幼兒教育到底是教育什么？ 幼兒的教育到底是教育什么內(nèi)容？
可以粗略分為生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)集體教育活動(dòng)等。分科的話是五大領(lǐng)域：語言領(lǐng)域（包括談話，散文欣賞，詩歌學(xué)習(xí)，故事教學(xué)等）、健康領(lǐng)域（健康，生活，體育等）、科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索，數(shù)學(xué)等）、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、繪畫，泥工，手工等）。另外，各班銜接如下：
1、小班注重行為習(xí)慣，自理能力，集體活動(dòng)的融入和興趣；
2、中班承上啟下，注重孩子參與活動(dòng)的興趣和能力；
3、大班幼小銜接，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，合作探索等。
幼兒園培養(yǎng)孩子哪些能力
1、鍛煉生活能力。很多孩子在上幼兒園前，在家里吃喝拉撒睡只靠哭笑就有家長來服務(wù)。而進(jìn)了幼兒園，孩子就要懂得照顧自己，掌握獨(dú)立生活能力、安全常識(shí)以及各種動(dòng)作要領(lǐng)。
2、養(yǎng)成良好習(xí)慣。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生都是非常重要的。幼兒園階段會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（如生活作息習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣等）和學(xué)習(xí)習(xí)慣（如良好的閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣，以及對(duì)新事物有探究的習(xí)慣等）。這些將會(huì)為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、社會(huì)化能力。幼兒園階段是孩子從家庭走向?qū)W校和社會(huì)的過渡期，孩子在幼兒園里用玩的方式成長，能充分地跟同學(xué)一起玩，互相模仿，彼此協(xié)助，建立規(guī)則，信息溝通等諸多方面獲得發(fā)展，并在社會(huì)化過程中培養(yǎng)相應(yīng)的心理品質(zhì)。
4、培育學(xué)習(xí)興趣。幼兒園里開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都注重兒童能力的開發(fā)。孩子通過不斷體驗(yàn)、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。
幼兒兒教育對(duì)于小朋友來講，除了幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界、啟迪其心智的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本態(tài)度；和能力，如衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、交往；能力等，都需要學(xué)習(xí)。但是這樣廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可能僅僅依靠教師設(shè)計(jì)、組織的教育教學(xué)活動(dòng)來完成，也不可能通過口耳相傳的方式來實(shí)現(xiàn)，兒童只能在生活中學(xué)習(xí)生活，在交往中學(xué)習(xí)交往。即使是認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)，也要緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能被幼兒理解和接受。因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征——課程的內(nèi)容來自幼兒的生活，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每日生活。游戲化。游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒教育的基本原則之一。游戲從本質(zhì)上來看，是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著多方面的價(jià)值。游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。所以，游戲在幼兒園課程當(dāng)中居于非常重要的位置。
俗話說“三歲看大，七歲看來”，一個(gè)人的品質(zhì)和性格在幼兒時(shí)期就已經(jīng)形成了，長大后很難再改變。所以培養(yǎng)孩子要從幼兒抓起，等到孩子青春期或者高中、大學(xué)再去管教，家長再費(fèi)心費(fèi)力，也不一定會(huì)有效果。
而在幼兒心智尚未成熟之際，培養(yǎng)孩子做事做人最好的教育方法就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，通過習(xí)慣的培養(yǎng)，將行為內(nèi)化為孩子的品質(zhì)。
孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。
兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習(xí)慣。
據(jù)日本心理學(xué)家調(diào)查，學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就定型，如果以后不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大改進(jìn)。
因此，爸爸媽媽應(yīng)該從小關(guān)注孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主要包括以下8個(gè)方面。
3.幼兒習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容
一、規(guī)律生活
一個(gè)人的生活作息，在現(xiàn)代多元的社會(huì)里，看來似乎越來越不重要，因?yàn)槊總€(gè)人所享有的自由越來越多。但對(duì)于一個(gè)正待灌溉成長的幼兒而言，合理正常的規(guī)律生活，對(duì)他的生長發(fā)育、有效學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。我相信熬過夜加過班的家長應(yīng)該很能體會(huì)不規(guī)律生活的傷害，何況一個(gè)孩子呢。
同時(shí)，還有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)里第一批加入少先隊(duì)的孩子，并不是因?yàn)樗穆斆鳌⒅巧谈撸撬麄兌加泄餐奶攸c(diǎn)，生活很有規(guī)律，下課后先去洗手間，再去飲水，上課聽講也認(rèn)真，作業(yè)寫得也整潔。
幼兒教育，是指對(duì)幼兒進(jìn)行的教育，包括思想、體育、語言、認(rèn)識(shí)環(huán)境、圖畫、手工、音樂、計(jì)算等。
1、鍛煉生活能力。很多孩子在上幼兒園前，在家里吃喝拉撒睡只靠哭笑就有家長來服務(wù)。而進(jìn)了幼兒園，孩子就要懂得照顧自己，掌握獨(dú)立生活能力、安全常識(shí)以及各種動(dòng)作要領(lǐng)。
2、養(yǎng)成良好習(xí)慣。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生都是非常重要的。幼兒園階段會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些將會(huì)為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、社會(huì)化能力。幼兒園階段是孩子從家庭走向?qū)W校和社會(huì)的過渡期，孩子在幼兒園里用玩的方式成長，能充分地跟同學(xué)一起玩，互相模仿，彼此協(xié)助，建立規(guī)則，信息溝通等諸多方面獲得發(fā)展，并在社會(huì)化過程中培養(yǎng)相應(yīng)的心理品質(zhì)。
4、培育學(xué)習(xí)興趣。幼兒園里開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都注重兒童能力的開發(fā)。孩子通過不斷體驗(yàn)、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。
幼兒園的教育內(nèi)容，主要是為了幼兒以后的學(xué)習(xí)、生活自理能力、行為習(xí)慣、禮儀…等方面，打下良好的基礎(chǔ)工作。主要有以下內(nèi)容。
可以粗略分為生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)集體教育活動(dòng)等。分科的話是五大領(lǐng)域：語言領(lǐng)域（包括談話，散文欣賞，詩歌學(xué)習(xí)，故事教學(xué)等）、健康領(lǐng)域（健康，生活，體育等）、科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索，數(shù)學(xué)等）、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、繪畫，泥工，手工等）。另外，各班銜接如下：
1、小班注重行為習(xí)慣，自理能力，集體活動(dòng)的融入和興趣；
2、中班承上啟下，注重孩子參與活動(dòng)的興趣和能力；
3、大班幼小銜接，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，合作探索等。
幼兒園培養(yǎng)孩子哪些能力
1、鍛煉生活能力。很多孩子在上幼兒園前，在家里吃喝拉撒睡只靠哭笑就有家長來服務(wù)。而進(jìn)了幼兒園，孩子就要懂得照顧自己，掌握獨(dú)立生活能力、安全常識(shí)以及各種動(dòng)作要領(lǐng)。
2、養(yǎng)成良好習(xí)慣。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生都是非常重要的。幼兒園階段會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（如生活作息習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣等）和學(xué)習(xí)習(xí)慣（如良好的閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣，以及對(duì)新事物有探究的習(xí)慣等）。這些將會(huì)為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、社會(huì)化能力。幼兒園階段是孩子從家庭走向?qū)W校和社會(huì)的過渡期，孩子在幼兒園里用玩的方式成長，能充分地跟同學(xué)一起玩，互相模仿，彼此協(xié)助，建立規(guī)則，信息溝通等諸多方面獲得發(fā)展，并在社會(huì)化過程中培養(yǎng)相應(yīng)的心理品質(zhì)。
4、培育學(xué)習(xí)興趣。幼兒園里開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都注重兒童能力的開發(fā)。孩子通過不斷體驗(yàn)、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。
少兒教育有哪些?
少兒教育是指針對(duì)兒童和青少年的教育，旨在幫助他們獲得知識(shí)、技能、價(jià)值觀和社交能力，以便在未來的生活和職業(yè)中取得成功。以下是一些常見的少兒教育類型和領(lǐng)域：1.學(xué)前教育：學(xué)前教育是指面向幼兒的教育，通常包括幼兒園和托兒所。學(xué)前教育旨在幫助幼兒建立社交技能、基本的學(xué)術(shù)知識(shí)、創(chuàng)造力和自理能力。2.基礎(chǔ)...
兒童教育是什么意思?
兒童教育是指為了兒童的全面發(fā)展而制定的教育方案和方式之一。兒童教育不僅著眼于兒童知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)其思維能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、社交能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，以促進(jìn)兒童個(gè)性化成長。在兒童教育中，父母、老師、社會(huì)都扮演著非常重要的角色。父母是兒童教育的第一任老師，他們的言傳身教和家庭...
幼兒教育到底是教育什么?
幼兒園的教育內(nèi)容，主要是為了幼兒以后的學(xué)習(xí)、生活自理能力、行為習(xí)慣、禮儀…等方面，打下良好的基礎(chǔ)工作。主要有以下內(nèi)容。可以粗略分為生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)集體教育活動(dòng)等。分科的話是五大領(lǐng)域：語言領(lǐng)域（包括談話，散文欣賞，詩歌學(xué)習(xí)，故事教學(xué)等）、健康領(lǐng)域（健康，生活，體育等）、科學(xué)領(lǐng)域...
幼兒教育是什么
幼兒教育是指對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行的早期教育。幼兒教育是指對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行的早期教育，是培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展和提高智力、思維、語言和社會(huì)能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、觀察力、想象力和創(chuàng)造性思維，幫助幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)和生活生理和心理發(fā)展的業(yè)務(wù)。幼兒教育的重要性在...
少兒教育包括哪些方面呢?每個(gè)方面的特點(diǎn)是什么呢?
少兒教育是指針對(duì)兒童和青少年的教育，旨在促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。它包括多個(gè)方面，每個(gè)方面都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和重要性。以下是對(duì)少兒教育各個(gè)方面的詳細(xì)分析：1. 知識(shí)教育 特點(diǎn)：系統(tǒng)性：知識(shí)教育注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，通過課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠逐步掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。基礎(chǔ)...
兒童教育主要包括哪些方面呢?
體育教育：體育教育對(duì)兒童的全面發(fā)展至關(guān)重要，它包括體育運(yùn)動(dòng)、游戲和健美操等內(nèi)容。旨在通過體育鍛煉，培養(yǎng)兒童的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高兒童的身體健康水平。思維教育：思維教育是培養(yǎng)兒童思維能力的一種教育方式，它包括邏輯思維、創(chuàng)造性思維、批判性思維等內(nèi)容的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)兒童的思維...
兒童教育是什么意思?
舉個(gè)例子看，你就明白了。如有 狗、虎、兔、馬 四個(gè)動(dòng)物按這個(gè)順序站成一排 以虎為準(zhǔn)的話，狗在虎的左邊。馬在虎的右邊。以馬為準(zhǔn)的話，兔在馬的左邊。以虎為準(zhǔn)的話，兔在虎的右邊。最主要的就是主要以觀察者的左、右為準(zhǔn)。
幼兒教育的含義是什么?
三、從狹義上來講幼兒園教育是指？1 從狹義上來講，幼兒園教育是指對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行的早期教育，包括基礎(chǔ)知識(shí)、社交技能、身體協(xié)調(diào)等方面的培養(yǎng)。2 幼兒園教育主要關(guān)注兒童的身心發(fā)展，通過游戲、故事、手工等多種形式的活動(dòng)，幫助兒童掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，促進(jìn)兒童的認(rèn)知、情感和行為的全面發(fā)展。3 幼兒...
什么是兒童教育學(xué)?學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)的作用有哪些呢?
兒童教育學(xué)是研究兒童成長與發(fā)展的學(xué)科，涉及教育的目的、內(nèi)容和方法。其核心在于探討如何通過教育促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，包括德育、智育和體育等方面。學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)的作用 樹立正確的教育觀：學(xué)習(xí)教育學(xué)可以幫助教師樹立科學(xué)、系統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐。掌握教學(xué)規(guī)律...
什么是幼兒教育
導(dǎo)語：幼兒教育是指學(xué)生上小學(xué)之前的非義務(wù)性教育。幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童的終身事業(yè)與幸福，推而廣之，關(guān)系到國家社會(huì)。近年來，我國的幼兒教育取得了較快的發(fā)展和較好的成績，但也存在諸多誤區(qū)，有待進(jìn)一步完善和解決。幼兒園怎樣教育幼兒 一、家園配合，同步教育 發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解...
相關(guān)評(píng)說：
武鳴縣可見： ______ 是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段
武鳴縣可見： ______ 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展. 一、...
武鳴縣可見： ______ 真正的幼兒教育應(yīng)該是因材施教,而不是一窩蜂教學(xué).寓教于樂
武鳴縣可見： ______ 具體學(xué)聲樂、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、英語等.是教幼兒園的
武鳴縣可見： ______ 幼教特指0-7歲的嬰幼兒教育,包含早期教育和學(xué)前教育兩個(gè)階段!中國幼教事業(yè)發(fā)展較快,自20世紀(jì)初在武漢舉辦第一家幼兒園開始,到現(xiàn)在才短短100多年的歷史,目前已有專業(yè)幼教工作者數(shù)百萬人,照顧03-6歲幼兒2480多萬. 幼兒教育主...
武鳴縣可見： ______ 正規(guī)的教育系統(tǒng),優(yōu)良的教育環(huán)境,高素質(zhì)的教師,適合的教育資料
武鳴縣可見： ______ 學(xué)前教育 指的是 學(xué)齡前教育, 也就是 3到 6歲 幼兒期間的教育, 其中包括 幼兒的身體教育,學(xué)齡前數(shù)學(xué),學(xué)齡前兒歌,學(xué)齡前兒童特點(diǎn)等等, 主要以家長的教導(dǎo)行為準(zhǔn)則有關(guān),這個(gè)時(shí)段還是很重要的. 如果你有孩子要學(xué)齡前教育的,我把一個(gè)學(xué)齡前教育網(wǎng)給你參考下 : http://www.yaolan.com/preschool/
武鳴縣可見： ______ 就是小孩入學(xué)以前接受的教育啊,比如家長的教育、上幼兒園或?qū)W前班.
武鳴縣可見： ______ “真正意義上的教育是什么?”~~這句話的關(guān)鍵詞是'教育',無所謂'真正'或不'真正'的問題,因?yàn)?教育的概念是: ~~教導(dǎo)啟發(fā),使明白道理.如,說服教育. ~~培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的工作,主要指學(xué)校教育.如,發(fā)展教育. 再舉例...
武鳴縣可見： ______ 這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對(duì)象的階段劃分問題.人一生按年齡可分為若干階段,如嬰兒期(0~3歲)、幼兒期(3~6歲)、兒童期(6~11、12歲)、少年期(11、12~14、15歲)、青年期、成年期、老年期,等等,不同的年齡階段...
