求小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文閱讀題20道，帶答案。 求20篇小學(xué)5年級(jí)閱讀題,附答案的
1、種辣椒
常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ?tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀!知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)
踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎?
1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫(huà)橫線。
2.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫(xiě)出段意。
3.讀下面句子，在括號(hào)里寫(xiě)出各運(yùn)用了什么修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。( )
② 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。( )
參考答案
1.知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎?
2.分段：
第一段：(1) 寫(xiě)我決心種點(diǎn)植物觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
第二段：(2-4) 寫(xiě)我種植辣椒的過(guò)程。
第三段：(5) 寫(xiě)我懂得了知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出。
辛勤的勞動(dòng)。
3.①擬人 ②比喻
九歲的圣誕老人
⑴我還記得和祖母度過(guò)的第一個(gè)圣誕。那時(shí)我還是個(gè)孩子，我騎著自行車風(fēng)馳電掣般穿過(guò)城鎮(zhèn)，去找我的祖母。因?yàn)槲业慕憬銓?duì)我說(shuō)：“根本就沒(méi)有圣誕老人。”這句話對(duì)我而言無(wú)異于晴天霹靂。她還嘲笑說(shuō)：“就連傻瓜都知道。”
⑵我祖母是個(gè)痛快人，從不會(huì)說(shuō)謊。那天我飛奔到她那兒是因?yàn)槲抑浪龝?huì)告訴我真相。
⑶祖母在家，面包還冒著熱氣，我一邊大口大口嚼著面包，一邊把事情一五一十地告訴她。
⑷“沒(méi)有圣誕老人?!”她嗤之以鼻，“胡說(shuō)八道!別相信那個(gè)。這謠言已經(jīng)流傳好多年了，都快把我逼瘋了，徹徹底底地逼瘋了。現(xiàn)在穿上你的大衣，我們走。”
⑸“走?去哪兒，奶奶?”我問(wèn)。“我的第二塊桂皮面包還沒(méi)吃完吶。”
⑹“那兒”原來(lái)是克比百貨店，這是鎮(zhèn)上惟一一家有點(diǎn)百貨的商店。我們走進(jìn)商店大門，祖母遞給我10美元。在那時(shí)這可是一大筆錢哪!“拿著這錢，給需要的人買點(diǎn)東西，我在汽車?yán)锏饶恪！闭f(shuō)完她轉(zhuǎn)身走出了克比店。
⑺我只有9歲，常和母親一起購(gòu)物。但自己作主買東西還是第一次，商店里又大又擁擠，滿是圣誕購(gòu)物的人流。好一會(huì)兒，我只是呆呆地站在那兒，手里拿著10美元，絞盡腦汁地想買什么東西，給誰(shuí)買。我把我認(rèn)識(shí)的人一一想了個(gè)遍：我的家人、朋友、學(xué)校里的伙伴，還有一起去教堂的人。當(dāng)我突然想到波比德克爾的時(shí)候，我有了主意，他是一個(gè)有口臭、頭發(fā)蓬亂的孩子，他坐在我的正后方，波比 德克爾沒(méi)有大衣，他從不在冬天課間出外運(yùn)動(dòng)。她母親總是帶口信給老師說(shuō)他感冒了。但所有的孩子都知道他沒(méi)有感冒，他只是沒(méi)有大衣。我手里捏著10美元，漸漸地激動(dòng)起來(lái)，我要給波比 德克爾買一件大衣，我選中了一件紅色燈芯絨帶風(fēng)帽的。它看起來(lái)夠暖和，他會(huì)喜歡的。
⑻“是給誰(shuí)的圣誕禮物嗎?”我把10美元放在柜臺(tái)上，售貨員和藹地問(wèn)。
⑼“是的，”我靦腆地答道，“是給波比的。”
⑽那個(gè)漂亮的售貨員沖我笑笑，把大衣包好，然后祝我圣誕快樂(lè)。
⑾那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和彩帶包好，然后在上面寫(xiě)上“給波比，圣誕老人”。祖母說(shuō)圣誕老人總是要保密的，然后她開(kāi)車帶我去波比家，她解釋說(shuō)這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。
⑿祖母把車停在波比家旁的街上，她和我悄無(wú)聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。祖母推了我一把：“好了，圣誕老人，”她低聲說(shuō)，“去吧。”
⒀我深吸了一口氣，沖到波比家的前門，把禮物放在臺(tái)階上，按響了門鈴，然后飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門打開(kāi)了，波比站在那兒。
⒁時(shí)光已經(jīng)過(guò)去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動(dòng)和興奮絲毫沒(méi)有褪色。那天晚上我認(rèn)識(shí)到，那些關(guān)于沒(méi)有圣誕老人的可惡的謠言就像祖母說(shuō)的一樣是“胡說(shuō)八道”。圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。
1 請(qǐng)用一句話概括選文的故事內(nèi)容。
2 品味下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。
1)我騎著自行車風(fēng)馳電掣般穿過(guò)城鎮(zhèn)，去找我的祖母。
2)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動(dòng)和興奮絲毫沒(méi)有褪色。
3 “我”是一個(gè)怎樣的人?“我”的祖母又是怎樣的人?
4 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末“圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。”這句話的理解。
《九歲的圣誕老人》參考答案
1 解題思路：文章先講的是“我”為了證明是否有圣誕老人而去找祖母，在講祖母帶“我”去百貨店，給“我”10美元讓“我”買圣誕禮物，然后講祖母和“我”一起去給波比送圣誕禮物。把這三個(gè)情節(jié)概括為一句話即可。
參考答案：“我”與祖母一起送圣誕禮物給波比。
2 解題思路：此題考查的是詞語(yǔ)的表達(dá)效果，首先說(shuō)出詞語(yǔ)本身的含義，然后分析它的語(yǔ)境義即可。
參考答案：1)“風(fēng)馳電掣”形容速度快得像刮風(fēng)和閃電一樣。這里突出騎車速度之快，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)急切地xiang 見(jiàn)到祖母的心情。
2)“褪色”原本指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡;用在這里表明這段經(jīng)歷在“我”心里永遠(yuǎn)“記憶猶新”，突出“我”難以忘記這件事。
3 解題思路：此題根據(jù)文中對(duì)“我”和祖母相關(guān)的描述加以歸納，原文中沒(méi)有明顯的詞語(yǔ)。從祖母對(duì)“我”的態(tài)度，以及鼓勵(lì)“我”幫助別人，可以看出祖母的慈愛(ài)善良;“我”為了找祖母證實(shí)圣誕老人的同時(shí)，不忘祖母的面包，顯示出“我”天真的一面，而對(duì)同學(xué)的幫助，顯出“我”善良的一面。
參考答案：“我”是一個(gè)天真、活潑、善良、有愛(ài)心的好孩子;祖母是一個(gè)慈愛(ài)、善良、有愛(ài)心的老人。
4 解題思路：代入：文章第⒁段中的“圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。”
檢索：第⑴——⒁段
提取：第⑹段“拿著這錢，給需要的人買點(diǎn)東西，我在汽車?yán)锏饶恪！钡冖隙巍白婺刚f(shuō)圣誕老人總是要保密的，然后她開(kāi)車帶我去波比家，她解釋說(shuō)這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。”
加工：第⑾段中“這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了”與題干中的“我們都是他的助手”相呼應(yīng)。那么理解了“這樣做”是指什么，也就可以證明了祖母說(shuō)這句話的含義了。根據(jù)前文內(nèi)容可知，祖母給了“我”10美元，讓“我”“給需要的人買東西”，由此可知，圣誕老人是善良，富有愛(ài)心之人的化身，只要能夠幫助需要幫助的人，給人送去真誠(chéng)的愛(ài)和祝福，任何人都可以成為圣誕老人。
參考答案：圣誕老人是一個(gè)和藹可親、慷慨濟(jì)貧的慈祥老人，他永遠(yuǎn)活在善良而有愛(ài)心的人心里。那些善良而有愛(ài)心的人像圣誕老人一樣慷慨濟(jì)貧，幫助需要幫助的人，他們的善舉就是在協(xié)助圣誕老人撒播著愛(ài)和祝福。(意近即可)
父親給我上的一堂課
①我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了一個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”。我們幾個(gè)孩子從小就在店里幫忙。在這樣的環(huán)境里，我們自然就學(xué)到了從商的技能。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生﹑把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
②在此期間，父親給我上的一堂課永遠(yuǎn)銘記我心。那是在圣誕節(jié)前不久。當(dāng)時(shí)我在上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)店里。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)地拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
③爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩。他問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實(shí)這樣做了。大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢?”
④“你有多少錢?”爸爸問(wèn)。
⑤小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣，一枚五分鎳幣和兩便士，共計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
⑥“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裝禮物的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那根斷了的鞋帶。我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
2 文章第②段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行的出色的描寫(xiě)，試找出一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3 文中父親明知小男孩不夠錢買玩具飛機(jī)，但為什么說(shuō)“你的錢正好夠”?
4 認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么?
《父親給我上的一堂課》參考答案
1 解題思路：找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物還有情節(jié)，加以概括即可。
參考答案：圣誕節(jié)前(“我”在八年級(jí)的時(shí)候)，父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買玩具飛機(jī)。
2 解題思路：本題考查的是人物外貌描寫(xiě)及其作用。鎖定答題區(qū)間——第⑵段，提取出小男孩的外貌描寫(xiě)“他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。”從他的穿著可以看出他的經(jīng)濟(jì)情況，這樣他買不起玩具飛機(jī)也就可以理解了。
參考答案：作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。
3 解題思路：此題屬于文本理解題，可以結(jié)合文章父親的形象和文章主旨分析。從文章的結(jié)尾“容光煥發(fā)”一詞，比較前文對(duì)小男孩外貌的描寫(xiě)，看以看出父親的話對(duì)小男孩產(chǎn)生的作用，從而分析出父親說(shuō)這話的原因。
參考答案：同情小男孩的處境，幫助他完成心愿(或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而又自尊的心)。
4 解題思路：代入：文章標(biāo)題“父親給我上的一堂課”。
檢索：全文。
提取：第①段中“我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售”;第③段中的“爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象”;第⑥段中的“我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。
加工：第①段提取的內(nèi)容可以直接作為答案;由第③段和第⑥段中提取的語(yǔ)句可知：父親把飛機(jī)賣給了錢不夠的貧窮小男孩。從中可以看出父親對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)。由此“我”懂得了人與人之間要相互關(guān)愛(ài)。把這兩方面的內(nèi)容加工概括，即為答案。
參考答案：“我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間要互相關(guān)愛(ài)。
簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈
⑴簡(jiǎn)妮跟著媽媽站在超市付款的隊(duì)伍中，她還有一個(gè)星期就滿5歲了。這個(gè)有著一頭漂亮金色鬈發(fā)的小姑娘，心里有個(gè)什么樣的生日愿望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項(xiàng)鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡(jiǎn)妮的眼中，真是美極了。
⑵“媽媽，我可以把它買下來(lái)嗎?我真的太喜歡它了。好嗎，媽媽?”簡(jiǎn)妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼。簡(jiǎn)妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價(jià)錢牌，沉吟片刻后對(duì)簡(jiǎn)妮說(shuō)：“這串項(xiàng)鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家務(wù)活才行。你生日快到了，你外婆也會(huì)給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它。”
⑶也許小簡(jiǎn)妮太想得到那串項(xiàng)鏈了，一回到家她就把她的儲(chǔ)錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分。晚飯過(guò)后，當(dāng)她做完了額外的家務(wù)活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問(wèn)是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢。
⑷不久后，簡(jiǎn)妮終于得到了那串夢(mèng)寐以求的項(xiàng)鏈。她戴上它站在鏡子前照來(lái)照去，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時(shí)候都戴著它，睡覺(jué)時(shí)也不舍得取下來(lái)，只有在游泳或是洗澡時(shí)才不敢戴，因?yàn)閶寢尪谶^(guò)簡(jiǎn)妮，萬(wàn)一把項(xiàng)鏈弄濕了，顏料會(huì)把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。
⑸簡(jiǎn)妮有一位十分愛(ài)她的爸爸。每天晚上當(dāng)她準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，他總會(huì)停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。
⑹有一天晚上當(dāng)爸爸給簡(jiǎn)妮講完故事后問(wèn)簡(jiǎn)妮：“你愛(ài)我嗎?”“當(dāng)然愛(ài)了，爸爸。你知道我很愛(ài)你。”
⑺“那你可不可以把你的珍珠項(xiàng)鏈給我?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項(xiàng)鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你還記得嗎，爸爸?‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。”
⑻“算了，親愛(ài)的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡(jiǎn)妮，爸爸愛(ài)你。”他在簡(jiǎn)妮的臉頰上印了一個(gè)吻，然后靜靜地關(guān)上了門離去。
⑼一個(gè)星期后，同樣是在講故事時(shí)間結(jié)束時(shí)，爸爸再問(wèn)她：“簡(jiǎn)妮，你愛(ài)我嗎?”“爸爸，你知道我是愛(ài)你的。”“那你把珍珠項(xiàng)鏈給我好嗎?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項(xiàng)鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，簡(jiǎn)妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個(gè)好覺(jué)，親愛(ài)的，爸爸愛(ài)你。”跟往常一樣，他照例在簡(jiǎn)妮的臉頰上親了一口后離去。
⑽又過(guò)了幾天的一個(gè)晚上，當(dāng)簡(jiǎn)妮的爸爸踏進(jìn)她的房間時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)妮盤(pán)著雙腿坐在床上，臉頰微微抖動(dòng)，淚珠無(wú)聲地滑落下來(lái)。
⑾“怎么了，簡(jiǎn)妮?發(fā)生什么事了?”簡(jiǎn)妮沒(méi)有說(shuō)話，一直攥著的小手向他伸了過(guò)去。當(dāng)小手張開(kāi)，手心里是她那串小小的珍珠項(xiàng)鏈。“拿去吧，爸爸，這是給你的。”她的小身子還在輕輕地顫抖。
⑿簡(jiǎn)妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈，另一只手卻伸進(jìn)自己的口袋，慢慢地取出一只藍(lán)色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。爸爸把這串項(xiàng)鏈給簡(jiǎn)妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時(shí)也不必取下來(lái)了。簡(jiǎn)妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒(méi)弄明白為什么。其實(shí)爸爸想告訴她的是，這串項(xiàng)鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他—直在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。
1 簡(jiǎn)妮的第一串珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥玫降?
項(xiàng)鏈一元九十五分=
2 母親為什么不給簡(jiǎn)妮直接買一串珍珠項(xiàng)鏈作為禮物送給她呢?
3 爸爸為什么不直接用真項(xiàng)鏈把簡(jiǎn)妮的假項(xiàng)鏈換過(guò)來(lái)呢?
4 你對(duì)簡(jiǎn)妮父母的做法有何看法?
《簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈》參考答案
1 解題思路：代入：第⑵段“這串項(xiàng)鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家務(wù)活才行。”
檢索：第⑴——⑶段
提取：第⑶段中提取“把她的儲(chǔ)錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分”;顯然不夠，于是當(dāng)晚“她做完了額外的家務(wù)活”，又“跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問(wèn)是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢”。
加工：整合“儲(chǔ)錢罐的17分”，“額外的家務(wù)活”，“采些蒲公英換得10分錢”這些詞語(yǔ)作為答案。
參考答案：原儲(chǔ)蓄17分;額外家務(wù)活;幫鄰居采蒲公英換得10分錢。
2 解題思路：解答本題可結(jié)合全文內(nèi)容和文章主旨進(jìn)行思考。
參考答案：她想讓簡(jiǎn)妮通過(guò)勞動(dòng)換得自己想要的東西。
3 解題思路：代入：第⑿段“其實(shí)爸爸想告訴她的是，這串項(xiàng)鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他—直在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。”
檢索：文章第⑸、⑿段。
提取：第⑸段提取“簡(jiǎn)妮有一位十分愛(ài)她的爸爸”;第⑿段“他—直在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶”中提取“等待簡(jiǎn)妮放棄”“真正的珍寶”。
加工：“等待簡(jiǎn)妮放棄”可看出爸爸對(duì)簡(jiǎn)妮的愛(ài)不是一種溺愛(ài)，而是一種引導(dǎo)孩子正確成長(zhǎng)的愛(ài)。“真正的珍寶”指讓簡(jiǎn)妮學(xué)會(huì)懂得尊重父母的愛(ài)。
參考答案：因?yàn)榘职窒胱尯?jiǎn)妮意識(shí)到愛(ài)比物質(zhì)更重要。
4 解題思路：本題在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是父母真正的愛(ài)，以及孩子該如何對(duì)待和回報(bào)父母的愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、學(xué)會(huì)感恩的感情。因此，應(yīng)從肯定簡(jiǎn)妮父母的做法角度出發(fā)，并進(jìn)一步剖析這種做法對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。
參考答案：示例：簡(jiǎn)妮父母的做法很好，既教會(huì)孩子如何靠自己勞動(dòng)自食其力，又使孩子懂得愛(ài)可以勝過(guò)一切物質(zhì)財(cái)富。
聰明與善良
①祖父母在科圖拉有個(gè)農(nóng)場(chǎng)。小時(shí)候，每年夏天我都去那兒過(guò)暑假。“華利貝姆大篷車俱樂(lè)部”經(jīng)常組織車隊(duì)在美國(guó)和加拿大各地開(kāi)車旅行。祖父母也是俱樂(lè)部成員。每隔幾年，他們便會(huì)開(kāi)上自家那輛老爺車，車后拖著31英尺長(zhǎng)的大篷車，參加旅行車隊(duì)。就是在這樣一次旅途中，祖父說(shuō)了一句令我永生難忘的話。
②我當(dāng)時(shí)不大，也就10歲左右。但對(duì)周圍的世界，我已經(jīng)開(kāi)始有了自己的觀點(diǎn)，自以為就無(wú)所不知了，并和現(xiàn)在一樣，還迷戀跟數(shù)字有關(guān)的東西。
③作過(guò)長(zhǎng)途旅行的人都知道，你總有多余的時(shí)間來(lái)胡思亂想。那天也不例外，我算出了老爺車每英里的耗油量，算出了各種零食的平均價(jià)格……還有什么可算的嗎?我曾看過(guò)一個(gè)反對(duì)吸煙的電視節(jié)目。主持人說(shuō)每抽一口煙，就相當(dāng)于縮短了兩分鐘的生命。祖母是煙民，我決定算算她的壽命。
④我已經(jīng)不記得具體數(shù)字了：一口=2分鐘，一支香煙=20口，一包煙=20支。祖母有30多年煙齡，按每天1包計(jì)算——她的壽命縮短了16年還多。我反復(fù)核對(duì)了結(jié)果，開(kāi)始為自己的聰明才智沾沾自喜。
⑤我把頭探到前排，拍了拍祖母的肩膀：“您的壽命因?yàn)槌闊煻鴾p少了16年!”我得意地向她展示我的論據(jù)和推算過(guò)程，完全沒(méi)有顧及她的感受。突然，我看到眼淚從祖母臉上無(wú)聲地落下。這不是我期待的反應(yīng)，她沒(méi)說(shuō)“你真聰明!”或者“你的算術(shù)真棒!”
⑥在祖母無(wú)法抑制的淚水中，我好像一腳踩中了地雷，這才發(fā)現(xiàn)自大無(wú)知的我對(duì)他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位，尷尬地說(shuō)不出話來(lái)。一直默默開(kāi)車的祖父，小心地把車停在公路邊，跳下車，示意我也下車。我惹了大禍!我會(huì)受多重的懲罰?這之前，祖父一句嚴(yán)厲的話也沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)。但這次不比從前，我驚慌失措地下了車。
⑦我們往后走了幾步，在老爺車和大篷車的連接處站定。我等著受處罰，而祖父則看著我。
⑧我們都沒(méi)說(shuō)話，只聽(tīng)到大篷車隊(duì)隆隆駛過(guò)的聲音。然后一只大手溫柔地放在我肩上，祖父說(shuō)：“有朝一日你會(huì)明白，做個(gè)聰明人很容易，但做個(gè)善良的人很難。”
⑨這句箴言和祖父溫和的態(tài)度，給我上了寶貴的一課。以前，我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后，我才開(kāi)始注意到他的善良。他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪。從那天起，我一直在努力做個(gè)善良的人。
1 “我”和祖父母隨大篷車隊(duì)作了一次旅行，這使“我”是思想有了怎樣的變化?
2 “祖父”給大家留下了深刻的印象，請(qǐng)分析一下“祖父”的形象以及刻畫(huà)他時(shí)運(yùn)用的主要方法。
3 請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)線句“我好像一腳踩中了地雷”的修辭及作用。
4 “做個(gè)聰明人很容易，但做個(gè)善良的人很難”，這是祖父告訴“我”的，請(qǐng)你用原文語(yǔ)句解釋這句話蘊(yùn)含的道理。
《聰明與善良》參考答案
1 解題思路：代入：描寫(xiě)“我”想法的句子。
檢索：④⑥⑨段
提取：④段中的“開(kāi)始為自己的聰明才智沾沾自喜”;⑥段中的“我好像一腳踩中了地雷，這才發(fā)現(xiàn)自大無(wú)知的我對(duì)他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位，尷尬地說(shuō)不出話來(lái)”;⑨段中的“我才開(kāi)始注意到他的善良”，“能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪”。
加工：提取的“開(kāi)始為自己的聰明才智沾沾自喜”可以直接作為答案。⑥段和⑨段總結(jié)為，祖母受到了傷害，我不知所措，很尷尬。祖父教育了我，使我明白了該如何處理聰明與善良的關(guān)系。
參考答案：開(kāi)始為自己的聰明而沾沾自喜;后來(lái)祖母受到了傷害，“我”不知所措，很尷尬;在祖父的啟發(fā)下，真正明白了如何處理聰明與善良的關(guān)系。
2 解題思路：代入：本題有兩個(gè)問(wèn)題：祖父的形象、刻畫(huà)祖父運(yùn)用的方法。代入原文尋找直接描寫(xiě)祖父的語(yǔ)句。
檢索：第⑥——⑨段
提取：第⑥段“默默開(kāi)車”，“小心地”，“示意”。第⑧段，動(dòng)作“一只大手溫柔地放在我肩上”。第⑨段“我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后，我才開(kāi)始注意到他的善良”。
加工：從提取的詞語(yǔ)可以看出，本文運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。第⑥段的幾個(gè)詞，表現(xiàn)了祖父謹(jǐn)慎的性格;第⑧段“一只大手溫柔地放在我肩上”表現(xiàn)了祖父講究教育方式，不粗暴;第⑨段提取的“祖父敏捷的思維和驚人的記憶力”，“他的善良”可以直接作為答案。
參考答案：語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力，他善良，不粗暴，對(duì)“我”教育講求方法。
3 解題思路：從“好像”一詞可以看出運(yùn)用了比喻的手法。作用按照固定的答案套路作答：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了(誰(shuí)，什么樣的)(哪些)感情。
參考答案：比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了當(dāng)“我”突然意識(shí)到“我”對(duì)祖母造成的嚴(yán)重傷害時(shí)的震驚、不安。
4 解題思路：此題屬于“篩選信息類”題目，直接鎖定第⑨段“他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪”，提取出答案即可。
參考答案：聰明是上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪。
給自己樹(shù)一面旗幟
①在老師眼里，他是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。他逃課、欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生、搞惡作劇……可以說(shuō)是壞事做盡。老師們私下提起他，總會(huì)無(wú)奈地?fù)u頭：“這個(gè)孩子，一切都糟糕透了，將來(lái)能做什么呢?”
②其實(shí)，他并不是一切都糟糕透了，他的作文寫(xiě)得很好。豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言讓人不敢相信是這個(gè)壞孩子寫(xiě)的。但是，這僅有的一點(diǎn)亮點(diǎn)被他那些糟糕的行為遮掩了，沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)一句贊賞的話，直到他遇見(jiàn)巴拉克老師。巴拉克老師從他的文章中發(fā)現(xiàn)他具有跨越時(shí)空的想象、與年齡不相稱的語(yǔ)言駕馭能力。巴拉克相信這個(gè)孩子有成為詩(shī)人的天賦。該怎么激勵(lì)這個(gè)孩子呢?巴拉克在他的一篇作文的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：
③“_________________________________________________________”。
④看到老師的評(píng)語(yǔ)他驚呆了，要知道歌德是全世界都有名的詩(shī)人，是整個(gè)德國(guó)的驕傲，自己能成為那樣偉大的人?他找到巴拉克老師問(wèn)：“我真的能成為歌德那樣偉大的詩(shī)人嗎?”
⑤“是的，你能!”巴拉克撫著他的頭說(shuō)，“不過(guò)，有一條你要記住，要像歌德一樣偉大，你必須向歌德學(xué)習(xí)。”
⑥“那歌德是怎么做的呢?”他問(wèn)。
⑦“歌德熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，從不欺負(fù)別人，從不會(huì)捉弄?jiǎng)e人，他和善、友愛(ài)、傳播上帝的博愛(ài)……”巴拉克老師很認(rèn)真地講著。他聽(tīng)得很投入，這是他第一次這么專注地聽(tīng)老師講話。
⑧從此以后，他像變了個(gè)人：老師說(shuō)歌德文明，他就沒(méi)有再說(shuō)過(guò)一句臟話;老師說(shuō)歌德上課專心聽(tīng)講，他認(rèn)真聽(tīng)講的程度超出了任何一個(gè)學(xué)生;老師說(shuō)歌德勤奮寫(xiě)作，一學(xué)期下來(lái)，他寫(xiě)了滿滿六大本的文章;老師說(shuō)歌德友善，他就主動(dòng)去幫助值日生做衛(wèi)生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚(yáng)的旗幟，這面旗幟引領(lǐng)著他前進(jìn)。他贏得了老師的贊賞，贏得了同學(xué)的尊重和友誼。這讓他對(duì)自己充滿了信心。經(jīng)過(guò)多年的努力，他寫(xiě)出了《北海記游》《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》等許多在德國(guó)和世界文學(xué)界獲得巨大聲譽(yù)的作品，被公認(rèn)為是德國(guó)文學(xué)史上繼歌德之后最偉大的詩(shī)人。
⑨他就是海涅。
⑩成名之后的海涅，給當(dāng)年鼓勵(lì)他的巴拉克老師寫(xiě)了一封感激信：“是您給了我一面旗幟，讓我在前進(jìn)的路上，有了方向和目標(biāo)。讓我懂得了該如何去做，避免了我在黑暗中迷失……”
1 在其他老師眼里，海涅是一個(gè)怎樣的孩子?
2 根據(jù)上下文內(nèi)容，猜想一下巴拉克老師對(duì)海涅的評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容。
教師網(wǎng)就有的啦
你可以去買書(shū)啦。。。再說(shuō)，字?jǐn)?shù)不夠。
自己買參考書(shū)
朝具17083705070： 要小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)最少五篇(符合要求的多一篇加5分)要最少五篇小學(xué)五年級(jí)閱讀理解題,難度大一些,要有概括段意和中心思想的題,暫時(shí)只... -
南陵縣切削： ______[答案] 樓上的 太懶了吧! 提問(wèn)者,你好哈! 請(qǐng)看看偶的答案! 五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí) 班級(jí) 姓名 等第 (一)說(shuō)勤 俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事.”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō):“業(yè)精于勤荒于嬉.” 勤,就是要珍惜時(shí)間,勤學(xué)習(xí),勤思考,勤探索,勤實(shí)踐.古今凡有...
朝具17083705070： 五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題. -
南陵縣切削： ______ 1. 看那朵野花,多么美麗,多么堅(jiān)強(qiáng),多么讓人敬佩. 2. 靜,凈,敬,競(jìng). 3. 動(dòng)物的本...
朝具17083705070： 小學(xué)閱讀題 急~~~~~~~ -
南陵縣切削： ______ 1、(1)汽車用氫氣作為燃料,氫氣燃燒后排出的是水,不會(huì)污染環(huán)境 (2)汽車性能更為優(yōu)越,舒適度完全合乎德國(guó)制造的頂尖汽車的標(biāo)準(zhǔn)2、環(huán)境污染和能源短缺的壓力 3、①氫的儲(chǔ)量極為豐富;②氫...
朝具17083705070： 語(yǔ)文五年級(jí)同步練習(xí)
南陵縣切削： ______ 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤同步課外練習(xí)題深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的,葉細(xì)花小,象牙色的花蕊吐著幽香,有一種水果般的甜沁.含笑不(以、已)艷...
朝具17083705070： 一道語(yǔ)文閱讀題 五年級(jí)、
南陵縣切削： ______ 1、|說(shuō)明了愛(ài)是人們鼓起勇氣面對(duì)災(zāi)難最有力的支撐. 2、面對(duì)災(zāi)難,人類應(yīng)該保持對(duì)希望不舍的追求. 不好就再提些建議,我會(huì)改的!
朝具17083705070： 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案
南陵縣切削： ______ 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有低中段的語(yǔ)文基礎(chǔ)了,想要提高語(yǔ)文成績(jī),就要勤做習(xí)題,進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文水平.下面是小編為大家整理的關(guān)于蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)...
朝具17083705070： 語(yǔ)文閱讀題、很急啊.快的追加20 -
南陵縣切削： ______ 1.文章第1-5段是敘述,第6、7段是議論,重點(diǎn)敘述的事情是父親幫助兒子改掉了毛毛躁躁的壞習(xí)慣,教他腳踏實(shí)地的做事.2.怎么多了那么多障礙,我可怎么過(guò)去啊!現(xiàn)在四下一個(gè)人也沒(méi)有. ...
朝具17083705070： 求小學(xué)五年級(jí)閱讀訓(xùn)練題
南陵縣切削： ______ 30份報(bào)紙的尊嚴(yán) 回家的路上,不知何時(shí)起,多出了一個(gè)賣報(bào)紙的孩子.他看上去有10歲左右的年紀(jì),左腿被截肢,拄著拐杖,只憑一條腿站在那里叫賣.我從發(fā)現(xiàn)他起,每天都要走過(guò)去買他一份報(bào)紙. 可是自從那天的一件事情后,孩子賣報(bào)的...
朝具17083705070： 五年級(jí)的幾道語(yǔ)文題
南陵縣切削： ______ 最精湛的技藝—— ( 巧奪天工) 最高效的閱讀—— (一目十行 ) 最熱烈的辯論—— ( 唇槍舌戰(zhàn)) 最廣泛的宣傳—— (婦孺皆知 )(家喻戶曉) 最寬闊的胸懷—— (虛懷若谷 ) 最廣闊的視野—— (一覽無(wú)余)
朝具17083705070： 生活的顏色閱讀答案小學(xué)五年級(jí)一個(gè)小朋友問(wèn)我,生活是什么顏色?有時(shí)?
南陵縣切削： ______ 生活是五彩斑斕的
常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ?tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀!知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)
踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎?
1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫(huà)橫線。
2.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫(xiě)出段意。
3.讀下面句子，在括號(hào)里寫(xiě)出各運(yùn)用了什么修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。( )
② 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。( )
參考答案
1.知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎?
2.分段：
第一段：(1) 寫(xiě)我決心種點(diǎn)植物觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
第二段：(2-4) 寫(xiě)我種植辣椒的過(guò)程。
第三段：(5) 寫(xiě)我懂得了知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出。
辛勤的勞動(dòng)。
3.①擬人 ②比喻
九歲的圣誕老人
⑴我還記得和祖母度過(guò)的第一個(gè)圣誕。那時(shí)我還是個(gè)孩子，我騎著自行車風(fēng)馳電掣般穿過(guò)城鎮(zhèn)，去找我的祖母。因?yàn)槲业慕憬銓?duì)我說(shuō)：“根本就沒(méi)有圣誕老人。”這句話對(duì)我而言無(wú)異于晴天霹靂。她還嘲笑說(shuō)：“就連傻瓜都知道。”
⑵我祖母是個(gè)痛快人，從不會(huì)說(shuō)謊。那天我飛奔到她那兒是因?yàn)槲抑浪龝?huì)告訴我真相。
⑶祖母在家，面包還冒著熱氣，我一邊大口大口嚼著面包，一邊把事情一五一十地告訴她。
⑷“沒(méi)有圣誕老人?!”她嗤之以鼻，“胡說(shuō)八道!別相信那個(gè)。這謠言已經(jīng)流傳好多年了，都快把我逼瘋了，徹徹底底地逼瘋了。現(xiàn)在穿上你的大衣，我們走。”
⑸“走?去哪兒，奶奶?”我問(wèn)。“我的第二塊桂皮面包還沒(méi)吃完吶。”
⑹“那兒”原來(lái)是克比百貨店，這是鎮(zhèn)上惟一一家有點(diǎn)百貨的商店。我們走進(jìn)商店大門，祖母遞給我10美元。在那時(shí)這可是一大筆錢哪!“拿著這錢，給需要的人買點(diǎn)東西，我在汽車?yán)锏饶恪！闭f(shuō)完她轉(zhuǎn)身走出了克比店。
⑺我只有9歲，常和母親一起購(gòu)物。但自己作主買東西還是第一次，商店里又大又擁擠，滿是圣誕購(gòu)物的人流。好一會(huì)兒，我只是呆呆地站在那兒，手里拿著10美元，絞盡腦汁地想買什么東西，給誰(shuí)買。我把我認(rèn)識(shí)的人一一想了個(gè)遍：我的家人、朋友、學(xué)校里的伙伴，還有一起去教堂的人。當(dāng)我突然想到波比德克爾的時(shí)候，我有了主意，他是一個(gè)有口臭、頭發(fā)蓬亂的孩子，他坐在我的正后方，波比 德克爾沒(méi)有大衣，他從不在冬天課間出外運(yùn)動(dòng)。她母親總是帶口信給老師說(shuō)他感冒了。但所有的孩子都知道他沒(méi)有感冒，他只是沒(méi)有大衣。我手里捏著10美元，漸漸地激動(dòng)起來(lái)，我要給波比 德克爾買一件大衣，我選中了一件紅色燈芯絨帶風(fēng)帽的。它看起來(lái)夠暖和，他會(huì)喜歡的。
⑻“是給誰(shuí)的圣誕禮物嗎?”我把10美元放在柜臺(tái)上，售貨員和藹地問(wèn)。
⑼“是的，”我靦腆地答道，“是給波比的。”
⑽那個(gè)漂亮的售貨員沖我笑笑，把大衣包好，然后祝我圣誕快樂(lè)。
⑾那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和彩帶包好，然后在上面寫(xiě)上“給波比，圣誕老人”。祖母說(shuō)圣誕老人總是要保密的，然后她開(kāi)車帶我去波比家，她解釋說(shuō)這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。
⑿祖母把車停在波比家旁的街上，她和我悄無(wú)聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。祖母推了我一把：“好了，圣誕老人，”她低聲說(shuō)，“去吧。”
⒀我深吸了一口氣，沖到波比家的前門，把禮物放在臺(tái)階上，按響了門鈴，然后飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門打開(kāi)了，波比站在那兒。
⒁時(shí)光已經(jīng)過(guò)去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動(dòng)和興奮絲毫沒(méi)有褪色。那天晚上我認(rèn)識(shí)到，那些關(guān)于沒(méi)有圣誕老人的可惡的謠言就像祖母說(shuō)的一樣是“胡說(shuō)八道”。圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。
1 請(qǐng)用一句話概括選文的故事內(nèi)容。
2 品味下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。
1)我騎著自行車風(fēng)馳電掣般穿過(guò)城鎮(zhèn)，去找我的祖母。
2)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動(dòng)和興奮絲毫沒(méi)有褪色。
3 “我”是一個(gè)怎樣的人?“我”的祖母又是怎樣的人?
4 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末“圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。”這句話的理解。
《九歲的圣誕老人》參考答案
1 解題思路：文章先講的是“我”為了證明是否有圣誕老人而去找祖母，在講祖母帶“我”去百貨店，給“我”10美元讓“我”買圣誕禮物，然后講祖母和“我”一起去給波比送圣誕禮物。把這三個(gè)情節(jié)概括為一句話即可。
參考答案：“我”與祖母一起送圣誕禮物給波比。
2 解題思路：此題考查的是詞語(yǔ)的表達(dá)效果，首先說(shuō)出詞語(yǔ)本身的含義，然后分析它的語(yǔ)境義即可。
參考答案：1)“風(fēng)馳電掣”形容速度快得像刮風(fēng)和閃電一樣。這里突出騎車速度之快，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)急切地xiang 見(jiàn)到祖母的心情。
2)“褪色”原本指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡;用在這里表明這段經(jīng)歷在“我”心里永遠(yuǎn)“記憶猶新”，突出“我”難以忘記這件事。
3 解題思路：此題根據(jù)文中對(duì)“我”和祖母相關(guān)的描述加以歸納，原文中沒(méi)有明顯的詞語(yǔ)。從祖母對(duì)“我”的態(tài)度，以及鼓勵(lì)“我”幫助別人，可以看出祖母的慈愛(ài)善良;“我”為了找祖母證實(shí)圣誕老人的同時(shí)，不忘祖母的面包，顯示出“我”天真的一面，而對(duì)同學(xué)的幫助，顯出“我”善良的一面。
參考答案：“我”是一個(gè)天真、活潑、善良、有愛(ài)心的好孩子;祖母是一個(gè)慈愛(ài)、善良、有愛(ài)心的老人。
4 解題思路：代入：文章第⒁段中的“圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。”
檢索：第⑴——⒁段
提取：第⑹段“拿著這錢，給需要的人買點(diǎn)東西，我在汽車?yán)锏饶恪！钡冖隙巍白婺刚f(shuō)圣誕老人總是要保密的，然后她開(kāi)車帶我去波比家，她解釋說(shuō)這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。”
加工：第⑾段中“這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了”與題干中的“我們都是他的助手”相呼應(yīng)。那么理解了“這樣做”是指什么，也就可以證明了祖母說(shuō)這句話的含義了。根據(jù)前文內(nèi)容可知，祖母給了“我”10美元，讓“我”“給需要的人買東西”，由此可知，圣誕老人是善良，富有愛(ài)心之人的化身，只要能夠幫助需要幫助的人，給人送去真誠(chéng)的愛(ài)和祝福，任何人都可以成為圣誕老人。
參考答案：圣誕老人是一個(gè)和藹可親、慷慨濟(jì)貧的慈祥老人，他永遠(yuǎn)活在善良而有愛(ài)心的人心里。那些善良而有愛(ài)心的人像圣誕老人一樣慷慨濟(jì)貧，幫助需要幫助的人，他們的善舉就是在協(xié)助圣誕老人撒播著愛(ài)和祝福。(意近即可)
父親給我上的一堂課
①我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了一個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”。我們幾個(gè)孩子從小就在店里幫忙。在這樣的環(huán)境里，我們自然就學(xué)到了從商的技能。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生﹑把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
②在此期間，父親給我上的一堂課永遠(yuǎn)銘記我心。那是在圣誕節(jié)前不久。當(dāng)時(shí)我在上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)店里。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)地拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
③爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩。他問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實(shí)這樣做了。大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢?”
④“你有多少錢?”爸爸問(wèn)。
⑤小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣，一枚五分鎳幣和兩便士，共計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
⑥“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裝禮物的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那根斷了的鞋帶。我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
2 文章第②段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行的出色的描寫(xiě)，試找出一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3 文中父親明知小男孩不夠錢買玩具飛機(jī)，但為什么說(shuō)“你的錢正好夠”?
4 認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么?
《父親給我上的一堂課》參考答案
1 解題思路：找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物還有情節(jié)，加以概括即可。
參考答案：圣誕節(jié)前(“我”在八年級(jí)的時(shí)候)，父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買玩具飛機(jī)。
2 解題思路：本題考查的是人物外貌描寫(xiě)及其作用。鎖定答題區(qū)間——第⑵段，提取出小男孩的外貌描寫(xiě)“他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。”從他的穿著可以看出他的經(jīng)濟(jì)情況，這樣他買不起玩具飛機(jī)也就可以理解了。
參考答案：作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。
3 解題思路：此題屬于文本理解題，可以結(jié)合文章父親的形象和文章主旨分析。從文章的結(jié)尾“容光煥發(fā)”一詞，比較前文對(duì)小男孩外貌的描寫(xiě)，看以看出父親的話對(duì)小男孩產(chǎn)生的作用，從而分析出父親說(shuō)這話的原因。
參考答案：同情小男孩的處境，幫助他完成心愿(或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而又自尊的心)。
4 解題思路：代入：文章標(biāo)題“父親給我上的一堂課”。
檢索：全文。
提取：第①段中“我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售”;第③段中的“爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象”;第⑥段中的“我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。
加工：第①段提取的內(nèi)容可以直接作為答案;由第③段和第⑥段中提取的語(yǔ)句可知：父親把飛機(jī)賣給了錢不夠的貧窮小男孩。從中可以看出父親對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)。由此“我”懂得了人與人之間要相互關(guān)愛(ài)。把這兩方面的內(nèi)容加工概括，即為答案。
參考答案：“我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間要互相關(guān)愛(ài)。
簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈
⑴簡(jiǎn)妮跟著媽媽站在超市付款的隊(duì)伍中，她還有一個(gè)星期就滿5歲了。這個(gè)有著一頭漂亮金色鬈發(fā)的小姑娘，心里有個(gè)什么樣的生日愿望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項(xiàng)鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡(jiǎn)妮的眼中，真是美極了。
⑵“媽媽，我可以把它買下來(lái)嗎?我真的太喜歡它了。好嗎，媽媽?”簡(jiǎn)妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼。簡(jiǎn)妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價(jià)錢牌，沉吟片刻后對(duì)簡(jiǎn)妮說(shuō)：“這串項(xiàng)鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家務(wù)活才行。你生日快到了，你外婆也會(huì)給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它。”
⑶也許小簡(jiǎn)妮太想得到那串項(xiàng)鏈了，一回到家她就把她的儲(chǔ)錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分。晚飯過(guò)后，當(dāng)她做完了額外的家務(wù)活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問(wèn)是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢。
⑷不久后，簡(jiǎn)妮終于得到了那串夢(mèng)寐以求的項(xiàng)鏈。她戴上它站在鏡子前照來(lái)照去，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時(shí)候都戴著它，睡覺(jué)時(shí)也不舍得取下來(lái)，只有在游泳或是洗澡時(shí)才不敢戴，因?yàn)閶寢尪谶^(guò)簡(jiǎn)妮，萬(wàn)一把項(xiàng)鏈弄濕了，顏料會(huì)把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。
⑸簡(jiǎn)妮有一位十分愛(ài)她的爸爸。每天晚上當(dāng)她準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，他總會(huì)停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。
⑹有一天晚上當(dāng)爸爸給簡(jiǎn)妮講完故事后問(wèn)簡(jiǎn)妮：“你愛(ài)我嗎?”“當(dāng)然愛(ài)了，爸爸。你知道我很愛(ài)你。”
⑺“那你可不可以把你的珍珠項(xiàng)鏈給我?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項(xiàng)鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你還記得嗎，爸爸?‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。”
⑻“算了，親愛(ài)的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡(jiǎn)妮，爸爸愛(ài)你。”他在簡(jiǎn)妮的臉頰上印了一個(gè)吻，然后靜靜地關(guān)上了門離去。
⑼一個(gè)星期后，同樣是在講故事時(shí)間結(jié)束時(shí)，爸爸再問(wèn)她：“簡(jiǎn)妮，你愛(ài)我嗎?”“爸爸，你知道我是愛(ài)你的。”“那你把珍珠項(xiàng)鏈給我好嗎?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項(xiàng)鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，簡(jiǎn)妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個(gè)好覺(jué)，親愛(ài)的，爸爸愛(ài)你。”跟往常一樣，他照例在簡(jiǎn)妮的臉頰上親了一口后離去。
⑽又過(guò)了幾天的一個(gè)晚上，當(dāng)簡(jiǎn)妮的爸爸踏進(jìn)她的房間時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)妮盤(pán)著雙腿坐在床上，臉頰微微抖動(dòng)，淚珠無(wú)聲地滑落下來(lái)。
⑾“怎么了，簡(jiǎn)妮?發(fā)生什么事了?”簡(jiǎn)妮沒(méi)有說(shuō)話，一直攥著的小手向他伸了過(guò)去。當(dāng)小手張開(kāi)，手心里是她那串小小的珍珠項(xiàng)鏈。“拿去吧，爸爸，這是給你的。”她的小身子還在輕輕地顫抖。
⑿簡(jiǎn)妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈，另一只手卻伸進(jìn)自己的口袋，慢慢地取出一只藍(lán)色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。爸爸把這串項(xiàng)鏈給簡(jiǎn)妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時(shí)也不必取下來(lái)了。簡(jiǎn)妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒(méi)弄明白為什么。其實(shí)爸爸想告訴她的是，這串項(xiàng)鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他—直在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。
1 簡(jiǎn)妮的第一串珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥玫降?
項(xiàng)鏈一元九十五分=
2 母親為什么不給簡(jiǎn)妮直接買一串珍珠項(xiàng)鏈作為禮物送給她呢?
3 爸爸為什么不直接用真項(xiàng)鏈把簡(jiǎn)妮的假項(xiàng)鏈換過(guò)來(lái)呢?
4 你對(duì)簡(jiǎn)妮父母的做法有何看法?
《簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈》參考答案
1 解題思路：代入：第⑵段“這串項(xiàng)鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家務(wù)活才行。”
檢索：第⑴——⑶段
提取：第⑶段中提取“把她的儲(chǔ)錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分”;顯然不夠，于是當(dāng)晚“她做完了額外的家務(wù)活”，又“跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問(wèn)是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢”。
加工：整合“儲(chǔ)錢罐的17分”，“額外的家務(wù)活”，“采些蒲公英換得10分錢”這些詞語(yǔ)作為答案。
參考答案：原儲(chǔ)蓄17分;額外家務(wù)活;幫鄰居采蒲公英換得10分錢。
2 解題思路：解答本題可結(jié)合全文內(nèi)容和文章主旨進(jìn)行思考。
參考答案：她想讓簡(jiǎn)妮通過(guò)勞動(dòng)換得自己想要的東西。
3 解題思路：代入：第⑿段“其實(shí)爸爸想告訴她的是，這串項(xiàng)鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他—直在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。”
檢索：文章第⑸、⑿段。
提取：第⑸段提取“簡(jiǎn)妮有一位十分愛(ài)她的爸爸”;第⑿段“他—直在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶”中提取“等待簡(jiǎn)妮放棄”“真正的珍寶”。
加工：“等待簡(jiǎn)妮放棄”可看出爸爸對(duì)簡(jiǎn)妮的愛(ài)不是一種溺愛(ài)，而是一種引導(dǎo)孩子正確成長(zhǎng)的愛(ài)。“真正的珍寶”指讓簡(jiǎn)妮學(xué)會(huì)懂得尊重父母的愛(ài)。
參考答案：因?yàn)榘职窒胱尯?jiǎn)妮意識(shí)到愛(ài)比物質(zhì)更重要。
4 解題思路：本題在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是父母真正的愛(ài)，以及孩子該如何對(duì)待和回報(bào)父母的愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、學(xué)會(huì)感恩的感情。因此，應(yīng)從肯定簡(jiǎn)妮父母的做法角度出發(fā)，并進(jìn)一步剖析這種做法對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。
參考答案：示例：簡(jiǎn)妮父母的做法很好，既教會(huì)孩子如何靠自己勞動(dòng)自食其力，又使孩子懂得愛(ài)可以勝過(guò)一切物質(zhì)財(cái)富。
聰明與善良
①祖父母在科圖拉有個(gè)農(nóng)場(chǎng)。小時(shí)候，每年夏天我都去那兒過(guò)暑假。“華利貝姆大篷車俱樂(lè)部”經(jīng)常組織車隊(duì)在美國(guó)和加拿大各地開(kāi)車旅行。祖父母也是俱樂(lè)部成員。每隔幾年，他們便會(huì)開(kāi)上自家那輛老爺車，車后拖著31英尺長(zhǎng)的大篷車，參加旅行車隊(duì)。就是在這樣一次旅途中，祖父說(shuō)了一句令我永生難忘的話。
②我當(dāng)時(shí)不大，也就10歲左右。但對(duì)周圍的世界，我已經(jīng)開(kāi)始有了自己的觀點(diǎn)，自以為就無(wú)所不知了，并和現(xiàn)在一樣，還迷戀跟數(shù)字有關(guān)的東西。
③作過(guò)長(zhǎng)途旅行的人都知道，你總有多余的時(shí)間來(lái)胡思亂想。那天也不例外，我算出了老爺車每英里的耗油量，算出了各種零食的平均價(jià)格……還有什么可算的嗎?我曾看過(guò)一個(gè)反對(duì)吸煙的電視節(jié)目。主持人說(shuō)每抽一口煙，就相當(dāng)于縮短了兩分鐘的生命。祖母是煙民，我決定算算她的壽命。
④我已經(jīng)不記得具體數(shù)字了：一口=2分鐘，一支香煙=20口，一包煙=20支。祖母有30多年煙齡，按每天1包計(jì)算——她的壽命縮短了16年還多。我反復(fù)核對(duì)了結(jié)果，開(kāi)始為自己的聰明才智沾沾自喜。
⑤我把頭探到前排，拍了拍祖母的肩膀：“您的壽命因?yàn)槌闊煻鴾p少了16年!”我得意地向她展示我的論據(jù)和推算過(guò)程，完全沒(méi)有顧及她的感受。突然，我看到眼淚從祖母臉上無(wú)聲地落下。這不是我期待的反應(yīng)，她沒(méi)說(shuō)“你真聰明!”或者“你的算術(shù)真棒!”
⑥在祖母無(wú)法抑制的淚水中，我好像一腳踩中了地雷，這才發(fā)現(xiàn)自大無(wú)知的我對(duì)他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位，尷尬地說(shuō)不出話來(lái)。一直默默開(kāi)車的祖父，小心地把車停在公路邊，跳下車，示意我也下車。我惹了大禍!我會(huì)受多重的懲罰?這之前，祖父一句嚴(yán)厲的話也沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)。但這次不比從前，我驚慌失措地下了車。
⑦我們往后走了幾步，在老爺車和大篷車的連接處站定。我等著受處罰，而祖父則看著我。
⑧我們都沒(méi)說(shuō)話，只聽(tīng)到大篷車隊(duì)隆隆駛過(guò)的聲音。然后一只大手溫柔地放在我肩上，祖父說(shuō)：“有朝一日你會(huì)明白，做個(gè)聰明人很容易，但做個(gè)善良的人很難。”
⑨這句箴言和祖父溫和的態(tài)度，給我上了寶貴的一課。以前，我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后，我才開(kāi)始注意到他的善良。他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪。從那天起，我一直在努力做個(gè)善良的人。
1 “我”和祖父母隨大篷車隊(duì)作了一次旅行，這使“我”是思想有了怎樣的變化?
2 “祖父”給大家留下了深刻的印象，請(qǐng)分析一下“祖父”的形象以及刻畫(huà)他時(shí)運(yùn)用的主要方法。
3 請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)線句“我好像一腳踩中了地雷”的修辭及作用。
4 “做個(gè)聰明人很容易，但做個(gè)善良的人很難”，這是祖父告訴“我”的，請(qǐng)你用原文語(yǔ)句解釋這句話蘊(yùn)含的道理。
《聰明與善良》參考答案
1 解題思路：代入：描寫(xiě)“我”想法的句子。
檢索：④⑥⑨段
提取：④段中的“開(kāi)始為自己的聰明才智沾沾自喜”;⑥段中的“我好像一腳踩中了地雷，這才發(fā)現(xiàn)自大無(wú)知的我對(duì)他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位，尷尬地說(shuō)不出話來(lái)”;⑨段中的“我才開(kāi)始注意到他的善良”，“能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪”。
加工：提取的“開(kāi)始為自己的聰明才智沾沾自喜”可以直接作為答案。⑥段和⑨段總結(jié)為，祖母受到了傷害，我不知所措，很尷尬。祖父教育了我，使我明白了該如何處理聰明與善良的關(guān)系。
參考答案：開(kāi)始為自己的聰明而沾沾自喜;后來(lái)祖母受到了傷害，“我”不知所措，很尷尬;在祖父的啟發(fā)下，真正明白了如何處理聰明與善良的關(guān)系。
2 解題思路：代入：本題有兩個(gè)問(wèn)題：祖父的形象、刻畫(huà)祖父運(yùn)用的方法。代入原文尋找直接描寫(xiě)祖父的語(yǔ)句。
檢索：第⑥——⑨段
提取：第⑥段“默默開(kāi)車”，“小心地”，“示意”。第⑧段，動(dòng)作“一只大手溫柔地放在我肩上”。第⑨段“我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后，我才開(kāi)始注意到他的善良”。
加工：從提取的詞語(yǔ)可以看出，本文運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。第⑥段的幾個(gè)詞，表現(xiàn)了祖父謹(jǐn)慎的性格;第⑧段“一只大手溫柔地放在我肩上”表現(xiàn)了祖父講究教育方式，不粗暴;第⑨段提取的“祖父敏捷的思維和驚人的記憶力”，“他的善良”可以直接作為答案。
參考答案：語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力，他善良，不粗暴，對(duì)“我”教育講求方法。
3 解題思路：從“好像”一詞可以看出運(yùn)用了比喻的手法。作用按照固定的答案套路作答：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了(誰(shuí)，什么樣的)(哪些)感情。
參考答案：比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了當(dāng)“我”突然意識(shí)到“我”對(duì)祖母造成的嚴(yán)重傷害時(shí)的震驚、不安。
4 解題思路：此題屬于“篩選信息類”題目，直接鎖定第⑨段“他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪”，提取出答案即可。
參考答案：聰明是上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪。
給自己樹(shù)一面旗幟
①在老師眼里，他是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。他逃課、欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生、搞惡作劇……可以說(shuō)是壞事做盡。老師們私下提起他，總會(huì)無(wú)奈地?fù)u頭：“這個(gè)孩子，一切都糟糕透了，將來(lái)能做什么呢?”
②其實(shí)，他并不是一切都糟糕透了，他的作文寫(xiě)得很好。豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言讓人不敢相信是這個(gè)壞孩子寫(xiě)的。但是，這僅有的一點(diǎn)亮點(diǎn)被他那些糟糕的行為遮掩了，沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)一句贊賞的話，直到他遇見(jiàn)巴拉克老師。巴拉克老師從他的文章中發(fā)現(xiàn)他具有跨越時(shí)空的想象、與年齡不相稱的語(yǔ)言駕馭能力。巴拉克相信這個(gè)孩子有成為詩(shī)人的天賦。該怎么激勵(lì)這個(gè)孩子呢?巴拉克在他的一篇作文的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：
③“_________________________________________________________”。
④看到老師的評(píng)語(yǔ)他驚呆了，要知道歌德是全世界都有名的詩(shī)人，是整個(gè)德國(guó)的驕傲，自己能成為那樣偉大的人?他找到巴拉克老師問(wèn)：“我真的能成為歌德那樣偉大的詩(shī)人嗎?”
⑤“是的，你能!”巴拉克撫著他的頭說(shuō)，“不過(guò)，有一條你要記住，要像歌德一樣偉大，你必須向歌德學(xué)習(xí)。”
⑥“那歌德是怎么做的呢?”他問(wèn)。
⑦“歌德熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，從不欺負(fù)別人，從不會(huì)捉弄?jiǎng)e人，他和善、友愛(ài)、傳播上帝的博愛(ài)……”巴拉克老師很認(rèn)真地講著。他聽(tīng)得很投入，這是他第一次這么專注地聽(tīng)老師講話。
⑧從此以后，他像變了個(gè)人：老師說(shuō)歌德文明，他就沒(méi)有再說(shuō)過(guò)一句臟話;老師說(shuō)歌德上課專心聽(tīng)講，他認(rèn)真聽(tīng)講的程度超出了任何一個(gè)學(xué)生;老師說(shuō)歌德勤奮寫(xiě)作，一學(xué)期下來(lái)，他寫(xiě)了滿滿六大本的文章;老師說(shuō)歌德友善，他就主動(dòng)去幫助值日生做衛(wèi)生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚(yáng)的旗幟，這面旗幟引領(lǐng)著他前進(jìn)。他贏得了老師的贊賞，贏得了同學(xué)的尊重和友誼。這讓他對(duì)自己充滿了信心。經(jīng)過(guò)多年的努力，他寫(xiě)出了《北海記游》《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》等許多在德國(guó)和世界文學(xué)界獲得巨大聲譽(yù)的作品，被公認(rèn)為是德國(guó)文學(xué)史上繼歌德之后最偉大的詩(shī)人。
⑨他就是海涅。
⑩成名之后的海涅，給當(dāng)年鼓勵(lì)他的巴拉克老師寫(xiě)了一封感激信：“是您給了我一面旗幟，讓我在前進(jìn)的路上，有了方向和目標(biāo)。讓我懂得了該如何去做，避免了我在黑暗中迷失……”
1 在其他老師眼里，海涅是一個(gè)怎樣的孩子?
2 根據(jù)上下文內(nèi)容，猜想一下巴拉克老師對(duì)海涅的評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容。
教師網(wǎng)就有的啦
你可以去買書(shū)啦。。。再說(shuō)，字?jǐn)?shù)不夠。
自己買參考書(shū)
五年級(jí)小學(xué)閱讀題
只要閱讀題,要六十道題,格式必須正確,正好弄到word里面去,字體華文仿宋,字號(hào)小三,重金懸賞,六十道,多了沒(méi)意見(jiàn),別告訴我去哪個(gè)網(wǎng)站!五年級(jí)小學(xué)的沒(méi)事別摻和,六十道!少... 只要閱讀題,要六十道題,格式必須正確,正好弄到word里面去,字體華文仿宋,字號(hào)小三,重金懸賞,六十道,多了沒(méi)意見(jiàn),別告訴我去哪個(gè)網(wǎng)站!五年級(jí)...
語(yǔ)文S版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元閱讀理解題
語(yǔ)文S版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元閱讀理解題 我來(lái)答 1個(gè)回答 #熱議# 個(gè)人養(yǎng)老金適合哪些人投資?唐老師的精華筆記 2023-02-10 · TA獲得超過(guò)139個(gè)贊 知道小有建樹(shù)答主 回答量:150 采納率:0% 幫助的人:32.5萬(wàn) 我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開(kāi)全部 劃船的啟示 富爾敦是美國(guó)的工程師、發(fā)明家...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇答案5年級(jí)求……(老師沒(méi)收答案了)
記事文章閱讀 怎樣閱讀記事類文章 訓(xùn)練l3 生命的價(jià)值 訓(xùn)練l4 撿酒瓶的男孩 訓(xùn)練l5 啄破硬殼 訓(xùn)練l6 重要電話 訓(xùn)練l7 一間改變命運(yùn)的房間 訓(xùn)練l8 她付出了全部 訓(xùn)練l9 特殊的點(diǎn)名 訓(xùn)練20 訓(xùn)練21 52張報(bào)紙 訓(xùn)練22 新德里的棕色陽(yáng)光 訓(xùn)練23 萌芽 真題備考3 抬起頭來(lái)做人 真題備考4 給自己鎖定...
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文。 非常簡(jiǎn)單的閱讀題,懸賞100財(cái)富值哦
精確答案，請(qǐng)采納。1－2題，你已經(jīng)做好。3.拳師吸納各種拳譜之精髓，融會(huì)貫通，再加以升華，編創(chuàng)出的新拳法出神入化、毫無(wú)破綻，而且勤于練功，體力充沛。4.從拳師吸納百家、恭敬攻擂者和先前的勤于練功可以看出，他不是一個(gè)心性高傲者，而是一個(gè)尋求自我突破的人，他擺擂的目的也不是為了擊敗所有人...
父親和苦瓜閱讀答案參考
父親和苦瓜閱讀答案參考相關(guān)文章：★ 秋季學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題 ★ 苦瓜的味道閱讀題答案 ★ 適合兒童的腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎大全及答案 ★ 小學(xué)六年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷人教版 ★ 人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷 ★ 薄荷閱讀題及答案參考 ★ 薄荷散文閱讀答案 ★ 最后一只蝴蝶閱讀答案 ★ 《帶...
荷包蛋的閱讀題答案
5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)答：不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧。荷包蛋的閱讀題答案相關(guān) 文章 ：★ 閱讀理解題目大全及答案 ★ 語(yǔ)文閱讀理解題目及答案大全 ★ 五年級(jí)語(yǔ)文期末閱讀題練習(xí)附答案 ★ 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解考題練習(xí)(有答案)★ 2017年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題...
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練題附答案
3、第一自然段中寫(xiě)道：“女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)她的心里在想什么？4、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”5、請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)短文最后一句話的理解。（二）雪 冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛(ài)極了。雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，...
蘇教版5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題《夢(mèng)圓飛天》課外閱讀的題目和內(nèi)容?_百度...
【試題答案】一、組詞。乳（乳汁）執(zhí)（執(zhí)著）橋（大橋）劃（計(jì)劃）浮（浮動(dòng)）熱（熱情）僑（華僑）找（找到）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。寒風(fēng)（凜冽） （和平）相處（肅然）佇立地（動(dòng)）山（搖）三、照樣子填空。例：一（只）小鳥(niǎo) 一（具）模型 一（棵）青菜 一（串）祝福 一（門）大炮 ...
文言文閱讀及答案小學(xué)
鐘子期去世后,伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比鐘子期更了解自己的知音了。于是,他把自己心愛(ài)的琴摔破了,斷絕了琴弦,終生不再?gòu)椙佟?初中要學(xué)文言文,如果從小接觸,打好基礎(chǔ)以后會(huì)學(xué)的很好很輕松 4. 求小學(xué)六年級(jí)20篇有答案的語(yǔ)文閱讀題 六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(集萃)又是薺菜花開(kāi)時(shí)我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的,...
《母親的尋找》閱讀答案
要求:①按要求把題目補(bǔ)充完整。②以初中生活為素材。③要寫(xiě)出真情實(shí)感。帶給我快樂(lè)加入中考學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)精華資料等著你!七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用(20分)(一)積累(共10分)1.斕、盎、貯、zǎo、lǜ (共2分。對(duì)2～3個(gè)得1分,對(duì)4～5個(gè)得2分。不倒扣分)2.(1)都在微微潤(rùn)濕的空氣...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
南陵縣切削： ______[答案] 樓上的 太懶了吧! 提問(wèn)者,你好哈! 請(qǐng)看看偶的答案! 五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí) 班級(jí) 姓名 等第 (一)說(shuō)勤 俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事.”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō):“業(yè)精于勤荒于嬉.” 勤,就是要珍惜時(shí)間,勤學(xué)習(xí),勤思考,勤探索,勤實(shí)踐.古今凡有...
南陵縣切削： ______ 1. 看那朵野花,多么美麗,多么堅(jiān)強(qiáng),多么讓人敬佩. 2. 靜,凈,敬,競(jìng). 3. 動(dòng)物的本...
南陵縣切削： ______ 1、(1)汽車用氫氣作為燃料,氫氣燃燒后排出的是水,不會(huì)污染環(huán)境 (2)汽車性能更為優(yōu)越,舒適度完全合乎德國(guó)制造的頂尖汽車的標(biāo)準(zhǔn)2、環(huán)境污染和能源短缺的壓力 3、①氫的儲(chǔ)量極為豐富;②氫...
南陵縣切削： ______ 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤同步課外練習(xí)題深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的,葉細(xì)花小,象牙色的花蕊吐著幽香,有一種水果般的甜沁.含笑不(以、已)艷...
南陵縣切削： ______ 1、|說(shuō)明了愛(ài)是人們鼓起勇氣面對(duì)災(zāi)難最有力的支撐. 2、面對(duì)災(zāi)難,人類應(yīng)該保持對(duì)希望不舍的追求. 不好就再提些建議,我會(huì)改的!
南陵縣切削： ______ 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有低中段的語(yǔ)文基礎(chǔ)了,想要提高語(yǔ)文成績(jī),就要勤做習(xí)題,進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文水平.下面是小編為大家整理的關(guān)于蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)...
南陵縣切削： ______ 1.文章第1-5段是敘述,第6、7段是議論,重點(diǎn)敘述的事情是父親幫助兒子改掉了毛毛躁躁的壞習(xí)慣,教他腳踏實(shí)地的做事.2.怎么多了那么多障礙,我可怎么過(guò)去啊!現(xiàn)在四下一個(gè)人也沒(méi)有. ...
南陵縣切削： ______ 30份報(bào)紙的尊嚴(yán) 回家的路上,不知何時(shí)起,多出了一個(gè)賣報(bào)紙的孩子.他看上去有10歲左右的年紀(jì),左腿被截肢,拄著拐杖,只憑一條腿站在那里叫賣.我從發(fā)現(xiàn)他起,每天都要走過(guò)去買他一份報(bào)紙. 可是自從那天的一件事情后,孩子賣報(bào)的...
南陵縣切削： ______ 最精湛的技藝—— ( 巧奪天工) 最高效的閱讀—— (一目十行 ) 最熱烈的辯論—— ( 唇槍舌戰(zhàn)) 最廣泛的宣傳—— (婦孺皆知 )(家喻戶曉) 最寬闊的胸懷—— (虛懷若谷 ) 最廣闊的視野—— (一覽無(wú)余)
南陵縣切削： ______ 生活是五彩斑斕的
