學(xué)日語(yǔ)順序是什么 學(xué)習(xí)日語(yǔ)的順序和方法是什么？
作為一名本科日語(yǔ)專業(yè)，確是個(gè)半學(xué)渣，我這篇文章只針對(duì)剛開(kāi)始萌生學(xué)習(xí)日語(yǔ)想法的日語(yǔ)小白！
重要的事情說(shuō)三遍，針對(duì)小白！針對(duì)小白！針對(duì)小白！
不羅列密密麻麻的學(xué)習(xí)教材，問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有功夫看啊。只講最實(shí)在的，以我一個(gè)學(xué)渣，入學(xué)半年就考過(guò)了N2，來(lái)良心推薦一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)教材。
重要的事情說(shuō)三遍，內(nèi)容不多，但是管用！管用！管用！
先入門再說(shuō)，后面修行深淺再做努力。
1：花一星期時(shí)間熟讀熟背熟默五十音圖（網(wǎng)上有音頻，照著讀，知道什么是假名，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是漢語(yǔ)拼音。只是有大小寫(xiě)（平假名和片假名））
如果你想學(xué)學(xué)日語(yǔ)可以來(lái)這個(gè)Q裙，首先是478. 中間是932 最后是026、 里面可以學(xué)習(xí)和交流，也有資料可以下載、
2：挑選你的第一本教材。（你只需要這一本書(shū)，其它什么APP、詞典之類，你還沒(méi)入門，千萬(wàn)不要著急）
3：熟讀教材第一課單詞以及課文。（讀不出來(lái)、看到假名(拼音）反應(yīng)慢的，返回第一步）
3：理解這篇課文里這些單詞怎么組合起來(lái)的（先看第一課的語(yǔ)法。真心不多！！！！！，也就2.3個(gè)固定公式））
什么是固定公式：（舉例2-3個(gè)）
比如：…………は ………… です（…………是…………）
以這個(gè)組合，你可以造出N個(gè)句子。
私 は 小明 です。（我是小明）
彼女 は 小花 です。…………（她是小花）
再比如：……………………か（………………么）
所有句子，后面加個(gè)“か” 意思就是疑問(wèn)。
あなたは小明ですか（你是小明么）
彼女は小花ですか（她是小花么）
再比如：剛才都是名詞句（誰(shuí)是誰(shuí)）；我想表達(dá)誰(shuí)做了什么怎么辦？
…………は………………をする（誰(shuí)做了什么…………）-----する是“做”的意思
私 は 宿題 をする（宿題是名詞作業(yè)的意思）
我做作業(yè)。
可是不能所有動(dòng)作都能用“做”來(lái)表達(dá)啊。
私 は 音楽 を聴く（音楽是名詞“音樂(lè)”， 聴く是動(dòng)詞“聽(tīng)”）
我聽(tīng)音樂(lè)
私 は りんご を 食べる。（りんご是名詞“蘋果”，食べる是動(dòng)詞“吃”
我吃了蘋果。
彼女 は 部屋 を建てる。（部屋是名詞“房子”，建てる是動(dòng)詞“建造”）
她建造了房子
這時(shí)候你就應(yīng)該看出來(lái)了，動(dòng)詞前面，無(wú)論是“做”，還是“聽(tīng)”，還是“建造”。前面都要加個(gè)“ を”，“を”前面加的是動(dòng)作的承受者。
想做問(wèn)句怎么辦？
私はりんごを食べるか（我吃了蘋果么）-------其實(shí)這句子有問(wèn)題，可能這是一個(gè)失憶患者。
彼女は部屋を建てるか（她建了房子么）
她建造了房子。
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重點(diǎn)：學(xué)會(huì)了這些固定公式，在你詞匯量豐富的基礎(chǔ)上，你可以造N個(gè)句子！！！！
公式是骨架、單詞是血肉！掌握了公式，你只要想著把骨架骷髏填滿就行了！！
日語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，無(wú)非是把這些固定公式記牢，把單詞記好，把聽(tīng)力練好。
日語(yǔ)入門是非常快的，它區(qū)別于英語(yǔ)的最大就是，非常的固定！非常的固定!非常的固定!
所有句子，全部都可以用這些固定公式作為骨架，如果初學(xué)者不追求啥表達(dá)優(yōu)美的話，就跟著課文循序漸進(jìn)地記這些固定公式、自己臆想句子就好。
而且，相信我，這些公式很少很少很少。。。
你要是一開(kāi)始就被嚇到，還停留在五十音圖上，那你就別想著入門了。
但是按照我上面說(shuō)的，能造幾個(gè)句子出來(lái)，這樣你就入門了。
據(jù)說(shuō)世界上有300萬(wàn)外國(guó)人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)。日語(yǔ)有平假名、漢字、片假名三種文字，因?yàn)槲覀兪褂脻h字，所以在文字方面對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是很難，但是對(duì)于一些使用歐洲語(yǔ)言體系的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，漢字就是一道難關(guān)了。那么具體是哪些方面比較難呢？今天就來(lái)一起看一看對(duì)于正在學(xué)日語(yǔ)的外國(guó)人（中國(guó)、韓國(guó)等亞洲國(guó)家除外）來(lái)說(shuō)，“日語(yǔ)難”的七大理由吧，也許會(huì)給你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)啟發(fā)。
漢字が覚えられない記不住漢字
漢字は外國(guó)人にとって、とても厄介な文字です。私たち日本人が物書(shū)きを始めたころから少しずつ覚えてきた日本語(yǔ)の漢 字。漢字の溢れている環(huán)境で育ったから、日本人は初めて見(jiàn)る字でも何となく読み方を言い當(dāng)てられたり、意味を推測(cè)できたりします。
日語(yǔ)要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí)，也是創(chuàng)建了一個(gè)群每天都有分享學(xué)習(xí)方法和專業(yè)老師直播日語(yǔ)課程，這個(gè)群的開(kāi)始是：六二九中間是九五七末尾是五三七，按照順序組合起來(lái)就可以找到，學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的，進(jìn)群相互學(xué)習(xí)交流也是必不可少的。
日本人平時(shí)使用慣了的漢字對(duì)于外國(guó)人（中國(guó)人除外）來(lái)說(shuō)，卻是很棘手的一種文字。日語(yǔ)漢字是我們?nèi)毡救嗽趯W(xué)寫(xiě)東西的時(shí)候就開(kāi)始慢慢在學(xué)習(xí)了。因?yàn)樗诘沫h(huán)境離不開(kāi)漢字， 所以有些字就算是第一次見(jiàn)到，也多少能猜中讀法或者意思。
しかし、この漢字の苦労 を漢字のない環(huán)境で育った外國(guó)人がゼロから始めるとなるとかなり大変なようです。日本在住10年の外國(guó)人でも、知らない土地に行くと電車に乗れなかった り、街の看板や標(biāo)識(shí)が読めなくて困ったりするそうです。
但是，對(duì)于不在漢字環(huán)境下長(zhǎng)大的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，從零開(kāi)始學(xué)似乎需要付出非同一般的努力。據(jù)說(shuō)，就連 在日本住了十年的外國(guó)人，要是去了不熟悉的地方，也會(huì)有無(wú)法乘坐電車、無(wú)法讀懂街道的招牌及標(biāo)示等頭疼事兒。
アルファベット圏の外國(guó)人いわく、漢字は復(fù)雑な絵のようなもの。ひとつひとつの部首を覚え、その意味を知り、書(shū)き順にも注意する漢字は、外國(guó)人にとってはとても難解な文字だそうです。
一直接觸字母的外國(guó)人說(shuō)，漢字就像是復(fù)雜的 畫(huà)。對(duì)于他們而言，漢字需要一個(gè)個(gè)去記住部首，理解意思，還要注意筆順，是相當(dāng)難懂的一種文字。
直訳できない表現(xiàn)が多い很多表達(dá)不能直譯
日本語(yǔ)には英語(yǔ)やラテン語(yǔ)などに直訳できない表現(xiàn)がたくさんあります。「よろしくお愿いします」、「恐れ入ります」、「お邪魔します」、「お疲れ様です」 などは全て直訳しようとするとおかしな意味になってしまいます。
日語(yǔ)中有很多表達(dá)無(wú)法直譯成英語(yǔ)或者拉丁語(yǔ)。要是把「よろしくお愿いします」、「恐れ入ります」、「お邪魔します」、「お疲れ様です」等句子全部直譯成本 國(guó)語(yǔ)言，會(huì)變得很奇怪。
これらの言葉は日本の文化や習(xí)慣を反映しているもので、「日本語(yǔ)の教科書(shū)」でいくらその用 法を勉強(qiáng)しても、実際にその場(chǎng)面を経験しないと使い方がいまいち理解できないようです。
這些話都反映了日本文化以及習(xí)慣，再怎么從書(shū)上學(xué)習(xí)用法，不實(shí)際經(jīng)歷下那種場(chǎng)面是無(wú)法真正理解的。
つまり、これら直訳できないフレーズをマスターするには日本での日本人との生活が必要となるということ。日本人が実際に使っているのを聞いて、自然と身につけるそうです。
也就是說(shuō)，要想熟練掌握這些無(wú)法 直譯的句子，需要在日本和日本人一起實(shí)際生活下，親身體會(huì)下日本人是怎么使用的，應(yīng)該就能自然而然的掌握了。
敬語(yǔ)が使えない不會(huì)用敬語(yǔ)
日本語(yǔ)の厄介な點(diǎn)で、外國(guó)人が必ず挙げるのがこの“敬語(yǔ)”です。英語(yǔ)やラテン語(yǔ) にも“丁寧な言い方”や、“ややかしこまった言い方”というのはありますが、日本語(yǔ)のような敬語(yǔ)の概念は存在しません。
“敬語(yǔ)”是外國(guó)人說(shuō)到日語(yǔ)難學(xué)時(shí)必提的一點(diǎn)。英語(yǔ)以及拉丁語(yǔ)中也有“禮貌的說(shuō)法”“略恭敬的表達(dá)”，但卻沒(méi)有日語(yǔ)中的“敬語(yǔ)”這種概念。
日本人でも、尊敬語(yǔ)と謙譲語(yǔ)と丁寧 語(yǔ)を正しく使い分けて自然に話すのは難しいですよね。
即使是日本人，要 分清尊敬語(yǔ)、謙讓語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)并且自然的表達(dá)出來(lái)，也是非常難的對(duì)吧。
外國(guó)人からすると、「行きます」と言われたら理解できるけど、「お伺いいたします」と言われたら何を 言ってるのかわからなくなってしまいます。同じ意味として結(jié)びつけることができず、全く別の意味に感じてしまうそうです。
對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到“行きます（我去）”是能理解的，但是聽(tīng)到“お伺いいたします （鄙人登門拜訪）”，就不知道別人想要表達(dá)啥了。據(jù)說(shuō)他們很難將這倆用一個(gè)意思聯(lián)系在一起，覺(jué)得完全是不一樣的意思。
語(yǔ)尾のニュアンスが摑めない抓不到句尾的微妙感覺(jué)
主語(yǔ)、動(dòng)詞、目的語(yǔ)を必要とする英語(yǔ)などに比べ、日本語(yǔ)は非常にあいまいな言語(yǔ)です。それだけに、言葉の“ニュアンス”が非常に重要視されると日本語(yǔ)學(xué)習(xí)中の外國(guó)人は言います。特に語(yǔ)尾に、その人の個(gè)性や性格、感情などが含まれている場(chǎng)合が多く、このニュアンスを 摑むのに苦労するそうです。
和主語(yǔ)、動(dòng)詞、賓語(yǔ)為必要組成成分的英語(yǔ)相比，日語(yǔ)是種非常含糊的語(yǔ)言。外國(guó)學(xué)習(xí)者表示，正因?yàn)槿绱耍Z(yǔ)言的微妙差異才非常被重視。特別是在句末，很多時(shí) 候反映出了這個(gè)人的個(gè)性、性格以及情感，因此摸清這種感覺(jué)似乎頗費(fèi)功夫。
例えば日本人に“わかってる”と言われた場(chǎng)合でも、「わかってるよ」、「わかってるけど」、「わかってるもん」などと色んなバ リエーションがあり、それぞれ別のニュアンスがあることを摑むには経験と時(shí)間がかかるそうです。こういった語(yǔ)尾のバリエーションは英語(yǔ)にはなく、日本語(yǔ)の テキストには載っていない日本語(yǔ)の難しさだと言われています。
比如聽(tīng)到日本人說(shuō)“わかってる（明白）”的時(shí)候，會(huì)有以下幾種可能性——“わかっ てるよ”“ わかってるけど”“ わかってるもん”，摸清個(gè)中不同需要花費(fèi)時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)里沒(méi)有這種句末的變化，可以說(shuō)是日語(yǔ)教科書(shū)上所沒(méi)有的難點(diǎn)。
五十音圖肯定是學(xué)習(xí)的第一步，話說(shuō)你連讀都不會(huì)，還怎么進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他東西呢。不管哪種語(yǔ)言都是這樣的，發(fā)音是學(xué)習(xí)不可缺少的第一步。
現(xiàn)在比較通用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)，很多學(xué)校以及培訓(xùn)班都是使用的這個(gè)教材，在網(wǎng)上也能找到這個(gè)教材的很多網(wǎng)絡(luò)課程視頻，可以幫助你學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得要看lz是怎么打算的了，如果是打算自學(xué)，這真的是條相當(dāng)堅(jiān)信的道路，當(dāng)然不是懷疑lz的能力，而是這個(gè)要非常堅(jiān)定的信念才能堅(jiān)持下去的。自學(xué)也沒(méi)有人能夠幫助自己糾正錯(cuò)誤這些。如果打算自學(xué)，還請(qǐng)lz多多斟酌。
如果是打算上培訓(xùn)班，那學(xué)習(xí)進(jìn)度、順序這些都不用lz你考慮，老師會(huì)安排的，只要不是lz自己放棄學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠?qū)W到東西的。而且網(wǎng)絡(luò)上有很多資源，lz也可以去利用，應(yīng)該能夠幫助到lz更好的學(xué)習(xí)日語(yǔ)。O(∩_∩)O~
學(xué)習(xí)日語(yǔ)是眾多選擇小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的學(xué)生的選擇，說(shuō)日語(yǔ)是小語(yǔ)種，是從我國(guó)13億人口的數(shù)量上說(shuō)的，日本有一億多人口，在世界上屬于人口大國(guó)，其語(yǔ)言體系是是完備的。學(xué)習(xí)日語(yǔ)先要學(xué)習(xí)50音圖，就如中文的拼音，英文字母和音標(biāo)。日語(yǔ)有敬語(yǔ)和自謙語(yǔ)，今天就來(lái)教大家，學(xué)日語(yǔ)的先后順序，以及怎么學(xué)日語(yǔ)。
五十音圖學(xué)習(xí) 01
起步階段，日語(yǔ)的字母叫做五十音圖，五十音圖是學(xué)習(xí)日語(yǔ)最基本的。作為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者要把五十音圖完整且熟練地背下來(lái)。要做到橫著豎著都能背，片假名平假名對(duì)應(yīng)。五十音圖就好像中文的拼音，學(xué)會(huì)拼音才會(huì)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)。
02
什么是五十音圖？在現(xiàn)代日語(yǔ)中，具有區(qū)別性特征(Distinctive Features)的平假名和片假名共有47對(duì)。
五十音圖由這47對(duì)假名共同組成，是日語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)。濁化的“か”、“さ”、“た”行假名與濁化、半濁化的“は”行假名共同組成五十音圖第一擴(kuò)展表。五十音圖第二擴(kuò)展表則由尾音為/i/的假名“き”、“し”、“ち”等與假名“や”、“ゆ”、“よ”連讀生成的復(fù)合假名組成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，被連讀的三個(gè)假名“や”、“ゆ”、“よ”要略小于與之連讀的“き”、“し”、“ち”等。
03
五十音的記憶，除了死記硬背之外更多的需要用到一些聯(lián)想和想象來(lái)加深對(duì)字音和字形的印象，“平假名+片假名+讀音”為一組記憶單位，同時(shí)要配合一定程度的復(fù)習(xí)以確保加深記憶痕。一定要復(fù)習(xí)，而且一定要亂序復(fù)習(xí)。
比如：せーセーse，這個(gè)假名的平假名和片假名相似，像世界的“世”，而且讀音se和中文世界的“世”相似，那么這個(gè)假名就應(yīng)該歸入容易記住的。
04
學(xué)清音。清音包含“あ行、か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行”的假名，學(xué)習(xí)每一行假名的發(fā)音(注意發(fā)音的口型)，記住平假名、片假名及羅馬音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并要書(shū)寫(xiě)正確。日語(yǔ)要學(xué)好學(xué)精就必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的。
05
學(xué)濁音。濁音包含“が行、ざ行、だ行、ば行、ぱ行、”的假名，學(xué)習(xí)每一行假名的發(fā)音（注意發(fā)音的口型），記住平假名、片假名及羅馬音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并要書(shū)寫(xiě)正確。
06
學(xué)拗音。拗音是除“い、ち”的い段假名與小寫(xiě)的“や、ゆ、よ”相拼而成的音節(jié)，發(fā)音時(shí)需占一拍。如：きゃ、きゅ、きょ。
07
學(xué)特殊音節(jié)。特殊音節(jié)包含撥音、促音、長(zhǎng)音。每一行的單個(gè)假名學(xué)完之后，按照五十音圖表開(kāi)始整體記憶發(fā)音。
怎樣學(xué)習(xí)好日語(yǔ) 01
單詞學(xué)習(xí)。單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。
日語(yǔ)單詞是學(xué)好日語(yǔ)的基礎(chǔ)。好比造大樓，日語(yǔ)單詞就是磚瓦。雖然日語(yǔ)單詞不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有單詞是萬(wàn)萬(wàn)不能的。如果有一個(gè)很好的，并且是有趣的方法可以快速背日語(yǔ)單詞，而且是不易忘記。
“拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音，開(kāi)始有些困難，但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。
02
“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立，比如背“山”的時(shí)候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語(yǔ)的說(shuō)法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時(shí)也避免了說(shuō)話時(shí)只說(shuō)單詞連不成句的尷尬。
03
句型學(xué)習(xí)。日語(yǔ)有四大句型，判斷句，描寫(xiě)句，敘述句，存在句。因?yàn)檫@些需要前面的做基礎(chǔ)，其實(shí)也都挺簡(jiǎn)單。
04
語(yǔ)法。日語(yǔ)也是有語(yǔ)法的，對(duì)于基本日常交流，不用記太多的語(yǔ)法，而且日語(yǔ)中的語(yǔ)法并不多，到N2水平以及N1水平，就需要足夠量的語(yǔ)法了，而且有些語(yǔ)法也很相似，需要區(qū)別運(yùn)用。
05
勤查勤練，就像我們小時(shí)候?qū)W漢字，每天拿著字典不停的查，不懂的查，不會(huì)的查，或者用現(xiàn)在很流行的，不行就上網(wǎng)搜，上網(wǎng)查，都是可以的，這樣我們才能加深對(duì)日語(yǔ)單詞的發(fā)音、意思能夠深刻記憶。
06
有時(shí)間多去看看日本的綜藝、電影、電視劇，沒(méi)事多讀讀日本的報(bào)刊、雜志、多聽(tīng)聽(tīng)日語(yǔ)歌，這些都是能夠幫助我們快速學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，多去熏陶熏陶自己，看看本土人是怎么發(fā)音的，耳濡目染。
五十音當(dāng)然要先學(xué)，而且一定得學(xué)好，不然中式日語(yǔ)超級(jí)難聽(tīng)的（我覺(jué)得是惡心，真的），會(huì)影響一輩子……
五十音就相當(dāng)于英語(yǔ)音標(biāo)，你學(xué)英語(yǔ)不還得先學(xué)音標(biāo)啊？不學(xué)音標(biāo)詞匯量根本上不去嘛，靠死記硬背記單詞是記不下來(lái)的~~
會(huì)讀還不夠你驕傲的啊，你花了多少時(shí)間學(xué)英語(yǔ)的發(fā)音，又花多少時(shí)間學(xué)日語(yǔ)發(fā)音？
知足吧少年，日語(yǔ)音系是世界上最簡(jiǎn)單的音系之一了，只要你肯花功夫認(rèn)真學(xué)肯定能學(xué)好的！
學(xué)日語(yǔ)順序是什么
1：花一星期時(shí)間熟讀熟背熟默五十音圖（網(wǎng)上有音頻，照著讀，知道什么是假名，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是漢語(yǔ)拼音。只是有大小寫(xiě)（平假名和片假名））如果你想學(xué)學(xué)日語(yǔ)可以來(lái)這個(gè)Q裙，首先是478. 中間是932 最后是026、 里面可以學(xué)習(xí)和交流，也有資料可以下載、2：挑選你的第一本教材。（你只需要這一本書(shū)，...
日語(yǔ)的字母怎么寫(xiě)
日語(yǔ)的字母稱為日語(yǔ)五十音圖，如下所示：順序： 平假名 片假名 羅馬音あ ア a い イ i う ウ u え エ e お オ o か カ ka き キ ki く ク ku け ケ ke こ コ ko さ サ sa し シ si\/shi す ス su せ セ se そ ソ so た タ ...
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的順序和方法是什么
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的起步階段，首先要掌握五十音圖，它由五個(gè)音節(jié)每五個(gè)為一行，共十個(gè)行，五十個(gè)音節(jié)。背誦時(shí)不僅要能按行背誦，還要能按列背誦，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。單詞記憶時(shí)，可以采用“拆散和聯(lián)合”的方法。所謂“拆散”，就是要了解每個(gè)漢字的讀音，剛開(kāi)始可能會(huì)有些難度，但很快就能適應(yīng)，這樣在...
日語(yǔ)和韓語(yǔ)和中國(guó)人說(shuō)話的語(yǔ)序是一樣嗎
日語(yǔ)韓語(yǔ)和漢語(yǔ)是不一樣的，咱們是主+謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)名詞，我干了什么，而韓語(yǔ)日語(yǔ)的語(yǔ)序是主語(yǔ)+名詞+動(dòng)詞，也就是 我 什么 干 ，小時(shí)候看電視，電影里日本鬼子都說(shuō) 你人大大的好，你飯吃了沒(méi)有，實(shí)際上這就是他們語(yǔ)序的原因，換作咱們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是 你是好人，你吃了飯沒(méi)有。再加上在韓語(yǔ)中會(huì)有...
順位日語(yǔ)怎么說(shuō)
譬如有1000人，你考了第300名。那你的百分比順位就是30。也就是如果100人參加考試，你的成績(jī)?cè)谝话偃水?dāng)中相應(yīng)的排名。問(wèn)題三：日語(yǔ)能力考成績(jī)證書(shū)中，パ`センタイル順位是什么意思，代表什么 表示成績(jī)百分比排名，89.0表示比你的分?jǐn)?shù)比89.0%的人要高。問(wèn)題四：表示先后順序的日語(yǔ)詞匯 また、そ...
日本說(shuō)話語(yǔ)法的前后順序問(wèn)題
語(yǔ)言的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)問(wèn)題，中文是SVO即主謂賓語(yǔ)序，前面的是主語(yǔ)，中間的是動(dòng)詞，后面的是賓語(yǔ)。比如小李-吃-蘋果。而日文是SOV主賓謂語(yǔ)序，寫(xiě)成小李-蘋果-吃。見(jiàn)仁見(jiàn)智，一句句子不說(shuō)完的話，不論中文還是日文都沒(méi)法完整理解意思。中文是小李-吃-?，但是你不知道他吃的是什么。日文是小李-蘋果-?，你不...
“順序”用日語(yǔ)怎么說(shuō)
順序，發(fā)音是 じゅんじょ
日語(yǔ)假名中元音的順序按 a i u e o排序?yàn)槭裁?
這個(gè)順序的來(lái)源是日本古代的平安中期，弘法大師根據(jù)佛教經(jīng)學(xué)的教義寫(xiě)出詩(shī)歌--“色葉歌”，又稱“伊呂波歌”。在日語(yǔ)中，“色葉”和“伊呂波”都讀「いろは」。用這首詩(shī)歌中排的假名順序，不同于「あいうえお」，沒(méi)有重復(fù)的字母。在五十音圖中，「いうえ」等假名是重復(fù)使用的。在現(xiàn)代假名表上...
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的順序和方法是什么
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的初期，需要掌握五十音圖，這是日語(yǔ)的基礎(chǔ)。背誦時(shí)，不僅要按行背誦，還要按列背誦，這有助于日后的學(xué)習(xí)。接下來(lái)，進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)階段。記憶單詞時(shí)，可以采用“拆散”和“聯(lián)合”的方法。所謂“拆散”，就是了解每個(gè)漢字的讀音，這樣背別的單詞就會(huì)更容易。而“聯(lián)合”則是指學(xué)習(xí)一個(gè)單詞時(shí)，要...
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的順序和方法是什么
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的起步階段，五十音圖是基礎(chǔ)。五十音圖由五個(gè)行組成，每一行包含五個(gè)音節(jié)，學(xué)習(xí)時(shí)不僅需要按行記憶，還要按列記憶，這樣在后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)更加得心應(yīng)手。進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)階段，記憶單詞的方法多種多樣。所謂“拆散”，就是了解單詞中的每個(gè)漢字讀音，這需要時(shí)間去適應(yīng)和記憶，但隨著熟悉度的提高，...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
龍州縣細(xì)虛： ______ 首先要學(xué)日語(yǔ)假名,假名分平假名和片假名.日語(yǔ)的詞匯是很多的~~~要多多地掌握詞匯哦!~之后就學(xué)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,再漸漸地難嘍~~~これから、かんばってね.ぜひ、かってるよ!
龍州縣細(xì)虛： ______ 建議按照五十音 標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上下(N3水平) 標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上下(N2水平) N1詞匯+語(yǔ)法+真題=N1考試過(guò)關(guān) 我是大概按照這個(gè)順序過(guò)來(lái)的.前后花了一年多點(diǎn)兒.如果您滿意,請(qǐng)采納,謝謝.
龍州縣細(xì)虛： ______ 最基本的平假名、片假名,就相當(dāng)于中國(guó)的拼音,不過(guò)寫(xiě)法是不一樣的,慢慢學(xué)下去的話,可能需要多聽(tīng),如果是日本老師教的話N5到N3教材基本都是用《大家的日語(yǔ)》…
龍州縣細(xì)虛： ______ 給日語(yǔ)初學(xué)者的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議常聽(tīng)到有人說(shuō)日語(yǔ)入門難,特別是還在學(xué)習(xí)標(biāo)日初上的學(xué)員反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題.那么在從零基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)的剛開(kāi)始階段,有哪些好的學(xué)習(xí)方法可以...
龍州縣細(xì)虛： ______ 自學(xué)日語(yǔ)是有順序的. 1.首先一定要掌握好五十音圖的讀音、讀法、書(shū)寫(xiě)及一些日語(yǔ)的基礎(chǔ)句型.五十音圖是基礎(chǔ),也是最關(guān)鍵的所在.剛開(kāi)始的時(shí)候一定要注意:記熟,按照行和段都要能背下來(lái).發(fā)準(zhǔn),多聽(tīng)?zhēng)妆榘寻l(fā)音練到標(biāo)準(zhǔn).不然以后要改起...
龍州縣細(xì)虛： ______ 首先是50音圖,背會(huì)了之后開(kāi)始學(xué)課文,從課文里首先學(xué)單詞,然后就是語(yǔ)法
龍州縣細(xì)虛： ______ 首先是明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的,哪怕只是為了興趣也沒(méi)關(guān)系,并制定自己的階段計(jì)劃,比如大約學(xué)半年去考4級(jí),學(xué)1年考3級(jí),學(xué)兩年后考2級(jí),有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力,以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn),仍需努力. 第二是選擇教...
龍州縣細(xì)虛： ______ 您好! 日語(yǔ)的第一步是先學(xué)習(xí)五十音圖. 把平假名、片假名的五十音圖全都記住. 做到見(jiàn)到假名讀出發(fā)音.反過(guò)來(lái)聽(tīng)到發(fā)音也會(huì)寫(xiě)假名. 做到這一步,基本上就算邁入門檻了. 望您采納,謝謝您的支持!
龍州縣細(xì)虛： ______ 如果是我教的話, 我會(huì)有一些安排的,學(xué)習(xí)日語(yǔ)它是有順序的1 首先我會(huì)讓你從假名(就是五十音圖)練起~帶你到完全純熟的掌握為止2 增加你的詞匯量和膽量,給你更多的機(jī)會(huì)張口閱讀,這樣做的母的主要是為了增加你的詞匯量.3 對(duì)每個(gè)語(yǔ)...
龍州縣細(xì)虛： ______ 自學(xué)嗎?首先要學(xué)會(huì)基本的五十音,然后可以去買標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)來(lái)自學(xué)
