著一束鮮花…… 提示：可 求一篇作文：材料：時(shí)間——星期日的早晨 人物——少先隊(duì)員王華...
尋求一份模擬的期末語(yǔ)文試卷 瀏覽次數(shù)：770次懸賞分：10 | 解決時(shí)間：2009-6-20 20:58 | 提問(wèn)者：植物人醫(yī)生
七年級(jí)下學(xué)期，難度較高的體現(xiàn)于課內(nèi)外語(yǔ)段閱讀上，語(yǔ)文版同步。有經(jīng)驗(yàn)人數(shù)優(yōu)先。
最佳答案 第一單元
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！
1．“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。”文中所寫(xiě)的哪些地方常使我們發(fā)笑？（3分）
⑴
⑵
⑶
2．說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”的原因是 。（2分）
3．找出文中描寫(xiě)白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。（3分）
4．課文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。（4分）
5．選文主要寫(xiě)鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。（3分）
參 4、本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？作者借石榴要表達(dá)什么樣的感情？第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)法？其表達(dá)作用是什么？
5、“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱(chēng)，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫€精巧地插上了花?”這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？
6、理解“因而我更喜歡這夏天的心臟。”的含義：
7、為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫(xiě)一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
浪花：
信鴿：
松柏：
螺絲釘：
參考答案：1石榴花的形態(tài)美和精神美。（3段）石榴花骨朵成長(zhǎng)演變的過(guò)程。（4段） 單瓣花成長(zhǎng)演變的過(guò)程。（5段）2作者最喜愛(ài)石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美，又有精神美——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓?zhuān)矣诳範(fàn)帯Ｓ纱艘鰧?duì)單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟。”3這是用擬人手法，既生動(dòng)活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”前后照應(yīng)。4寫(xiě)法：托物言志，借物抒情 感情：贊美那種英勇無(wú)畏的品格和敢于斗爭(zhēng)、蓬勃向上的時(shí)代精神。對(duì)比，從而突出了石榴的“個(gè)性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
5這里連續(xù)運(yùn)用反問(wèn)、比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿(mǎn)活力、積極向上的“內(nèi)在特征”7略
第二單元
其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。
我一回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂的幫助逃到廈門(mén)，去做廈門(mén)大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢(qián)玄同的勸告，做來(lái)登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國(guó)小說(shuō)史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
8、“初做小說(shuō)是一九一八年”中所提到的“小說(shuō)”即《 》，它是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)；“一本回憶記”指《 》。（4分）
9、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用摘出。（4分）
學(xué)醫(yī)的原因：
棄醫(yī)從文的原因：
10、文中加點(diǎn)的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）
11、選文寫(xiě)了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么？（4分）
12、文中提到的“小計(jì)劃”是（ ）（3分）
A、準(zhǔn)備成立一個(gè)共產(chǎn)主義小組。
B、開(kāi)始提倡文藝運(yùn)動(dòng)，計(jì)劃創(chuàng)辦一個(gè)文藝雜志。
C、準(zhǔn)備發(fā)起針對(duì)清朝的起義。
D、準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)一所專(zhuān)治中國(guó)人病的醫(yī)院。
13、談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。（
第三單元
“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶！”好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)。飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽(tīng)到了這個(gè)十分離奇的消息。他可不愿錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽(tīng)到這個(gè)消息，二話沒(méi)說(shuō)，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來(lái)個(gè)香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽(tīng)到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶以后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段選自課文《 》（從文體看，這是篇 ），作者 。3％
2、選文第一句話在文中起什么作用？ 2％
3、作者寫(xiě)了三十多種動(dòng)物去尋寶的樣子，但有詳有略，請(qǐng)?jiān)诼詫?xiě)的語(yǔ)句下邊畫(huà)“ ”。并說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這么多動(dòng)物的目的是什么？ 3％
4、仔細(xì)閱讀文段，說(shuō)說(shuō)下列動(dòng)物各有什么特點(diǎn)，作者是怎么抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
大公象：
鴨子：
。4％
5、選文大量用到 和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說(shuō)明。
3％
6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br /> 參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹
2交代動(dòng)物尋寶的原因，引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣
3形象寫(xiě)出這些動(dòng)物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經(jīng)過(guò)，與駱駝尋寶形成鮮明對(duì)比
4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水
5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫(xiě)出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童心理。6、4、我們對(duì)于自己的追求，要執(zhí)著、堅(jiān)定，追求的目標(biāo)要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實(shí)。（意思相切即可）
第五單元
重溫閱讀語(yǔ)段
閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成（13—19 題）（21 分）
蘇 州 園 林
①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。
③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時(shí)候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法細(xì)說(shuō)。
⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿(mǎn)意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到各種花開(kāi)的時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上寫(xiě)的這些，這里不再多寫(xiě)了。
1、給文中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)注音并解釋。（2 分）
A、丘壑：（ ）
B、嶙峋：（ ）
2、本文的說(shuō)明對(duì)象是： ，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是 。（2 分）
3、要想把事物說(shuō)明好，還要講究方法。請(qǐng)從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子（各一句），寫(xiě)在下面的橫線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（4 分）
舉例子：
作 用：
作比較：
作 用：
4、第③段中“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2 分）
5、你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。縱觀全文，如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去的話，會(huì)寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3 分）
6、學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說(shuō)明文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3 分）
7、根據(jù)本文所提供的材料，以“話說(shuō)蘇州園林的圖畫(huà)美”為題，寫(xiě)一段150字左右的介紹。（5 分）
參考答案1、A qi‘ hˆ 本指作畫(huà)的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。B lŠn x’n 重疊高聳的樣子。2、蘇州園林，游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。3、略 4、不能，因?yàn)椤敖^大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去 掉后與事實(shí)不符。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5、略（如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去，會(huì)寫(xiě)什么？答題應(yīng)考慮全文的說(shuō)明順序，由整體到局部到細(xì)部，續(xù)寫(xiě)應(yīng)是寫(xiě)細(xì)部，如盆景，裝飾，小徑等）6、明確說(shuō)明對(duì)象、分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，請(qǐng)說(shuō)明順序，找出說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（能答出其中2、3點(diǎn)即可） 7、略閱讀二將來(lái)的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來(lái)，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動(dòng)橋，橋面很低，平常走車(chē)，等到有船過(guò)橋時(shí)，就把一個(gè)橋孔開(kāi)開(kāi)來(lái)，等船過(guò)去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_(kāi)關(guān)很慢，對(duì)于走車(chē)過(guò)船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來(lái)的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開(kāi)動(dòng)橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開(kāi)橋、關(guān)橋的時(shí)間可以大大縮短。而且橋上有自動(dòng)遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過(guò)橋時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)橋孔，并且預(yù)先對(duì)兩岸路上的車(chē)輛發(fā)出信號(hào)，讓它們知道橋下正在過(guò)船。等船一過(guò)去，橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車(chē)輛可以很快地過(guò)河，這樣對(duì)于水陸交通，兩不妨礙。（丁）
9．“因?yàn)闃蛳乱叽绻叽哺撸疂q船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)還原于（ ）處。（3分）
A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處
10．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類(lèi)似的一處加以說(shuō)明。（6分）
⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。
⑵將來(lái)的橋梁，可就大不同了。
⑶
11．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
12．要想使將來(lái)的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請(qǐng)加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是 。（3分）
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48回答時(shí)間：2009-6-20 15:56 | 我來(lái)評(píng)論
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人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
懸賞分：0 - 解決時(shí)間：2009-1-16 16:07
老師要每人出一份
提問(wèn)者： 未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng) - 見(jiàn)習(xí)魔法師 二級(jí) 最佳答案
一、填空：（每空0.5分,共計(jì)22分）
(1)、將下列帶點(diǎn)的字拼音填寫(xiě)完整，不用標(biāo)聲調(diào)（4分）
____ ao _____ie _____ ao f_____ y _____
掃 興 輕 蔑 口 哨 諷 刺 迎 接
在這些字中,上中下結(jié)構(gòu)的字有________;半包圍結(jié)構(gòu)的字有______,第四筆是________
(2)、按拼音寫(xiě)漢字（3分）
jùn 嚴(yán)（ ） 英（ ） （ ）工
mù 銀（ ） （ ）色 （ ）地
（3）、查字典，按要求填空（8分）
查帶
點(diǎn)字
音
序
部
首
除部首
幾畫(huà)
在正確的解釋上
打“√”
留戀
①、不離去②、不使離去 ③、保留
盛世
①、興盛 繁榮 ②、隆重 ③、深厚
炫耀
①、光線晃人的眼睛 ②、夸耀
座無(wú)隙地
①、裂縫 ②、空閑 ③、漏洞、機(jī)會(huì)
（4）把下面各組詞中，不屬于同一類(lèi)的填寫(xiě)在后面橫線上。（2分）
1、 黃山 華山 香山 假山 泰山 _______
2、 色彩 湖藍(lán) 紫色 蛋青 軍綠 _______
3 、勇敢 果斷 狡猾 頑強(qiáng) 冷靜 _______
4、 毛筆 鉛筆 鋼筆 電筆 圓珠筆 ______
（5）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
1、《窮人》一文中，漁夫妻子是個(gè)非常（ ）的人。
2、《將相和》一文，以藺相如活動(dòng)為線索，寫(xiě)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的秦趙兩國(guó)之間的（ ）（ ）（ ）三個(gè)故事。
3、《賣(mài)火柴的小女孩》一課中，寫(xiě)了她____次美好的幻想,她幻想有_____________
______ ___________ _______________,但一次次美好的幻想都在現(xiàn)實(shí)中________了。
二、選擇題（每題3分，共15分）
（1）、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A、斬釘截鐵 秉燭夜游 張冠李戴 三年五栽
B、技葉繁荗 恍然大悟 萬(wàn)籟俱寂 失聲痛哭
C、戰(zhàn)無(wú)不勝 置之不理 堅(jiān)持不懈 爭(zhēng)先恐后
D、撥苗助長(zhǎng) 贊嘆不已 盛氣陵人 興國(guó)安幫
（2）下面沒(méi)有語(yǔ)病的一組是（ ）
本文章共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè) 1 2
A、這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。
B、小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
C、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，爺爺很快恢復(fù)了健康。
D、盡管天氣很冷，亮亮每天早晨就鍛煉身體。
（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得正確的一組是（ ）
A、年輕的媽媽嘴輕輕地動(dòng)著，好像在對(duì)孩子們說(shuō)些什么？
B、我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說(shuō)著：“再見(jiàn)，再見(jiàn)！”
C、王平是一個(gè)關(guān)心集體；樂(lè)于助人的好學(xué)生。
D、菜園里種著白菜、茄子、冬瓜——等十幾種蔬菜。
4、朗讀下面的句子，正確的停頓是“/” （ ）
A、春天像/剛落地的娃娃，從頭/到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
B、春天像剛/落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長(zhǎng)著。
C、春天像剛落地/的娃娃，從頭到腳都是/新的，它生長(zhǎng)著。
D、春天/像剛落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長(zhǎng)著。
5、把下面的句子排列成一段意思連貫的話，正確的順序是（ ）
1）在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受過(guò)申訴。
（2）、有一次作文，題目是“記秋游”，
（3）、我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。
（4）、在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香。”
（5）、陳先生看后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。
A、（2）（3）（4）（5）（1） B、（1）（2）（4）（5）（3）
C、（4）（3）（2）（5）（1） D、（1）（3）（4）（2）（5）
三、按要求改寫(xiě)句子。（每題2分，共8分）
（1）把肯定句改為重復(fù)否定句。
我為他而驕傲。 改：
（2）、縮句
五歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。
縮：
寫(xiě)一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。
擬人句：
比喻句：
四、閱讀（共計(jì)20分）
她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦！……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
1、這篇課文選自《 》，作者是（ ）國(guó) （ ）
2、結(jié)合短文理解詞語(yǔ)。
忐忑不安：
3、比一比，再組詞：
揍（ ） 情（ ） 仿（ ） 驚（ ）
湊（ ） 晴（ ） 防（ ） 鯨（ ）
《為人民服務(wù)》（片斷）
（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出，（ ）是什么人，誰(shuí)向我們指出（ ）行。（ ）你說(shuō)得對(duì)，我們（ ）改正，你說(shuō)得辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
1、將“不管……都 ” “只要……就” “因?yàn)椤浴边@三組關(guān)聯(lián)詞填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，再讀一讀。
2、這段話共有_________句.
3、“我們的黨采納一切符合人民利益的建議和批評(píng)”，毛主席在文中舉了一個(gè)例子，回憶課文，把它寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、寫(xiě)作（共35分）
應(yīng)用文
內(nèi)容：向校長(zhǎng)提一條建議。
提示：在小學(xué)畢業(yè)前夕，給校長(zhǎng)提一條改進(jìn)學(xué)校工作的建議，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100個(gè)，注意格式正確，行款整齊，書(shū)寫(xiě)端正。
二、記敘文
材料：時(shí)間——星期日的早晨
人物——少先隊(duì)員王華
事情——……王華手捧著一束鮮花……
提示：可以這樣思考：王華捧著鮮花在干什么去？是去探望誰(shuí)，還是去感謝誰(shuí)，迎接誰(shuí)，
或者是去參加什么慶祝活動(dòng)…………
要求：1、根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文，題目自己定。
2、中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在450個(gè)左右。
本文章共2頁(yè),當(dāng)前在第2頁(yè) 1 2
24回答者： xcljk - 舉人 四級(jí) 2009-1-10 12:13
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©2009 Baidu 回答者： a378532980 | 一級(jí) | 2009-6-11 20:09
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快要到教師節(jié)了，想送老師一個(gè)禮物，她想：老師是辛勤的園丁，我就送老師一束鮮花吧！她把花種種在花園里，每天都熱切盼望花兒能夠快快長(zhǎng)大。終于到了9月10日，一年一度的中國(guó)教師節(jié)。
鈴鈴鈴，隨著一陣輕快的鬧鈴聲，王華揉揉朦朧的睡眼，穿上粉紅色的襯衫，系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包，迫不及待地朝花園走去。只見(jiàn)花園里的花真多啊！讓人看的眼花繚亂；花園里的花真漂亮啊，有紅色的，黃色的，還有藍(lán)色的……真是色彩斑斕，連接起來(lái)仿佛給大地鋪上了一條美麗的地毯；花園里的花真茂盛啊，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，傲然挺立。她精心挑選了30朵最鮮艷的花兒，因?yàn)閯⒗蠋熞呀?jīng)有三十年的教齡了。李梅手捧鮮花，踏上了那條熟悉的小路，她感覺(jué)今天的一切都是那么美好，陽(yáng)光是那么明媚。天空是那么晴朗，小鳥(niǎo)的歌聲是那么美妙。
終于到了學(xué)校，王華還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包就直奔老師的辦公室。只見(jiàn)辦公室的窗戶(hù)虛掩著，她輕輕推開(kāi)窗戶(hù)，環(huán)視了一下四周，辦公室里的所有物品都被老師打掃得煥然一新。緊挨著窗戶(hù)的正是劉老師的辦公桌，她感覺(jué)桌子上的物品都是那樣的熟悉與親切，桌子的左上角擺放著一本日歷，上面正翻到9月10日中國(guó)教師節(jié)這一頁(yè)，書(shū)桌的右上角有一個(gè)地球儀，還有一瓶未蓋蓋兒的墨水，她想：這一定是老師剛用完的。旁邊有一個(gè)筆筒，書(shū)桌正中央擺放著老師嘔心瀝血寫(xiě)得備課本，中間還夾著一支鋼筆，還帶著點(diǎn)點(diǎn)墨跡，顯然是剛用過(guò)的。一副老花鏡靜靜地躺在上面。李梅望了望筆筒，小心翼翼的把筆捋到一起，插上代表著自己心意的鮮花。陽(yáng)光直射到鮮花上，金燦燦的，好不美麗。這時(shí)，她的目光投向老花鏡，她仿佛從那眼睛中看到了那個(gè)酷暑，太陽(yáng)火辣辣地照射著。那是她上一年級(jí)時(shí)的事，那是一個(gè)星期一，他們正在升國(guó)旗，李梅渾身松懈、貧乏，老師見(jiàn)她好像要中暑，便急匆匆地走過(guò)去，攙扶她回到了教室，老師和藹可親地問(wèn)：“帶水了嗎？”并告訴她中暑時(shí)要多喝水。老師毫不猶豫地拿出了自己的水瓶，遞給李梅喝，李梅喝完以后，感覺(jué)全身舒服多了。她想：老師真是‘蠟炬成灰淚始干。
叮鈴鈴，上課了，王華望望鮮花，高高興興地跑回了教室 。
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彩哪19473003042： 求一篇作文,題目:我所期待的星期天 500字左右 -
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彩哪19473003042： 跪求一篇日語(yǔ)作文《我的星期日》,謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝 -
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最佳答案 第一單元
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！
1．“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。”文中所寫(xiě)的哪些地方常使我們發(fā)笑？（3分）
⑴
⑵
⑶
2．說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”的原因是 。（2分）
3．找出文中描寫(xiě)白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。（3分）
4．課文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。（4分）
5．選文主要寫(xiě)鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。（3分）
參 4、本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？作者借石榴要表達(dá)什么樣的感情？第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)法？其表達(dá)作用是什么？
5、“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱(chēng)，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫€精巧地插上了花?”這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？
6、理解“因而我更喜歡這夏天的心臟。”的含義：
7、為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫(xiě)一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
浪花：
信鴿：
松柏：
螺絲釘：
參考答案：1石榴花的形態(tài)美和精神美。（3段）石榴花骨朵成長(zhǎng)演變的過(guò)程。（4段） 單瓣花成長(zhǎng)演變的過(guò)程。（5段）2作者最喜愛(ài)石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美，又有精神美——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓?zhuān)矣诳範(fàn)帯Ｓ纱艘鰧?duì)單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟。”3這是用擬人手法，既生動(dòng)活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”前后照應(yīng)。4寫(xiě)法：托物言志，借物抒情 感情：贊美那種英勇無(wú)畏的品格和敢于斗爭(zhēng)、蓬勃向上的時(shí)代精神。對(duì)比，從而突出了石榴的“個(gè)性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
5這里連續(xù)運(yùn)用反問(wèn)、比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿(mǎn)活力、積極向上的“內(nèi)在特征”7略
第二單元
其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。
我一回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂的幫助逃到廈門(mén)，去做廈門(mén)大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢(qián)玄同的勸告，做來(lái)登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國(guó)小說(shuō)史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
8、“初做小說(shuō)是一九一八年”中所提到的“小說(shuō)”即《 》，它是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)；“一本回憶記”指《 》。（4分）
9、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用摘出。（4分）
學(xué)醫(yī)的原因：
棄醫(yī)從文的原因：
10、文中加點(diǎn)的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）
11、選文寫(xiě)了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么？（4分）
12、文中提到的“小計(jì)劃”是（ ）（3分）
A、準(zhǔn)備成立一個(gè)共產(chǎn)主義小組。
B、開(kāi)始提倡文藝運(yùn)動(dòng)，計(jì)劃創(chuàng)辦一個(gè)文藝雜志。
C、準(zhǔn)備發(fā)起針對(duì)清朝的起義。
D、準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)一所專(zhuān)治中國(guó)人病的醫(yī)院。
13、談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。（
第三單元
“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶！”好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)。飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽(tīng)到了這個(gè)十分離奇的消息。他可不愿錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽(tīng)到這個(gè)消息，二話沒(méi)說(shuō)，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來(lái)個(gè)香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽(tīng)到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶以后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段選自課文《 》（從文體看，這是篇 ），作者 。3％
2、選文第一句話在文中起什么作用？ 2％
3、作者寫(xiě)了三十多種動(dòng)物去尋寶的樣子，但有詳有略，請(qǐng)?jiān)诼詫?xiě)的語(yǔ)句下邊畫(huà)“ ”。并說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這么多動(dòng)物的目的是什么？ 3％
4、仔細(xì)閱讀文段，說(shuō)說(shuō)下列動(dòng)物各有什么特點(diǎn)，作者是怎么抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
大公象：
鴨子：
。4％
5、選文大量用到 和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說(shuō)明。
3％
6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br /> 參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹
2交代動(dòng)物尋寶的原因，引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣
3形象寫(xiě)出這些動(dòng)物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經(jīng)過(guò)，與駱駝尋寶形成鮮明對(duì)比
4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水
5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫(xiě)出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童心理。6、4、我們對(duì)于自己的追求，要執(zhí)著、堅(jiān)定，追求的目標(biāo)要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實(shí)。（意思相切即可）
第五單元
重溫閱讀語(yǔ)段
閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成（13—19 題）（21 分）
蘇 州 園 林
①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。
③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時(shí)候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法細(xì)說(shuō)。
⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿(mǎn)意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到各種花開(kāi)的時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上寫(xiě)的這些，這里不再多寫(xiě)了。
1、給文中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)注音并解釋。（2 分）
A、丘壑：（ ）
B、嶙峋：（ ）
2、本文的說(shuō)明對(duì)象是： ，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是 。（2 分）
3、要想把事物說(shuō)明好，還要講究方法。請(qǐng)從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子（各一句），寫(xiě)在下面的橫線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（4 分）
舉例子：
作 用：
作比較：
作 用：
4、第③段中“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2 分）
5、你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。縱觀全文，如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去的話，會(huì)寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3 分）
6、學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說(shuō)明文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3 分）
7、根據(jù)本文所提供的材料，以“話說(shuō)蘇州園林的圖畫(huà)美”為題，寫(xiě)一段150字左右的介紹。（5 分）
參考答案1、A qi‘ hˆ 本指作畫(huà)的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。B lŠn x’n 重疊高聳的樣子。2、蘇州園林，游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。3、略 4、不能，因?yàn)椤敖^大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去 掉后與事實(shí)不符。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5、略（如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去，會(huì)寫(xiě)什么？答題應(yīng)考慮全文的說(shuō)明順序，由整體到局部到細(xì)部，續(xù)寫(xiě)應(yīng)是寫(xiě)細(xì)部，如盆景，裝飾，小徑等）6、明確說(shuō)明對(duì)象、分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，請(qǐng)說(shuō)明順序，找出說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（能答出其中2、3點(diǎn)即可） 7、略閱讀二將來(lái)的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來(lái)，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動(dòng)橋，橋面很低，平常走車(chē)，等到有船過(guò)橋時(shí)，就把一個(gè)橋孔開(kāi)開(kāi)來(lái)，等船過(guò)去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_(kāi)關(guān)很慢，對(duì)于走車(chē)過(guò)船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來(lái)的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開(kāi)動(dòng)橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開(kāi)橋、關(guān)橋的時(shí)間可以大大縮短。而且橋上有自動(dòng)遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過(guò)橋時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)橋孔，并且預(yù)先對(duì)兩岸路上的車(chē)輛發(fā)出信號(hào)，讓它們知道橋下正在過(guò)船。等船一過(guò)去，橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車(chē)輛可以很快地過(guò)河，這樣對(duì)于水陸交通，兩不妨礙。（丁）
9．“因?yàn)闃蛳乱叽绻叽哺撸疂q船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)還原于（ ）處。（3分）
A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處
10．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類(lèi)似的一處加以說(shuō)明。（6分）
⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。
⑵將來(lái)的橋梁，可就大不同了。
⑶
11．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
12．要想使將來(lái)的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請(qǐng)加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是 。（3分）
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人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
懸賞分：0 - 解決時(shí)間：2009-1-16 16:07
老師要每人出一份
提問(wèn)者： 未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng) - 見(jiàn)習(xí)魔法師 二級(jí) 最佳答案
一、填空：（每空0.5分,共計(jì)22分）
(1)、將下列帶點(diǎn)的字拼音填寫(xiě)完整，不用標(biāo)聲調(diào)（4分）
____ ao _____ie _____ ao f_____ y _____
掃 興 輕 蔑 口 哨 諷 刺 迎 接
在這些字中,上中下結(jié)構(gòu)的字有________;半包圍結(jié)構(gòu)的字有______,第四筆是________
(2)、按拼音寫(xiě)漢字（3分）
jùn 嚴(yán)（ ） 英（ ） （ ）工
mù 銀（ ） （ ）色 （ ）地
（3）、查字典，按要求填空（8分）
查帶
點(diǎn)字
音
序
部
首
除部首
幾畫(huà)
在正確的解釋上
打“√”
留戀
①、不離去②、不使離去 ③、保留
盛世
①、興盛 繁榮 ②、隆重 ③、深厚
炫耀
①、光線晃人的眼睛 ②、夸耀
座無(wú)隙地
①、裂縫 ②、空閑 ③、漏洞、機(jī)會(huì)
（4）把下面各組詞中，不屬于同一類(lèi)的填寫(xiě)在后面橫線上。（2分）
1、 黃山 華山 香山 假山 泰山 _______
2、 色彩 湖藍(lán) 紫色 蛋青 軍綠 _______
3 、勇敢 果斷 狡猾 頑強(qiáng) 冷靜 _______
4、 毛筆 鉛筆 鋼筆 電筆 圓珠筆 ______
（5）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
1、《窮人》一文中，漁夫妻子是個(gè)非常（ ）的人。
2、《將相和》一文，以藺相如活動(dòng)為線索，寫(xiě)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的秦趙兩國(guó)之間的（ ）（ ）（ ）三個(gè)故事。
3、《賣(mài)火柴的小女孩》一課中，寫(xiě)了她____次美好的幻想,她幻想有_____________
______ ___________ _______________,但一次次美好的幻想都在現(xiàn)實(shí)中________了。
二、選擇題（每題3分，共15分）
（1）、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A、斬釘截鐵 秉燭夜游 張冠李戴 三年五栽
B、技葉繁荗 恍然大悟 萬(wàn)籟俱寂 失聲痛哭
C、戰(zhàn)無(wú)不勝 置之不理 堅(jiān)持不懈 爭(zhēng)先恐后
D、撥苗助長(zhǎng) 贊嘆不已 盛氣陵人 興國(guó)安幫
（2）下面沒(méi)有語(yǔ)病的一組是（ ）
本文章共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè) 1 2
A、這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。
B、小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
C、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，爺爺很快恢復(fù)了健康。
D、盡管天氣很冷，亮亮每天早晨就鍛煉身體。
（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得正確的一組是（ ）
A、年輕的媽媽嘴輕輕地動(dòng)著，好像在對(duì)孩子們說(shuō)些什么？
B、我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說(shuō)著：“再見(jiàn)，再見(jiàn)！”
C、王平是一個(gè)關(guān)心集體；樂(lè)于助人的好學(xué)生。
D、菜園里種著白菜、茄子、冬瓜——等十幾種蔬菜。
4、朗讀下面的句子，正確的停頓是“/” （ ）
A、春天像/剛落地的娃娃，從頭/到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
B、春天像剛/落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長(zhǎng)著。
C、春天像剛落地/的娃娃，從頭到腳都是/新的，它生長(zhǎng)著。
D、春天/像剛落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長(zhǎng)著。
5、把下面的句子排列成一段意思連貫的話，正確的順序是（ ）
1）在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受過(guò)申訴。
（2）、有一次作文，題目是“記秋游”，
（3）、我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。
（4）、在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香。”
（5）、陳先生看后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。
A、（2）（3）（4）（5）（1） B、（1）（2）（4）（5）（3）
C、（4）（3）（2）（5）（1） D、（1）（3）（4）（2）（5）
三、按要求改寫(xiě)句子。（每題2分，共8分）
（1）把肯定句改為重復(fù)否定句。
我為他而驕傲。 改：
（2）、縮句
五歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。
縮：
寫(xiě)一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。
擬人句：
比喻句：
四、閱讀（共計(jì)20分）
她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦！……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
1、這篇課文選自《 》，作者是（ ）國(guó) （ ）
2、結(jié)合短文理解詞語(yǔ)。
忐忑不安：
3、比一比，再組詞：
揍（ ） 情（ ） 仿（ ） 驚（ ）
湊（ ） 晴（ ） 防（ ） 鯨（ ）
《為人民服務(wù)》（片斷）
（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出，（ ）是什么人，誰(shuí)向我們指出（ ）行。（ ）你說(shuō)得對(duì)，我們（ ）改正，你說(shuō)得辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
1、將“不管……都 ” “只要……就” “因?yàn)椤浴边@三組關(guān)聯(lián)詞填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，再讀一讀。
2、這段話共有_________句.
3、“我們的黨采納一切符合人民利益的建議和批評(píng)”，毛主席在文中舉了一個(gè)例子，回憶課文，把它寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、寫(xiě)作（共35分）
應(yīng)用文
內(nèi)容：向校長(zhǎng)提一條建議。
提示：在小學(xué)畢業(yè)前夕，給校長(zhǎng)提一條改進(jìn)學(xué)校工作的建議，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100個(gè)，注意格式正確，行款整齊，書(shū)寫(xiě)端正。
二、記敘文
材料：時(shí)間——星期日的早晨
人物——少先隊(duì)員王華
事情——……王華手捧著一束鮮花……
提示：可以這樣思考：王華捧著鮮花在干什么去？是去探望誰(shuí)，還是去感謝誰(shuí)，迎接誰(shuí)，
或者是去參加什么慶祝活動(dòng)…………
要求：1、根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文，題目自己定。
2、中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在450個(gè)左右。
本文章共2頁(yè),當(dāng)前在第2頁(yè) 1 2
24回答者： xcljk - 舉人 四級(jí) 2009-1-10 12:13
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快要到教師節(jié)了，想送老師一個(gè)禮物，她想：老師是辛勤的園丁，我就送老師一束鮮花吧！她把花種種在花園里，每天都熱切盼望花兒能夠快快長(zhǎng)大。終于到了9月10日，一年一度的中國(guó)教師節(jié)。
鈴鈴鈴，隨著一陣輕快的鬧鈴聲，王華揉揉朦朧的睡眼，穿上粉紅色的襯衫，系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包，迫不及待地朝花園走去。只見(jiàn)花園里的花真多啊！讓人看的眼花繚亂；花園里的花真漂亮啊，有紅色的，黃色的，還有藍(lán)色的……真是色彩斑斕，連接起來(lái)仿佛給大地鋪上了一條美麗的地毯；花園里的花真茂盛啊，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，傲然挺立。她精心挑選了30朵最鮮艷的花兒，因?yàn)閯⒗蠋熞呀?jīng)有三十年的教齡了。李梅手捧鮮花，踏上了那條熟悉的小路，她感覺(jué)今天的一切都是那么美好，陽(yáng)光是那么明媚。天空是那么晴朗，小鳥(niǎo)的歌聲是那么美妙。
終于到了學(xué)校，王華還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包就直奔老師的辦公室。只見(jiàn)辦公室的窗戶(hù)虛掩著，她輕輕推開(kāi)窗戶(hù)，環(huán)視了一下四周，辦公室里的所有物品都被老師打掃得煥然一新。緊挨著窗戶(hù)的正是劉老師的辦公桌，她感覺(jué)桌子上的物品都是那樣的熟悉與親切，桌子的左上角擺放著一本日歷，上面正翻到9月10日中國(guó)教師節(jié)這一頁(yè)，書(shū)桌的右上角有一個(gè)地球儀，還有一瓶未蓋蓋兒的墨水，她想：這一定是老師剛用完的。旁邊有一個(gè)筆筒，書(shū)桌正中央擺放著老師嘔心瀝血寫(xiě)得備課本，中間還夾著一支鋼筆，還帶著點(diǎn)點(diǎn)墨跡，顯然是剛用過(guò)的。一副老花鏡靜靜地躺在上面。李梅望了望筆筒，小心翼翼的把筆捋到一起，插上代表著自己心意的鮮花。陽(yáng)光直射到鮮花上，金燦燦的，好不美麗。這時(shí)，她的目光投向老花鏡，她仿佛從那眼睛中看到了那個(gè)酷暑，太陽(yáng)火辣辣地照射著。那是她上一年級(jí)時(shí)的事，那是一個(gè)星期一，他們正在升國(guó)旗，李梅渾身松懈、貧乏，老師見(jiàn)她好像要中暑，便急匆匆地走過(guò)去，攙扶她回到了教室，老師和藹可親地問(wèn)：“帶水了嗎？”并告訴她中暑時(shí)要多喝水。老師毫不猶豫地拿出了自己的水瓶，遞給李梅喝，李梅喝完以后，感覺(jué)全身舒服多了。她想：老師真是‘蠟炬成灰淚始干。
叮鈴鈴，上課了，王華望望鮮花，高高興興地跑回了教室 。
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