如何看待高中生因和同桌說話，左臉被班主任扇耳光后住院？ 校園生活煩惱
師者所以傳道授業(yè)解惑也，為人師表以理服人應(yīng)該是老師所具備的基本素質(zhì)。只可惜在教師隊(duì)伍中總有一些暴力份子喜歡用武力解決問題。關(guān)鍵是，只是因?yàn)閷W(xué)生和同桌說話就扇人家耳光并導(dǎo)致住院，簡(jiǎn)直就是小題大做，不能再過分了！
和同桌說話，又沒有嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，怎么就要受到如此重的懲罰？要知道，在國(guó)外的課堂上，只要與課程相關(guān)，同學(xué)是可以暢所欲言發(fā)表自己的觀點(diǎn)，甚至和鄰桌討論的，目的是廣開思路激發(fā)學(xué)生的興趣。
然而在中國(guó)的課堂上，連和同桌說句話都要被禁言，他們也許只是互相探討了下剛講過的例題，或者找對(duì)方借支筆繼續(xù)書寫，卻不幸被班主任捕捉到交談的畫面。
這不禁讓我想起了曾經(jīng)上學(xué)時(shí)的班主任，總愛在其他老師講課時(shí)透過教室后門的窗戶窺探同學(xué)們的一舉一動(dòng)，然后課下算總賬。其實(shí)，班主任的初心是要監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽講，以保證全班的平均成績(jī)，但我發(fā)現(xiàn)他的好心并未收到好的效果，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
就像新聞中的這位班主任，如此過激的行為非但不能起到教育學(xué)生的效果，反而還會(huì)讓自己吃上官司。所以說，教育不是欺壓蠻橫，而是要講究方式方法。
如果親也認(rèn)同我的觀點(diǎn)，歡迎點(diǎn)贊頂上去！
作者：王詩(shī)文 作家 中國(guó)情感理財(cái)小說第一人，著有暢銷書《財(cái)與你相遇——最觸動(dòng)人心的情感理財(cái)故事》、《我懂你的理財(cái)焦慮》等。微信公眾號(hào)：文宮團(tuán)。
江蘇宿豫高中的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵谕碜粤?xí)上和同桌講話，被班主任狂扇了12個(gè)耳光，都扇在左臉上，導(dǎo)致學(xué)生腦震蕩、眼底出血、左耳外傷、軟組織挫傷等多種癥狀，目前入院治療，從媒體發(fā)布的視頻看，男孩子的左臉一片鮮紅，眼睛腫成一條縫。
看了這樣的故事，作為一名孩子的家長(zhǎng)，心里覺得特別憤慨。這樣的老師，還配為人師表嗎？
在國(guó)人的心中，教師一直是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樗麄儭皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，教給學(xué)生知識(shí)和做人的道理，因此被人尊重和敬仰。但這位老師，他和學(xué)生是有什么樣的深仇大恨，以至于出此狠手。當(dāng)他對(duì)學(xué)生舉起手的時(shí)候，他身上應(yīng)當(dāng)被人尊敬的東西就蕩然無存了。
如果學(xué)生有違反課堂秩序的行為，老師可以批評(píng)制止，也可以用其他手段予以懲戒（比如罰站，打掃衛(wèi)生，背單詞，現(xiàn)在很多老師都對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取這種懲戒手段）。而且這名高中男生，被老師打了12個(gè)耳光，竟然沒有反抗，是老師太強(qiáng)勢(shì)，還是孩子太懦弱？
有些學(xué)生確實(shí)是調(diào)皮搗蛋，不服管教，讓老師很頭疼，很無奈，如果老師的管教不奏效，可以請(qǐng)家長(zhǎng)，交給家人來處理，不論從哪個(gè)角度，老師都不應(yīng)該對(duì)學(xué)生動(dòng)手。
我相信老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)和教育，出發(fā)點(diǎn)都是好的，但前提是不能傷害到孩子的健康和自尊，學(xué)生時(shí)代造成的傷害，有可能會(huì)成為終身難以消除的陰影，影響孩子的一生。
只能說，這樣的老師太沒有師德了，愧為人師！
老師是教書育人的園丁，承擔(dān)著教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的義務(wù)。為人師表，就要以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)號(hào)榜樣。
然后，就因?yàn)楦咧猩屯勒f話，直接被扇耳光扇到住院，簡(jiǎn)直就是對(duì)不起“人民教師”這樣一個(gè)光榮的稱號(hào)。
高中生和同桌講話，肯定是不對(duì)的，不應(yīng)該干擾課堂秩序。但是，老師的處理方法太過簡(jiǎn)單粗暴。不分青紅皂白，直接扇耳光，而且不止一個(gè)，整整12個(gè)。難道高中生和同桌講話就一定是觸犯老師的權(quán)威嗎？說不定背后另有隱情。
想起朋友A之間上學(xué)的一個(gè)例子。A一直是個(gè)好學(xué)生，上課乖乖聽話，可是有一次，她在課堂上竟然和同桌不停地在說話。老師直接過去就敲她頭，遏令她站到教室后面去面壁思過。
也許有的人覺得一切都習(xí)以為常，但是，A心理卻非常委屈。原來，她與同桌說話并不是講閑話，而是她眼睛近視，看不清楚黑板上的字，找同桌確認(rèn)。誠(chéng)然A有做的不對(duì)的地方，但是老師簡(jiǎn)單粗暴的打人肯定是不對(duì)的。
老師打人的結(jié)果不僅給學(xué)生在身體上留下創(chuàng)傷，而且給學(xué)生心理上也會(huì)留下陰影。一個(gè)直接的例子就是，打人老師教的學(xué)科分?jǐn)?shù)是不會(huì)高了，心理層面上也不太愿意去學(xué)。
回到被班主任扇耳光后住院的例子，造成這樣的結(jié)果原因是多方面的，有可能那天班主任心情不好，有可能高中生體質(zhì)比較弱，但是，無論如何，班主任不應(yīng)該就這樣扇耳光。
品德，是一個(gè)老師需要具備的最重要的品質(zhì)。
————————————————————————————————
默默a234:時(shí)而呆萌如兔，時(shí)而一絲不茍，經(jīng)常干些囧事，做事喜歡極致。
覺得班主任，不是一個(gè)合格的有責(zé)任感的老師，很過分。
老師管紀(jì)律是正常的，但是可以用批評(píng)、教育，也可以罰作業(yè)、罰站，但是因?yàn)閷W(xué)生跟同桌說話，就刪學(xué)生耳光本身就是一個(gè)很過分的行為。
而且，那是高中生，一方面這個(gè)年紀(jì)的孩子，多多少少都有自己的主見；另一方面，誰(shuí)和同桌上學(xué)的時(shí)候沒小聲講過話啊，多正常不過的事情，有必要這么小題大做嗎？
還有，就算老師真的是氣不過，要打?qū)W生，打后背、打屁股行不行，打臉上，是怎么想的？
而且被扇耳光后住院了，那得是使了多大的勁兒啊，想想都覺得疼。
再說了，耳朵上本來就有很多神經(jīng)，打臉，震到耳朵，再影響到神經(jīng)相連的器官，能不受傷嗎？
覺得這個(gè)老師素質(zhì)很低，而且辦事情很沒有分寸。
首先，高中生跟同桌講話，可能是因?yàn)槟牡李}不會(huì)做問一下，或者什么東西忘拿了借一下，也可能因?yàn)閯e的什么事情想講話，但是這本身就不是什么特別大的事情，不是說考試考了年級(jí)倒數(shù)，不是跟別人打架，不是跟老師頂撞，芝麻大點(diǎn)的小事而已；
其次，就算講話不對(duì)，解決方法有那么多，偏偏選擇了武力的一種。談話不行嗎？去辦公室聊聊不行嗎？高中生基本都是15--18歲左右的孩子吧，溝通是完全沒問題的。
再次，這個(gè)老師根本不懂教育。教育是引導(dǎo)，而不是因?yàn)槟闶抢蠋煟憔鸵欢ㄊ菣?quán)威，學(xué)生就一定得服你。打服的學(xué)生，不如心服的學(xué)生。
總之，我覺得這個(gè)老師的做法很過分。
作者：Angela徐倩文，金融圈成長(zhǎng)最快的90后
原創(chuàng)個(gè)人公眾號(hào)：金融女孩Angela
無需上升到什么國(guó)家嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生的政策，以及各種保護(hù)未成年人的法律法規(guī)等，單純從一個(gè)普通媽媽的角度，很為這位老師感到遺憾。
雖然作為同行，能理解教師每天面對(duì)各種瑣碎工作的勞心勞力，以及總有些學(xué)生屢教不改的那種煩躁的抓狂，但一通巴掌扇在學(xué)生臉上，致使其住院，其錯(cuò)誤無可置喙。
第一，這位老師沒有很清楚地意識(shí)到，從孩子到成人是一個(gè)逐漸發(fā)展，逐漸完善自我的過程，高中生可能個(gè)頭外形看上去與成人無異，可畢竟還是孩子，不能期望他們能有成人一樣的自制力，能做到讓自己的言行完全符合老師的要求。
第二，這位老師還需明白，懲罰并不能有效地讓一個(gè)孩子改掉不良行為。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不管很多父母還是老師，總是習(xí)慣性地去懲罰，以為通過讓孩子為此吃些苦頭，就能讓他們吸取教訓(xùn)，從而能做得更好，俗話所謂的讓孩子“長(zhǎng)記性”。
然而實(shí)際上，懲罰責(zé)罵只會(huì)讓孩子感覺更糟糕，產(chǎn)生愧疚感和無力感，對(duì)自己更加失去信心。這反而不利于他們改正錯(cuò)誤，因?yàn)槿酥挥性诟杏X良好時(shí)，才能做得更好。
第三，這位老師必須要提高自己的情緒管理能力。
作為老師，每天面對(duì)那么多精力旺盛、卻又沒有很強(qiáng)的自我管控能力的未成年人打交道，良好的情緒管控能力是標(biāo)配。
記得剛參加工作的前兩年，我也時(shí)不時(shí)被孩子們氣得暴跳如雷，甚至還被氣哭過好幾回。
真不明白，前一秒還那么懂事可愛的孩子們，為什么一眨眼的功夫，就變成了一個(gè)個(gè)不可理喻的小魔頭。
經(jīng)過十年的磨練，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們的心理有了更多的了解，也能更好地把控自己情緒了。
現(xiàn)在看著他們的那些小把戲，我會(huì)不動(dòng)聲色地見招拆招，很少再動(dòng)怒。
站上講臺(tái)容易，可當(dāng)好老師很難，真需要求十年如一日地修煉。
我被同桌暗戀 這事被老師看出來了 內(nèi)次考完式班主任那我同桌的成績(jī)給...
這樣做確實(shí)是你們老師做的不合理，不過仔細(xì)想想，也是為你好哇。你的老師也不會(huì)和呆上太多時(shí)間的，你要調(diào)整好自己的心態(tài)，正確看待老師的做法，處理好你和你同桌的關(guān)系。。。希望對(duì)你有所幫助。。。
作為一名中學(xué)生,應(yīng)怎樣和同學(xué)們交往
我們做班主任的經(jīng)常會(huì)碰到這種情況:你認(rèn)為個(gè)方面都很出色的班干部往往在同學(xué)的心目中威信不高。這往往是由于他們處理問題的方式方法不對(duì)頭。這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和幫助。 有這樣一個(gè)學(xué)生干部,男。該生善良熱情、思想活躍、上進(jìn)心強(qiáng),愿意與同學(xué)交往,但性格急躁,常常得罪同學(xué),因此十分苦惱。 經(jīng)過談話,我了解到該生正義...
遇到一個(gè)很虛偽、很虛榮、很自私的同桌,該怎么辦?
第一 你感覺 人為什么 虛榮 好面子 是因?yàn)榕聞e人瞧不起他 所以他才要這樣那樣 做給別人看 而這樣的人 心里都非常的脆弱 會(huì)很在意別人對(duì)他的看法 其實(shí)你的同桌活得也很痛苦 可憐可憐他吧 你可能是無法理解 你每天都在看他的表演 他在你眼里 就像一個(gè)小丑一樣 其實(shí)你已經(jīng)很瞧不起他了 那有...
高中生因玩手機(jī)而被趕回家合理嗎?
合理啊。這還是我們高中校規(guī)的其中一條呢。據(jù)有關(guān)人士透露，這是我們高中所有校規(guī)中最合理的一條，也是受許多家長(zhǎng)最推崇的一條。因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，而且手機(jī)電腦也越來越便宜。給消費(fèi)者手機(jī)的人也越來越多，喜歡玩手機(jī)的人更多，尤其是學(xué)生。更何況高中的學(xué)習(xí)是最緊張，也是最忙碌的。12年寒窗苦讀...
高考結(jié)束,班主任被家長(zhǎng)暴打,熊家長(zhǎng)“熊”起來有多可怕?
正是這種萬千寵愛于一身，造就了不少的熊孩子。但更最可怕的是熊孩子背后的熊家長(zhǎng)。這不，6月8日，一名高三班主任因?yàn)樵谛Ｆ陂g管教了某個(gè)上課玩手機(jī)、在校談戀愛的學(xué)生，期間多次跟家長(zhǎng)溝通未果，在高考結(jié)束當(dāng)晚，卻被同為教師的學(xué)生家長(zhǎng)帶人暴打一通，連該班主任懷中的三歲女兒都沒有放過。這個(gè)消息讓...
答的好有追加!找一些名家名篇的開頭結(jié)尾的賞析
——《同桌》 2、 開頭說明寫作原因。 例如:我早已想寫一點(diǎn)文字,來紀(jì)念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的, 只因?yàn)閮赡陙?悲憤總時(shí)時(shí)來襲擊我的心,至今沒有停止,我很想借此算是竦身一變,將悲哀擺脫,給自己輕松一下,照直說,就是我倒要將他們忘卻了。 ——魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》 (這種開頭能使讀者大致了解...
我是個(gè)不受歡迎的女生
你不要認(rèn)為別人管制著你，你就是奴隸了，別人就是主人了，因?yàn)榘嗬锞蜎]有奴隸和主人，只有同學(xué)，呵呵 家長(zhǎng)也是的，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望，讓孩子考個(gè)100分呀，呵呵，你不是一個(gè)笨孩子，你這個(gè)人，聰明的很，考差分的孩子不一定是傻子，考好的不一定是聰明的，都是通過自己的努力得來的，呵呵。嗨，你越是...
相關(guān)評(píng)說：
慶元縣分度： ______ 我高中的時(shí)候 也因?yàn)樵谝膺^同學(xué)的眼神和話語(yǔ) 嚴(yán)重影響過自己的學(xué)習(xí) 其實(shí)后來想想 心如止水 才能霸氣十足 人活在世上 沒必要時(shí)時(shí)刻刻去遷就別人 只要做到自己應(yīng)做的 就沒必要在意那么多 有些人 你越謙讓越遷就 他們就越肆無忌憚 這是自己的心態(tài)問題 你不改變自己的心態(tài) 你就走不出這個(gè)怪圈 高三學(xué)習(xí)緊 壓力大 你可以把你現(xiàn)在的處境去和班主任老師談?wù)?他能幫你 也可以和家長(zhǎng)談?wù)?父母畢竟是成年人 能給我們好的建議
慶元縣分度： ______ 近些年來早戀風(fēng)靡校園,中學(xué)生愛情是現(xiàn)實(shí)的、無法回避的教育問題,也是班主任教育學(xué)生過程中的一個(gè)難點(diǎn),需要我們通過溫情關(guān)心、正確引導(dǎo)來幫助助學(xué)生走出情感的盲區(qū). ,一、尊重學(xué)生,充分尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和隱私,讓他們覺...
慶元縣分度： ______ 中學(xué)生的審美觀是很難界定的,因?yàn)檫@些人還沒有定性,性格會(huì)隨著周圍的環(huán)境的改變隨時(shí)改變.但是記得這些人的審美絕對(duì)是局限于新潮的事物.但是他們欣賞的東西往往是成年人所不削的東西,最為明顯的就是90后的人,被稱為腦殘一代.這只是囊括大部分人,有過早成熟的那種就另說了.
慶元縣分度： ______ 在兩個(gè)人的面前,各放著半塊面包.一個(gè)人看了以后,心想:“我還有半塊面包.”另一個(gè)人看了后,心想:“我只有半塊面包了.”對(duì)待同樣的半塊面包,為什么兩個(gè)人的態(tài)度截然不同呢?這主要是心態(tài)在起作用.樂觀者從半塊面包中得到的...
慶元縣分度： ______ 這是一個(gè)很好的磨練....在社會(huì)上.很多這種小人.你平時(shí)注意點(diǎn)就好.人善給人欺.馬善給人騎..有什么事都不要對(duì)他說..他叫你.你就應(yīng)付一下就好了.怎樣說也是同學(xué) 這種人.你退一步.他就進(jìn)一步..對(duì)他不要友善.越善他就越欺負(fù)你.如果你覺得他影響到你的學(xué)習(xí).你就換一換吧....真的不行才換啊...
慶元縣分度： ______ 你的面無表情不說話, 能可能讓人家覺得你看不起他們, 覺得你不屑于他們說話、交流, 這樣當(dāng)然得罪人了. 最好別人需要你回應(yīng)的時(shí)候你能夠及時(shí)的回應(yīng). 或者至少面帶微笑, 不能死板著臉. 讓人家覺得你是贊同他的.
慶元縣分度： ______ 如何看待大學(xué)生戀愛問題? 如何處理戀愛中的心理問題? 今天,大學(xué)生戀愛問題已經(jīng)是困擾我國(guó)各大高校德育工作的一個(gè)突出問題,如何正確的對(duì)待這個(gè)問題,又以何種態(tài)度、何種方法加...
