四年級(jí)上冊(cè)第一課當(dāng)中的多音字有哪些？ 四年級(jí)上冊(cè)語文書的第一課全部多音字
籠、奇、摟。
我們學(xué)習(xí)文言文也會(huì)遇到多音字，這種情況在古代漢語中叫做“異讀”。人教版全國高中語文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規(guī)律，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地誦讀文言文。
這啟示我們：對(duì)白話文中的多音字，也可以用分類的辦法來幫助學(xué)生掌握規(guī)律。筆者將《新華字典》中的六百多個(gè)多音字進(jìn)行了整理歸類，并付諸教學(xué)實(shí)踐，收到了比較滿意的效果。
多音字有以下幾種用法：
1、讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，約占到全部多音字的80%。對(duì)這類多音字，我們應(yīng)該根據(jù)不同的讀音加以辨析、記憶。
如“將”：jiāng（可作動(dòng)詞或副詞等），動(dòng)詞可作“帶領(lǐng)”解，副詞可作“將要”解；jiàng（名詞），作“將帥”或“大將”解；qiāng（動(dòng)詞），作“愿”“請(qǐng)求”講，如“將子無怒”（請(qǐng)你別生氣）。
2、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙；bó，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今；bò，薄荷（專有名詞）。
以上內(nèi)容參考：百度百科-多音字
悶.薄.漲！
六年級(jí)上冊(cè)第一課草原的詞語解釋
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五年級(jí)上冊(cè)語文第一課 草原 里的多音字和形近字
通過區(qū)分這些多音字和形近字，我們能夠更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用它們，提高語文水平。在學(xué)習(xí)中，我們還需要注意語境對(duì)字義的影響，有些字在不同的語境中含義會(huì)有所不同。例如，“蒙”字在“蒙騙”中表示欺騙，在“蒙受”中表示遭受，在“蒙古族”中表示地域。總之，掌握好《草原》中的多音字和形近字，對(duì)于...
五年級(jí)上冊(cè)語文第一課 草原 里的多音字和形近字
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四年級(jí)上冊(cè)第一課當(dāng)中的多音字有哪些?
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五年級(jí)上冊(cè)語文第一課多音字
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六年級(jí)上冊(cè)第一課里有哪些多音字
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三年級(jí)語文上冊(cè)多音字,近義詞,反義詞
打扮（裝扮） 敬愛（尊敬） 好奇（驚奇） 粗壯（粗大） 安靜（平靜） 飄揚(yáng)（飄動(dòng)） 絢麗多彩（五彩繽紛） 三、 反義詞 潔白（烏黑） 安靜（吵鬧） 古老（年輕） 粗壯（細(xì)小） 早晨（傍晚） 有趣（無趣）第二課 一、 多音字 jiǎ（假裝、真假） cháo（朝向、朝代）...
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五年級(jí)上冊(cè)語文第一課 草原 里的多音字和形近字
多音字：1、行（háng）（一行）和（xíng）（行動(dòng)）2、勒（lè）（勾勒）和(lēi)（勒馬)形近字：渲、蹄、偏。文章主要描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動(dòng)的畫面?。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了對(duì)草原的熱愛之情和對(duì)蒙漢兩族的深情厚誼。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課生字多音字近返義詞主要內(nèi)容
人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課 《散步》課后生字：信服【xìn fú】 嫩芽【nèn yá】 分歧【fēn qí】 取決【qǔ jué】 拆散【chāi sàn】 委屈【wěi qu】 粼粼【lín lín】 一霎時(shí)【yī shà shí】 各得其所【gè dé qí suǒ】↓↓↓以下摘自百度百科↓↓↓ ...
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