語文試卷文言文翻譯
1. 小學(xué)文言文大全（有題目,譯文,簡短）最佳答案
《楊氏之子》
選自人教版語文書五年級下冊10課
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”
《伯牙絕弦》
選自人教版語文書六年級上冊第二十五課
原文：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”
課文：牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
課文譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好啊！這琴聲就像巍峨的泰山！”伯牙彈琴時，心里想到澎湃的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙心中的想法，鐘子期都能準(zhǔn)確地說出他心中所想的。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕了琴弦，終生不再彈琴。
初中要學(xué)文言文，如果從小接觸，打好基礎(chǔ)以后會學(xué)的很好很輕松
2. 求初中語文文言文大全,有翻譯越多越好
第一單元
5、童趣（沈復(fù)）
第二單元
10、《論語》十則
第三單元
15、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）
第四單元
20、*山市（蒲松齡）
第五單元
25、《世說新語》兩則
詠雪
陳太丘與友期
第六單元
30、*寓言四則
智子疑鄰
塞翁失馬
人教版七年級下冊文言文翻譯全集
第一單元
5、傷仲永（王安石）
第二單元
10、木蘭詩
第三單元
15、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》
第四單元
20、口技（林嗣環(huán)）
第五單元
25、短文兩篇
夸父逐日 《山海經(jīng)》
兩小兒辯日 《列子》
第六單元
30、*狼（蒲松齡）
人教版八年級上冊文言文翻譯全集
第五單元
21、桃花源記（陶淵明）
22、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
23、核舟記（魏學(xué)洢）
24、大道之行也（《禮記》）
25、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏
第六單元
26、三峽（酈道元）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜游（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首 歸園田居（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
登黃鶴樓
人教版八年級下冊文言文翻譯全集
第五單元
21、與朱元思書（吳均）
22、五柳先生傳（陶淵明）
23、馬說（韓愈）
24、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
25、詩詞曲五首 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（劉禹錫）
赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）
水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）
第六單元
26、小石潭記（柳宗元）
27、岳陽樓記（范仲淹）
28、醉翁亭記（歐陽修）
29、滿井游記（袁宏道）
30、詩五首 飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
人教版九年級上冊文言文翻譯全集
第六單元
21、陳涉世家（司馬遷）
22、唐雎不辱使命（劉向）
23、隆中對（陳壽）
24、出師表（諸葛亮）
25、詞五首
望江南（溫庭筠）
江城子·密州出獵（蘇軾）
漁家傲（范仲淹）
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
武陵春（李清照）
人教版九年級下冊文言文翻譯全集
第五單元
17、公輸 《墨子》
18、《孟子》兩章
得道多助，失道寡助
生于憂患，死于安樂
19、魚我所欲也 《孟子》
20、《莊子》故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子游于濠梁
第六單元
21、曹劌論戰(zhàn) 《左傳》
22、鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》
23、愚公移山 《列子》
24、《詩經(jīng)》兩首
關(guān)睢
蒹葭
3. 求文言文翻譯（要最常用）
最常用的翻譯方法——古文今譯六字法：對譯法、增刪法、移位法、保留法、替換法、意譯法，簡括為“對、增、移、留、換、意”六字。
對譯法：就是用現(xiàn)代漢語中對等的詞去對換被譯的文言詞。如“野芳發(fā)而幽香”，可譯為“野花開散發(fā)出清幽的香味”。
增刪法：就是將文言文中的單音節(jié)變成雙音節(jié)詞。如“齊師伐我”，可譯為“齊國的軍隊(duì)攻打我們”，對少數(shù)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示的文言虛詞可以不譯或刪去。
“夫環(huán)而攻之”中的“夫”在譯文時可以刪去。 移位法：對一些與現(xiàn)代漢語句式結(jié)構(gòu)不相同的文言句子，在譯文時應(yīng)換成現(xiàn)代漢語的語序加以調(diào)整。
如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“戰(zhàn)于長勺”，應(yīng)按照“于長勺戰(zhàn)”的語序來翻譯。 保留法：凡是古今意思相同的詞（國號、帝號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等）可照錄，不必另作翻譯。
如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“慶歷四年春”“滕子京”“巴陵”可照錄不譯。 替換法：對少數(shù)文言詞語所表示的意義，在譯文時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
如“吾欲之南海”中的“吾”替換為“我”，“之”替換為“去”，全句應(yīng)譯為“我想要去南海”。 意譯法：對少數(shù)文詞不能緊扣原文逐字逐句翻譯的，要能在理解句子大概意義的前提下，找出相近的含義加以表示。
如“鳶飛戾天者，望峰嘆心”，直譯為“鳶飛到天上，看到山峰，就會平息那心”，意譯為“那些追逐名利想要飛黃騰達(dá)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見這些雄奇的山峰，就平息那些熱衷于功名利祿的心。”兩相比較聯(lián)系上下文意義，顯然意譯要比直譯更準(zhǔn)確。
又如“不以物喜，不以己悲”，倘直譯則為“不因?yàn)橥馕锏淖兓吲d，不因?yàn)樽约旱牡檬Ф瘋憋@然不符合語境，此處作者采用的是互文，因此要譯為“不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲”。 二、正確解釋文言實(shí)詞的技巧 1、由字形、字音推求字義 由象形、會意、指示三種造字法造出的漢字，其字義均和字形有關(guān)，這些字占了漢字的絕大部分，分析其字形結(jié)構(gòu)，能幫助我們準(zhǔn)確的理解詞義。
如“日”構(gòu)成的漢字多于光和時間有關(guān)，據(jù)此可以推知《岳陽樓記》中“春和景明”、“日星隱曜”中的“景”和“曜”分別為“日光”和“光芒”。 由于古漢語中存有大量的同音假借現(xiàn)象，我們在解釋詞義時就不能字字拘泥于本字本義的分析。
當(dāng)“疑于義者，以聲求之”，這就是說一個字在具體的語言環(huán)境中，用本義和引申義都解釋不通，不妨從字音方面去考慮。 如《三峽》“兩岸連山，略無闕處”，其中的“闕”若用本義解釋為“宮闕”在此顯然不通，從字音考慮與“缺”通假，意思就準(zhǔn)確了。
2、利用句子結(jié)構(gòu)推斷詞義 句式的整齊、語意的對應(yīng)是漢語一大特點(diǎn)，文言文中表現(xiàn)尤為突出，根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知詞義，進(jìn)而準(zhǔn)確地理解原文。 如《捕蛇者說》“殫其地之出，竭其廬之入”中“竭”的含義是“使……竭”，即“盡”的意思，那么與其對應(yīng)的“殫”的含義也可為“使……殫”，即“盡”的意思。
3、利用詞的構(gòu)成推斷詞義 在文言文里，結(jié)構(gòu)相同的詞語或者作同一句子成分的詞，往往在意義上具有相同、相近或相反的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)，可以正確解釋詞語。 如：“優(yōu)柔寡斷”，“優(yōu)”對“寡”，“柔”對“斷”，后面的“寡斷”是“少果斷”，那么前面的“優(yōu)柔”就應(yīng)該是“多柔和”。
4、結(jié)合語境推斷詞義 文言實(shí)詞的一詞多義現(xiàn)象，給文言文閱讀帶來了一定的困難，這就需要我們從具體的語言環(huán)境出發(fā)，根據(jù)上下文之間的聯(lián)系作出準(zhǔn)確的判斷。 如：《馬說》“食之不能盡其材”和“一食盡粟一石”中的“食”在兩個句中含義完全不同，前者為“喂養(yǎng)”的意思，后者為“吃”的意思。
“策之不以其道”和“執(zhí)策而臨之”中的“策”，依據(jù)語言環(huán)境，前者為動詞“驅(qū)使”的意思，后者文名詞“鞭子”的意思。 三、篩選文中重要信息的提示 1、檢索性篩選 它是根據(jù)命題人的要求，從書面材料中直接找出所需要的信息，如從文中找中心句、題旨句，找論點(diǎn)句，找文中的中心內(nèi)容和材料，一般比較淺顯，只要細(xì)心閱讀認(rèn)真篩選，就能把握。
2、理解性篩選 它是以正確把握文章內(nèi)容為目的的篩選，與前者相比，難度較大。關(guān)鍵是對所提供的材料要有一個透徹的理解，還要進(jìn)行必要的聯(lián)想、比較分析，才能做出正確選擇。
以上僅舉三個例子加以說明。 語文無論是現(xiàn)代文還是文言文的閱讀貴在積累和體驗(yàn)，其次才是恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，希望全體學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下多閱讀、多積累，并掌握正確的方法。
4. 11年湖北高考語文試卷文言文翻譯
諫成帝營陵寢疏 我聽說圣賢的君王，廣博地觀察事物的始終深入地了解事物的本身和情理，這然就能是非分明孝文帝住在霸陵，回頭對群臣說：“用北山的山石作為棺犉，哪里能動得了啊！”張釋之進(jìn)言說：“假使棺犉中有讓人想要的，即使用金屬溶液填塞南山還是會有空隙，假使棺犉中沒有讓人想要的，即使沒有巨石做成的棺犉，又有什么擔(dān)憂的呢？”死去的人沒有終點(diǎn)，而國家卻有興亡，所以張釋之的話，是保證國家千秋萬代的計(jì)劃啊孝文帝明白了，于是選擇薄葬，不修建如山般高峻的陵寢《周易》說：“古代埋葬逝者，用薪柴把死者厚厚地蓋住，埋葬在原野之中，不起墳堆，不種樹木（或做標(biāo)記），后來的圣人改用棺犉”棺犉的制作，是從黃帝開始的黃帝埋葬在橋山，堯埋葬在濟(jì)水的北邊，父母都很小，隨葬的東西都很少文王、武王、周公埋葬在畢，秦穆公埋葬在雍橐泉宮祈年館下，都不在山勢高聳的地方這些圣明的帝王、賢明的國君和聰明之士，是為國家的千秋萬代深遠(yuǎn)的總體謀劃，獨(dú)到的考慮啊等到到了吳王闔閭，違背周禮進(jìn)行厚葬十多年后，越國人挖開了他的墳?zāi)骨厥蓟实勐裨嵩隗P山的山頂，下面用三泉禁錮，上面堆上高高的墳土，那高度達(dá)五十多丈，周邊環(huán)繞有五里多，他用水銀做江海，用黃金做水面的大雁天下被他的勞役所困苦而反抗他，驪山的墓地修建還沒有完成，而周圍（一說周章秦末農(nóng)民起義軍將領(lǐng)，即周文）的百萬軍隊(duì)已經(jīng)到了驪山腳下了項(xiàng)羽焚燒了他的宮殿和新修的廟宇，前往的人都進(jìn)行發(fā)掘之后，放羊的小孩丟了羊，羊進(jìn)入到了秦始皇的墓穴，放牧的人手持火把照明找羊，失火燒了里面的葬槨從古到今，厚葬沒有像秦始皇那么豐厚的了，然而幾年之間，外部遭受了項(xiàng)羽的焚燒的災(zāi)難，內(nèi)部遭受了牧童失火的禍患，這不是太悲哀了嗎！因此，道德月崇高的埋葬越是簡單，智慧越是高深的埋葬越是微薄只有那沒有道德缺少知識的，他的埋葬越豐厚，建立的墳?zāi)乖轿《耄藿ǖ膶m殿廟宇越高峻，被挖掘就一定最迅速從這里看來，明白和蒙昧的不同效果，埋葬的好與壞，非常明顯地顯現(xiàn)出來了陛下即位之后，親自踐行節(jié)儉之風(fēng)，最初修建陵寢，那規(guī)模限定很小，天下人沒有不稱贊君王賢明的得到遷移到昌陵，增加墓地的高度，積土形成山陵，挖開百姓的墳?zāi)梗塾?jì)起來要用萬來計(jì)算，修建起居住的城池，限定時間加速完工，耗費(fèi)了上億百萬多的錢財(cái)，修墓死去的在地下怨恨，活著的在地上愁怨，他們的怨恨之氣感動了天地，于是天地降下饑荒，死去和背井離鄉(xiāng)的人要用十萬來計(jì)算，我很是為他們傷心啊陛下您的慈祥仁愛十分美好而深厚，聰明智慧疏放曠達(dá)超過世人，應(yīng)該弘揚(yáng)漢朝天子愛民的美德，提高劉姓天子的美政，光大顯耀五帝三王的遺風(fēng)，卻只是和殘暴秦國暴虐君主競逐做奢侈的事，比拼誰的墓地更高大，這違背了賢明智者的心意，也失去了國家千秋萬代的安寧，我私下里替陛下您感到羞恥孝文皇帝不起墳堆，實(shí)行薄葬，因?yàn)楣?jié)儉而使靈魂安息，可以作為您的榜樣；秦始皇增加陵寢的高度，埋下優(yōu)厚的寶物，因?yàn)樯莩蕻a(chǎn)生禍患，足夠用來作為警戒的修建墓地的規(guī)模，應(yīng)該聽從大臣們的公議，而讓萬民得到休息。
8年級上的語文期末試卷的那篇文言文的翻譯
【譯文】王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不...
語文試卷文言文翻譯
最常用的翻譯方法——古文今譯六字法:對譯法、增刪法、移位法、保留法、替換法、意譯法,簡括為“對、增、移、留、換、意”六字。 對譯法:就是用現(xiàn)代漢語中對等的詞去對換被譯的文言詞。如“野芳發(fā)而幽香”,可譯為“野花開散發(fā)出清幽的香味”。 增刪法:就是將文言文中的單音節(jié)變成雙音節(jié)詞。如“齊師伐...
2012全國卷1語文文言文翻譯
答案A解析:冒:不顧、頂著A解析:只1.2.3為奮勇抗擊金人,4為戰(zhàn)果5為平亂6為戰(zhàn)果C解析:據(jù)文意郭、吳產(chǎn)生隔閡在吳舉劾之后臣在任時已聽到警報(bào),擔(dān)心夏人一定會乘機(jī)侵占邊地,希望朝廷選派將領(lǐng)設(shè)置守備。郭浩招集安撫流亡之人,開辟營田,(朝廷)把他所作所為頒示各路。 2. 急求,2012高考全國卷卷一文言文全文翻譯...
四川省高職高考文言文及翻譯
太厲害了,十分佩服那位作者。 4. 一九七七年高考文言文翻譯 1977年全國高考語文試卷 五、將下面兩段文言文譯成現(xiàn)代漢語,標(biāo)清題號 1.陳勝,吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝,吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?”(7分) 2.夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)...
2007高考語文試卷一段文言文翻譯
聰明智慧遠(yuǎn)超常人者，稱為英；勇敢有力，能克服困難者，稱為雄。這是對人的大體分類命名。如果考察其成分，必須相輔相成，各占二分，再得一分，才能有所成就。聰明智慧者，是英的成分，若無雄的膽識，則其言論難以被人接受；有膽識力量者，是雄的成分，若無英的智慧，則其事難以成功。英憑智慧...
2010年全國一卷語文試卷文言文全解
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)會元遺脫脫征餉,脅王以危言,必欲殺祎。譯文: (2)天既訖汝元命,我朝實(shí)代之。汝爝火馀燼,敢與日月爭明邪!譯文: 【答案】(1)恰巧元朝派遣脫脫來征收糧餉,用聳人聽聞的話威脅梁王,一定要?dú)⒌敉醯t。(2)上天已經(jīng)結(jié)束了你們元朝的命運(yùn),...
在哪里可以找到07年全國卷二的文言文及翻譯
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。譯文：又寫信送給朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)長官，都說契丹可以攻取。(2) 契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之 譯文：契丹也認(rèn)為晉朝多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與...
試卷文言文搞笑翻譯
1. 把這個翻譯成文言文,搞笑點(diǎn)的 晴朗之夜,俺手機(jī)因故被先生所收,然未孤寂,因吾有死黨譚相伴也! 人生如是,既入危境,不妨放開,潮落之后又潮起,花謝之后還重開。! 之后,先生予以利誘我,然余心暗想不若 *** ,其曰:“若汝之成績上進(jìn)年級百名上,則還手機(jī)。”吾色淡定,心實(shí)激蕩反復(fù)! 待心定,復(fù)灰心,一...
語文試卷魯朱家者文言文
1. 《魯朱家者》文言文的翻譯是什么 全句為:魯朱家者,與高祖同時。 譯文:魯國的朱家與高祖是同一時代的人。 全文為:魯朱家者,與高祖同時。魯人皆以儒教,而朱家以俠聞。所藏活豪士以百數(shù),其余庸人不可勝言。既陰脫季布將軍之厄,及布尊貴,終身不見也。自關(guān)以東,莫不延頸愿交焉。 季布者,楚人也。為氣任...
1977年高考文言文翻譯是什么?
1977年全國高考語文試卷 五、將下面兩段文言文譯成現(xiàn)代漢語，標(biāo)清題號 陳勝，吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝，吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”（7分）夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在...
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南京市鉗工： ______ 1、改病句: ①、年輕人往往有自己的偶像.②、在這些偶像身上,閃爍著精神的時代光芒.③、無論是他們的奮斗經(jīng)歷,還是他們的生活情趣,④、都令這一代人佩服羨慕、欽仰并將其作為自己的人生榜樣,⑤、從而使他們成為在人生旅途中...
南京市鉗工： ______ 這樣翻譯通順些:你興兵為逆,我親自率領(lǐng)六軍,但沒有成事,使朝廷軍隊(duì)潰敗,因此辜負(fù).
南京市鉗工： ______ 有一次卓茂曾外出,有個人指認(rèn)卓茂的馬是他的.卓茂問他:“你失馬多久?”他回答道:“一個多月了.”而卓茂有此馬已幾年了,心中知道他認(rèn)錯了,但卓茂仍默默地解開馬匹給了他,自己拉車而去,回頭說了句:“如果不是你的馬,希望你到丞相府歸還我.”后來,馬的主人(即“他”)從別處找到了自己失去的馬,就到丞相府來送回他錯認(rèn)的馬,并叩頭謝罪.
南京市鉗工： ______[答案] 小題1:(4分)(1)這 (2)聽說 (3)方才 (4)離開(每空1分) 小題2:(4分)現(xiàn)在塔上損壞了一塊磚,把磚的字號報(bào)給工部,... 注意“是”“去”兩詞的翻譯,常考. 小題2:試題分析:本題是《江蘇省南京市2014年中考語文試卷》的閱讀理解文言文...
南京市鉗工： ______ 蒲留仙先生《聊齋志異》,用筆精簡,寓意處全無跡相,蓋脫胎于諸子,非僅抗手于左史、龍門[注]也.相傳先生居鄉(xiāng)里,落拓?zé)o偶,性尤怪僻,為村中童子師,食貧自給,不求于人.作此書時,每臨晨攜一大磁罌,中貯苦茗,具淡巴菰一包,...
南京市鉗工： ______ “百姓善于揣測”的翻譯是:普通公民擅長在某些方面證據(jù)不足的情況下推斷.百姓在這里的意思是普通公民;善于這里的意思是在某個方面擅長;揣測的意思是根據(jù)不足的證據(jù)推斷.“百姓善于揣測”是2017-2018學(xué)年度濟(jì)南市第五中學(xué)七年...
南京市鉗工： ______ 南二里,過第二峽之南,有村當(dāng)大道之右,曰波羅村.其西山麓有蝴蝶泉之異,余聞之已久,至是得土人西指,乃令仆擔(dān)先趨三塔寺,投何巢阿所棲僧舍,而余獨(dú)從村南西向望山麓而馳. 半里,有流泉淙淙,溯之又西,半里,抵山麓.有樹大合抱,倚崖而聳立,下有泉,東向漱根竅而出,清洌可鑒.稍東,其下又有一小樹,仍有一小泉,亦漱根而出.二泉匯為方丈之沼,即所溯之上流也.泉上大樹,當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶,須翅栩然,與生蝶無異;又有真蝶千萬,連須勾足,自樹巔倒懸而下,及于泉面,繽紛絡(luò)繹,五色煥然.游人俱從此月,群而觀之,過五月乃已. 余在粵西三里城,陸參戎即為余言其異,至此又以時早未花.詢土人,或言蝴蝶卻其花所變,或言以花形相似,故引類而來,未知孰是.
南京市鉗工： ______ 祈求上天永保國運(yùn)的根本,在于心存忠厚,寬大為政,效法天道,順應(yīng)人心.以雷霆霜雪一樣的苛酷之法治理天下,只可暫時施用不可形成定法.既然浙西已經(jīng)被平定了,應(yīng)該減免賦稅.
南京市鉗工： ______ 古文翻譯是對古漢語知識的綜合能力的訓(xùn)練.近年來,在高考語文試卷上,加大了文言文的主觀題,體現(xiàn)著新的《語文教學(xué)大綱》中“掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛...
