老師在班級群里上傳孩子犯錯(cuò)的照片，合適嗎？
可以非常肯定的說，這種做法很不合適，也非常的不好。
我也有這樣經(jīng)歷和體驗(yàn)，每一次看到家長群里孩子被通報(bào)，甚至還會(huì)看到孩子被老師拍成照片發(fā)到群里，心里很不是滋味。
后來，我去找老師私下里交流過一次，我非常誠懇的表達(dá)了我的觀點(diǎn)和愿望。老師也非常理解我的心情和想法。 后來孩子的問題，老師都是私下里給我發(fā)信息或者打電話，再?zèng)]有把孩子的問題在班級群里上傳。
這樣造成的傷害是多方面的：
第一、 孩子每一次被通報(bào)，回家以后都要遭受一頓訓(xùn)責(zé)，甚至是打罵。家長有時(shí)候?qū)⒆拥淖鳂I(yè)盯得特別的緊，為的是不要讓老師在群里通報(bào)，這樣太傷面子了。
第二、 事實(shí)上，每一次通報(bào)后壓力最大的還是孩子。如果他那一天被老師拍照片在群里通報(bào)了，那他整天都是提心吊膽，回家后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕家長一頓打罵。
第三、 容易引發(fā)家庭矛盾。每一次孩子被通報(bào)，家長雙方就爭吵不休，一個(gè)怨怪一個(gè)，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)楹⒆颖煌▓?bào)的事情弄的家庭雞飛狗跳。
第四、 孩子的自尊心極易受到傷害。一來孩子都有自尊心，都不愿意老師把自己犯錯(cuò)的情況拍成照片傳到家長群里；二來一次次的打擊，很容易使孩子失去上進(jìn)心產(chǎn)生破罐子破摔的心理和行為。
但看待事情得一分為二。
從老師的角度上來說，老師也是出于教育孩子的心理。
老師之所以這樣做，出發(fā)點(diǎn)也是想讓孩子改正錯(cuò)誤，想讓家長幫助教育。畢竟一個(gè)班的孩子太多，老師也管不過來。
有些孩子經(jīng)常犯錯(cuò)，屢教不改，老師也是無奈才這樣做。
老師這樣做，可能只是教育孩子的一個(gè)手段，并沒有針對某個(gè)孩子，或某個(gè)家長。
但不管怎說，這樣做肯定是不對的。
因?yàn)椋@樣做產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)遠(yuǎn)比正面效應(yīng)要大，甚至還會(huì)有潛在的危險(xiǎn)。
那么，遇到這樣的事情家長該如何去做呢？
第一、 老師上傳孩子犯錯(cuò)照片固然不好，但孩子犯錯(cuò)是事實(shí)，家長首先要深入去了解孩子的具體情況，認(rèn)真做好孩子的教育，然后再和老師去溝通上傳照片這件事。
第二、 建議抽時(shí)間和老師當(dāng)面聊一下，千萬不能在群里聊，群里聊極容易造成誤會(huì)。群里所做的回應(yīng)，一定是配合的態(tài)度，積極正面的信息。
第三、 和老師交流態(tài)度要誠懇一點(diǎn)，用語要委婉一點(diǎn)，不要讓老師產(chǎn)生誤會(huì)。只要能達(dá)到： 孩子有什么問題可以私信和電話告知家長，不在群里上傳的目的就行。
第四、 向老師表示，一定積極配合教育，加強(qiáng)孩子的管理。
總之， 遇到這樣的問題關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，正確的態(tài)度，采取正確的方式進(jìn)行解決。切不可意氣用事，盲目處置，這樣會(huì)使事情越來越糟。
當(dāng)然不合適，但我的孩子就遇到了這樣的老師。
我兒子成績不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好，從來沒有違反紀(jì)律的情況發(fā)生，但很多同學(xué)就不這樣了。有的下課在走廊里打鬧，有的下雪時(shí)出去玩雪，有的沒寫完作業(yè)，所有這些，老師都讓他們?nèi)ズ诎迩懊嬲境梢慌牛缓笈恼瞻l(fā)到家長群里。
甚至還有的是，因?yàn)槟硞€(gè)責(zé)任狀之類的需要家長簽名，第二天孩子沒有帶到學(xué)校里，老師也會(huì)拍下了傳到群里，甚至還是重要的事情連發(fā)三遍。說實(shí)話，每次看到那些孩子可憐的樣子，我都覺得心痛。男孩子愛玩調(diào)皮都是正常的，怎么可能每個(gè)都跟木偶似的，一動(dòng)不動(dòng)呢？即使偶爾忘了帶責(zé)任狀，那也沒啥，第二天再交上就行了，都是自己學(xué)校收，至于那么著急嗎？
兒子說，幾乎全班的同學(xué)都害怕這個(gè)班主任，她特別兇，脾氣也大，很少體諒孩子的心情，基本上靠吼叫管教孩子。雖然她帶的班成績不錯(cuò)，可這也是暫時(shí)的，等孩子上了高年級，估計(jì)沒有人會(huì)聽她吼叫了。
老師是要對孩子負(fù)責(zé)，這沒錯(cuò)，但教育絕不是隨心所欲，其中很重要的一點(diǎn)就是要尊重孩子，尊重孩子的天性，而不是對孩子的錯(cuò)誤不依不饒。要知道，哪個(gè)家長看到群里自己孩子出丑的照片都會(huì)難受的，那么不懂方法的家長很可能回家就把孩子揍一頓，他們認(rèn)為老師沒錯(cuò)，是自己的孩子錯(cuò)了，可這樣的結(jié)果卻是讓孩子更加逆反。
一個(gè)學(xué)生如果得不到老師的尊重，他很容易就會(huì)破罐子破摔，變得自卑、敏感，沒有自信心，沒有底氣，這樣的孩子，即使成績不錯(cuò)，以后的人生也會(huì)很艱難。
所以，老師需要尊重孩子，需要看到孩子的內(nèi)心，而不是僅僅憑著沖動(dòng)去教育學(xué)生，那樣的老師，難以成為好老師。
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這個(gè)問題我可以肯定的說是絕對的不合適，算是變相的體罰，因?yàn)槲乙灿龅竭^這樣的事情，也特別尷尬。看到自己的孩子犯錯(cuò)，被老師拍了照片或者拍了小視頻發(fā)到班級群里，那種感覺就是像自己脫光了衣服，在接受大家的審判一樣，但是后來我做了下面的事情，老師就不在再群里發(fā)孩子犯錯(cuò)的照片了。
遇到孩子這樣的糗事，我硬著頭皮，私下給老師發(fā)了私信，先委婉的跟老師先探討一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，然后，再切入正題，跟老師直率的說，以后孩子有犯錯(cuò)的問題，請私發(fā)給我就行，不用發(fā)到班級群里，我這么說，老師也馬上明白了我的意思就是給孩子一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，如果孩子一犯錯(cuò)就拍照或者小視頻發(fā)上群對孩子和家長的的自尊心打擊都挺大的。
前面已經(jīng)說過跟老師談過之后，接下來，就得跟自己的孩子談了，我也不罵不打孩子，畢竟錯(cuò)已經(jīng)犯了，打或者罵也于事無補(bǔ)，只能把老師發(fā)到群里的犯錯(cuò)的照片給他自己看，讓他知道，如果犯錯(cuò)，老師都會(huì)把犯錯(cuò)同學(xué)的照片或者小視頻發(fā)群里，然后所有的家長就會(huì)回家跟自己的孩子說，要遠(yuǎn)離這個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)，這樣久而久之就會(huì)沒同學(xué)跟他玩或者疏遠(yuǎn)他，讓他明白問題的嚴(yán)重性，自己從心底徹底端正以后的學(xué)習(xí)和守紀(jì)律的態(tài)度，才是最終的解決方法。
我也是一名小學(xué)班主任，個(gè)人認(rèn)為無論從哪個(gè)角度去想，把犯了錯(cuò)誤的孩子照片發(fā)到群里，雖然老師本身的愿望是幫助孩子改正錯(cuò)誤，但效果往往會(huì)事與愿違。所以這種行為本身實(shí)在不妥。
作為一名教師，職責(zé)就是教書育人。教給孩子知識(shí)重要，但育人更重要。學(xué)生，作為一個(gè)正在成長的群體，犯錯(cuò)誤在所難免。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師重要的是讓孩子從心底里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并決心改正錯(cuò)誤，而不是借此來羞辱孩子，讓孩子背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)。我經(jīng)常跟孩子們說，老師允許你們犯錯(cuò)誤，但我更愿意看到的是你們犯了錯(cuò)誤，被老師批評指正后，能夠改正錯(cuò)誤，成為更好的自己。我相信，在這樣的教育環(huán)境中成長的孩子會(huì)更快樂，更自信，更愿意直面自己的錯(cuò)誤，從而改正。
所以，我建議作為一名老師，作為孩子們除了自己父母之外，最信任最尊重的人，在孩子們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)，幫助孩子分析問題，找出孩子的錯(cuò)誤，真正讓孩子學(xué)會(huì)成長。
可以，我認(rèn)為沒什么不可以的，誰家的孩子不犯錯(cuò)？什么傷了孩子的自尊啊家長沒有面子了那不是理由。我們過度照顧孩子的自尊的結(jié)果就是有人批評他們他們就去跳樓！孩子犯錯(cuò)了背曝光在家長群才能讓那犯錯(cuò)的孩子和他的家長提高對錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)一起幫助孩子改掉！我女兒上二年級她的同桌是個(gè)很淘氣而缺乏管教的孩子，有一次他用鉛筆扎我女兒我知道這種行為很危險(xiǎn)告知了老師和他的家長，可是他媽媽卻說我在家打也打了罵也罵了沒啥效果，很明顯是在包庇孩子。沒有辦法我只能告訴孩子不要和他玩離他遠(yuǎn)一些。前幾天他在一次拿鉛筆扎我女兒這次差點(diǎn)就扎到孩子眼睛，我憤怒了聯(lián)系他的媽媽，這一次我的態(tài)度很生氣，她表示回家嚴(yán)加管教！同時(shí)我也警告了那個(gè)孩子。孩子都是一樣的，天真可愛。可是最后長大成為不一樣的人完全由他所在家庭的教育決定，沒有管不了的孩子只是看你管不管！你管不了，老師想辦法幫你管你應(yīng)該感謝老師才對！
首先我覺得建群發(fā)照片本身就有問題，很多家長覺得現(xiàn)在微信是傳遞信息的好方法所以建群傳輸各種通知，事件，作業(yè)等。其實(shí)我覺得挺偷懶的，第二，家長群的目的是讓家校溝通更緊密，讓家長能暢所欲言來相互溝通 育兒 經(jīng)驗(yàn)，但如今的班級群就是老師一人發(fā)聲，家長要么報(bào)道，要么拍馬屁，實(shí)在無聊至極，更甚者是家長一字不能說，至于老師上傳學(xué)生犯錯(cuò)照片我覺得那老師業(yè)余了點(diǎn)，這肯定得私下傳啊……
之前學(xué)校老師說家校聯(lián)系建群時(shí)說會(huì)分享 育兒 經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)情況，但事實(shí)是一次沒有，都說學(xué)號(hào)幾沒有做作業(yè)等等的無聊瑣事，后來我干脆退了。還是外國老師這點(diǎn)好，一周通一次電話，反應(yīng)些問題，給點(diǎn)解決方案，一個(gè)月一次家長聚會(huì)，什么矛盾也沒有
得看是什么事兒了，危及到生命的事兒比起尊嚴(yán)，真的要發(fā)照片警醒孩子們。這件事兒是2017年的時(shí)候，某班(保護(hù)隱私)十幾名孩子，浩浩蕩蕩去湖邊玩水。
而且，那個(gè)小湖淹死過孩子。
這些孩子沒有一個(gè)會(huì)游泳的，老師得知這件兒事兒之后，拍照發(fā)到了群里。希望他們記住:命，比什么都重要，湖邊玩水就是不行。
老師覺得私下解決比較好，這件事兒還跟家長群的各位家長說了。
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然后，家長們覺得這種情況必須嚴(yán)厲教育。說教不行，不管用。
但班主任覺得發(fā)照片不太好，也不想這么罵學(xué)生太狠。家長卻很激動(dòng)，覺得孩子在這種危及生命的情況下，必須嚴(yán)格要求。
你們知道嗎？我小時(shí)候，沒有微信，手機(jī)最多是BP機(jī)，見到有孩子玩水，家長們頂多是訓(xùn)斥一頓，嚇唬嚇唬。
兩家人離得太遠(yuǎn)的，根本沒機(jī)會(huì)告訴另外的家長，告訴他你家孩子玩水或者玩火的事兒。那孩子，最后溺水，差點(diǎn)淹死，落下病了，半身不遂。
現(xiàn)在，建立家長群，學(xué)生群，都有必要。
忘記值日，沒擦黑板，某某同學(xué)遲到。動(dòng)不動(dòng)就拍照發(fā)群里，實(shí)在不應(yīng)該。這時(shí)候，教育批評就可以了，沒必要讓他們在其他孩子面前丟臉。
所以，我還是覺得要看事兒大小。
昨天是各大小學(xué)開學(xué)的日子，孩子們都穿著新校服開開心心地上學(xué)去了。一天結(jié)束后，小學(xué)二年級張瑞的媽媽卻表現(xiàn)地非常不開心。細(xì)問之下才知道，孩子今天忘了帶一本暑假作業(yè)，而老師卻毫不客氣地讓孩子罰站，并拍照后發(fā)送到了班級微信群里。張瑞的媽媽看到微信群時(shí)腦子一懵，因?yàn)槔蠋煵粌H沒給孩子打馬賽克，還著重提到了孩子的名字，并聲稱這是給孩子的一個(gè)警告。而當(dāng)天被老師以此方式作出警告的還有其他幾個(gè)孩子，理由有的是作業(yè)完成情況不好；校服沒穿；遲到等等。
看到自己的孩子被老師毫不客氣地拍照，并發(fā)送在微信群里，張瑞媽媽心里非常難過，她一方面認(rèn)為老師的這種做法并不能起到正確教導(dǎo)孩子的作用，另一方面則認(rèn)為這種做法會(huì)對孩子的自尊心造成傷害。而當(dāng)她就自己的這種心理和其他家長交涉時(shí)，有的家長卻認(rèn)為老師這樣做是恨鐵不成鋼，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，勸誡張瑞媽媽不要小題大做，習(xí)慣就好。
那么，老師在班級群里上傳孩子犯錯(cuò)的照片是否合適呢？如果不合適，又錯(cuò)在哪里？作為家長，該如何勸誡老師的這種行為，又該如何挽回孩子自尊心呢？我們一一來分析一下。
老師在班級群曬孩子犯錯(cuò)的照片，這種行為顯然是不合適的。雖然我們認(rèn)為作為老師，對孩子嚴(yán)格要求是一件好事，但要求嚴(yán)格并不等于可以進(jìn)行變相懲罰。孩子有些事沒做好，身為老師可以對孩子進(jìn)行懲罰，讓孩子記住這次的教訓(xùn)。而這種違反孩子肖像權(quán)、傷害孩子名譽(yù)權(quán)和自尊心式的懲罰顯然非但達(dá)不到教育目的，反而是對孩子的一種傷害。
我們常說“教不嚴(yán)，師之惰”，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，我想家長的心理也是不好受的，所以我們很多時(shí)候都希望能遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。可有些老師雖然負(fù)責(zé)，但同時(shí)也有一些做法是不當(dāng)?shù)模覀兗议L可以心平氣和去進(jìn)行規(guī)勸。建議家長首先肯定老師的負(fù)責(zé)行為，并對老師的辛勤付出表示感謝，接著就可以提出自己希望改進(jìn)的地方，比如同意老師適當(dāng)對孩子進(jìn)行懲罰，但不同意老師將懲罰照片發(fā)在班級群里，最后表明態(tài)度，告訴老師自己會(huì)積極配合老師的工作，及時(shí)糾正孩子的行為，并希望杜絕以后類似事件的發(fā)生。
我知道有些家長很護(hù)孩子，看到孩子受了這么大的委屈，恨不得趕緊向老師討一個(gè)說法，甚至聯(lián)合其他家長一起抵制老師，這種行為也是不妥的，這樣會(huì)讓老師在以后的工作中束手束腳，難以開展。
人都有自尊心，孩子也是一樣，誰都喜歡被贊美，不喜歡被批評，更何況是公開的批評。在孩子自尊心受傷后，父母應(yīng)及時(shí)寬慰孩子，告訴他老師這樣做只是希望你更努力、更完美，是沒有惡意的。同時(shí)，家長還要引導(dǎo)孩子自己說出所犯的錯(cuò)，并想想以后要如何改正，告訴孩子只要你不再犯類似的錯(cuò)誤，那老師也不會(huì)再這樣對你。
很多家長認(rèn)為孩子接受懲罰是很正常的事情，老師拍照片無非是想讓家長配合監(jiān)督執(zhí)行，但這件事在家長看來就是傷害了孩子的自尊心，整件事的中心都是圍繞著孩子。我們說“解鈴還須系鈴人”，要想讓老師和家長都放下心結(jié)，必須由孩子去完成。孩子可以獨(dú)自去向老師認(rèn)錯(cuò)，指明自己錯(cuò)在哪里，今后將如何改正，同時(shí)對老師說出自己所受的傷，表明自己的態(tài)度，比如以后犯錯(cuò)了自己可以接受懲罰，但不能接受老師拍照以及發(fā)在班級群的行為，希望老師能多體諒一下自己。
不合適也不支持！！！這種做法，不是覺得你見證懲罰的你多有道理，而是，這種做法有幾個(gè)不適宜，對你或者對孩子以及家長都是傷害，第一，教育盡在于口頭教育，說重點(diǎn)，能讓孩子知道自己錯(cuò)了，偶爾懲罰，默寫，或者背誦，跑圈都可以，就是不可以打。你打了有傷，要么孩子內(nèi)心記恨你，家長同時(shí)也會(huì)記恨你，都有了心里陰影了，第三，你作為老師，你自己覺得曝光并沒有錯(cuò)，但實(shí)際上也會(huì)給你自己帶來災(zāi)難，從不同的角度來看是別人不知道你的行為是什么？你的教育合不合理，但是反過來講，你的教育的合理性是不是公證，公開，透明的，而這個(gè)所謂的公開透明，并不代表你要用打的很過分的方式來說明，而是讓孩子自己知道自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改，怎么檢討，把這件事當(dāng)做今天的事做，明天就過去了不再糾結(jié)今天，所謂日復(fù)一日，明天又明天。今天都過去了，還有無數(shù)個(gè)明天，請問你要每天都在打孩子和曝光來解決教育問題嘛？就算是曝光，你是不是得應(yīng)該合理，合法，何情的去處理啊？打不一定解決問題，要知道原因才能解決問題！！！感恩閱讀
不知這個(gè)老師在群里傳犯錯(cuò)誤學(xué)生的照片的目的是什么？教育法，學(xué)校紀(jì)律，學(xué)生手冊都沒有這種損人的處置規(guī)定，由此可見是這個(gè)老師的一種創(chuàng)新吧！可惜用錯(cuò)了地方。凡是未經(jīng)本人允許，任何人沒有權(quán)利把別人的肖像隨意在網(wǎng)絡(luò)，新聞媒體等公眾刊物上刊登！何況此是有惡意的嫌疑，這個(gè)老師無非一是想告訴群里的家長誰家的孩子犯錯(cuò)，我就照此辦理，讓家長和孩子丟人現(xiàn)眼，長長記性。二是警告這個(gè)孩子與家長，不聽老師的話，就這個(gè)待遇，看你今后改不改。三是告訴全體家長，老師也不是吃素的，誰今后再不聽招呼，我伺候的辦法多著呢？說到底這個(gè)老師想法很高明大膽，就是不知己經(jīng)侵犯了自己學(xué)生的肖像權(quán)，構(gòu)成了違法！網(wǎng)友們評估一下，該老師冒著違法的風(fēng)險(xiǎn)，能堵截學(xué)生們今后不犯錯(cuò)嗎？能使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)嗎？！丨
盧元13693373709： 老公出軌了,他知道錯(cuò)了可以原諒他嗎 -
原州區(qū)理論： ______ 不原諒還能怎么樣,你可以以后每天晚上讓他跟你做兩次,看他以后還出去找不
盧元13693373709： 如果學(xué)生犯錯(cuò)而老師踹了他一腳老師犯罪嗎?
原州區(qū)理論： ______ 怎么這么過分啊,你可以向法院控訴,這已經(jīng)嚴(yán)重違反了中國青少年兒童保護(hù)法了,老師沒有權(quán)力這樣,他可能是精神有問題,否則就是有暴力傾向,應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映.
盧元13693373709： 小學(xué)班主任是怎樣對學(xué)生進(jìn)行思想
原州區(qū)理論： ______ 作為班主任,做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是一個(gè)極為復(fù)雜的問題.... 老師的工作才有可能真正地落到實(shí)處. 在班級工作中只有做好了學(xué)生的思想工作,...
盧元13693373709： 律師請進(jìn) -
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盧元13693373709： 罰站 - 請問如何懲罰6歲的孩子?有說不要打,只要罰站,到底怎么辦?家有女
原州區(qū)理論： ______ 如果孩子犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤又屢教不改,可以考慮動(dòng)用體罰.以下是一位搞發(fā)展心理學(xué)的專家的建議: 9 安排孩子睡覺.如果必要可以在傷處上藥.注意睡姿和保暖. 10 ...
盧元13693373709： 遇到我這種情況怎么辦 -
原州區(qū)理論： ______ 你應(yīng)該在私下跟他們進(jìn)行溝通 盡量少的避諱在班級上公開他們的姓名 打人情牌 盡量的與他們通融 因?yàn)榫退隳泓c(diǎn)出來對他們也沒好處 也許他們只會(huì)越來越討厭你 到不如少點(diǎn)那些經(jīng)常犯錯(cuò)的 偶爾私下跟...
盧元13693373709： 教導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤的第一步是什么?
原州區(qū)理論： ______ 要讓孩子正確的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,沒有正確的引導(dǎo)方式,孩子可能永遠(yuǎn)都不會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)在哪,而通過一味的訓(xùn)斥或者謾罵孩子來達(dá)到自己想達(dá)到的效果似乎也行不通,這樣...
盧元13693373709： 怎么在班級群里通知家長買資料
原州區(qū)理論： ______ 在群里面通知家長買資料.你可以這樣說各位家長,因?yàn)閷W(xué)校通知孩子們最近需要買某門課的資料.希望家長盡快給孩子購買.下周一孩子就需要用.如果是家委會(huì)統(tǒng)一給...
盧元13693373709： 讀了鳥兒偵察報(bào)告這篇課文我感受到了深刻的教育哪錯(cuò)了改錯(cuò)修改病句 -
原州區(qū)理論： ______ 缺少書名號(hào),同時(shí),詞語搭配也錯(cuò)了,將感受到了改為接受了.修改為: 讀了《鳥兒偵察報(bào)告》這篇課文,我接受了深刻的教育.
我也有這樣經(jīng)歷和體驗(yàn)，每一次看到家長群里孩子被通報(bào)，甚至還會(huì)看到孩子被老師拍成照片發(fā)到群里，心里很不是滋味。
后來，我去找老師私下里交流過一次，我非常誠懇的表達(dá)了我的觀點(diǎn)和愿望。老師也非常理解我的心情和想法。 后來孩子的問題，老師都是私下里給我發(fā)信息或者打電話，再?zèng)]有把孩子的問題在班級群里上傳。
這樣造成的傷害是多方面的：
第一、 孩子每一次被通報(bào)，回家以后都要遭受一頓訓(xùn)責(zé)，甚至是打罵。家長有時(shí)候?qū)⒆拥淖鳂I(yè)盯得特別的緊，為的是不要讓老師在群里通報(bào)，這樣太傷面子了。
第二、 事實(shí)上，每一次通報(bào)后壓力最大的還是孩子。如果他那一天被老師拍照片在群里通報(bào)了，那他整天都是提心吊膽，回家后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕家長一頓打罵。
第三、 容易引發(fā)家庭矛盾。每一次孩子被通報(bào)，家長雙方就爭吵不休，一個(gè)怨怪一個(gè)，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)楹⒆颖煌▓?bào)的事情弄的家庭雞飛狗跳。
第四、 孩子的自尊心極易受到傷害。一來孩子都有自尊心，都不愿意老師把自己犯錯(cuò)的情況拍成照片傳到家長群里；二來一次次的打擊，很容易使孩子失去上進(jìn)心產(chǎn)生破罐子破摔的心理和行為。
但看待事情得一分為二。
從老師的角度上來說，老師也是出于教育孩子的心理。
老師之所以這樣做，出發(fā)點(diǎn)也是想讓孩子改正錯(cuò)誤，想讓家長幫助教育。畢竟一個(gè)班的孩子太多，老師也管不過來。
有些孩子經(jīng)常犯錯(cuò)，屢教不改，老師也是無奈才這樣做。
老師這樣做，可能只是教育孩子的一個(gè)手段，并沒有針對某個(gè)孩子，或某個(gè)家長。
但不管怎說，這樣做肯定是不對的。
因?yàn)椋@樣做產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)遠(yuǎn)比正面效應(yīng)要大，甚至還會(huì)有潛在的危險(xiǎn)。
那么，遇到這樣的事情家長該如何去做呢？
第一、 老師上傳孩子犯錯(cuò)照片固然不好，但孩子犯錯(cuò)是事實(shí)，家長首先要深入去了解孩子的具體情況，認(rèn)真做好孩子的教育，然后再和老師去溝通上傳照片這件事。
第二、 建議抽時(shí)間和老師當(dāng)面聊一下，千萬不能在群里聊，群里聊極容易造成誤會(huì)。群里所做的回應(yīng)，一定是配合的態(tài)度，積極正面的信息。
第三、 和老師交流態(tài)度要誠懇一點(diǎn)，用語要委婉一點(diǎn)，不要讓老師產(chǎn)生誤會(huì)。只要能達(dá)到： 孩子有什么問題可以私信和電話告知家長，不在群里上傳的目的就行。
第四、 向老師表示，一定積極配合教育，加強(qiáng)孩子的管理。
總之， 遇到這樣的問題關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，正確的態(tài)度，采取正確的方式進(jìn)行解決。切不可意氣用事，盲目處置，這樣會(huì)使事情越來越糟。
當(dāng)然不合適，但我的孩子就遇到了這樣的老師。
我兒子成績不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好，從來沒有違反紀(jì)律的情況發(fā)生，但很多同學(xué)就不這樣了。有的下課在走廊里打鬧，有的下雪時(shí)出去玩雪，有的沒寫完作業(yè)，所有這些，老師都讓他們?nèi)ズ诎迩懊嬲境梢慌牛缓笈恼瞻l(fā)到家長群里。
甚至還有的是，因?yàn)槟硞€(gè)責(zé)任狀之類的需要家長簽名，第二天孩子沒有帶到學(xué)校里，老師也會(huì)拍下了傳到群里，甚至還是重要的事情連發(fā)三遍。說實(shí)話，每次看到那些孩子可憐的樣子，我都覺得心痛。男孩子愛玩調(diào)皮都是正常的，怎么可能每個(gè)都跟木偶似的，一動(dòng)不動(dòng)呢？即使偶爾忘了帶責(zé)任狀，那也沒啥，第二天再交上就行了，都是自己學(xué)校收，至于那么著急嗎？
兒子說，幾乎全班的同學(xué)都害怕這個(gè)班主任，她特別兇，脾氣也大，很少體諒孩子的心情，基本上靠吼叫管教孩子。雖然她帶的班成績不錯(cuò)，可這也是暫時(shí)的，等孩子上了高年級，估計(jì)沒有人會(huì)聽她吼叫了。
老師是要對孩子負(fù)責(zé)，這沒錯(cuò)，但教育絕不是隨心所欲，其中很重要的一點(diǎn)就是要尊重孩子，尊重孩子的天性，而不是對孩子的錯(cuò)誤不依不饒。要知道，哪個(gè)家長看到群里自己孩子出丑的照片都會(huì)難受的，那么不懂方法的家長很可能回家就把孩子揍一頓，他們認(rèn)為老師沒錯(cuò)，是自己的孩子錯(cuò)了，可這樣的結(jié)果卻是讓孩子更加逆反。
一個(gè)學(xué)生如果得不到老師的尊重，他很容易就會(huì)破罐子破摔，變得自卑、敏感，沒有自信心，沒有底氣，這樣的孩子，即使成績不錯(cuò)，以后的人生也會(huì)很艱難。
所以，老師需要尊重孩子，需要看到孩子的內(nèi)心，而不是僅僅憑著沖動(dòng)去教育學(xué)生，那樣的老師，難以成為好老師。
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這個(gè)問題我可以肯定的說是絕對的不合適，算是變相的體罰，因?yàn)槲乙灿龅竭^這樣的事情，也特別尷尬。看到自己的孩子犯錯(cuò)，被老師拍了照片或者拍了小視頻發(fā)到班級群里，那種感覺就是像自己脫光了衣服，在接受大家的審判一樣，但是后來我做了下面的事情，老師就不在再群里發(fā)孩子犯錯(cuò)的照片了。
遇到孩子這樣的糗事，我硬著頭皮，私下給老師發(fā)了私信，先委婉的跟老師先探討一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，然后，再切入正題，跟老師直率的說，以后孩子有犯錯(cuò)的問題，請私發(fā)給我就行，不用發(fā)到班級群里，我這么說，老師也馬上明白了我的意思就是給孩子一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，如果孩子一犯錯(cuò)就拍照或者小視頻發(fā)上群對孩子和家長的的自尊心打擊都挺大的。
前面已經(jīng)說過跟老師談過之后，接下來，就得跟自己的孩子談了，我也不罵不打孩子，畢竟錯(cuò)已經(jīng)犯了，打或者罵也于事無補(bǔ)，只能把老師發(fā)到群里的犯錯(cuò)的照片給他自己看，讓他知道，如果犯錯(cuò)，老師都會(huì)把犯錯(cuò)同學(xué)的照片或者小視頻發(fā)群里，然后所有的家長就會(huì)回家跟自己的孩子說，要遠(yuǎn)離這個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)，這樣久而久之就會(huì)沒同學(xué)跟他玩或者疏遠(yuǎn)他，讓他明白問題的嚴(yán)重性，自己從心底徹底端正以后的學(xué)習(xí)和守紀(jì)律的態(tài)度，才是最終的解決方法。
我也是一名小學(xué)班主任，個(gè)人認(rèn)為無論從哪個(gè)角度去想，把犯了錯(cuò)誤的孩子照片發(fā)到群里，雖然老師本身的愿望是幫助孩子改正錯(cuò)誤，但效果往往會(huì)事與愿違。所以這種行為本身實(shí)在不妥。
作為一名教師，職責(zé)就是教書育人。教給孩子知識(shí)重要，但育人更重要。學(xué)生，作為一個(gè)正在成長的群體，犯錯(cuò)誤在所難免。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師重要的是讓孩子從心底里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并決心改正錯(cuò)誤，而不是借此來羞辱孩子，讓孩子背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)。我經(jīng)常跟孩子們說，老師允許你們犯錯(cuò)誤，但我更愿意看到的是你們犯了錯(cuò)誤，被老師批評指正后，能夠改正錯(cuò)誤，成為更好的自己。我相信，在這樣的教育環(huán)境中成長的孩子會(huì)更快樂，更自信，更愿意直面自己的錯(cuò)誤，從而改正。
所以，我建議作為一名老師，作為孩子們除了自己父母之外，最信任最尊重的人，在孩子們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)，幫助孩子分析問題，找出孩子的錯(cuò)誤，真正讓孩子學(xué)會(huì)成長。
可以，我認(rèn)為沒什么不可以的，誰家的孩子不犯錯(cuò)？什么傷了孩子的自尊啊家長沒有面子了那不是理由。我們過度照顧孩子的自尊的結(jié)果就是有人批評他們他們就去跳樓！孩子犯錯(cuò)了背曝光在家長群才能讓那犯錯(cuò)的孩子和他的家長提高對錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)一起幫助孩子改掉！我女兒上二年級她的同桌是個(gè)很淘氣而缺乏管教的孩子，有一次他用鉛筆扎我女兒我知道這種行為很危險(xiǎn)告知了老師和他的家長，可是他媽媽卻說我在家打也打了罵也罵了沒啥效果，很明顯是在包庇孩子。沒有辦法我只能告訴孩子不要和他玩離他遠(yuǎn)一些。前幾天他在一次拿鉛筆扎我女兒這次差點(diǎn)就扎到孩子眼睛，我憤怒了聯(lián)系他的媽媽，這一次我的態(tài)度很生氣，她表示回家嚴(yán)加管教！同時(shí)我也警告了那個(gè)孩子。孩子都是一樣的，天真可愛。可是最后長大成為不一樣的人完全由他所在家庭的教育決定，沒有管不了的孩子只是看你管不管！你管不了，老師想辦法幫你管你應(yīng)該感謝老師才對！
首先我覺得建群發(fā)照片本身就有問題，很多家長覺得現(xiàn)在微信是傳遞信息的好方法所以建群傳輸各種通知，事件，作業(yè)等。其實(shí)我覺得挺偷懶的，第二，家長群的目的是讓家校溝通更緊密，讓家長能暢所欲言來相互溝通 育兒 經(jīng)驗(yàn)，但如今的班級群就是老師一人發(fā)聲，家長要么報(bào)道，要么拍馬屁，實(shí)在無聊至極，更甚者是家長一字不能說，至于老師上傳學(xué)生犯錯(cuò)照片我覺得那老師業(yè)余了點(diǎn)，這肯定得私下傳啊……
之前學(xué)校老師說家校聯(lián)系建群時(shí)說會(huì)分享 育兒 經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)情況，但事實(shí)是一次沒有，都說學(xué)號(hào)幾沒有做作業(yè)等等的無聊瑣事，后來我干脆退了。還是外國老師這點(diǎn)好，一周通一次電話，反應(yīng)些問題，給點(diǎn)解決方案，一個(gè)月一次家長聚會(huì)，什么矛盾也沒有
得看是什么事兒了，危及到生命的事兒比起尊嚴(yán)，真的要發(fā)照片警醒孩子們。這件事兒是2017年的時(shí)候，某班(保護(hù)隱私)十幾名孩子，浩浩蕩蕩去湖邊玩水。
而且，那個(gè)小湖淹死過孩子。
這些孩子沒有一個(gè)會(huì)游泳的，老師得知這件兒事兒之后，拍照發(fā)到了群里。希望他們記住:命，比什么都重要，湖邊玩水就是不行。
老師覺得私下解決比較好，這件事兒還跟家長群的各位家長說了。
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然后，家長們覺得這種情況必須嚴(yán)厲教育。說教不行，不管用。
但班主任覺得發(fā)照片不太好，也不想這么罵學(xué)生太狠。家長卻很激動(dòng)，覺得孩子在這種危及生命的情況下，必須嚴(yán)格要求。
你們知道嗎？我小時(shí)候，沒有微信，手機(jī)最多是BP機(jī)，見到有孩子玩水，家長們頂多是訓(xùn)斥一頓，嚇唬嚇唬。
兩家人離得太遠(yuǎn)的，根本沒機(jī)會(huì)告訴另外的家長，告訴他你家孩子玩水或者玩火的事兒。那孩子，最后溺水，差點(diǎn)淹死，落下病了，半身不遂。
現(xiàn)在，建立家長群，學(xué)生群，都有必要。
忘記值日，沒擦黑板，某某同學(xué)遲到。動(dòng)不動(dòng)就拍照發(fā)群里，實(shí)在不應(yīng)該。這時(shí)候，教育批評就可以了，沒必要讓他們在其他孩子面前丟臉。
所以，我還是覺得要看事兒大小。
昨天是各大小學(xué)開學(xué)的日子，孩子們都穿著新校服開開心心地上學(xué)去了。一天結(jié)束后，小學(xué)二年級張瑞的媽媽卻表現(xiàn)地非常不開心。細(xì)問之下才知道，孩子今天忘了帶一本暑假作業(yè)，而老師卻毫不客氣地讓孩子罰站，并拍照后發(fā)送到了班級微信群里。張瑞的媽媽看到微信群時(shí)腦子一懵，因?yàn)槔蠋煵粌H沒給孩子打馬賽克，還著重提到了孩子的名字，并聲稱這是給孩子的一個(gè)警告。而當(dāng)天被老師以此方式作出警告的還有其他幾個(gè)孩子，理由有的是作業(yè)完成情況不好；校服沒穿；遲到等等。
看到自己的孩子被老師毫不客氣地拍照，并發(fā)送在微信群里，張瑞媽媽心里非常難過，她一方面認(rèn)為老師的這種做法并不能起到正確教導(dǎo)孩子的作用，另一方面則認(rèn)為這種做法會(huì)對孩子的自尊心造成傷害。而當(dāng)她就自己的這種心理和其他家長交涉時(shí)，有的家長卻認(rèn)為老師這樣做是恨鐵不成鋼，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，勸誡張瑞媽媽不要小題大做，習(xí)慣就好。
那么，老師在班級群里上傳孩子犯錯(cuò)的照片是否合適呢？如果不合適，又錯(cuò)在哪里？作為家長，該如何勸誡老師的這種行為，又該如何挽回孩子自尊心呢？我們一一來分析一下。
老師在班級群曬孩子犯錯(cuò)的照片，這種行為顯然是不合適的。雖然我們認(rèn)為作為老師，對孩子嚴(yán)格要求是一件好事，但要求嚴(yán)格并不等于可以進(jìn)行變相懲罰。孩子有些事沒做好，身為老師可以對孩子進(jìn)行懲罰，讓孩子記住這次的教訓(xùn)。而這種違反孩子肖像權(quán)、傷害孩子名譽(yù)權(quán)和自尊心式的懲罰顯然非但達(dá)不到教育目的，反而是對孩子的一種傷害。
我們常說“教不嚴(yán)，師之惰”，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，我想家長的心理也是不好受的，所以我們很多時(shí)候都希望能遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。可有些老師雖然負(fù)責(zé)，但同時(shí)也有一些做法是不當(dāng)?shù)模覀兗议L可以心平氣和去進(jìn)行規(guī)勸。建議家長首先肯定老師的負(fù)責(zé)行為，并對老師的辛勤付出表示感謝，接著就可以提出自己希望改進(jìn)的地方，比如同意老師適當(dāng)對孩子進(jìn)行懲罰，但不同意老師將懲罰照片發(fā)在班級群里，最后表明態(tài)度，告訴老師自己會(huì)積極配合老師的工作，及時(shí)糾正孩子的行為，并希望杜絕以后類似事件的發(fā)生。
我知道有些家長很護(hù)孩子，看到孩子受了這么大的委屈，恨不得趕緊向老師討一個(gè)說法，甚至聯(lián)合其他家長一起抵制老師，這種行為也是不妥的，這樣會(huì)讓老師在以后的工作中束手束腳，難以開展。
人都有自尊心，孩子也是一樣，誰都喜歡被贊美，不喜歡被批評，更何況是公開的批評。在孩子自尊心受傷后，父母應(yīng)及時(shí)寬慰孩子，告訴他老師這樣做只是希望你更努力、更完美，是沒有惡意的。同時(shí)，家長還要引導(dǎo)孩子自己說出所犯的錯(cuò)，并想想以后要如何改正，告訴孩子只要你不再犯類似的錯(cuò)誤，那老師也不會(huì)再這樣對你。
很多家長認(rèn)為孩子接受懲罰是很正常的事情，老師拍照片無非是想讓家長配合監(jiān)督執(zhí)行，但這件事在家長看來就是傷害了孩子的自尊心，整件事的中心都是圍繞著孩子。我們說“解鈴還須系鈴人”，要想讓老師和家長都放下心結(jié)，必須由孩子去完成。孩子可以獨(dú)自去向老師認(rèn)錯(cuò)，指明自己錯(cuò)在哪里，今后將如何改正，同時(shí)對老師說出自己所受的傷，表明自己的態(tài)度，比如以后犯錯(cuò)了自己可以接受懲罰，但不能接受老師拍照以及發(fā)在班級群的行為，希望老師能多體諒一下自己。
不合適也不支持！！！這種做法，不是覺得你見證懲罰的你多有道理，而是，這種做法有幾個(gè)不適宜，對你或者對孩子以及家長都是傷害，第一，教育盡在于口頭教育，說重點(diǎn)，能讓孩子知道自己錯(cuò)了，偶爾懲罰，默寫，或者背誦，跑圈都可以，就是不可以打。你打了有傷，要么孩子內(nèi)心記恨你，家長同時(shí)也會(huì)記恨你，都有了心里陰影了，第三，你作為老師，你自己覺得曝光并沒有錯(cuò)，但實(shí)際上也會(huì)給你自己帶來災(zāi)難，從不同的角度來看是別人不知道你的行為是什么？你的教育合不合理，但是反過來講，你的教育的合理性是不是公證，公開，透明的，而這個(gè)所謂的公開透明，并不代表你要用打的很過分的方式來說明，而是讓孩子自己知道自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改，怎么檢討，把這件事當(dāng)做今天的事做，明天就過去了不再糾結(jié)今天，所謂日復(fù)一日，明天又明天。今天都過去了，還有無數(shù)個(gè)明天，請問你要每天都在打孩子和曝光來解決教育問題嘛？就算是曝光，你是不是得應(yīng)該合理，合法，何情的去處理啊？打不一定解決問題，要知道原因才能解決問題！！！感恩閱讀
不知這個(gè)老師在群里傳犯錯(cuò)誤學(xué)生的照片的目的是什么？教育法，學(xué)校紀(jì)律，學(xué)生手冊都沒有這種損人的處置規(guī)定，由此可見是這個(gè)老師的一種創(chuàng)新吧！可惜用錯(cuò)了地方。凡是未經(jīng)本人允許，任何人沒有權(quán)利把別人的肖像隨意在網(wǎng)絡(luò)，新聞媒體等公眾刊物上刊登！何況此是有惡意的嫌疑，這個(gè)老師無非一是想告訴群里的家長誰家的孩子犯錯(cuò)，我就照此辦理，讓家長和孩子丟人現(xiàn)眼，長長記性。二是警告這個(gè)孩子與家長，不聽老師的話，就這個(gè)待遇，看你今后改不改。三是告訴全體家長，老師也不是吃素的，誰今后再不聽招呼，我伺候的辦法多著呢？說到底這個(gè)老師想法很高明大膽，就是不知己經(jīng)侵犯了自己學(xué)生的肖像權(quán)，構(gòu)成了違法！網(wǎng)友們評估一下，該老師冒著違法的風(fēng)險(xiǎn)，能堵截學(xué)生們今后不犯錯(cuò)嗎？能使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)嗎？！丨
老師因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)在家長群里批評家長,對這種現(xiàn)象你有何見解?
二、誠懇的接受老師的批評，然后繼續(xù)向老師請教而且在班級群里面要誠懇的接受老師的批評，這是理性家長應(yīng)該做到的，不要覺得自己被下面幾句擱那兒大吵二吵的當(dāng)然了，老師也會(huì)顧及到家長的一些自尊心還有感受，但是并不代表所有的老師都會(huì)這樣，有的時(shí)候在孩子犯錯(cuò)誤特別嚴(yán)重的時(shí)候，老師也忍無可忍了，所以...
...輔導(dǎo)小學(xué)兒子作業(yè)把兒子訓(xùn)哭的視頻不打馬賽克發(fā)到兒子的班級群...
可以換個(gè)方法給孩子講，也許他就能聽懂。因?yàn)榭赡芤粋€(gè)方法孩子聽不懂。但是換個(gè)方法他就聽懂了，每個(gè)人的理解水平都是不一樣的。總之，建議媽媽不要把孩子挨訓(xùn)的視頻發(fā)到班級群里。因?yàn)閷⒆觼碚f是不利的。有的孩子很愛面子。這樣一發(fā)，估計(jì)孩子以后可能會(huì)很沒有安全感，犯錯(cuò)也不會(huì)告訴你，怕你把...
爸爸在老師因孩子上課睡著在家長群怒斥時(shí),應(yīng)該怎么恢復(fù)?
老師也覺得自己語氣有些過了，回復(fù)了一下：以后能不發(fā)生就最好，這種事情也可以先請假，學(xué)習(xí)畢竟是學(xué)習(xí)的地方。雖然這件事就這么過去了，但大熊始終覺得，老師把孩子犯錯(cuò)的照片發(fā)到家長群里的做法，是不對的。首先，且不說老師可能冤枉了孩子，就算孩子真的也錯(cuò)，也不該在家長群里說，畢竟這也是公共...
我家的孩子不知犯了什么錯(cuò)誤,老師,為什么把家長踢出去了學(xué)校班級群?
老師把家長踢出班級群，應(yīng)該不是孩子的原因，可能是家長自己的原因。你自己想想，班級群是為什么建的，老師在群發(fā)的消息你回復(fù)沒有，老師在群里建議的事情你做了嗎，老師在群里布置的任務(wù)你完成了嗎，如果班級群和你一點(diǎn)關(guān)系都沒有，那肯定少你一個(gè)也行，你反思一下自己，有沒有以上類似的不作為。和...
我?guī)缀趺看畏稿e(cuò)媽媽都會(huì)發(fā)到班級群或告訴同學(xué)家長或老師,從小學(xué)到初中...
你現(xiàn)在首要應(yīng)該思考的是如何讓你媽媽意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，而不是如何去面對你的同學(xué)，是人都會(huì)犯錯(cuò)，但是你媽媽處理的這個(gè)方式是非常不建議的。建議你可以通過和身邊的老師、或者比較開明的親戚溝通，讓他們?nèi)ジ鷭寢屨f這個(gè)事情已經(jīng)給你造成了很大的困擾，或者你可以主動(dòng)提供解決辦法，比如下次再犯錯(cuò)的...
孩子怕老師,怎么辦呢?
另一方面，對于案例中老師在群里當(dāng)眾要求家長配合，有損家長的尊嚴(yán)，方法有所不妥。但家長直接去學(xué)校找老師爭辯，抱怨老師不該這樣對待孩子，也有失偏頗。這樣做，一方面老師會(huì)覺得父母是在縱容孩子，會(huì)放松對孩子的教育管理；另一方面，孩子會(huì)因?yàn)椤安挥H其師而不信其道”，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不認(rèn)真完成作業(yè)...
...經(jīng)常在班級群里發(fā)孩子犯錯(cuò)的照片,還有打孩子現(xiàn)象
去教育局舉報(bào)
如何與家長在微信群里有效溝通?
家長是教師的合作對象，雙方應(yīng)該是平等互助、友好合作的關(guān)系，班主任不能在溝通中以居高臨下的姿態(tài)向家長發(fā)號(hào)施令。比如，學(xué)生犯錯(cuò)誤，班主任批評家長，甚至讓家長在全班學(xué)生面前做檢討。這種做法不合適。班主任讓家長到校不應(yīng)是問責(zé)，而是商討解決問題的辦法。再比如，許多班主任習(xí)慣通過班級群發(fā)布通知、布置...
老師最煩的家長類型有哪些?
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老師會(huì)偏心嗎
你拿班級優(yōu)秀同學(xué)對比一下，你是比他勤奮，比他努力，比他品德高尚，還是長得比他好呢？恐怕，你未必只有成績不如他吧？他也未必除了成績，樣樣都不如你。所以，你憑什么武斷地認(rèn)定，老師僅僅只因?yàn)樗煽兒枚矏鬯兀繉W(xué)生的學(xué)業(yè)等于成人的事業(yè)。在求學(xué)生涯里，這就是你的事業(yè)。成人事業(yè)失敗，碌碌...
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