簡(jiǎn)單經(jīng)典誦讀手抄報(bào)
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族文化的瑰寶，內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚，是前人為我們留下的最寶貴的文化遺產(chǎn)。給大家分享了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，一起來(lái)借鑒吧！
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經(jīng)典誦讀作文
每個(gè)星期四的中午12點(diǎn)，我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。
那時(shí)，因?yàn)殚営[室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學(xué)們等老師打開(kāi)閱覽室門(mén)的時(shí)候，都一窩蜂地?cái)D進(jìn)去，我非常幸運(yùn)每次都搶到了第一的位置。記得我第一次來(lái)的時(shí)候十分緊張，手一直在發(fā)抖，但在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這里。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī)，老師示范讀了三遍，然后合上書(shū)背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會(huì)就背好了，我和同學(xué)們都驚呆了，老師溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在你們也來(lái)讀讀背背吧！”我們好像都沉浸在老師的讀書(shū)聲中，半天才回過(guò)神來(lái)，然后捧起書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái)，我讀了幾遍再背一遍，可總是結(jié)結(jié)巴巴的，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什么東西卷了起來(lái)，腦袋一到“商女不知亡國(guó)恨”就斷電了。我開(kāi)始灰心了，放下書(shū)，偷偷看同伴的情況。老師看見(jiàn)了，似乎懂得我的心思，連忙對(duì)我說(shuō)：“可不能放棄，堅(jiān)持就是勝利！”我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì)，我決不能辜負(fù)老師的期望。于是，我通過(guò)反復(fù)誦讀，終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好，閱覽室立刻安靜起來(lái)，安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：“會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。”大多數(shù)同學(xué)都自信地舉起了手，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉。老師應(yīng)該是覺(jué)得剛剛我灰心了，現(xiàn)在舉起了小手很不容易，所以，他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了，老師連聲夸道：“好！好！背得好！”我心里想：我終于成功了。
從這件事中，我明白了這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利！努力就會(huì)成功！
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義 。
（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)。
據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的品質(zhì)，而誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚品質(zhì)的一條最好的捷徑。我班的孩子大多來(lái)自農(nóng)村，又絕大多數(shù)是留守兒童，孩子的各種習(xí)慣都很差，我覺(jué)得《弟子規(guī)》是一本很好的育人教材。它告訴我們從小就要做到“首孝悌、次謹(jǐn)性、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、才學(xué)文。”這些基本人做人處事的道理，同時(shí)說(shuō)明學(xué)知識(shí)之前，首先要學(xué)會(huì)做人。我利用課余時(shí)間讓我班的學(xué)生誦讀，并按其中的道理嚴(yán)格要求自己的言行：比如，我班有個(gè)楊超文的孩子，年齡不大，特別聰明，就是不愛(ài)護(hù)書(shū)本，一本新書(shū)在手里幾天就變得又臟又亂，究其原因是他經(jīng)常、亂拿亂放，于是我讓他背“列典籍、有定位，讀看畢、還原處。”不光要能背，還要能講出這句話告訴他的意思，從此他就“照章”行事，每當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象時(shí)，我就讓全班孩子將上面那一句背給他們聽(tīng)，這方面的壞習(xí)慣就漸漸改掉了。當(dāng)我們的孩子坐姿站姿不正確時(shí)，我就讓他們背誦“步從容、立端正．．．．．．，”；當(dāng)我們的孩子過(guò)分講究吃穿時(shí)，我會(huì)讓他們時(shí)時(shí)以“以貴潔、不貴華，上循分、下稱(chēng)家；對(duì)飲食、勿揀擇，食適可、勿過(guò)則。”提醒自己。經(jīng)過(guò)兩年的誦讀實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣與同年級(jí)孩子確實(shí)有不同之處，得到學(xué)校一些老師的認(rèn)可，還得到家長(zhǎng)們的支持和贊同。不同的讀物里面有不同的知識(shí)，能懂得許多課本上或家長(zhǎng)老師講到的之外的道理。
（二）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，可以增加識(shí)字量。
在小學(xué)低年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《聲律起蒙》等經(jīng)典，可以明顯、快速地增加識(shí)字量。比如我班的孩子一年級(jí)下學(xué)期通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等，一學(xué)期下來(lái)即認(rèn)識(shí)近三千個(gè)漢字，在我班誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典兩年，即可自然輕松認(rèn)識(shí)一兩萬(wàn)漢字，如果僅和學(xué)課本相比，相當(dāng)于超過(guò)小學(xué)六年級(jí)的識(shí)字水平，自然為孩子閱讀其他書(shū)籍時(shí)掃清了許多字詞障礙。
( 三)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力。
小學(xué)時(shí)段是孩子記憶的黃金時(shí)期，如果有效地開(kāi)發(fā)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開(kāi)發(fā)，就會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一天天蛻化。而一旦開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但現(xiàn)在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個(gè)層面講，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀開(kāi)發(fā)的是學(xué)生一生潛能。同時(shí)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，也是為孩子一生打點(diǎn)文化底色。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深，而且會(huì)惠及其一生。我班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，已經(jīng)充分地證明了這一點(diǎn)。在上學(xué)期，孩子們用了一半的時(shí)間學(xué)習(xí)課本，一半的時(shí)間在誦讀經(jīng)典，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都記誦了接近一百首古詩(shī)詞，還背下了《笠翁對(duì)韻》，因?yàn)楹⒆觽儽车枚嗔耍饾u從中找到了樂(lè)趣，也找到了記誦的一些好的方法。因?yàn)橛洃浰俣鹊奶岣撸瑢?duì)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本帶來(lái)了許多方便，比如以前教學(xué)一首古詩(shī)，有時(shí)二十來(lái)個(gè)字的詩(shī)花一節(jié)課居然還有一半孩子背不下來(lái)。現(xiàn)在就不一樣，每天早上花二十分鐘左右的時(shí)間，孩子們就能記下三首古詩(shī)或一百多字左右的古詩(shī)文。比如在背張若虛的《春江花月夜》時(shí)，我校語(yǔ)文組的全體老師和我們孩子比賽，老師們花了整整一個(gè)小時(shí)才勉強(qiáng)記下來(lái)，但我們孩子只花了四十分鐘左右就能完成，而且完成的那么輕松。因?yàn)橛辛艘欢ǖ挠洃浄椒ê退俣龋⒆觽冊(cè)谡b讀現(xiàn)代文的時(shí)候就得心應(yīng)手了，孩子們剛剛進(jìn)入三年級(jí)，那天新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我隨便說(shuō)說(shuō)：“看誰(shuí)能在十分鐘之內(nèi)把課本上的第一課背下來(lái)？”那就說(shuō)明他暑假的背誦任務(wù)一定是完成了的。”話音剛落，孩子們就放聲朗讀起來(lái)，即使是新的內(nèi)容，都不需要我范讀，他們知道該怎么停頓，該用什么樣的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)去讀，十分鐘后，全班五十多個(gè)孩子，僅有十個(gè)孩子沒(méi)能完成，而且不能背的內(nèi)容也就那么一兩小段。這充分說(shuō)明，多誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，一定會(huì)提高孩子的記憶能力。
( 四)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，可以提高孩子的文化素養(yǎng)。
如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大,不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。我班過(guò)近兩年時(shí)間的探索和實(shí)踐證明，通過(guò)經(jīng)典文化的誦讀,可以大為提高孩子文化知識(shí)素養(yǎng)，我覺(jué)得國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來(lái)最大變化的就是語(yǔ)文能力的提高。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的飛速提高。以前我們?cè)诮虒W(xué)一首古詩(shī)時(shí)，通過(guò)讀、想、畫(huà)等許多方法，都難以讓學(xué)生學(xué)懂，現(xiàn)在一接觸到古詩(shī)詞，孩子們只需在反復(fù)誦讀、吟誦中的過(guò)程中，就大體能把握詩(shī)的大意，能區(qū)分詩(shī)的.題材，還能輕松的找出韻腳字、劃出詩(shī)詞的格律等，有時(shí)還能了仿著寫(xiě)一些小詩(shī)。比如說(shuō)在學(xué)了《靜夜思》一詩(shī)后，孩子們?nèi)齼蓛稍谝黄鹱髁耸状蛴驮?shī)：“床前明月光，小弟喝雞湯。喝了一大碗，尿了一褲襠。”，孩子們寫(xiě)完后交給我一看，當(dāng)時(shí)有些生氣，我覺(jué)得他們的語(yǔ)言有些不文明，但作詩(shī)的孩子卻理直氣壯地說(shuō)：“我這首打油詩(shī)雖然讀起來(lái)不很文雅，但它不但押韻，而且還是講究格律的。”細(xì)想也是，只要孩子們敢說(shuō)敢寫(xiě)，只要我們給他們正確地引導(dǎo)，他們的佳作總有一天會(huì)出來(lái)的。陳琴老師的學(xué)生，惠州純?nèi)缣玫暮⒆硬徽沁@樣一步一步培養(yǎng)出來(lái)的嗎？在習(xí)作方面也是有幫助了，上學(xué)期縣里的期末考試卷中，最后一道題要求孩子根據(jù)楊萬(wàn)里的詩(shī)《宿新市徐公店》寫(xiě)一段話。由于我們的孩子有古詩(shī)詞積淀的基礎(chǔ)，他們根據(jù)平時(shí)課外讀物中了解的格式和結(jié)合詩(shī)句所描寫(xiě)的景象，輕松地完成了一段話，結(jié)果令同年級(jí)的老師感到驚奇，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)語(yǔ)文的時(shí)間比她們班少得多。還有，我班的孩子學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》以后，他們明白了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，掌握了貼對(duì)聯(lián)的方法，隨便一幅對(duì)聯(lián)，他們一眼就能分出上聯(lián)和下聯(lián)。我想孩子們這些能力的獲得，應(yīng)該歸功于孩子們長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典的結(jié)果吧。
很簡(jiǎn)單又漂亮經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)
2. 孩子們不僅吟誦古詩(shī)，還制作了關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的手抄報(bào)，展示了他們對(duì)國(guó)學(xué)的理解。3. 舉辦了詩(shī)韻飄香的經(jīng)典古詩(shī)文手抄報(bào)比賽，孩子們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)了對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)。4. 親子合作的手抄報(bào)，展現(xiàn)了簡(jiǎn)單而漂亮的創(chuàng)作理念，適合小學(xué)生六年級(jí)學(xué)生。5. 四年級(jí)學(xué)生制作了經(jīng)典誦讀類(lèi)的手抄報(bào)，充滿(mǎn)了古詩(shī)朗誦的...
誦讀經(jīng)典手抄報(bào)
誦讀是一種學(xué)習(xí)方式，讓我們對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)掌握的.更加的全面，誦讀的都是國(guó)學(xué)的經(jīng)典。下面我們來(lái)看看誦讀經(jīng)典精選手抄報(bào)，希望大家喜歡！國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的句子 No1、善惡隨人作，禍福自己招。——《增廣賢文》No2、修身、齊家、治國(guó)、平天下。——《大學(xué)》No3、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)公冶長(zhǎng)》...
四年級(jí)手抄報(bào)經(jīng)典誦讀
手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。下面是我收集整理的四年級(jí)經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，希望對(duì)你有所幫助！四年級(jí)經(jīng)典誦讀手抄報(bào) 經(jīng)典誦讀作文 在山東省第二屆國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀大賽中，各個(gè)學(xué)校的國(guó)學(xué)大師紛紛摩拳擦掌，踴躍參與，那精彩的表現(xiàn)令我這個(gè)電視機(jī)前的觀眾感到激動(dòng)萬(wàn)分，也為每個(gè)...
我要辦誦讀經(jīng)典的手抄報(bào),請(qǐng)給我一些關(guān)于誦讀經(jīng)典的資料,有圖片更好...
目前,我市部分直屬小學(xué)已將經(jīng)典誦讀列校本課程,學(xué)生誦讀范圍也由小學(xué)擴(kuò)展到了初中,經(jīng)典誦讀已成為學(xué)校和師生的每日常規(guī)活動(dòng)。有的小學(xué)一、二年級(jí)每周從自習(xí)課中安排兩節(jié)用于經(jīng)典誦讀,三、四、五年級(jí)則從語(yǔ)文課中每周安排一節(jié)用于經(jīng)典誦讀。初步探索形成了“教讀--領(lǐng)讀--齊讀--自由讀—比賽讀”五環(huán)節(jié)誦讀模式,經(jīng)典...
誦讀經(jīng)典品味人生手抄報(bào)
1. 關(guān)于誦讀經(jīng)典品味人生的詩(shī)句 關(guān)于誦讀經(jīng)典品味人生的詩(shī)句 1.關(guān)于“讀經(jīng)典,寫(xiě)人生”的詩(shī)歌 東晉詩(shī)人陶淵明,熱愛(ài)田園生活,喜愛(ài)讀書(shū)。他寫(xiě)了一首《雜詩(shī)》:“盛年不再來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不等人。”告誡人們要珍惜時(shí)光,好好讀書(shū)。 唐代文豪韓愈在一首讀書(shū)詩(shī)中寫(xiě)道:“讀書(shū)患不多,思人患不明。患...
傳承紅色經(jīng)典誦讀百年華章手抄報(bào)
14、付吾輩之韶華，耀吾輩之中華，未惜頭顱灑熱血，甘將熱血沃中華，愿民族之巔繁榮昌盛，百盛不衰至此敬禮。15、愿以吾輩之青春，護(hù)衛(wèi)這盛世之中華。18、慶建黨，祝祖國(guó)，一百載風(fēng)雨路，展未來(lái)，同祈福，奏響和諧生日歌。19、山河雖無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。20、一，頌黨恩，中華兒女記在心；永跟黨走...
書(shū)香班級(jí)經(jīng)典,誦讀手抄報(bào)圖片
書(shū)香班級(jí)的同學(xué)們還會(huì)把誦讀和手抄報(bào)結(jié)合起來(lái)，展示出自己的才華和學(xué)習(xí)成果。他們將手抄報(bào)上的內(nèi)容誦讀出來(lái)，或者在手抄報(bào)上加上自己的朗讀錄音，制作成圖片或視頻，與大家分享自己的讀書(shū)心得和收獲。書(shū)香班級(jí)的經(jīng)典誦讀和手抄報(bào)圖片，不僅讓同學(xué)們更深入地了解經(jīng)典，更懂得如何讀書(shū)，也讓他們?cè)陂喿x中收獲...
中華經(jīng)典誦讀手抄報(bào)內(nèi)容
你可以設(shè)置新穎的版塊，例如：如果你有古代的書(shū)，像《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》···書(shū)，摘抄一段，就可成為內(nèi)容，省事又有新意，可以叫經(jīng)典節(jié)選，或其他。還有可以寫(xiě)寫(xiě)編者的話，比如；中華經(jīng)典，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深···加字就行。再者可寫(xiě)有什么經(jīng)典，上百度搜一下，發(fā)展啊，歷史啊···。最后畫(huà)好畫(huà)...
中華經(jīng)典誦讀手抄報(bào)內(nèi)容
(二)人文成都專(zhuān)題誦讀 (三)簡(jiǎn)要說(shuō)明: “三百千”及“人文成都專(zhuān)題”所選的詩(shī)文,要求以普通話注音,“不求甚解、但求熟背”,讓孩子從小就把“三百千”完整地記憶,準(zhǔn)確地誦讀,獲得基本的文化熏陶,得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練,對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和愛(ài)。 小學(xué)一二年級(jí): (一)國(guó)學(xué)經(jīng)典: 有計(jì)劃地誦讀完注音版的...
經(jīng)典誦讀手抄報(bào)資料內(nèi)容 關(guān)于經(jīng)典誦讀手抄報(bào)資料內(nèi)容
唐】杜甫：花隱掖垣暮，啾啾棲鳥(niǎo)過(guò)。星臨萬(wàn)戶(hù)動(dòng)，月傍九霄多。不寢聽(tīng)金鑰，因風(fēng)想玉珂。封事，數(shù)問(wèn)夜如何？溫馨提示：通過(guò)以上關(guān)于經(jīng)典誦讀手抄報(bào)資料內(nèi)容 關(guān)于經(jīng)典誦讀手抄報(bào)資料內(nèi)容內(nèi)容介紹后，相信大家會(huì)對(duì)經(jīng)典誦讀手抄報(bào)資料內(nèi)容 關(guān)于經(jīng)典誦讀手抄報(bào)資料內(nèi)容有個(gè)新的了解，更希望可以對(duì)你有所幫助。
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周至縣滑動(dòng)： ______ 先找一些經(jīng)典的文章 再分好類(lèi) 設(shè)幾個(gè)欄目,比如:詩(shī)海泛舟,小說(shuō)瀏覽之類(lèi)的 畫(huà)好邊框 抄上去 可以了!
周至縣滑動(dòng)： ______ 諷諭一 古調(diào)詩(shī)五言 凡六十四首 賀雨 皇帝嗣寶歷,元和三年冬. 自冬及春暮,不雨旱(左火右三蟲(chóng))(左火右三蟲(chóng)). 上心念下民,懼歲成災(zāi)兇. 遂下罪己詔,殷勤告萬(wàn)邦. 帝曰予一人,繼天承祖宗. 憂(yōu)勤不遑寧,夙夜心忡忡. 元年誅...
周至縣滑動(dòng)： ______ 100 篇經(jīng)典誦讀篇目1. 詩(shī)經(jīng) · 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.參差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè).參差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.參差荇菜,左右芼之.窈...
