作文:我的老師要求用第二人稱寫(xiě),舉實(shí)例 用第二人稱寫(xiě)我的小學(xué)老師的作文600字
他，已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。
記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好！我是你們的語(yǔ)文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來(lái)。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。
“不會(huì)是太緊張了吧？”“不可能吧，我覺(jué)得可能是去拿什么東西了，難道語(yǔ)文書(shū)忘記帶了？”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞。”又有幾個(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗！多香！你們都沒(méi)聞到嗎？”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞。”那個(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)！說(shuō)不定自己才是對(duì)的。”
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈！
初中生涯中，因?yàn)橛兴胺降牡缆凡辉俸诎担灰驗(yàn)橛兴宦放c真理同行！他是彼岸的燈塔，為無(wú)數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì)不畏地向前！他，依舊是我最崇敬的鄭老師！
作文:我的老師要求用第二人稱寫(xiě),舉實(shí)例
鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)！說(shuō)不定自己才是對(duì)的。”鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還...
《我的老師》演講稿開(kāi)頭,運(yùn)用第二人稱,謝謝各位親。
在我成長(zhǎng)的路上，無(wú)數(shù)好老師陪伴著我。那些關(guān)愛(ài)學(xué)生的畫(huà)面，像電影般在我腦海里閃過(guò)。我四年級(jí)時(shí)的班主任馬老師，就是其中一位。她有著圓圓的臉龐，一雙既嚴(yán)厲又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。馬老師總是笑瞇瞇的，臉上幾乎每時(shí)每刻都掛著笑容，給人一種和藹可親的感覺(jué)，大家都喜歡跟她親近...
《我的老師》演講稿開(kāi)頭,運(yùn)用第二人稱,謝謝各位親。
馬老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí)，總忘不了老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我永往直前。馬老師不但對(duì)工作非常認(rèn)真，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映...
關(guān)于我的老師作文(用第二人稱)400
劉老師把我們當(dāng)她自己的孩子一樣看待，我們?yōu)槭裁床话蓜⒗蠋熛駤寢屢粯涌创兀课矣X(jué)得啊，除了自己的一個(gè)好媽媽，第二個(gè)最好的媽媽就是老師了。我愛(ài)我的媽媽，同樣，我也愛(ài)我的劉老師！老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵；老師是一棵大樹(shù)，我們就是大樹(shù)底下的一株株嫩綠的小草；老師是寬闊的...
用第二人稱寫(xiě)我的小學(xué)老師的作文600字
第三人稱可以嗎 我的老師作文600字 我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，...
用第二人稱寫(xiě)一篇給老師的一封信,第二人稱,急
敬愛(ài)的×老師：您好!我雖然不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您是我最崇敬的老師。從二年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)是兩年了，您夸獎(jiǎng)過(guò)我，批評(píng)過(guò)我，今天我給您寫(xiě)信表達(dá)我對(duì)您的感激之情。老師，我在學(xué)習(xí)上總是那么不認(rèn)真，您總是在學(xué)習(xí)上耐心教育我，提醒我，使我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。有時(shí)候我的字寫(xiě)得不好，您總是不停地...
作文老師您好,我的好老師 (第二人稱)
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們--二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們...
小學(xué)生作文《老師我想對(duì)你說(shuō):》以第二人稱寫(xiě)
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)您！”您把知識(shí)一絲不漏的傳授給我們，在生活和學(xué)習(xí)上，您都是我們的引路人。您把我們當(dāng)成您自己的孩子一樣疼愛(ài)、關(guān)懷，甚至比自己孩子還親，要是有同學(xué)生病了，您會(huì)著急的幾天都睡不著覺(jué)。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“您真?zhèn)ゴ螅 辈恢缽氖裁磿r(shí)候起，白發(fā)爬上了你的頭頂，...
老師,我想對(duì)您說(shuō)作文500字.用第二人稱寫(xiě)
老師，您就像“大禹”一樣，修改了河道，你常常教育我們：要走人間的正道；老師您就像園丁一樣，常修剪枝葉，幫我們改錯(cuò)……老師我想對(duì)您說(shuō)：我敬佩你！四年級(jí)時(shí)，您想讓我們的頭腦更加靈活，更加聰明，你經(jīng)常為我們出有難度而且有思考性的題，常常可以做一節(jié)課。有一次，您為我們出了一道思考題，一...
作文《語(yǔ)文試卷,我想對(duì)你說(shuō)》要求:第二人稱
老師我愿化為水洗去您額頭上的汗?jié)n手上的灰塵;我愿化為云幫您擋住強(qiáng)烈的刺眼的陽(yáng)光;我愿化為窗替您頂住狂焱風(fēng)雪讓勞累一生的您得到片刻的休息。您的腰板挺得太直了讓我第一次感到女孩子應(yīng)有的模樣。走在您身邊的我不禁也直起了腰。是您讓我這個(gè)跑跑鬧鬧的女孩靜了下來(lái)覺(jué)得應(yīng)該有點(diǎn)大人樣了。我...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 老師就像一支粉筆,漸漸地磨損著自己;老師就像一支蠟燭,慢慢地燃燒著自己;老師就像一架梯子,讓同學(xué)們手拉手直攀藍(lán)天.老師都在細(xì)心地培養(yǎng)著我們,用智慧和心血揮灑著辛勤的汗水,換得了桃李芬芳滿天下!下面我來(lái)介紹一下我的班...
四會(huì)市調(diào)壓： ______[答案] 今天下午,一上課,老師就告訴同學(xué)們一個(gè)振奮人心的喜訊:咱班的尹家順的文章在金明教育網(wǎng)上發(fā)表了. 我一聽(tīng)老師在表?yè)P(yáng)我,心里像喝了蜜一樣的甜.我腳下仿佛踩了一朵幸福的云,正當(dāng)我沾沾自喜時(shí),老師的話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道:“尹家順,這篇文章...
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 我眼中的老師 人一生的時(shí)光中,大部分都是在老師的陪伴下度過(guò)的.老師是一個(gè)平凡的職業(yè),但她卻又給人多少親情、多少溫暖、多少安慰,是人們精神上的支持者,是大家的再生父母.我認(rèn)為“老師”是一個(gè)神圣的崗位,偉大而普通,令人...
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 今天是新學(xué)期第3周,同學(xué)們都早早地來(lái)到教室,期待著老師的到來(lái). 上課鈴想了, 像一陣風(fēng).一位老師進(jìn)來(lái)了她的個(gè)兒頭不高,留著一頭秀氣短發(fā).一雙炯炯有神的眼睛,是那么的干練.她就是我們的班主任——陳老師. 雖然開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的時(shí)間不長(zhǎng)...
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 從小到大我的老師有很多,而讓我印象最深刻的卻是現(xiàn)在的班主任,他雖然只教了我一個(gè)學(xué)期,但是我對(duì)他的印象卻很好. 第一次見(jiàn)到他就覺(jué)得他很特別,他喜歡用文字來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話,報(bào)道時(shí)其他老師都用幾句話來(lái)介紹自己,而他卻把...
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人…… 在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚…… 她中等的...
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 時(shí)光荏苒,老師你還好嗎? 老師,我想對(duì)你說(shuō):你的音容笑貌,你的舉手投足,時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心,愛(ài)護(hù),一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,諄諄教導(dǎo),至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切,都如同昨日歷歷在目....
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 我的老師 有人說(shuō):你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō):你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō):你是朝露,常在黎明到來(lái)之前,默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō):你是晚霞,當(dāng)太陽(yáng)回歸之后,用最后一絲光...
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 第二人稱,好像是面對(duì)面說(shuō)話,親切,真實(shí),便于抒發(fā)感情
四會(huì)市調(diào)壓： ______ 一致,本文魏巍<我的老師>是魏巍向讀者介紹他的老師,但是當(dāng)寫(xiě)到這里時(shí),他其實(shí)是在假想老師作為讀者如果也能看到這篇文章的話,讓老師回憶當(dāng)年的情景的.所以這句話是講給作為作為讀者的老師直接...
