淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響
淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡單方便，以下是我收集整理的淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【論文關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代教育技術(shù)、支撐
【論文摘要】 職業(yè)教育是使受教育者獲得某種職業(yè)知識(shí)、技能和的教育，現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論促進(jìn)教育的改革，優(yōu)化教與學(xué)，職業(yè)教育更是需要這一先進(jìn)的理論與實(shí)踐來培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才。現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用是關(guān)系到培養(yǎng)技能人才的戰(zhàn)略任務(wù)，也關(guān)系到職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展問題。文章對(duì)如何在職業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問題進(jìn)行了分析。
（一）職業(yè)教育的概念和特點(diǎn)
1、職業(yè)教育的概念
職業(yè)技術(shù)教育是指教育者有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)受教育者傳授技術(shù)知識(shí)和技能的活動(dòng)，為適應(yīng)發(fā)展的需要和個(gè)人就業(yè)的要求，對(duì)受過一定教育的人進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為其提供從事某種職業(yè)所必需實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種教育。主要是指職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)技術(shù)教育與普通教育同等重要。
2、職業(yè)教育的特點(diǎn)
（1）職業(yè)教育的應(yīng)用性：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育的經(jīng)濟(jì)功能越來越強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)和教育的聯(lián)系更加緊密。
（2）職業(yè)教育的實(shí)效性：即其培養(yǎng)學(xué)生的目的偏重于目前的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在職業(yè)技術(shù)教育中應(yīng)獲取相關(guān)的職業(yè)技能并熟悉其應(yīng)用。
（3）職業(yè)教育的適應(yīng)性：即要關(guān)注對(duì)勞動(dòng)者要求的變化，不斷更新教學(xué)新課程，將適用性放在優(yōu)先發(fā)展的地位。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的概念和特點(diǎn)
1、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念
現(xiàn)代教育技術(shù)以為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代和技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)在國外己有近百年的，名稱也幾經(jīng)修改。我國是在20世紀(jì)20年代以電化教育的名稱從國外引進(jìn)，至今也經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展時(shí)期。開始僅僅作為一種輔助手段在教學(xué)中應(yīng)用，但隨著學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的迅速發(fā)展，教育技術(shù)學(xué)這個(gè)名稱也越來越多地為廣大專業(yè)教師所接受。一般認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)與一般意義的教育技術(shù)相比并沒有本質(zhì)的區(qū)別，冠以“現(xiàn)代”二字是為了與我國傳統(tǒng)的教育理論和信息技術(shù)相區(qū)別，而著重探索那些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的課題，吸收現(xiàn)代科技成果和系統(tǒng)思維方法，使教育技術(shù)更具有時(shí)代的特色。
2、現(xiàn)代教育的特點(diǎn)
（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容：它的研究對(duì)象是“學(xué)習(xí)過程”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和管理，只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系，學(xué)生就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）以現(xiàn)代教育理論為：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，運(yùn)用教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視發(fā)展性教學(xué)，應(yīng)用教育技術(shù)不僅傳授知識(shí)，更把傳授知識(shí)和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來。此外，注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探究和意義建構(gòu)的途徑獲取知識(shí)。
（3）充分運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，用于教育和教學(xué)過程的信息技術(shù)也在不斷的發(fā)展，有衛(wèi)星、廣播、、互聯(lián)網(wǎng)和虛擬仿真技術(shù)等。
（三）現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展
職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是貫穿于個(gè)人職業(yè)發(fā)展全過程的一種教育。是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大批有技術(shù)能力的專業(yè)型人才，但是，職業(yè)教育發(fā)展卻相對(duì)滯后‘仍然是我國教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。而職業(yè)教育水平在很大程度上決定著勞動(dòng)力的素質(zhì)水平。因此大力發(fā)展職業(yè)教育，仍然是當(dāng)務(wù)之急。
1、可能性
（1）教育技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)模式的變革
它要求教師要把主講者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，教師要按照教學(xué)設(shè)計(jì)理論和教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；教學(xué)媒體不僅是教師講解的工具，更重要的是為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知來使用教學(xué)媒體才能使其更好地發(fā)揮作用；學(xué)生逐漸從接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)會(huì)參與教學(xué)、參與操作、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)及掌握知識(shí)的主動(dòng)地位。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，教育者的主導(dǎo)地位得到正確發(fā)揮。在職業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要求轉(zhuǎn)變教育思想理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建職業(yè)教育新型教學(xué)模式。
（2）技術(shù)促進(jìn)了職業(yè)教學(xué)方法的變革，提高了教學(xué)效率
傳統(tǒng)的方法強(qiáng)調(diào)課堂、書本、教師為中心的灌輸式教學(xué)，嚴(yán)重阻礙和制約了職業(yè)教育改革的深入。現(xiàn)代教育技術(shù)使用圖文并茂的.多媒體課件使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有身臨其境的感覺，使學(xué)生充分利用視覺聽覺去獲取知識(shí)，利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
（3）教育技術(shù)促進(jìn)了職業(yè)教育的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力關(guān)系到職業(yè)教育能否適應(yīng)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的需要，現(xiàn)代教育不僅把知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先教師要有創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與應(yīng)用本身就是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過程，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式才能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生自由地充分思考、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（4）教育技術(shù)為職業(yè)教育提供豐富的資源
教育技術(shù)不但可以為學(xué)生提供課本知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)還可以引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。
2、必要性
（1）使用教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)代人面臨的不是知識(shí)危機(jī)，而是本領(lǐng)和技能的危機(jī)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實(shí)踐脫節(jié)，課程設(shè)置陳舊，使畢業(yè)生理論有余，專業(yè)技術(shù)不足。而新的職業(yè)崗位不斷涌現(xiàn)，這要校學(xué)生要具備在不同工作崗位之間流動(dòng)的高度適應(yīng)性。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用會(huì)使學(xué)生的自學(xué)能力和變通能力大大加強(qiáng)。
（2）使用教育技術(shù)來更新教育觀念
傳統(tǒng)的職業(yè)教育多停留在技能培訓(xùn)上。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的形式更加靈活，它強(qiáng)調(diào)教育貫穿于整個(gè)人生，將教育活動(dòng)的時(shí)間和空間推向了極限，為繼續(xù)教育與終身教育服務(wù)提供了條件。
（3）使用教育技術(shù)增強(qiáng)職業(yè)教育的操作性
當(dāng)今世界，職業(yè)教育獲得了前所未有的大發(fā)展，越來越廣泛地參與和滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。它與普通教育的區(qū)別在于實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，重視把學(xué)習(xí)成果直接、快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。教育技術(shù)，特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供實(shí)踐和親自操作的機(jī)會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)技術(shù)，可以達(dá)到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的目的，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題的解決能力。
（4）使用教育技術(shù)擴(kuò)大職業(yè)教育的規(guī)模
由于師資場地等因素的制約，傳統(tǒng)職校教育不能使所有學(xué)生都能有效的學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)可以利用多媒體課件、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等方式有助于擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模、提高教學(xué)的效率。
（四）結(jié)束語
現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，也是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道的重要舉措。因此，我們要加快改革的步伐，為發(fā)展現(xiàn)代化教育技術(shù)而努力。
;淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響
(1)職業(yè)教育的應(yīng)用性:隨著社會(huì)的快速發(fā)展,教育的經(jīng)濟(jì)功能越來越強(qiáng)大,經(jīng)濟(jì)和教育的聯(lián)系更加緊密。 (2)職業(yè)教育的實(shí)效性:即其培養(yǎng)學(xué)生的目的偏重于目前的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生在職業(yè)技術(shù)教育中應(yīng)獲取相關(guān)的職業(yè)技能并熟悉其應(yīng)用。 (3)職業(yè)教育的適應(yīng)性:即要關(guān)注對(duì)勞動(dòng)者要求的變化,不斷更新教學(xué)新課程,將適用性放在優(yōu)先發(fā)展...
談?wù)劷逃夹g(shù)與教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
談?wù)劷逃夹g(shù)與教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)系如下：現(xiàn)代教育技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，有助于教師更好地授課，提高教師專業(yè)能力；而教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)也要求現(xiàn)代教育技術(shù)更好地發(fā)展。學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，教育需要借助信息技術(shù)。教師利用網(wǎng)絡(luò)可獲取無數(shù)有效的教育信息，利用信息技術(shù)又促進(jìn)了教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。所聞所...
教育技術(shù)與教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
教育技術(shù)與教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)系是：現(xiàn)代教育技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，有助于教師更好地授課，提高教師專業(yè)能力，而教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)也要求現(xiàn)代教育技術(shù)更好地發(fā)展。學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，教育需要借助信息技術(shù)，教師利用網(wǎng)絡(luò)可獲取無數(shù)有效的教育信息，利用信息技術(shù)又促進(jìn)了教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，所聞所見所體...
如何理解現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用
事物總是發(fā)展進(jìn)步的，現(xiàn)代教育技術(shù)既然能夠產(chǎn)生，就有它存在的價(jià)值，現(xiàn)代教育技術(shù)是科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下產(chǎn)生和茁壯成長起來的，他對(duì)現(xiàn)代的教育有一定的推動(dòng)作用。對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展有著不可忽視的作用，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，所以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師專業(yè)化有很重要的作用，對(duì)教師的快...
現(xiàn)代教育技術(shù)的影響有哪些?
現(xiàn)代教育技術(shù)的影響：1.現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)“教育”的發(fā)展。教學(xué)形式多元化教育者作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者在教學(xué)工作中占有舉足輕重的作用，而教學(xué)形式又是教育者教育工作的重點(diǎn)組成部分。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，讓原本單一乏味的書本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥挠?jì)算機(jī)教學(xué)、多媒體教學(xué)。這樣的轉(zhuǎn)變增加了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)...
現(xiàn)代教育技術(shù)專科專業(yè)是否好就業(yè),前途如何
還有的通過不斷學(xué)習(xí)與努力，逐步晉升為管理層人員，進(jìn)一步展現(xiàn)了自己的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α？傮w來看，現(xiàn)代教育技術(shù)專科專業(yè)的就業(yè)前景是光明的。畢業(yè)生能夠在教育、科技、文化傳播等多個(gè)領(lǐng)域找到適合自己的職位，同時(shí)，隨著教育信息化的不斷深入，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間將更加廣闊。
什么是現(xiàn)代教育技術(shù)?
通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以消除地理上的差異，讓城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生享有同樣的教育資源和服務(wù)，從而增強(qiáng)了教育公平性。5、改善教師職業(yè)發(fā)展：現(xiàn)代教育技術(shù)讓教師可以更加專注于教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓他們可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，從而也改善了教師的職業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)效果有哪些積極影響
現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育的基本理論和思想為指導(dǎo),以多媒體為傳播媒介,以教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)為核心,以提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化、促進(jìn)人的發(fā)展為最終目的的一種理論和實(shí)踐的技術(shù)。它是信息化時(shí)代的必然產(chǎn)物,它的再現(xiàn)功能、集成功能、交互功能、擴(kuò)充功能、虛擬功能等使得學(xué)習(xí)時(shí)空開放化,學(xué)習(xí)方式多元化,課堂教學(xué)...
學(xué)生時(shí)代怎么用現(xiàn)代化的手段為職業(yè)發(fā)展服務(wù)?
能改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。（2）現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)生已有的知識(shí)是創(chuàng)造力發(fā)展的材料和工具，多媒體和網(wǎng)絡(luò)提供的大量信息有利于學(xué)生積累知識(shí)，從而為他們創(chuàng)造力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。（3）多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國學(xué)生“啞巴英語”這一通病的良藥。利用多媒體電腦...
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作,有前途嗎
目前，除了教育領(lǐng)域需要大量的教育技術(shù)專業(yè)人才外，與信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視電影技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)的公司企業(yè)對(duì)教育技術(shù)人才的需求也較大，尤其是該專業(yè)的職業(yè)應(yīng)用型人才較為缺乏。這為現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)創(chuàng)造了非常廣闊的市場機(jī)遇和光明的發(fā)展前景。
相關(guān)評(píng)說：
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢變化對(duì)技術(shù)技能人才需求與職業(yè)教育發(fā)展提出了新的要求.在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教育自身的發(fā)展規(guī)律和時(shí)代要求提出了職業(yè)教育現(xiàn)代化的愿景,并闡述了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化愿景的重要條件: 第一,要提高對(duì)技術(shù)技能人才和職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí); 第二,要明確行業(yè)企業(yè)和社會(huì)力量在職業(yè)教育中的地位; 第三,要健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障投入保障機(jī)制; 第四,建立國家資格(資歷)框架;第五,提高技術(shù)技能人才的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位.
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展離不開管理的現(xiàn)代化, 現(xiàn)代化的管理就是要以當(dāng)代先進(jìn)的管理思想和管理手段為依據(jù),提高管理效率,降低管理成本,消除管理中可能存在的隱患,其內(nèi)容包括信息管理、人力資源管理、 財(cái)務(wù)管理、決策支持、質(zhì)量管理系統(tǒng)等.系統(tǒng)的現(xiàn)代化的管理既不是在原有管理模式上披一層新衣,也不是照搬一套西方的管理模式,而是將與時(shí)俱進(jìn)的管理理論與我國職業(yè)院校的制度優(yōu)勢相結(jié)合,充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制, 完善頂層設(shè)計(jì),積極鼓勵(lì)在校教師參與學(xué)校管理,上下聯(lián)動(dòng),民主決策,利用科學(xué)技術(shù)手段提升管理水平,使院校掌握使用現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)的能力,具有教育改革與創(chuàng)新的能力,具備適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新要求的能力.
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 現(xiàn)代教育技術(shù) 以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐. 現(xiàn)代教育技術(shù)起源 我國現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于...
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 1、加強(qiáng)學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育的融合,實(shí)行職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書并舉的制度目前我國職業(yè)教育注重了理論和知識(shí)的教學(xué),而忽視了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng).加強(qiáng)學(xué)術(shù)教育...
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 好的職業(yè)教育意味著好的工種、好的待遇、好的工作條件.建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化迫切需要大量新型農(nóng)民;同時(shí)加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移,大量農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工,也急需提高自身素質(zhì)和勞動(dòng)技能,搞好職業(yè)教育技能培訓(xùn)是一項(xiàng)功在千秋的事業(yè).因此,建議國家進(jìn)一步加大對(duì)河南、對(duì)農(nóng)區(qū)職業(yè)教育的支持力度,為推進(jìn)三化;協(xié)調(diào)發(fā)展提供技能人才支撐.
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 首先,我國職業(yè)教育的起點(diǎn)時(shí)間比較晚.我國的職業(yè)技術(shù)教育起點(diǎn)相對(duì)于國外發(fā)展的很晚,如德國的職業(yè)技術(shù)發(fā)展的很好,工業(yè)社會(huì)需要大量的職業(yè)人才.其次,社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求增加.隨著中國國力的增強(qiáng),工業(yè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的要求越來越高,對(duì)高精尖的技術(shù)型人才的需求量也是大大增加.第三,實(shí)踐教育越來越重要.近年來,理論知識(shí)的實(shí)用性越來越不被看好,隨之而來的是北大的學(xué)生退學(xué)去讀技術(shù)院校,也就是說動(dòng)手能力,真才實(shí)學(xué)越來越被社會(huì)看好.
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 一、充分認(rèn)識(shí)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性和緊迫性 我國正處在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期,綜合國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量.21世 紀(jì),我國既需要發(fā)展知識(shí)...
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 一、深化體制改革1.推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革.統(tǒng)籌職業(yè)院校(含技工院校,下同)招生、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)和就業(yè)政策,堅(jiān)持學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉,按照政府推動(dòng)、市場引導(dǎo)、產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)的原則,加快現(xiàn)代職業(yè)教育體...
湯陰縣聯(lián)結(jié)： ______ “現(xiàn)代教育技術(shù)”,一般指現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè). 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè),培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),具有在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作、電化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用能力的教師或管理人員. 現(xiàn)代教育技術(shù)...
