節(jié)選墨子的文言文答案
1. 墨子的文言文有哪些
關(guān)于墨子的著作有《墨子》一書(shū)。這本書(shū)是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的記錄。 墨子
《墨子》分兩大部分：一部分是記載墨子言行，闡述墨子思想，主要反映了前期墨家的思想；另一部分《經(jīng)上》、《經(jīng)下》、《經(jīng)說(shuō)上》、《經(jīng)說(shuō)下》、《大取》、《小取》等6篇，一般稱(chēng)作墨辯或墨經(jīng)，著重闡述墨家的認(rèn)識(shí)論和邏輯思想，還包含許多自然科學(xué)的內(nèi)容，反映了后期墨家的思想。在邏輯史上被稱(chēng)為后期墨家邏輯或墨辯邏輯（古代世界三大邏輯體系之一，另兩個(gè)為古希臘的邏輯體系和佛教中的因明學(xué)）；其中還包含許多自然科學(xué)的內(nèi)容，特別是天文學(xué)、幾何光學(xué)和靜力學(xué)。
2. 【要墨子文言文小故事,要短,古文譯文都要
巫馬子謂子墨子曰：“子兼愛(ài)天下，未云利也；我不愛(ài)天下，未云賊也.功皆未至，子何獨(dú)自是而非我哉？”子墨子曰：“今有燎者于此，一人奉水，將灌之；一人摻火，將益之.功皆未至，子何貴于二人？”巫馬子曰：“我是彼奉水者之意，而非夫摻火者之意.”子墨子曰：“吾亦是吾意，而非子之意也."譯：巫馬子對(duì)墨子說(shuō)：“您博愛(ài)天下，談不上什么好處；我不愛(ài)天下人，談不上什么害處.都沒(méi)有產(chǎn)生什么效果，您怎么能認(rèn)為只有您對(duì)而我不對(duì)呢？”墨子說(shuō)：“現(xiàn)在有一處失火，一個(gè)人端來(lái)水，要澆滅它；一個(gè)人舉著火，要使它燒得更大.都還沒(méi)有產(chǎn)生后果，您更贊同二人中的哪一個(gè)呢？”巫馬子說(shuō)：“我贊同那個(gè)端水者的意愿，而否定那個(gè)舉火人的意愿.”墨子先生說(shuō)：“現(xiàn)在你該明白了，我兼愛(ài)天下的主張是正確的，你不愛(ài)天下的用意是錯(cuò)誤的.”。
3. 《墨子》或《莊子》的文言文
原文
惠子相（xiàng）梁，莊子往見(jiàn)之。或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓雛（yuān chú ），子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴（lǐ）泉不飲。于是鴟（chī）得腐鼠，鹓雛過(guò)之，仰而視之曰：‘嚇 （hè）！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”
譯文
惠子相梁 惠子在梁國(guó)當(dāng)宰相，莊子去看望他。有人告訴惠子說(shuō)：“莊子到梁國(guó)來(lái)，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在國(guó)都搜捕三天三夜。莊子前去見(jiàn)他，說(shuō)：“南方有一種鳥(niǎo)，它的名字叫鹓雛，你知道它嗎？鹓雛從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹(shù)不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美的泉水不喝。在這時(shí)，一只貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓雛從它面前飛過(guò)，貓頭鷹仰頭看著它，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲。現(xiàn)在你想用你的梁國(guó)來(lái)‘嚇’我？”
注釋
惠子：即惠施，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人，哲學(xué)家，莊子好友。 相：輔助君主的人，相當(dāng)于后代的宰相。這里用作動(dòng)詞，做宰相的意思。 相梁：在梁國(guó)做國(guó)相。梁，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)遷都大梁（今河南開(kāi)封）后的別稱(chēng)。 或：有的人。 國(guó)：國(guó)都。 鹓雛：古代傳說(shuō)中像鳳凰一類(lèi)的鳥(niǎo)。 止：棲息。 練實(shí)：竹實(shí)，即竹子所結(jié)的子。 醴（lǐ）泉：甘美如醴（甘甜，甜美）的泉水。 于是：在這時(shí)。 鴟（chī）：貓頭鷹。 嚇（hè）：模仿鴟發(fā)怒的聲音。下文的“嚇”用作動(dòng)詞。 夫（fú）：可以不譯，也可以譯作那 那鹓鶵。
古今義
①非梧桐不止 止： 古義：棲息 今義：停止 ②于是鴟得腐鼠 于是：古義：在這時(shí) 今義：因果關(guān)系 比喻意義 鹓鶵比喻意：莊子，志向高潔之士。 鴟比喻意：∶惠子，極力追求功名利祿的人。 腐鼠比喻意：功名利祿。 說(shuō)明莊子是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想，不稀罕功名利祿的人。惠子是個(gè)醉心于功名利祿，見(jiàn)利忘義，沒(méi)主見(jiàn)的人。 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒(méi)有直言痛斥惠子。而用講故事的方式來(lái)使惠子自己覺(jué)得愧疚，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。
莊子與惠子游于濠梁 作品原文 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣。”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也。”
注釋譯文
注釋
1濠.梁：濠水的橋上。濠，水名，在現(xiàn)在安徽鳳陽(yáng)。 2.鯈（tiáo）魚(yú)：一種淡水魚(yú)中的白色小魚(yú)，又名白鰷。 3. 是：這。 4. 固：固然（固不知子矣）；本來(lái)（子固非魚(yú)也）。 5. 全：完全，確定是。 6. 循其本：從最初的話題說(shuō)起。循：從…說(shuō)起。其，話題。本：最初。 7. 子曰'汝安知魚(yú)樂(lè)'云者：你說(shuō)”汝安知魚(yú)樂(lè)“等等。汝安知魚(yú)樂(lè)：你怎么（哪里）知道魚(yú)是快樂(lè)的呢。”云者：如此如此。安，怎么。
譯文
莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鯈魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)兒的快樂(lè)呀。”惠子說(shuō)：“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)兒的快樂(lè)？”惠子說(shuō)：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是可以肯定的。”莊子說(shuō)：“請(qǐng)從我們最初的話題說(shuō)起。你說(shuō)‘你哪里知道魚(yú)的快樂(lè)’等等，說(shuō)明你已經(jīng)知道了我知道魚(yú)的快樂(lè)，而又問(wèn)我，那么我說(shuō)我是在濠水的橋上知道的。”
作品鑒賞
該文節(jié)選自《秋水》。 《秋水》是《莊子》中的又一長(zhǎng)篇，用篇首的兩個(gè)字作為篇名，中心是討論人應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)外物。全篇由兩大部分組成。前一部分寫(xiě)北海海神跟河神的談話，一問(wèn)一答一氣呵成，構(gòu)成本篇的主體。后一部分分別寫(xiě)了六個(gè)寓言故事，每個(gè)寓言故事自成一體，各不關(guān)聯(lián)，跟前一部分海神與河神的對(duì)話也沒(méi)有任何結(jié)構(gòu)關(guān)系上的聯(lián)系，對(duì)全篇主題的表達(dá)幫助也不甚大，似有游離之嫌。 《莊子與惠子游于濠梁》輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。 惠子好辯，重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討；莊子智辯，重觀賞。對(duì)外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說(shuō)惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。
4. 閱讀下面的文言文,完成題目（8分）子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義
小題1:(1)可貴（2）如 比
小題1:A
小題1：為了爭(zhēng)論一句話而互相廝殺，這就是把大義看得比生命更為可貴啊！
小題1：比喻論證
小題1：試題分析：此題不難。“貴”在古文中意思繁多：“價(jià)格高”“地位高”“重要、可貴”“尊重”，也作為一種敬辭。本句中對(duì)于“義”來(lái)說(shuō)，“貴”為“可貴”義。“若”在古文中有“你”“如果”“比”“像”的意思，本文是將“冠履”“ 手足”相比，所以為“比”義。
點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的解釋?zhuān)菍W(xué)生必須要掌握的。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中常見(jiàn)詞的用法，尤其是注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，三要做到舉一反三，學(xué)一個(gè)詞某一個(gè)意思，要想到其他的意思，注意文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。
小題1：試題分析：A項(xiàng)中“于”都是“比”的意思；B項(xiàng)中“之”前者為“它”，后者為“的”；C項(xiàng)中“茍”字前者為“茍且”，后者為“如果”；D項(xiàng)中“予”前者為“給”，后者為“我”。
點(diǎn)評(píng)：古文語(yǔ)言精練而豐富，有很多語(yǔ)言現(xiàn)象要注意，一詞多義就是其中之一。學(xué)習(xí)時(shí)要透徹的了解一個(gè)文言詞語(yǔ)主要有哪些意思，學(xué)過(guò)就要記住，舉一反三。注意不同意思在文言句子中使用時(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以便答題時(shí)供參考。做題時(shí)要先大致理解句子的整個(gè)意思，再推斷字義，提高解答的準(zhǔn)確率。
小題1：試題分析：此句翻譯難點(diǎn)在后半句，要注意釋成“把”字句。“身”不是“身體”，而是“生命”，“貴”要翻譯成動(dòng)詞“看得……可貴”，“也”的語(yǔ)氣要翻譯出來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子。
小題1：試題分析：文中是用“冠履貴于手足”來(lái)比喻“義貴于身”，形象地說(shuō)明“義”比“生命”重要，沒(méi)有“義”徒有“生命”，如同沒(méi)有“手足”而“冠履”無(wú)所用一樣，從而論證了“義貴于身”的觀點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：比喻論證是用人們熟悉的、易懂的具體事物證明人們較生疏的、難以理解的抽象道理的一種論證方法。比喻論證的基礎(chǔ)是比喻辭格，不一定是實(shí)有其事的，可以合理地想像、虛構(gòu)出某種情況或形象，如寓言、神話、小說(shuō)等都可以作為比喻論證的材料。比如，孟子用“魚(yú)和熊掌”的選擇來(lái)比較“生和義”的選擇，從而將抽象的“義”讓讀者形象具體地感受到。學(xué)習(xí)論說(shuō)文時(shí)要多加體會(huì)，并要了解論證有哪些方法，做到心中有數(shù)，答做題根據(jù)文段內(nèi)容和諸多論證方法的特點(diǎn)去判斷答案。
公輸文言詩(shī)文點(diǎn)擊答案
公輸文言文中的“吾知所以距子矣，吾不言”這句話的意思是“我知道用什么方法對(duì)付你了，但我不說(shuō)”。這句話出自先秦時(shí)期墨子的《公輸》，主要講述了墨子聽(tīng)說(shuō)公輸盤(pán)為楚國(guó)制造了云梯這種兵器，要去攻打宋國(guó)時(shí)，立即前往楚國(guó)勸阻公輸盤(pán)，并與其展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論。墨子在辯論中...
非攻文言文閱讀答案
2. 魯迅的小說(shuō)非攻中的墨子與古文公輸中的墨子形象有什么不同速度啊, 以下是百度知道的幾個(gè)網(wǎng)友的回答魯迅的小說(shuō)《非攻》是他的《故事新編》里最有史料依據(jù)、最少虛構(gòu)意味的一篇,里面的墨子形象與《公輸》里的墨子沒(méi)什么大的區(qū)別,只是性格內(nèi)涵更豐富.如他的儉樸,他的堅(jiān)忍,他的實(shí)干精神,他對(duì)普通百姓深厚的關(guān)切與...
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文言文閱讀染絲答案 我來(lái)答 1個(gè)回答 #活動(dòng)# 《請(qǐng)回答2022》答題瓜分現(xiàn)金獎(jiǎng)池 剛陽(yáng)文化 2022-09-30 · TA獲得超過(guò)2321個(gè)贊 知道小有建樹(shù)答主 回答量:155 采納率:100% 幫助的人:31.4萬(wàn) 我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開(kāi)全部 1. 誰(shuí)能提供 染絲 子墨子言,見(jiàn)染絲者而嘆曰:“染于蒼則蒼...
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《公輸》文言文節(jié)選閱讀答案及翻譯
（1）宋無(wú)長(zhǎng)木（ ） （2）子墨子九距之（ ）（3）而待楚寇矣（ ）7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之。（2）公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。8．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（3分）A．本文刻畫(huà)人物以對(duì)話為主，語(yǔ)氣時(shí)緩...
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13. 甲乙兩文都重點(diǎn)刻畫(huà)了墨子什么形象特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要談一談。（3分）▲ ▲ ▲ 參考答案：9．(4分，每空各1分) ⑴通“悅”，高興 （2）堅(jiān)守道義 (3）向北，指往北走或走到北方去。 （4）同“返”，返回。10．（2分）（B）11．（2分，每處1分）子墨子不聽(tīng)\/遂北\/至淄水 12．...
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墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)體現(xiàn)在類(lèi)比推理上為什么
題文 文言文比較閱讀。【甲】子墨子見(jiàn)王，曰：”今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？” 子墨子曰：，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無(wú)雉兔...
人教九下語(yǔ)文書(shū)文言文《公輸》原文+課下注釋。
”子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡鶠闊o(wú)雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長(zhǎng)松、文梓、楩、枬、豫章，宋元長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類(lèi)，臣見(jiàn)大王之必傷...
文言文《墨子.公孟》
【墨子全文】三十六《公孟》 公孟子謂子墨子曰:“君子共己以待(2),問(wèn)焉則言,不問(wèn)焉則止。譬若鐘然,扣則鳴,不扣則不鳴。”子墨子曰:“是言有三物焉,子乃今知其一身也(3),又未知其所謂也。若大人行淫暴于國(guó)家,進(jìn)而諫,則謂之不遜;因左右而獻(xiàn)諫,則謂之言議。此君子之所疑惑也。若大人為政,將因于國(guó)...
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全州縣復(fù)合： ______[答案] (1)本題考查劃分句子結(jié)構(gòu).劃分句子的朗讀節(jié)奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開(kāi). “今又... 找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可. 選出墨子,并說(shuō)明理由即可. 答案: (1)今又侈土木/破民產(chǎn)/非所以順人心/合天意也 ((3分)...
全州縣復(fù)合： ______ 11.①對(duì)……說(shuō)(對(duì));②來(lái)(用來(lái));③用鞭、杖或竹板打 12.墨子聽(tīng)說(shuō)了就去阻止他攻鄭 13.墨子是一個(gè)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、堅(jiān)持正義、機(jī)智善辯的人.
全州縣復(fù)合： ______[答案] 1 所字結(jié)構(gòu) 雖然 誅殺 答應(yīng) 2 忍住自己的私心來(lái)施行大的義舉,巨子可以算得上有德行的人啊.
全州縣復(fù)合： ______[答案] 公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋.子墨子聞之,起于齊,行十日十夜,而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán). 公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿藉子殺之.” 公輸盤(pán)不說(shuō). 子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)千金.”...
全州縣復(fù)合： ______[答案] 譯文 墨子從魯國(guó)到齊國(guó),探望了老朋友.朋友對(duì)墨子說(shuō):“現(xiàn)在天下沒(méi)有人行義,你何必獨(dú)自苦行為義,不如就此停止.”墨子說(shuō):“現(xiàn)在這里有一人,他有十個(gè)兒子,但只有一個(gè)兒子耕種,其他九個(gè)都閑著,耕種的這一個(gè)不能不更加緊張啊.為什么...
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全州縣復(fù)合： ______[答案] 多說(shuō)話有好處嗎?青蛙,經(jīng)常叫喚,口干舌燥,沒(méi)有人聽(tīng)他,公雞打鳴,大家都知道天亮了.多說(shuō)話有用處了,要看說(shuō)話的恰當(dāng)時(shí)機(jī).
全州縣復(fù)合： ______ “公輸子削竹木以為鵲”閱讀題目及答案: 1.指出下列句中“之”的意義和用法. ①劉三寸之木而任五十石之重_____ ②成而飛之,三日不下____ 2.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ). 成而飛之________________ 3.找出文中的通假字,并解釋. “__...
全州縣復(fù)合： ______[答案] 1.置,用 2.即使 ①、于是:于是 ②、見(jiàn)公輸盤(pán):(楚王)召見(jiàn)公輸盤(pán). ③、解帶為城:解下衣帶圍成一座“城”. ④、以牒為械:以木片作防守武器.牒,木片.
全州縣復(fù)合： ______ 從什么地方看出墨子的善于辯論? (1)說(shuō)理時(shí)不直來(lái)直往,而是巧譬善喻,旁敲側(cè)擊,以引對(duì)方進(jìn)入自己的圈套. (2)連用三個(gè)＂不可喂＂,從多方面揭露對(duì)方“義不殺少而殺眾”的矛盾和“義”的虛偽性,從而使其無(wú)從辯解,只得折服. 公...
