請就下案例從心理健康、同學相處、酗酒等角度分析 曾世杰犯罪的原因及解決方法。（要求在1500字左右）
這個問題是社會現(xiàn)象，當今社會發(fā)展的同時，人們的眼光高，忽略了身邊的人們，再說曾世杰能以這么優(yōu)異的成績考出好的學校，也說明他已經(jīng)做到了常人難以做到的努力，但在贊助基金的幫助，是給與物質(zhì)與金錢的幫助，但偏偏忽略了精神的輔導！再次，隨著年齡的增長，再加上相貌不怎么好看，得到了同學的歧視！反映出了我們社會值得思考的是青少年的身心健康很重要！我再次也希望各學校能在平等的對待每位學子，能以能力和精神品德為己任，不要以貌取人，正正做到健康互助的一個有利于青少年成長的環(huán)境！我想這件事件值得引起我們教育業(yè)和家長的深思和反省！一個孩子需要什么，不需要什么，是值得我們這個社會反省的，因為孩子是未來的希望，祖國的花朵！對他的心理健康、與同學相處、酗酒等角度的分析，根據(jù)國家法律規(guī)定，可能會判處死刑 現(xiàn)代社會，每個人都免不了背后被人說的命運。有的是善意的，有的是惡意的。但是關(guān)鍵就是要正確對待：別人說的正確的意見，就加以改進；說得不好的就盡量不去想。因為他們在評論你的時候，大多數(shù)人只是站在他們自己的立場去看問題，或許根本就沒有考慮過你為你著想過，別人怎么說是一個很微妙的事情。關(guān)鍵是自己要對自己有信心，有一個正確的認識。
從曾世杰事件中，我們還看到了大學生心理素質(zhì)教育的缺失。馬加爵事件時隔不過5年，又出現(xiàn)了一個優(yōu)秀生到殺人犯的案例，這應該引起我們的反思。社會需要文明和諧的風氣，需要團結(jié)友愛。一個好學生變成了罪犯，這是誰都不愿看到的事實。這是一個心理問題導致的殺人事件，只是極端個案，不能代表大學生整個群體，但也折射出大學生的心理問題、心理教育必須得重視 。 和其他大學生一樣，曾世杰也經(jīng)歷了青年心理成長的相應過程，期待過，努力過，困惑過，所出現(xiàn)的心理問題并不‘出格’，屬于‘成長中的煩惱’。曾世杰也曾輝煌過，以609分的分數(shù)考入大學;也曾在大學立下志向，學習積極刻苦，認真努力，追求上進。是什么原因讓他蛻變?不良的自我意識是阻礙他發(fā)展的大敵。一個出身貧寒的學子，希望出人頭地，但他沒有協(xié)調(diào)好自我期待與現(xiàn)實的矛盾。在我看來導致他犯案的原因有以下幾點：第一我想曾世杰出身貧寒家庭，再加上長相不怎么好看，所以導致他有一種自卑的心理！他唯一的方式只有通過學習來讓別人改變對他的看法，第二，長期處在一夜壓抑的環(huán)境正成長，來自周圍人的歧視的目光或者是冷落，造成了他自卑的心理，第三有可能是曾世杰是一個少言寡語的青少年（這個與成長環(huán)境有必然聯(lián)系），與同學之間交流少，再加上因為外貌不健全遭到同學的欺負，在此他增項通過自身的努力改變別人對他的看法，但因為自卑心理和怯場被機會和同學冷落，所以導致他破罐子破摔，沒有足夠的引起學校的注意和同學之間的歧視和譏笑！所以造成在心里積壓了很多的怨氣和狠，到最后做出過激的行為讓自己付出慘痛的代價！
很多人都聽說過：有壓力才會有動力。是的，這話聽起來并無不妥之處，可是又有誰想到，物極必反？
曾世杰的學習成績好，一方面是由于他愛學習，所以成績好，另一方面也許是因為自己的外在問題，他想用成績來彌補自己外在的不足，他做到了！而且很出彩！
但是同學們并沒有看到這些，大家都是同齡人，我們不能怪他的同學們“不解風情”，不能怪同學們不知道要少去嘲笑他、盡量不要去打擊他，少給他點傷害，反而社團、學生會都紛紛拒絕他的加入。曾世杰試圖改變，但是不被同學們接納，這導致了他的自尊心嚴重受損！由此引發(fā)了后面一系列悲劇。還有就是家人的不重視！曾世杰說在信中有向姐姐提出整容的想法，有向基金會提出申請整容基金，如果他能多說幾次，如果姐姐、組織能夠有心一點，那么，也許就不會有后續(xù)事情的發(fā)生。
對于整容，我覺得，它能夠存在，而且發(fā)展的越來越好，必然有它的好處，俗話說，不能改變別人的看法，我們可以改變自己，是的 ，我們不能左右別人的思想，我們可以改變自己，別人嫌我丑，我可以去整容，曾世杰的想法并無錯。錯在世態(tài)炎涼、人心冷漠。
我們的經(jīng)濟在發(fā)展，人文素質(zhì)在退步！
覺得別人討厭自己“長得很丑”只是他心理陰影的借口，關(guān)鍵是在他成長的初期缺乏溫暖的引導！
請就下案例從心理健康、同學相處、酗酒等角度分析 曾世杰犯罪的原因及...
從以上案例可以看出他的作案動機是一時沖動，主要原因大概有以下幾點，第一我想曾世杰出身貧寒家庭，再加上長相不怎么好看，所以導致他有一種自卑的心理！他唯一的方式只有通過學習來讓別人改變對他的看法，第二，長期處在一夜壓抑的環(huán)境正成長，來自周圍人的歧視的目光或者是冷落，造成了他自卑的心理，第...
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中學心理健康教育案例
成績越好,比例愈高,好多同學用“好煩,好累”來形容心理壓力,顯然心理壓力已經(jīng)超負荷。 2、心理壓力主要來自于學習、人際關(guān)系或環(huán)境方面。 二、心理壓力的調(diào)適 面對心理壓力,我們應積極進行心理健康教育,主動幫助學生進行心理調(diào)適,如①運動,游戲;②向朋友傾訴;③寫 日記 ;④與師生談心;⑤大笑一場;⑥大睡一覺;⑦聽...
大學生心理健康案例分析?
而從男孩的角度來看，這也是一種網(wǎng)路心理障礙。他經(jīng)常欺騙網(wǎng)上的女孩，表現(xiàn)了他在平時生活中都存在著自卑心理，這樣的人特別希望得到關(guān)注。他們虛有一個好的外表，就好像“繡花枕頭爛稻草”。他在網(wǎng)上把自己說的天花亂墜，其實是一無所有。網(wǎng)路是虛擬的，它可以讓人們隨意幻想，有些男孩把自己想成白馬...
青少年心理健康教育案例分析
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大學生心理健康案例解析4篇
1. 大學生心理健康案例解析1 江西中醫(yī)學院科技學院2006級臨床專業(yè)的學生在其學校附近與男友發(fā)生爭執(zhí)并提出分手，遭男友割斷喉管后死亡。目擊者稱，事發(fā)時，楊某持刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著死者久久不肯離去，直到警方到達現(xiàn)場，將其帶走。大學生心理發(fā)展尚未穩(wěn)定，踏入大學，就...
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(一)建立良好師生關(guān)系,是提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ) 根據(jù)上面兩個案例,要改變學生的不良心理素質(zhì),教師必須對學生進行行之有效的教育。首先教師必須由過去那種居高臨下、以長者自居的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生相處的新型平等師生關(guān)系,以心理素質(zhì)和健全自身人格對學生進行心理健康教育。正如教育家烏申斯基說:“在教育工作中,一切都應...
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心理健康教育案例分析報告篇1 一、背景介紹: 小同,男,12歲,比較自由散漫,父母工作比較忙,雖然對孩子的教育很關(guān)注,但是因為缺少 方法 ,也顯得無能為力。該生對學習沒有興趣,上課經(jīng)常發(fā)呆,與同學相處,別人稍微觸犯他,他就會報以拳腳,而且,該生對老師的教育常常抱以漠然的態(tài)度。 二、原因分析: 經(jīng)過和他父親的...
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嵊州市多質(zhì)： ______ 我個人認為這是她發(fā)泄壓力的方法,應該是壓力過大,卻又找不到正確的方法解壓,她就選擇自認為舒服的方法. 如何應對,恩,我認為媽媽的開導和教育是十分重要的,應該多多了解孩子的心理發(fā)展和最近動態(tài),以進行正常的輔導和教育.還有就是在學校,應該盡量創(chuàng)造一個輕松和諧的氛圍. 這是青春期的正常心理問題,只要進行合適的指導,就不會產(chǎn)生嚴重的后果.
嵊州市多質(zhì)： ______ 不少學生存在一些心理上的問題,當然這與學生的個性發(fā)展是分不開的,與社會的發(fā)展也是有很大的關(guān)聯(lián).學生的心理問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學習、生活競爭的激烈,很多學生會產(chǎn)生焦慮不安,憂慮重重.頻繁的考核、競賽,高強度...
嵊州市多質(zhì)： ______ 凡是心理不健康的人,都有一個共同點,就是社會功能受損——指正常的社會交往、正常的人際關(guān)系受到損害. 對于學生,其最主要的社會交往體現(xiàn)為校園里的學習生活.關(guān)鍵是能夠做到與同學、老師建立正常的人際關(guān)系.因此,要鼓勵中學生積極參加學校和班級舉辦的各種各樣的團隊活動,在團隊合作中,學生會學會如何正常與人交往.
嵊州市多質(zhì)： ______ 強迫型心理障礙.更本原因在于他不自信.估計這位同學平時做事優(yōu)柔寡斷,力求完美的人.主要是家里給的保護太多.比如說他問“人活著為了什么?”這其實就是自我認同感不夠.而且感覺他沒安全感. 解決方法 增強自信,做了就不要猶豫.自我要求不要太高了,灑脫一點,像個男子漢拿得起放得下.比如以后換了椅子就換了不要在換回來了.看里面說這位同學還是不錯的能發(fā)現(xiàn)問題并且積極去解決,我覺得只要調(diào)整好心態(tài)他肯定可以變得更好.
嵊州市多質(zhì)： ______ 了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標,我認為應該將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去,形成多渠道實施.心理素質(zhì)教育,心理咨詢與心理治療就是專門的渠道.但是,僅限于專門的渠道是不夠的,應該將心理健康教育工作滲透到各項工作...
嵊州市多質(zhì)： ______ 外面貼來的~自己選選正面的就行了唄~ 呵呵 不知道你為什么要在這問,自己去網(wǎng)上搜搜就能搜到呀~網(wǎng)上資源要學會利用,哦拉拉~ 1.學會處世 不要想說什么就說什么,凡事須三思而后行;對人要和氣,可也不要過分狎昵. 應該用“鋼...
嵊州市多質(zhì)： ______ 千里之外大學生心理健康問題主要來源于環(huán)境適應,在家有父母寵著. 內(nèi)蒙古師范大學心理健康咨詢師劉宏旭認為,更要學會保護自己,想念親人. 此外,心中老是空蕩蕩的、戀愛情感,很少受過挫折,戀愛問題也是相當突出的問題,說話有...
嵊州市多質(zhì)： ______ 小學生心理健康教育案例基本情況: 奇奇,調(diào)皮淘氣中透著可愛,智力、想象力一般,做事無持續(xù)性,自我約束力差,課堂上沒有老師的叮囑是從來不聽講的,有時還情不自禁地大聲說話,我行我...
