語(yǔ)文詩(shī)歌在作文中如何巧妙化用 高中語(yǔ)文作文怎么化用詩(shī)句？
一是化用詩(shī)詞。 所謂化用，就是截取詩(shī)詞的某一部分直接變成我們作文語(yǔ)言或者是用自己的語(yǔ)言去演繹詩(shī)詞的意境。比如下面這些語(yǔ)段： 樂(lè)觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆；樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 ——話題“樂(lè)觀”片段 在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。 ——《面對(duì)選擇》片段 出自內(nèi)心真誠(chéng)的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點(diǎn)化二十四橋的清風(fēng)明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙。 ——《美麗一次》片段 是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透著迷人的清香。 ——《簡(jiǎn)單》片段 天空中一絲云兒飄過(guò)，淡淡的、自由自在，你覺(jué)得真好，這就是語(yǔ)文；初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺(jué)得生機(jī)勃發(fā)，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。 ——《冷香飛上語(yǔ)文》 這些文字沒(méi)有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩(shī)句，而是將他們?cè)娋渲械囊庀蟀嵊眠^(guò)來(lái)作為自己作文語(yǔ)言中的一個(gè)成分或是作者用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)句的意境進(jìn)行大膽的描寫。這樣的語(yǔ)段讓我們聯(lián)想起詩(shī)句的意境，帶領(lǐng)我們進(jìn)入似曾相似的詩(shī)歌意境，但是又能感受到作文創(chuàng)作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。 當(dāng)然寫作這樣的語(yǔ)段，最重要的是作者對(duì)詩(shī)詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩(shī)的意境，隨便套用，那便是“畫虎不成反類犬”了。 一是仿用詩(shī)詞。這種方法就是根據(jù)詩(shī)詞的形式，作者用自己的語(yǔ)言再寫一句（首）形式一樣的詩(shī)詞，以達(dá)到表達(dá)自己情意的目的。比如一篇以“家”為話題的作文中有這樣一段： 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚忙。四寂無(wú)聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年年思家時(shí)，明月夜，蘆葦浜。 作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋： 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。 蘇軾的《江城子》表達(dá)的是對(duì)亡妻的思念之情，回憶往日的美好時(shí)光，看看這凄涼的短松崗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思緒萬(wàn)千，愁腸寸斷！而對(duì)“家”的思念又何嘗不是如此呢？家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親忙碌的身影，熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，相對(duì)于自己身邊的“四寂無(wú)聲”，唯有無(wú)限的思念了！ 可以說(shuō)仿用詩(shī)詞不僅能借助詩(shī)詞的形式指引讀者走進(jìn)原詩(shī)的意境，同時(shí)也能很好地表現(xiàn)作者寫作上“學(xué)以致用”的本領(lǐng)，使文章出采。 不僅古典詩(shī)詞適于仿用，現(xiàn)代詩(shī)詞亦可借來(lái)“攻玉”。比如作文《責(zé)任》的片段就是仿用了詩(shī)人海子的《面朝大海春暖花開》，非常巧妙地對(duì)文章作了一個(gè)漂亮的結(jié)尾： 詩(shī)人海子在《面朝大海春暖花開》中說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人｜喂馬，劈柴，周游世界｜從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜｜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對(duì)責(zé)任，我想說(shuō)：從今天起，做一個(gè)有責(zé)任心的人＼恪盡職守，堅(jiān)守崗位＼從今天起，關(guān)心環(huán)境與他人＼我有一顆真誠(chéng)的心，面對(duì)責(zé)任，四季如春。 有人說(shuō)，如果你的文章不能像太陽(yáng)那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發(fā)光；如果不能像星星一樣閃光，那么，至少要留住幾只螢火蟲，把文章點(diǎn)亮。我想，詩(shī)詞就是“螢火蟲”，用好了這只“螢火蟲”，相信它一定會(huì)為你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者“疲憊”的雙眼。 [推薦原因] 語(yǔ)言的出彩和深刻的文化思考是大多數(shù)文章成功的主要原因，在作文中巧用詩(shī)詞添文采，提高了作文分?jǐn)?shù)，更是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的高舉。 高考作文妙借古詩(shī)文“出彩”四法 古人常說(shuō)，“腹有詩(shī)書氣自華”。古典詩(shī)文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源．妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)．彰顯文章底蘊(yùn)．使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。這無(wú)疑是高考作文“出彩”、“創(chuàng)新”的一條有效便捷的途徑。那么，怎樣借用古詩(shī)文來(lái)為你的高考作文增輝添色呢? 一、妙引古詩(shī)文名句出彩 這是高考作文中最常見的方式．可將引用分為局部引用和全篇引用。 1．局部引用 就是在文章的局部位置引用古典詩(shī)文名句．如文章的標(biāo)題、題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目，容易引發(fā)讀者的關(guān)注．給他們留下較好的印象。 在文章標(biāo)題處引用古詩(shī)文名句．能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2004年福建考生的《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用蘇軾《定風(fēng)波》語(yǔ)句，作為題目，既緊扣所選的歷史人物。貼切凝練．又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達(dá)與超脫。可謂“一石雙鳥”。 在文章開頭嵌入詩(shī)詞佳句．以此領(lǐng)起全篇．則能夠使語(yǔ)言顯得凝練精辟．更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。如2004年陜西考生的《尋找快樂(lè)，精彩人生》的開頭： “漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：‘無(wú)邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來(lái)’。慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個(gè)思維方式．龔自珍曾說(shuō)過(guò)‘落紅不是無(wú)情物。化作春泥更護(hù)花’嘛!我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。” 這個(gè)開頭由情景人手．化用杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。自然引出對(duì)落葉的聯(lián)想，然后再引用龔自珍的名句．恰當(dāng)?shù)卦忈屃恕翱鞓?lè)幸福與我們的思維方式”這一哲理話題的內(nèi)涵。這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊(yùn)深刻．詩(shī)意靈動(dòng)．從而避免了“開門見山”式說(shuō)理 可能會(huì)有的干巴枯燥。 在文章收尾處引用古典詩(shī)文．則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題．收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮。如2004年福建考生《照海倚天》的結(jié)尾： “‘君不見黃河之水天上來(lái)．奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。’流年似水，時(shí)光如電地過(guò)去．也許，只有歷史才能讓‘無(wú)字碑頭鐫字滿’，也許也只有歷史．才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無(wú)數(shù)．流水高山心自知．” 三處引用貼切自然不顯斧鑿．使文章文采飛揚(yáng)．情理交輝，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，辯證而深刻地評(píng)價(jià)了曾國(guó)藩這一歷史人物．實(shí)在是一記漂亮有力的“豹尾”。 2．全篇引用 既指整段之內(nèi)大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典詩(shī)文具有的深厚的文化積淀，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質(zhì)和審美趣味．充實(shí)文章的底蘊(yùn)。整段引用的如2000年高考優(yōu)秀作文《寂寞的意韻》： “寂寞是什么?曾幾何時(shí)。有李白‘舉杯邀明月，對(duì)影成三人’。也許，寂寞便是皓月當(dāng)空．好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)．有李后主感慨‘無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院．國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)．有陳子昂感嘆‘前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是．我問(wèn)月亮．廣寒宮的嫦娥告訴我。寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深．長(zhǎng)河漸落曉星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我無(wú)法回答。” 一段之內(nèi)五處引用詩(shī)詞名句．以此作為文章情感和義理的載體．讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵．既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和感染力．使文章底蘊(yùn)厚實(shí)．充滿典雅蘊(yùn)藉的詩(shī)意和豐富的人文氣息。 而全篇引用的。2003四川省高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典范之作了。該文以蘇軾名句作為標(biāo)題．非常恰切地暗扣作文話題“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”；緊接著引用崔護(hù)的詩(shī)句“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去．桃花依舊笑春風(fēng)”．自然引出對(duì)“情感與認(rèn)知”關(guān)系的認(rèn)識(shí)，確立文章主旨：然后緊承首段。 引用了李清照的《如夢(mèng)令．昨夜雨疏風(fēng)驟》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、蘇軾的《念奴嬌�6�1赤壁懷古》、杜牧的《赤壁》，從幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)一步闡述主旨，形象生動(dòng)而不乏理性：末尾再以蘇軾的“不識(shí)廬山真面目”收結(jié)全文。綜觀全文．恰到好處的引用、嵌入古典詩(shī)詞。使哲理思考和情感抒發(fā)傳達(dá)得深刻而有底蘊(yùn)．讓文章?lián)碛辛溯^高的文化品位。 二、巧套古詩(shī)文結(jié)構(gòu)出彩 古人寫詩(shī)做文都很講究章法。每一首(篇)詩(shī)文都有其完整的行文結(jié)構(gòu)與寫作脈絡(luò)．再加上古詩(shī)文本身言簡(jiǎn)意豐、音韻和諧，套用古詩(shī)文來(lái)鋪設(shè)文章的行文結(jié)構(gòu)．不僅能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且更能給人以典雅優(yōu)美的感覺(jué)，能夠在最短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)讀者。這一點(diǎn)。2004年湖南高考優(yōu)秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。這篇作文直接套用白詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式，將《琵琶行》一詩(shī)中有關(guān)音樂(lè)描寫的詩(shī)句，直接抽取出來(lái)、編織出全文的行文結(jié)構(gòu)：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲．未成曲調(diào)先有情”．“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，“冰泉冷澀弦凝絕．凝絕不通聲漸歇。別有憂愁暗恨生。此時(shí)無(wú)聲勝有聲”．“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，“座中泣下誰(shuí)最多。掌上明珠雙眸濕(原詩(shī)為‘江州司馬青衫濕’)”。這些詩(shī)句在《琵琶行》中本身就是串連詩(shī)歌內(nèi)容、編織抒情脈絡(luò)的關(guān)鍵詩(shī)句．被引用為文章行文轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言標(biāo)志．不僅巧妙地串起從小到大父母對(duì)“我”的關(guān)愛與教育的一些生活細(xì)節(jié)．而且使文章的行文結(jié)構(gòu)放得開又收得攏．讀來(lái)自有別樣的韻味。 三、模仿古詩(shī)文語(yǔ)言出彩 語(yǔ)言是文章的第一關(guān)口．高考作文的語(yǔ)言除了要能夠根據(jù)文章需要盡可能得體準(zhǔn)確之外．還應(yīng)該盡量地體現(xiàn)出個(gè)性的色彩。如果你的文言功底比較扎實(shí)的話．不妨模仿古典詩(shī)文的語(yǔ)言．用文言的筆法來(lái)表達(dá)現(xiàn)代的感悟．這無(wú)疑也是高考作文“出彩”的一記妙招．歷年高考作文中都有這方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之死》，2002年江蘇考生的《諫屈原書》，2003年四川考生的《愚者傳》和北京考生的《轉(zhuǎn)折》等。 這些高考優(yōu)秀作文在古典詩(shī)文語(yǔ)言的借鑒上．顯示出了作者個(gè)性的寫作才華和較為深厚的古文修養(yǎng)．以及較好的駕御語(yǔ)言的功力。當(dāng)然，文言文畢竟是舊時(shí)代的產(chǎn)物，這種語(yǔ)言表達(dá)方式本身未必值得提倡和鼓勵(lì)．本節(jié)內(nèi)容只是為考生提供一種參考。要知道．這些優(yōu)秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高遠(yuǎn)”、“語(yǔ)言老到”、“內(nèi)容充實(shí)”，這些才是它們獲得成功的關(guān)鍵．而非僅僅是淺易的文言。 四、改寫古詩(shī)文內(nèi)容出彩 好的古典詩(shī)文都是富于啟示性的．言簡(jiǎn)而意豐。能夠通過(guò)鮮明的形象和富有張力的表達(dá)喚起讀者無(wú)盡的聯(lián)想和想象。通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的改寫．來(lái)傳達(dá)自己對(duì)生活的感悟。也能讓自己的高考作文呈現(xiàn)出迷人的色彩．平添些許的詩(shī)意。當(dāng)然。改寫不是對(duì)古詩(shī)文的純機(jī)械翻譯。而是對(duì)古詩(shī)文的一種再創(chuàng)作、再提高和個(gè)性化鑒賞。2002年江蘇考生的《東坡的選擇》就是采用這種寫法獲得成功的。這篇高考作文化用蘇軾《前赤壁賦》和《念奴嬌�6�1赤壁懷古》的意境．將蘇軾一生的遭遇聚焦于一個(gè)感傷而又曠達(dá)的赤壁之夜．寫出了蘇軾的“心靈的選擇”．既攝取了原作的神韻．又出之以新的情調(diào)。 改寫可以是化用意境．再現(xiàn)古詩(shī)文的情景．也可以從古典名篇中尋找“空隙”，對(duì)內(nèi)容加以創(chuàng)造性的改造．例如2004年江蘇考生的《(孔雀東南飛)新傳》“活用”古典文學(xué)資源，根據(jù)話題“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”對(duì)《孔雀東南飛》大膽改造而成的“故事新編”，在生動(dòng)而頗具情韻的敘事中．講述了劉蘭芝和焦仲卿的“中國(guó)式離婚”．體現(xiàn)出了考生獨(dú)到的創(chuàng)新精神，和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與洞察。 實(shí)際上。以上四法并非是截然分開的．而妙用古詩(shī)文“出彩”的方法也不止是這四種。在備考階段。如果能將古詩(shī)文的備考和作文備考結(jié)合起來(lái)．注重積累并將之內(nèi)化為自己的積淀．也許你能找到更多更好的方法．寫出一篇“出彩”的高考作文來(lái)。 巧用詩(shī)歌好作文 古人有詩(shī)聯(lián)云“風(fēng)化雨山山翠”，展示了一幅春風(fēng)吹拂，春雨如絲，青山著翠的清新景象，引人浮想，可謂妙句。最妙處就在一個(gè)“化”字，顯示了造化之奇，無(wú)“化”，那么大自然只會(huì)是面孔呆板了。 其實(shí)作文也是如此，多一點(diǎn)“化”便會(huì)新意層出，風(fēng)光無(wú)限，這就是化用詩(shī)句。我國(guó)是古詩(shī)文的國(guó)度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，名篇名句膾炙人口，恰到好處地使用它們，能更傳神、凝練地表情達(dá)意，增添文章的典雅，秀出自己的風(fēng)采，從而更容易得到閱卷語(yǔ)文老師的常識(shí)，激發(fā)他們感情上的共鳴。 一、以詩(shī)詞為妙題 題目是文章之“眉目”，眉目最能傳情。一個(gè)好的題目能一下吸引人關(guān)注的目光，令人稱賞。 二00三年高考題有一篇滿分作文《不畏浮云遮望眼》，取題自宋王安石《登飛來(lái)峰》：飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。最末兩句蘊(yùn)意深刻，考生以它為題，形象地說(shuō)明了情感與理智的關(guān)系，當(dāng)然贏得了閱卷老師的青睞。二00五年江蘇一考生的滿分作文《人生三部曲》以“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿目青山夕照明”為小標(biāo)題，顯得構(gòu)思新穎典雅深厚了。 二、化詩(shī)文造妙句 這可以算是引用的修辭手法，引用古詩(shī)文，能言我所不能云之言，傳我所不能道之情，或者傳達(dá)的更巧妙，收到事半功倍之效。 例如，2002年高考作文《千年的選擇》：他選擇“把欄桿拍遍”，卻在“山深聞鷓鴣”的凄涼中為國(guó)獻(xiàn)出一生。此處引用辛詞概括辛棄疾的“人生選擇”，寫出了這位愛國(guó)詞人的憂國(guó)情懷和凄涼人生。底下寫屈原“他選擇了‘余將董道而不豫兮，固將重昏而終身’”則突出了屈原的正道直行，無(wú)所畏懼的祟高品質(zhì)。這些地方不是直接敘述，而是靈活運(yùn)用詩(shī)詞歌賦，展示了深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，顯得文采飛揚(yáng)。 [ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) http://bbs.tiexue.net/ ] 三、用詩(shī)文創(chuàng)設(shè)妙境 古詩(shī)詞作者大多善于營(yíng)造意境，以情景交融的藝術(shù)形象拔動(dòng)讀者的心弦，引用或化用這些詞句，就能以他人之境寫我之性靈，增添文章的神韻。 唐人眼中的花，嫵媚而秾烈。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”那里的落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。”那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐？”那里的花，游絲無(wú)力，楚楚動(dòng)人，也很美。 上面這段文字選自遼寧一高考作文《今年花勝去年紅》，文章擷取白居易《憶江南》歐陽(yáng)修《喋戀花》及《紅樓夢(mèng)》中黛玉的詩(shī)句，緊扣話題，展現(xiàn)了三幅不同的畫面，有的繁盛美麗，有的滿目凄涼，昔日之花與今日之花相對(duì)照，歷史之景與現(xiàn)今之景相襯托，為表現(xiàn)主題作了很好的鋪墊，而且風(fēng)流華美，讀來(lái)滿紙花色蕊香，令人折服。 我的學(xué)生習(xí)作《寂寞沙洲冷》這樣為蘇軾的出場(chǎng)勾勒環(huán)境：一彎殘?jiān)聭矣谝恢旮叽蟮奈嗤渖戏剑股钊遂o，秋霜初下，小院內(nèi)一片冷清，只偶爾有鴻雁掠過(guò)，聲斷長(zhǎng)空。這里化用“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”詞意，如一幅寫意畫，流瀉出無(wú)窮的冷寂凄清的意味來(lái)，襯托了被貶黃州的那個(gè)雖曠達(dá)而不免落寞的蘇學(xué)士。 所以，作文時(shí)多嘗試詩(shī)詞入文，才能使文采斐然，典雅蘊(yùn)藉，神韻俱臻。孔子對(duì)孔鯉說(shuō)：不學(xué)詩(shī)無(wú)以言。雖然他所指的只是《詩(shī)經(jīng)》，但這句話卻給了我們很多的啟發(fā)，激勵(lì)我們學(xué)詩(shī)用詩(shī)。 [ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) http://bbs.tiexue.net/ ] 運(yùn)用詩(shī)詞的方式很多，可以直接引用，可以熔鑄于自己的語(yǔ)句中，還可以翻譯成現(xiàn)代文，也可以綜合幾首形成新的詩(shī)意詩(shī)境。后三種都可稱作化用。綜合的難度要大一些，下面是一個(gè)用得很好的例子： 素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。 晚來(lái)獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋。一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時(shí)休？ 這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。 （節(jié)選自高考作文《詩(shī)人�6�1明月�6�1黃花》） 那么如何學(xué)習(xí)使用呢？“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”熟讀了解積累詩(shī)詞是基礎(chǔ)，否則談不上應(yīng)用。這就要求我們擴(kuò)大閱讀面，在課外多多接觸唐詩(shī)宋詞。在平時(shí)的閱讀中，把學(xué)過(guò)的詩(shī)歌分一下類，如哲理詩(shī)，寫景抒情詩(shī)，言志詩(shī)等，對(duì)我們的應(yīng)用也是大有好處的，分的具體，記的深刻，用時(shí)自然靈光頻現(xiàn)，信手拈來(lái)。 古詩(shī)的神韻其實(shí)都是詩(shī)人嘔心瀝血的創(chuàng)造，此是文學(xué)發(fā)展之源，妙用詩(shī)句是文章增色的一大手法，但沿襲多了，不免落入“套板”反應(yīng)，所以最巧的手法還是在累積的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，寫出自己的妙文來(lái)。
媯淚13316831868： 化用詩(shī)詞的作文題目有哪些 -
保定市滲碳： ______ 畫龍點(diǎn)睛 巧妙化用詩(shī)句 巧妙化用詩(shī)句 《怎一個(gè)“情”字了得》 (2003年高考滿分作文標(biāo)題,化用了 李清照《聲聲慢》詞中的詩(shī)句 “ ”) 《忙兮忙兮奈若何》 (2004年上海高考滿分作文標(biāo)題,化用 了項(xiàng)羽《垓下歌》中的詩(shī)句 “ ”) 怎一個(gè)...
媯淚13316831868： 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧有哪些 -
保定市滲碳： ______ 1、表現(xiàn)手法:托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等;2、修辭手法:比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、象征、對(duì)比、襯...
媯淚13316831868： 詩(shī)歌中怎樣巧妙運(yùn)用排比與反復(fù) -
保定市滲碳： ______ 就個(gè)人經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)排比與其他的修辭手法混合運(yùn)用會(huì)好一些,而且只用來(lái)形容一個(gè)方面.比如形容花色,可以連用三個(gè)暗喻,雖然不直接描寫本體,但給讀者的印象必然會(huì)更加深刻. 反復(fù)一般用于強(qiáng)調(diào),在兩句反復(fù)之間添加一些不同的語(yǔ)言可以...
媯淚13316831868： 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞有什么技巧?
保定市滲碳： ______ 首先自己要有一個(gè)詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)絡(luò)圖 一:詩(shī)的類型 (田園山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、托物言志詩(shī)、閨怨詩(shī)、愛情詩(shī)...} 二:藝術(shù)手法:1.修辭手法2.表達(dá)方式3.表現(xiàn)手法{自己列一列,有一個(gè)總綱} 根據(jù)題目問(wèn)題頭腦中而從這些方面想,自己可以多找詩(shī)的專題來(lái)練習(xí),多背答案,學(xué)習(xí)答案的專業(yè)鑒賞性語(yǔ)言,從練習(xí)題中總結(jié)題目的類型,對(duì)每種類型都作一下答題套路的總結(jié).. 這一切做好之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),詩(shī)歌鑒賞無(wú)非就這么一點(diǎn)東西..我剛考完高考,詩(shī)歌這一塊也就這樣復(fù)習(xí)備考的.加油吧..一定要堅(jiān)信,付出會(huì)有回報(bào)的..
媯淚13316831868： 高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的寫作手法有哪些 -
保定市滲碳： ______ 詩(shī)歌的表達(dá)技巧1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等.2、表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情知.抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融).描寫:可分為動(dòng)...
媯淚13316831868： 語(yǔ)文寫作中表現(xiàn)手法的應(yīng)用
保定市滲碳： ______ 文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容: ⑴、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等; ⑵、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法:記敘、議論、描寫、抒情. 表達(dá)方式: 詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種...
媯淚13316831868： 高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的方法與步驟? -
保定市滲碳： ______[答案] 詩(shī)歌鑒賞題答題模式 一、 煉字型 1、提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 2、提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里? 3、解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時(shí)不能把該字...
媯淚13316831868： 請(qǐng)問(wèn)高中語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞該怎樣答?
保定市滲碳： ______ 詩(shī)歌鑒賞答題技巧 一、詩(shī)歌的表達(dá)技巧 1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等. 2、表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情. 抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;...
媯淚13316831868： 寫的好的詩(shī) - 如何寫好詩(shī)?有什么技巧
保定市滲碳： ______ 怎樣寫好詩(shī) 要想寫好詩(shī),一定要讀詩(shī)歌史.模仿前人的作品是學(xué)習(xí)寫作的好方法.人無(wú)我有,人有我優(yōu),否則就不要寫,否則就不斷的改.好詩(shī)是有生命的,生命不易創(chuàng)造...
媯淚13316831868： 詩(shī)歌的表現(xiàn)手法... -
保定市滲碳： ______ 賦、比、興,是《詩(shī)經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法,對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作影響很大.朱熹在《詩(shī)集傳》中解釋說(shuō):“賦者,敷陳其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“興者,先言他物以引起所詠之辭也”.這種解釋比較通行. 賦就是陳述鋪敘...
寫作文可以用的詩(shī)句原因
如《只緣身在此山中》(蘇軾詩(shī)),《獨(dú)上高樓》(化用王國(guó)維詞)《風(fēng)雨任平生》(化用“一蓑風(fēng)雨任平生” )等。 再如: “誠(chéng)信”話題的作文,以《眾里尋它千百度》為題,“思念”話題的作文以《所謂伊人,在水一方》為標(biāo)題,都是引用詩(shī)詞名句,既具有濃厚的抒 *** 彩,又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。 引用詩(shī)詞還可以擬小...
語(yǔ)文詩(shī)歌有哪些表達(dá)技巧
詩(shī)歌的表達(dá)技巧 1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描...
五種技巧讓高考作文語(yǔ)言出彩
這個(gè)例子，是截取了岑參詩(shī)句當(dāng)中的詞語(yǔ)，化用了詩(shī)歌的意境，用在自己的文章里，也是很貼切的。對(duì)句式的美，有更深層追求的同學(xué)，可以考慮運(yùn)用排比，如：例子三：美是那直上青天的一行白鷺，美是那鸚鵡洲頭萋萋的芳草，美是那化作春泥的點(diǎn)點(diǎn)春花……最后要強(qiáng)調(diào)的是，在高考語(yǔ)文作文當(dāng)中，運(yùn)用古典詩(shī)文，...
如何指導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用經(jīng)典詩(shī)文
學(xué)生在《月夜》中寫道：中秋節(jié)的夜晚，月亮如一顆銀光閃閃的珍珠嵌在寧?kù)o的天幕中，我沿著蜿蜒的小路，漫步徐行，聽著小溪嘩嘩地流淌，歡笑著，觀賞著月亮奔向遠(yuǎn)方，真是明月松間照，清泉石上流。我陶醉在這迷人的月色中。學(xué)生把“經(jīng)典詩(shī)文”巧妙地運(yùn)用到寫作中，表達(dá)了學(xué)生的心中所想，用詩(shī)的語(yǔ)言營(yíng)造...
寫自己的作文 好的開頭結(jié)尾 開頭用抒情 或排比或詩(shī)歌的形式
作文是語(yǔ)文考試的半壁江山，不可忽視。如何讓文章吸引閱卷老師的眼球呢？我認(rèn)為打造精彩開頭和結(jié)尾，是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫好開頭結(jié)尾那？筆者在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出幾種方法，與大家共享。 ■方法一：化用仿用現(xiàn)代詩(shī)歌中的句子。 [示例1]有時(shí)候，追尋是一座矮矮的木橋，煩惱在這頭，快樂(lè)...
寫作文先寫好框架
二、從古典詩(shī)詞名句中來(lái) 化用詩(shī)文是學(xué)生增強(qiáng)作文文化底蘊(yùn)的好途徑。大家不妨把平時(shí)積累的詩(shī)文名句巧妙地運(yùn)用到寫作中來(lái),以提升所寫文章的文化底蘊(yùn)。中國(guó)古典詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù),膾炙人口的名句更如群星璀璨,都可以是我們作文取題的借鑒來(lái)源。如岳飛《滿江紅》中“三十功名塵與土,八千里路云和月”;蘇東坡《水調(diào)歌頭》中“...
2022年高考作文寫作方法與技巧
高考作文寫作方法 在高考語(yǔ)文試卷中,高考作文占據(jù)著十分重要的位置,能否寫好高考作文在一定程度上決定了高考的成敗,如何才能提高作文的深度,文采,有效的使用詩(shī)詞是一個(gè)不錯(cuò)的辦法:一巧妙使用詩(shī)詞的主要形式 1.直接引用 在作文中,直接引用相關(guān)詩(shī)句,或?qū)η榫尺M(jìn)行渲染或?qū)υ掝}或觀點(diǎn)進(jìn)行印證與證明,會(huì)使文章顯示出深厚的...
語(yǔ)文詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧,手法,方式與語(yǔ)文詩(shī)歌體裁有哪些?
��(四)托物言志和借景抒情區(qū)別:借景抒情是通過(guò)對(duì)景物的描寫,抒發(fā)的是情感,表現(xiàn)的是情緒,詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的是含蓄的感受,所以它有樂(lè)、哀、愁,但我們絕不會(huì)把這種情緒看成是一種思想。托物言志,更重要的是詩(shī)人要通過(guò)描寫的物來(lái)表明心跡,以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。讀了上文,大家會(huì)發(fā)現(xiàn),這托物言志與...
詩(shī)歌中有幾種修飾?
在詩(shī)歌中，修辭手法的運(yùn)用豐富了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。常見的修辭手法包括比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。比喻通過(guò)將一個(gè)事物與另一個(gè)事物進(jìn)行比較，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。如《馬詩(shī)》中“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，通過(guò)比喻讓讀者更直觀地感受到戰(zhàn)場(chǎng)景色。擬人手法...
詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧
詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧:抒情方式、修辭方法、描寫手法等。一、抒情方式敘事抒情:通過(guò)記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程,抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。借景抒情(融情于景、情景交融):詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。用典抒情:有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史...
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保定市滲碳： ______ 畫龍點(diǎn)睛 巧妙化用詩(shī)句 巧妙化用詩(shī)句 《怎一個(gè)“情”字了得》 (2003年高考滿分作文標(biāo)題,化用了 李清照《聲聲慢》詞中的詩(shī)句 “ ”) 《忙兮忙兮奈若何》 (2004年上海高考滿分作文標(biāo)題,化用 了項(xiàng)羽《垓下歌》中的詩(shī)句 “ ”) 怎一個(gè)...
保定市滲碳： ______ 1、表現(xiàn)手法:托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等;2、修辭手法:比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、象征、對(duì)比、襯...
保定市滲碳： ______ 就個(gè)人經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)排比與其他的修辭手法混合運(yùn)用會(huì)好一些,而且只用來(lái)形容一個(gè)方面.比如形容花色,可以連用三個(gè)暗喻,雖然不直接描寫本體,但給讀者的印象必然會(huì)更加深刻. 反復(fù)一般用于強(qiáng)調(diào),在兩句反復(fù)之間添加一些不同的語(yǔ)言可以...
保定市滲碳： ______ 首先自己要有一個(gè)詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)絡(luò)圖 一:詩(shī)的類型 (田園山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、托物言志詩(shī)、閨怨詩(shī)、愛情詩(shī)...} 二:藝術(shù)手法:1.修辭手法2.表達(dá)方式3.表現(xiàn)手法{自己列一列,有一個(gè)總綱} 根據(jù)題目問(wèn)題頭腦中而從這些方面想,自己可以多找詩(shī)的專題來(lái)練習(xí),多背答案,學(xué)習(xí)答案的專業(yè)鑒賞性語(yǔ)言,從練習(xí)題中總結(jié)題目的類型,對(duì)每種類型都作一下答題套路的總結(jié).. 這一切做好之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),詩(shī)歌鑒賞無(wú)非就這么一點(diǎn)東西..我剛考完高考,詩(shī)歌這一塊也就這樣復(fù)習(xí)備考的.加油吧..一定要堅(jiān)信,付出會(huì)有回報(bào)的..
保定市滲碳： ______ 詩(shī)歌的表達(dá)技巧1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等.2、表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情知.抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融).描寫:可分為動(dòng)...
保定市滲碳： ______ 文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容: ⑴、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等; ⑵、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法:記敘、議論、描寫、抒情. 表達(dá)方式: 詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種...
保定市滲碳： ______[答案] 詩(shī)歌鑒賞題答題模式 一、 煉字型 1、提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 2、提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里? 3、解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時(shí)不能把該字...
保定市滲碳： ______ 詩(shī)歌鑒賞答題技巧 一、詩(shī)歌的表達(dá)技巧 1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等. 2、表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情. 抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;...
保定市滲碳： ______ 怎樣寫好詩(shī) 要想寫好詩(shī),一定要讀詩(shī)歌史.模仿前人的作品是學(xué)習(xí)寫作的好方法.人無(wú)我有,人有我優(yōu),否則就不要寫,否則就不斷的改.好詩(shī)是有生命的,生命不易創(chuàng)造...
保定市滲碳： ______ 賦、比、興,是《詩(shī)經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法,對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作影響很大.朱熹在《詩(shī)集傳》中解釋說(shuō):“賦者,敷陳其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“興者,先言他物以引起所詠之辭也”.這種解釋比較通行. 賦就是陳述鋪敘...
