縮句擴(kuò)句的方法和技巧口訣 縮句有哪些方法和技巧口訣？
縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。方法和技巧口訣如下——
1、縮句去掉修飾詞語，地字前面的詞語。
有的長(zhǎng)句子都有很多修飾的詞語，“地”字前面的詞語可去掉，例如：小花貓高高興興地曬太陽。
副詞表示狀態(tài)的詞語，“高高興興地”，這個(gè)詞語可去掉，保留了主干。
縮句為：小花貓曬太陽。
2、縮句去掉形容詞語，“的”字前面的詞語。
有的長(zhǎng)句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，“的”字前面的詞語就屬于這樣的詞語，可去掉，
例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌聲。形容詞語就有”漂亮的“、”美妙的“，這兩個(gè)詞語可去掉，
縮句為：女孩唱出歌聲。
3、縮句去掉補(bǔ)充說明詞語，得字后面的詞語。
有的長(zhǎng)句子中有補(bǔ)充說明的詞語，也就是補(bǔ)語可以刪去。“得”后補(bǔ)充說明的詞語可刪掉。例如：運(yùn)動(dòng)員高興得鍛煉。補(bǔ)語是”高興得“，可刪去。縮句為：運(yùn)動(dòng)員鍛煉。
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4、縮句去掉狀語，如時(shí)間、地點(diǎn)等狀語。
有的長(zhǎng)句子中有很多狀語，如時(shí)間、地點(diǎn)等狀語都可以刪去。例如：上個(gè)星期六，女孩在圖書館看書。時(shí)間狀語是”上個(gè)星期六“，可刪去。地點(diǎn)狀語是”在圖書館“，可刪去。縮句為：女孩看書。
5、縮句去掉數(shù)量詞語，保留中心詞語。
有的長(zhǎng)句子中有數(shù)量詞語，如一批、一群、幾百只、幾盆等數(shù)量詞語是可以刪去的。
例如：女孩找到了兩盆花。句子中的數(shù)量詞語是”兩盆“，可刪去。最后縮句為：女孩找到了花。
6、找出句子主謂賓。
“快樂的女孩拿著手提袋，準(zhǔn)備到超市去購(gòu)物。”這是一個(gè)比較長(zhǎng)的句子，大家可以先找出主語”女孩“，謂語是”購(gòu)物“。有的句子沒有賓語，但必須有主語和謂語。此句縮句為：女孩購(gòu)物。
7、比較主要詞語，找出中心詞語。
“我家附近公園里的蘋果樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。"這是一個(gè)長(zhǎng)句子，先找出主要詞語，主語有”公園里“、”蘋果樹上“。謂語是”結(jié)滿了“，賓語是”蘋果“。因?yàn)樘O果只能長(zhǎng)在蘋果樹上，所以中心詞語是蘋果樹。此句的縮句為：蘋果樹上結(jié)滿了蘋果。
注意事項(xiàng)：
1、把長(zhǎng)句子變成短句子，并保持原來的意思不變；
2、注意熟練運(yùn)用縮句的技巧。
縮句的主要方法有以下幾種：
1、分辨句式，提出問題
先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。
如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個(gè)長(zhǎng)句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車。縮句后就成為：“老奶奶等待靈車。”
又如：“這毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。縮句后就成為：“小絨球是小雞。”
2、進(jìn)行詞語比較，找出主要詞語
有些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語中選出主要的，才能正確地縮句。
如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因?yàn)椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會(huì)改變句意。
如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。
（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。
（2）找出句子最后一個(gè)詞語（去掉助詞“的”字后變的內(nèi)容后），如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個(gè)詞；如果不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來，句子就縮成三部分：人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。
（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。
4、如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個(gè)問句。
1、局部擴(kuò)句法
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明 是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。
2.、整體擴(kuò)句法
就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按 “什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。
擴(kuò)句時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑肌Ｔ谕瓿蓴U(kuò)句作業(yè)或試題時(shí)，如果對(duì)擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。
3、例句分析
（1） 原句：太陽光 照射著 樹林。
擴(kuò)句：（ 晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射著 （整個(gè)）樹林。
分析（1）原句的主要成分： “誰”——太陽光 ；“怎么樣”——照射著樹林。
（2）添加的詞語及作用：“晌午”——表示時(shí)間的詞語，起限制作用。
“火辣辣”——形容詞，起修飾作用。
“整個(gè)”——起限制作用。
（2） 原句：青煙彌漫。
擴(kuò)句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）
分析 （1）原句的主要成分： “誰”——青煙；“怎么樣”——彌漫。
（2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。 “在大地上”——起補(bǔ)充說明的作用。
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擴(kuò)句的方法和技巧口訣
擴(kuò)句的方法和技巧口訣：要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。1、畫句子主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語。
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擴(kuò)句的方法和技巧口訣如下：方法：局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”、“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“...
擴(kuò)句的方法和技巧口訣三年級(jí)
擴(kuò)句的方法和技巧口訣三年級(jí)有：畫句子主要成分，再擴(kuò)句、先提問，再擴(kuò)句等。1、畫句子主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語。例如：春風(fēng)吹。這句話的主語是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語...
擴(kuò)句的方法和技巧口訣
擴(kuò)句的方法主要是給句子里面的名詞、動(dòng)詞、形容詞或者添加修飾詞語，這樣可以使句子內(nèi)容更加豐富，修飾詞語添加的越多，句子擴(kuò)充的就越長(zhǎng)。擴(kuò)句的技巧口訣就是：見了實(shí)詞、代詞就修飾——這句話的意思是說句子里面的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞一般都能因?yàn)閿U(kuò)充而添加修飾詞語。
擴(kuò)句的方法和技巧口訣
另一種方法是先提問。我們抓住句子的主要成分，然后提出一些問題。通過回答這些問題，我們實(shí)際上就是在為句子添加新的信息，從而進(jìn)行擴(kuò)句。這種方法有助于我們更全面地理解句子的含義，并有效地?cái)U(kuò)展其內(nèi)容。在擴(kuò)句時(shí)，我們需要注意根據(jù)表達(dá)的需要合理地增添有效的成分。避免生硬地堆砌意思相同的詞語，也不要...
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怎么把小猴子摘桃子改成擴(kuò)句
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縮句擴(kuò)句的方法和技巧口訣
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小明什么什么什么跑進(jìn)了教室
資料擴(kuò)展擴(kuò)句的方法和技巧口訣，顧名思義，就是在句子主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。比如，原本的句子“太陽升起”，經(jīng)過擴(kuò)展后變成了“金色的太陽從東方地平線緩緩升起”，這樣的句子不僅更加生動(dòng)，也更富有畫面感。進(jìn)行...
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