語文高中古詩鑒賞怎么回答？給個(gè)大體的脈絡(luò) 高中語文古詩鑒賞詳細(xì)答題技巧
1.詩歌鑒賞題
考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對作家的影響(如南宋的愛國思想);
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
(3)中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
●(1)采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
●(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
●(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答)
(注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn);且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。)
【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
◆第一種類型：分析意象類(意象即詩中描寫的人、景、物)
常式問：這首詩歌營造了哪些意象?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物?
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲)。
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
A.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
B.思想感情術(shù)語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。
■第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
詩歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。
■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考常考)借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;
3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、鋪陳，白描。
4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng);(高考常考)
5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫
⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語;
⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1.直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感
2.間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，(高考常考)過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、
■第五種類型：語言煉字類
常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨(dú)，冷等)。化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序
注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型：
常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風(fēng)格)
變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。
正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點(diǎn)類術(shù)語)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
■第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)
常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?
詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?
▲詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：
1.語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。
2.意境意象類錯(cuò)誤：對詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。
3.技巧手法類錯(cuò)誤：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。
4.思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。
5.觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍(把一個(gè)作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)。
(設(shè)置錯(cuò)誤的方法有：擴(kuò)大，錯(cuò)位，拔高，硬套，兼用等。
古詩鑒賞題10大解題規(guī)律
對古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評價(jià)，它要求與認(rèn)讀、理解、分析能力綜合在一起。考查考生對作品形象的感知和對情感的審美把握。
詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情感及社會(huì)意義，注意這十個(gè)方面，考生會(huì)成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動(dòng)形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉(xiāng)之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。有時(shí)詩人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識(shí)
詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
三、把握不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。
寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。
詠物詩：主要特點(diǎn)是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。
山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風(fēng)格流派
“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。
流派主要指詩歌的流派和詞的流派。
1.詩歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義
現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》;代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》;代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
五、注意分析各種表達(dá)技巧
◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。
◆選材方面的虛實(shí)結(jié)合(實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景;虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景)，虛實(shí)結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。
◆選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對比”不同，對比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方;反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。
◆內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合：有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜”，“動(dòng)靜相對”。
◆結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。
◆結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個(gè)相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
◆結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運(yùn)用。我們在鑒賞的時(shí)候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風(fēng)格
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣;形象、生動(dòng)與質(zhì)樸;簡練與縝密;含蓄與明了;犀利與平和;細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。
◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明亮。
◆要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法
古詩詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。
◆比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn)。
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
◆互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實(shí)際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
◆設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
◆夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?br />八、注意關(guān)注詩歌題目
詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來?突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題后，往往會(huì)有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實(shí)際上就是例題。如2000年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。2001年春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運(yùn)用聯(lián)想、想象
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實(shí)景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會(huì)聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會(huì)駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢!
.詩歌鑒賞題
考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對作家的影響(如南宋的愛國思想);
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
(3)中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
●(1)采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
●(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
●(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答)
(注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn);且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。)
【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
◆第一種類型：分析意象類(意象即詩中描寫的人、景、物)
常式問：這首詩歌營造了哪些意象?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物?
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲)。
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
A.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
古詩鑒賞中有品味字，有鑒賞藝術(shù)手法等等，應(yīng)該區(qū)別對待
首先，感情，什么感情要自己體會(huì)
時(shí)代背景，作者的相關(guān)經(jīng)歷很重要
然后，看有沒有修辭手法等，或者是細(xì)節(jié)描寫
基本上就這樣，希望有用
湯使13831455728： 如何答好高考古詩鑒賞題 -
振興區(qū)投影： ______ 一、方法指導(dǎo) 1.理解內(nèi)容 理解內(nèi)容,是閱讀詩歌的基本要求,是進(jìn)行鑒賞、評價(jià)的前提. 古代詩歌常見內(nèi)容有:思鄉(xiāng)、懷遠(yuǎn)、詠史詠物、懷古傷今、離情別緒、春恨秋悲、人生際遇等. 理解內(nèi)容時(shí)要注意以下幾點(diǎn): ①逐詞逐句研讀詩歌.詩中...
湯使13831455728： 高中課外古詩鑒賞怎么答? -
振興區(qū)投影： ______ 怎樣解答詩歌鑒賞題 (一)品味標(biāo)題,弄懂注解,逐句讀通,了解大意.弄清“七何”:何時(shí),何地,何人,何事,何物,何景,何情. (二)弄清表達(dá)技巧. 基本表達(dá)方式:即事抒情,詠物抒情,寫景抒情,托物言志,情景交融,敘議結(jié)合...
湯使13831455728： 求高考古詩文鑒賞和文言文答題的套路 -
振興區(qū)投影： ______ 僅供參考 (不舉例子,那些都是復(fù)制粘貼的,不實(shí)在) 古詩鑒賞 首先,看這首詩要表達(dá)的思想,不必分析的面面具到,看明白個(gè)大概就好,然后,盡量找出能表達(dá)詩人心情的字,大部分表達(dá)心情的都是翻譯做 動(dòng)詞 的字. 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景,考...
湯使13831455728： 高中語文詩歌的賞析方法和專業(yè)的回答套路 -
振興區(qū)投影： ______ 很簡單,1.了解作者的寫作背景2.手法+分析例如:運(yùn)用--的手法+描繪出一副+此處翻譯+景象 詩句什么的,,是沒有套路的,,語文學(xué)習(xí),,更是沒有套路的,,只有多讀詩,,多思詩,,才會(huì)提高
湯使13831455728： 高中語文怎么回答古詩鑒賞問題
振興區(qū)投影： ______ 先分析意境 修辭手法 表達(dá)方式 然后聯(lián)系詩人經(jīng)歷 體會(huì)作者情感 詩句中詞的象征意義 如果是寫景詩 還要分析描寫手法
湯使13831455728： 高考古詩鑒賞題該怎么去回答?
振興區(qū)投影： ______ 對于高考古詩鑒賞,作為一名即將參加高考的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該分以下步驟,先答出該詩運(yùn)用了什么樣的意象,描寫了怎樣的一副畫面,然后將古詩較為詳細(xì)的分析一下,同時(shí)運(yùn)用了什么樣的額表現(xiàn)手法,修辭方法等,最后通過這樣的描寫,表達(dá)了作者什么樣的情感,寫完這些一般都會(huì)得五分.最后預(yù)祝你我高考順利
湯使13831455728： 關(guān)于賞析詩歌應(yīng)該怎么答 -
振興區(qū)投影： ______ 古詩賞析題的應(yīng)試要點(diǎn)和技巧 1、 問:“這是一首什么詩?” 體裁上:律詩、絕句 內(nèi)容上:托物言志詩、邊塞詩、懷古詠史詩、送別詩、山水田園詩 即從體裁上看這是一首什么詩. 2、問:“塑造了什么形象?”(形象包括人物、景物、事物...
湯使13831455728： 語文考試古文,詩歌欣賞怎么怎么回答?
振興區(qū)投影： ______ (一)注重平時(shí)積累 鑒賞詩歌時(shí)要注意作者、題目、注解.要做到知人論世以察詩情;題目富含著諸多信息(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等).平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩詞,多研讀一些關(guān)于...
湯使13831455728： 語文古詩鑒賞答題技巧
振興區(qū)投影： ______ 語文古詩鑒賞的最重要一點(diǎn)是:讀懂.只有讀懂了某篇古詩才可知道其中的語境意.這和平時(shí)的閱讀量有很大的關(guān)系.讀懂古詩的時(shí)候就可以來鑒賞了.鑒賞古詩的語言特色,主旨,修辭手法,感情色彩,作者思想等.在鑒賞的時(shí)候有些關(guān)鍵詞也是特定的,例如:整詩的詩歌形象:豪邁豁達(dá),傲岸不羈,胸懷天下,憂國憂民,寄情山水,歸園田居,懷才不遇,壯志難酬,婉約纏綿,友人送別,思念故鄉(xiāng)……詩歌語言:清新,平實(shí),絢麗,明快,含蓄,簡潔,質(zhì)樸……詩歌情感:憂國傷時(shí),思想懷人,依依送別,別恨離愁……不同的詩有不同的風(fēng)格.希望這些能給您一些幫助吧,祝您成功.
湯使13831455728： 語文古詩鑒賞應(yīng)當(dāng)怎樣做? -
振興區(qū)投影： ______ 第一種模式 分析意境型 1提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境? 2提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 3解答分析:這是一種最常見的題型.所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)...
考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對作家的影響(如南宋的愛國思想);
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
(3)中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
●(1)采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
●(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
●(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答)
(注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn);且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。)
【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
◆第一種類型：分析意象類(意象即詩中描寫的人、景、物)
常式問：這首詩歌營造了哪些意象?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物?
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲)。
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
A.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
B.思想感情術(shù)語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。
■第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
詩歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。
■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考常考)借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;
3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、鋪陳，白描。
4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng);(高考常考)
5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫
⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語;
⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1.直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感
2.間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，(高考常考)過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、
■第五種類型：語言煉字類
常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨(dú)，冷等)。化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序
注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型：
常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風(fēng)格)
變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。
正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點(diǎn)類術(shù)語)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
■第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)
常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?
詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?
▲詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：
1.語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。
2.意境意象類錯(cuò)誤：對詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。
3.技巧手法類錯(cuò)誤：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。
4.思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。
5.觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍(把一個(gè)作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)。
(設(shè)置錯(cuò)誤的方法有：擴(kuò)大，錯(cuò)位，拔高，硬套，兼用等。
古詩鑒賞題10大解題規(guī)律
對古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評價(jià)，它要求與認(rèn)讀、理解、分析能力綜合在一起。考查考生對作品形象的感知和對情感的審美把握。
詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情感及社會(huì)意義，注意這十個(gè)方面，考生會(huì)成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動(dòng)形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉(xiāng)之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。有時(shí)詩人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識(shí)
詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
三、把握不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。
寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。
詠物詩：主要特點(diǎn)是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。
山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風(fēng)格流派
“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。
流派主要指詩歌的流派和詞的流派。
1.詩歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義
現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》;代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》;代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
五、注意分析各種表達(dá)技巧
◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。
◆選材方面的虛實(shí)結(jié)合(實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景;虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景)，虛實(shí)結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。
◆選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對比”不同，對比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方;反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。
◆內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合：有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜”，“動(dòng)靜相對”。
◆結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。
◆結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個(gè)相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
◆結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運(yùn)用。我們在鑒賞的時(shí)候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風(fēng)格
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣;形象、生動(dòng)與質(zhì)樸;簡練與縝密;含蓄與明了;犀利與平和;細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。
◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明亮。
◆要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法
古詩詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。
◆比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn)。
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
◆互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實(shí)際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
◆設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
◆夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?br />八、注意關(guān)注詩歌題目
詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來?突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題后，往往會(huì)有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實(shí)際上就是例題。如2000年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。2001年春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運(yùn)用聯(lián)想、想象
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實(shí)景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會(huì)聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會(huì)駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢!
.詩歌鑒賞題
考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對作家的影響(如南宋的愛國思想);
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
(3)中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
●(1)采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
●(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
●(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答)
(注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn);且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。)
【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
◆第一種類型：分析意象類(意象即詩中描寫的人、景、物)
常式問：這首詩歌營造了哪些意象?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物?
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲)。
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
A.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
古詩鑒賞中有品味字，有鑒賞藝術(shù)手法等等，應(yīng)該區(qū)別對待
首先，感情，什么感情要自己體會(huì)
時(shí)代背景，作者的相關(guān)經(jīng)歷很重要
然后，看有沒有修辭手法等，或者是細(xì)節(jié)描寫
基本上就這樣，希望有用
語文高中古詩鑒賞怎么回答?給個(gè)大體的脈絡(luò)
詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情感及社會(huì)意義,注意這十個(gè)方面,考生會(huì)成為詩詞苑囿中的好“園丁”。一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù),古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞,一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然...
語文詩歌鑒賞題怎么答?有什么技巧?
比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例: 答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活...
高考語文閱讀題和古詩詞鑒賞的答題技巧
答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 *第二種模式 分析技巧型 提問方式:這首詩用...
語文古詩詞鑒賞題典型十大規(guī)律與閱讀答題技巧
就詩作題材內(nèi)容的不同,古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。 寫景詩:學(xué)生在高中階段大體接觸過,毋須多說。 詠懷詩:敘事抒懷,通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆,抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之...
語文詩詞鑒賞煉字題答題格式
鑒賞之初切忌受“苦”、“愁”、“寂寞”等局部字眼的干擾，影響對全局理解，以為是慨嘆梅之不幸，抒寫憐惜之情。應(yīng)當(dāng)先整體把握作者是用先抑后揚(yáng)和反襯手法來贊美梅花高格勁節(jié)的美好品質(zhì)。關(guān)注題目、作者、注釋、細(xì)節(jié)等 題目常常是詩眼或中心事件；了解作者，就能做到知人論詩，學(xué)習(xí)中要注意積累古詩詞的...
高三學(xué)生急求幫助!語文小說部分和古文鑒賞的答題技巧,可套用的句子
12.【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另...
當(dāng)古詩詞遇上文言文
1. 高中古詩詞,文言文鑒賞提高我們班同學(xué)有人做古詩詞鑒賞,遇到很 拿到文言文后，先分析句子，劃定句子成分，先分好主謂賓定狀補(bǔ)，這樣比較能摸準(zhǔn)句子的大意.然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出關(guān)鍵字，一般來說一個(gè)句子里面關(guān)鍵字詞會(huì)有兩個(gè)，如果只兩分的題，那就只有一個(gè)關(guān)鍵字.關(guān)鍵字一般是實(shí)詞比較偏、難的...
語文古詩詞怎樣提高鑒賞水平?
鑒賞古詩詞需要具備多方面的知識(shí),諸如語言文字知識(shí)、古詩詞技巧知識(shí)、作家作品知識(shí)以及必備的社會(huì)科學(xué)知識(shí)等等。所有這些,只有靠廣泛閱讀才能獲得。古人也說:“好詩不厭百回讀”,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)吟詩也會(huì)吟”,都強(qiáng)調(diào)了多讀的重要性。 當(dāng)然,培養(yǎng)和提高古詩詞鑒賞能力,籠統(tǒng)地提“多讀”是不夠的,因?yàn)椤拌b賞...
答語文題時(shí)有什么技巧?
用淺答(句面義)與深答(隱喻義,聯(lián)系主旨、作者思想感情、寫作思路、立場等)相結(jié)合的方式。答題時(shí)必須在文中找到答題的依據(jù),必須找到題目與文章的聯(lián)結(jié)點(diǎn),然后細(xì)心對照,細(xì)心揣摩。切忌斷章取義,憑印象答題。后面幾題在答題時(shí)要撒網(wǎng)捕魚,多答角度,多包容信息。 10、古詩詞鑒賞 主要考查學(xué)生對詩詞曲的把握,以唐詩...
語文學(xué)習(xí)方法及技巧求助(高分報(bào)酬)
我是高二一名學(xué)生,我理科成績很好,就是語文總考不好,希望尋求一些方法或技巧,主要是以下幾個(gè)方面:1,古詩詞鑒賞 是否有什么很好的方法或技巧 (最主要尋找)2,現(xiàn)代文閱讀是否有好方法3,作文有什么好方法如果方法確實(shí)好,并有效果,我愿意再給你200分以上的積分作為感謝對古詩詞鑒賞能有些具體點(diǎn)的技巧,比如:如何更準(zhǔn)...
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振興區(qū)投影： ______ 一、方法指導(dǎo) 1.理解內(nèi)容 理解內(nèi)容,是閱讀詩歌的基本要求,是進(jìn)行鑒賞、評價(jià)的前提. 古代詩歌常見內(nèi)容有:思鄉(xiāng)、懷遠(yuǎn)、詠史詠物、懷古傷今、離情別緒、春恨秋悲、人生際遇等. 理解內(nèi)容時(shí)要注意以下幾點(diǎn): ①逐詞逐句研讀詩歌.詩中...
振興區(qū)投影： ______ 怎樣解答詩歌鑒賞題 (一)品味標(biāo)題,弄懂注解,逐句讀通,了解大意.弄清“七何”:何時(shí),何地,何人,何事,何物,何景,何情. (二)弄清表達(dá)技巧. 基本表達(dá)方式:即事抒情,詠物抒情,寫景抒情,托物言志,情景交融,敘議結(jié)合...
振興區(qū)投影： ______ 僅供參考 (不舉例子,那些都是復(fù)制粘貼的,不實(shí)在) 古詩鑒賞 首先,看這首詩要表達(dá)的思想,不必分析的面面具到,看明白個(gè)大概就好,然后,盡量找出能表達(dá)詩人心情的字,大部分表達(dá)心情的都是翻譯做 動(dòng)詞 的字. 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景,考...
振興區(qū)投影： ______ 很簡單,1.了解作者的寫作背景2.手法+分析例如:運(yùn)用--的手法+描繪出一副+此處翻譯+景象 詩句什么的,,是沒有套路的,,語文學(xué)習(xí),,更是沒有套路的,,只有多讀詩,,多思詩,,才會(huì)提高
振興區(qū)投影： ______ 先分析意境 修辭手法 表達(dá)方式 然后聯(lián)系詩人經(jīng)歷 體會(huì)作者情感 詩句中詞的象征意義 如果是寫景詩 還要分析描寫手法
振興區(qū)投影： ______ 對于高考古詩鑒賞,作為一名即將參加高考的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該分以下步驟,先答出該詩運(yùn)用了什么樣的意象,描寫了怎樣的一副畫面,然后將古詩較為詳細(xì)的分析一下,同時(shí)運(yùn)用了什么樣的額表現(xiàn)手法,修辭方法等,最后通過這樣的描寫,表達(dá)了作者什么樣的情感,寫完這些一般都會(huì)得五分.最后預(yù)祝你我高考順利
振興區(qū)投影： ______ 古詩賞析題的應(yīng)試要點(diǎn)和技巧 1、 問:“這是一首什么詩?” 體裁上:律詩、絕句 內(nèi)容上:托物言志詩、邊塞詩、懷古詠史詩、送別詩、山水田園詩 即從體裁上看這是一首什么詩. 2、問:“塑造了什么形象?”(形象包括人物、景物、事物...
振興區(qū)投影： ______ (一)注重平時(shí)積累 鑒賞詩歌時(shí)要注意作者、題目、注解.要做到知人論世以察詩情;題目富含著諸多信息(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等).平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩詞,多研讀一些關(guān)于...
振興區(qū)投影： ______ 語文古詩鑒賞的最重要一點(diǎn)是:讀懂.只有讀懂了某篇古詩才可知道其中的語境意.這和平時(shí)的閱讀量有很大的關(guān)系.讀懂古詩的時(shí)候就可以來鑒賞了.鑒賞古詩的語言特色,主旨,修辭手法,感情色彩,作者思想等.在鑒賞的時(shí)候有些關(guān)鍵詞也是特定的,例如:整詩的詩歌形象:豪邁豁達(dá),傲岸不羈,胸懷天下,憂國憂民,寄情山水,歸園田居,懷才不遇,壯志難酬,婉約纏綿,友人送別,思念故鄉(xiāng)……詩歌語言:清新,平實(shí),絢麗,明快,含蓄,簡潔,質(zhì)樸……詩歌情感:憂國傷時(shí),思想懷人,依依送別,別恨離愁……不同的詩有不同的風(fēng)格.希望這些能給您一些幫助吧,祝您成功.
振興區(qū)投影： ______ 第一種模式 分析意境型 1提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境? 2提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 3解答分析:這是一種最常見的題型.所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)...
