認(rèn)知發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練（如何促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童的智能發(fā)育）
早期的康復(fù)促進(jìn)訓(xùn)練主要是要增加對(duì)大腦的輸入，激活大腦結(jié)構(gòu)功能的活化和重組，在嬰幼兒期具體來(lái)說(shuō)就是手的精細(xì)動(dòng)作、視聽(tīng)觸感知覺(jué)訓(xùn)練和日常生活能力訓(xùn)練為主。下面就具體來(lái)講講在家中家長(zhǎng)如何通過(guò)日常的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)鍛煉孩子的大腦：
1促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
b對(duì)指捏 對(duì)指捏是指用大拇指與其他手指(食指、中指、無(wú)名指)捏起小物件(如葡萄干、花生米等)，特別是大拇指與食指對(duì)捏，其捏起小物件的動(dòng)作極為重要，許多協(xié)調(diào)動(dòng)作、技巧都要靠這個(gè)基本動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作是在兒童已經(jīng)學(xué)會(huì)大把抓以后才可能開(kāi)始訓(xùn)練的。
C 雙手協(xié)調(diào) 指左右手協(xié)同活動(dòng)去完成一個(gè)行為，而且左右手同時(shí)要做兩種不同的動(dòng)作。此動(dòng)作需要在能完成對(duì)指捏的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行訓(xùn)練。最好的訓(xùn)練項(xiàng)目是串珠子，類(lèi)似的活動(dòng)還有雙手拋接球、擰毛巾、擠牙膏等。
2 促進(jìn)感知認(rèn)知功能發(fā)育的作業(yè)治療
A 觸覺(jué)訓(xùn)練 可用毛刷、觸覺(jué)球、沙粒等來(lái)強(qiáng)化其手部的感知能力，尤其是指尖部位的感覺(jué)刺激非常重要，刺激物可由粗到細(xì)，刺激強(qiáng)度由重到輕。
b視覺(jué)訓(xùn)練 初期用黑白對(duì)比鮮明的大卡片或有光亮聲響的電動(dòng)玩具吸引兒童注視看到，逐漸慢慢左右移動(dòng)擴(kuò)大其視野，能左右追視180°后再上下移動(dòng)物體，逗引其注意看到。大物體能穩(wěn)定的注意看到后逐漸將物體減小、去掉聲響和光亮，提高其視覺(jué)分辨力。
C 聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練 給予不同音質(zhì)、音頻、音量的聲音,如玩具、語(yǔ)音、樂(lè)器、音樂(lè)、復(fù)合音 ,分別在距患兒耳邊約15 cm處刺激3-5秒，停頓2-3秒后再重復(fù)，讓患兒感知聲音的存在，能左右尋找聲源后，再將聲源轉(zhuǎn)至患兒頭頂和腳下，注意聲源呈現(xiàn)時(shí)不要讓患兒看到，避免視覺(jué)代償。盡量改變說(shuō)話音調(diào)，忽高忽低，或輕或重，或急或緩，讓他們辨別;常常在不同地方呼喚他的名字，讓他注意尋找;用不同節(jié)奏拍手，讓他們模仿。
D 記憶力訓(xùn)練 視、聽(tīng)、觸幾種通道同時(shí)并用，或交替使用，有利于記憶;選擇患兒生活里熟悉的人物或事件進(jìn)行訓(xùn)練，如爸爸、媽媽、吃飯、喝水、睡覺(jué)、玩娃娃等;要記的東西愈具體、愈接近他們的生活愈好;無(wú)限制地重復(fù)是訓(xùn)練智力落后兒童的記憶的最好方法，重復(fù)中把學(xué)到的知識(shí)記下來(lái);加強(qiáng)事后的強(qiáng)化，凡是他答對(duì)了的時(shí)候，立即給以強(qiáng)化。
E 初步概念的認(rèn)識(shí)：比如顏色、形狀。如，教“紅色”時(shí)用紅色紙板作教具，反復(fù)教：“這是紅顏色的”紅積木、紅小碗、紅蓋子、紅布也可作教具，讓兒童體會(huì)紅色。學(xué)會(huì)了紅色再教別的顏色，循序漸進(jìn)。形狀學(xué)習(xí)也是如此，從一種擴(kuò)展向多種。
3 日常生活能力訓(xùn)練：生活自理能力主要包括：自己進(jìn)食、自己去坐盆大小便、自己穿脫衣物、自己漱洗等。訓(xùn)練生活自理的進(jìn)程是：讓兒童觀察→用動(dòng)作幫助加口語(yǔ)指導(dǎo)→口語(yǔ)指導(dǎo)→適時(shí)提醒→獨(dú)立完成。在訓(xùn)練順序性較強(qiáng)的生活自理技能時(shí)，不妨采用兩種不同的訓(xùn)練方法，即一種是正向串聯(lián)，一種是回復(fù)串聯(lián)。正向串聯(lián)。就是把一種技能如穿衣，細(xì)分成許多環(huán)節(jié)，按技能操作的自然順序，一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)環(huán)節(jié)地連續(xù)教，再串聯(lián)起來(lái)，成為一個(gè)完整的行為。回復(fù)串聯(lián)，就是前面的環(huán)節(jié)成人已經(jīng)做好了，他只需要操作最后一個(gè)環(huán)節(jié)、兩個(gè)環(huán)節(jié)、三個(gè)環(huán)節(jié)……整個(gè)技能就完成了。
訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期艱難的過(guò)程，家長(zhǎng)需要在專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)下根據(jù)自己孩子的發(fā)育水平及孩子的興趣點(diǎn)選擇適合的訓(xùn)練用具，只要堅(jiān)持不懈的去努力，相信您的孩子會(huì)給您帶來(lái)不一樣的驚喜。
智力發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
首先，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子進(jìn)行系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)檢查，以確定智力發(fā)育遲緩的具體原因。若由先天性遺傳因素導(dǎo)致，除常規(guī)治療外，可考慮服用促進(jìn)大腦發(fā)育的藥物輔助改善。同時(shí)，針對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良或大腦損傷等后天因素，家長(zhǎng)需調(diào)整孩子的飲食結(jié)構(gòu)，多食用有益于大腦發(fā)育的食物，確保營(yíng)養(yǎng)充足。在藥物治療的同時(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練至...
認(rèn)知發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練(如何促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童的智能發(fā)育)
D 記憶力訓(xùn)練 視、聽(tīng)、觸幾種通道同時(shí)并用，或交替使用，有利于記憶;選擇患兒生活里熟悉的人物或事件進(jìn)行訓(xùn)練，如爸爸、媽媽、吃飯、喝水、睡覺(jué)、玩娃娃等;要記的東西愈具體、愈接近他們的生活愈好;無(wú)限制地重復(fù)是訓(xùn)練智力落后兒童的記憶的最好方法，重復(fù)中把學(xué)到的知識(shí)記下來(lái);加強(qiáng)事后的強(qiáng)化，凡是他...
寶寶發(fā)育遲緩,專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練助力寶寶趕上正常同齡人
寶寶發(fā)育遲緩,讓父母十分擔(dān)心。但是,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,寶寶也可以趕上正常同齡人。本文將為您介紹發(fā)育遲緩寶寶的全方位訓(xùn)練,包括頭部控制、坐姿矯正、爬行練習(xí)和語(yǔ)言能力培養(yǎng)。頭部控制發(fā)育遲緩的寶寶需要進(jìn)行頭部控制訓(xùn)練。可以通過(guò)讓寶寶仰臥,然后輕輕抬起頭部,讓寶寶感受到頸部肌肉的力量,逐漸增強(qiáng)頸部肌肉的控制能...
小孩智力發(fā)育遲緩怎么辦
1、先用營(yíng)養(yǎng)大腦的藥，如神經(jīng)節(jié)苷脂，營(yíng)養(yǎng)大腦、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥如神經(jīng)節(jié)苷酯、B12等；2、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，尤其是運(yùn)動(dòng)康復(fù)、語(yǔ)言康復(fù)這方面，有專(zhuān)門(mén)的特殊動(dòng)作和行為去訓(xùn)練治療，還需要家長(zhǎng)去配合；3、做推拿、按摩或者針灸方面的治療，促進(jìn)肌力和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，改善大腦循環(huán)，改善發(fā)育遲緩。總的來(lái)說(shuō)小兒發(fā)...
兒童發(fā)育遲緩的治療
對(duì)于先天性發(fā)育遲緩的兒童，通過(guò)綜合康復(fù)訓(xùn)練能夠顯著改善其狀況。這種訓(xùn)練涵蓋了運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、電療以及針灸等多個(gè)方面，旨在全面提升孩子的適應(yīng)能力和自理能力。綜合康復(fù)訓(xùn)練通常需要較長(zhǎng)的療程，但研究表明，它能有效促進(jìn)患兒的全面發(fā)展，幫助他們更好地融入社會(huì)。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，專(zhuān)業(yè)康復(fù)師會(huì)設(shè)計(jì)一系列適合患兒...
兒童智力發(fā)育遲緩如何康復(fù)?家長(zhǎng)提早干預(yù)很重要!建議收藏
對(duì)于智力發(fā)育遲緩的孩子，除了日常的訓(xùn)練，充足的營(yíng)養(yǎng)也是必不可少，可以促進(jìn)智力的發(fā)育。前期進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，后期合理添加輔食，我們可以多為孩子增加含有鈣、鐵、鋅、硒微量元素的食物，對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育都有很好的改善作用。家長(zhǎng)要耐心地陪伴孩子成長(zhǎng)，相信能夠看到孩子的變化，能夠更好的擁有生活的能力。
早產(chǎn)兒智力發(fā)育遲緩怎么辦
一般會(huì)采取以下三種措施：1、最為有效的方式就是積極的康復(fù)訓(xùn)練，一般是到大型醫(yī)院的兒童康復(fù)中心或者兒童醫(yī)院的康復(fù)中心進(jìn)行，主要包括水療、電磁刺激、肢體的功能恢復(fù)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、感官訓(xùn)練等方式。2、可以應(yīng)用促進(jìn)腦細(xì)胞代謝的藥物，比如神經(jīng)節(jié)苷脂、鼠神經(jīng)生長(zhǎng)因子等。3、可以采用高壓氧治療。
兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,康復(fù)訓(xùn)練怎么做比較好?需要補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)?
兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩可能是由多種原因引起的，包括遺傳、營(yíng)養(yǎng)不良、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、肌肉骨骼問(wèn)題等。因此，康復(fù)訓(xùn)練的方法和需要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)也會(huì)因人而異。以下是一些一般性的建議：1.物理療法：物理療法師可以設(shè)計(jì)一套個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，幫助兒童改善肌肉力量和協(xié)調(diào)性，提高運(yùn)動(dòng)能力。這可能包括拉伸、強(qiáng)度訓(xùn)練、...
兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法
兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的治療要給患兒提供主動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，誘發(fā)其主動(dòng)參與的積極性。隨著中國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，康復(fù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)、日新月異。康復(fù)療法主要是運(yùn)動(dòng)療法，包括關(guān)節(jié)松動(dòng)訓(xùn)練、懸吊、作業(yè)療法、引導(dǎo)式教育、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。中醫(yī)療法中的小孩捏脊治療、點(diǎn)穴，都對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育很有幫助。治療宗旨是盡量讓孩子...
智力發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
尤其是一些有助于大腦發(fā)育的食物，幫助小孩補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這樣也有助于小孩智力的發(fā)育。在給小孩做藥物治療期間，也可以在專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下帶小孩做些康復(fù)訓(xùn)練，教小孩認(rèn)圖識(shí)字，給小孩講故事，引導(dǎo)小孩說(shuō)話表達(dá)自己的想法，必要時(shí)也可以去正規(guī)機(jī)構(gòu)做專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，這樣是可以有效緩解小孩智力發(fā)育遲緩的情況的。
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
南宮市交叉： ______ 在康復(fù)師的角度,這樣的孩子,訓(xùn)練一到兩年,運(yùn)動(dòng)方面就可以畢業(yè),認(rèn)知方面或許會(huì)更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間,但是只要是多教教孩子,都會(huì)有很大的進(jìn)步.醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練,是有針對(duì)性的,大家要清楚,每個(gè)孩子的病情,大小輕重不一樣,脾氣秉性不一樣,所以,訓(xùn)練的方法也不一樣.我們每個(gè)技師負(fù)責(zé)很多孩子,每個(gè)孩子的訓(xùn)練方法都不一樣,康復(fù)有時(shí)候很難,因?yàn)榭祻?fù)過(guò)程很艱難,康復(fù)有時(shí)候很簡(jiǎn)單,看到孩子有進(jìn)步,就覺(jué)得所有的辛苦都是值得.(來(lái)源:首康兒童康復(fù)中心)
南宮市交叉： ______ 一、低體重兒,包括早產(chǎn)未成熟兒,足月小樣兒.這些嬰兒均不同程度宮內(nèi)發(fā)育遲緩.同時(shí)也影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育,且常并發(fā)室管膜下出血和腦室內(nèi)出血,后者易引起痙攣性兩側(cè)癱.二、先天性異常,包括各種原因引起的腦發(fā)育異常,如神經(jīng)管閉合不全致先天性腦積水、腦泡演化發(fā)育障礙所致的全前腦及神經(jīng)細(xì)胞移行障礙所致的平腦回畸形,巨腦回畸形以及小多腦回等,包括聯(lián)合障礙所致的透明隔缺如或發(fā)育不全.
南宮市交叉： ______ 3 寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練:文字訓(xùn)練 正常兒童的文字學(xué)xi是在全面掌握了語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的學(xué)xi.但對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童言語(yǔ)學(xué)xi困難時(shí),如果將文字符...
南宮市交叉： ______ 精神發(fā)育遲滯最主要的是功能訓(xùn)練(包括語(yǔ)言,智力,勞動(dòng)技能,社會(huì)交往等訓(xùn)練).建議病人先去醫(yī)院進(jìn)行診斷,根據(jù)診斷情況進(jìn)行治療,這樣才能有效的治療,得到理想治療效果
南宮市交叉： ______ (1) 對(duì)待嬰幼兒患者要激發(fā)其各方面的發(fā)展,通過(guò)各種游戲和 日常生活環(huán)境教患兒學(xué)習(xí),重復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容,給患兒做出反應(yīng)的時(shí) 間,經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)患兒,不過(guò)分地進(jìn)行保護(hù).制定每日作息時(shí)間 表,通過(guò)這些活動(dòng)玩耍和學(xué)習(xí),創(chuàng)造用身體語(yǔ)言、聲音和言語(yǔ)進(jìn)行 交流的機(jī)會(huì). (2) 對(duì)待稍大一些的患兒要建立一個(gè)有序的環(huán)境,制定活動(dòng)規(guī) 則和時(shí)間表,不要給予過(guò)多的幫助,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)完成每項(xiàng)活動(dòng), 并能獨(dú)立的完成. (3) 讓患兒參與集體活動(dòng),分享與他人一起玩耍的快樂(lè). (4) 與患兒聊天,談他周?chē)l(fā)生的事情,鍛煉他的交流能力. (5) 創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),同患兒一起慶祝每一個(gè)微小的成功.只 要耐心和持之以恒,患兒就會(huì)有所收獲.
南宮市交叉： ______ 一般來(lái)說(shuō),寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩可通過(guò)以下方式做康復(fù)訓(xùn)練:寶寶聽(tīng)力障礙或腦癱等病理性因素可能會(huì)大致寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩,家長(zhǎng)可及時(shí)帶寶寶前往醫(yī)院,通過(guò)完善檢查明確具體的病因后,在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行針對(duì)性治療.如果是非病理性因素引起的,建議家長(zhǎng)日常生活中要多喝寶寶說(shuō)話,引導(dǎo)寶寶,多帶寶寶去人多的地方,提升寶寶的交流欲望.日常生活中,要給孩子注意保暖,還要多給孩子喝水,清淡飲食,注意飲食健康,多吃新鮮的水果和蔬菜,少食多餐,保證營(yíng)養(yǎng)均衡,有利于孩子身體健康.
南宮市交叉： ______ 患發(fā)育遲緩或多動(dòng)癥的比例占兒童總數(shù)的6%左右據(jù)精神衛(wèi)生中心青少年咨詢專(zhuān)家杜亞松介紹,發(fā)育遲緩的小朋友占兒童總數(shù)的大概1%左右,而多動(dòng)癥的小朋友比例更高,占到5%.但不管是發(fā)育遲緩...
