巴金的繁星是按什么順序來寫？緊緊圍繞什么來展開描寫？抒發(fā)了作者什么情感？ 作者巴金作者巴金按照時間的順序?qū)懥藦那笆裁词裁从^看繁星的感受...
按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地版點觀看繁星的權(quán)情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。
描寫“我”最能愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感受。接著回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。最后描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。
由實到虛，虛實結(jié)合，描寫的對象，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷里，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛。
擴展資料：
全文只有六百字，按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，作者對繁星觀察的細致，描繪得真切。
作品中三次寫繁星，由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。 課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景。
作者使客觀景物染上自己的感情，又回轉(zhuǎn)來化成了有情物，物與我融二為一，讓人們從鑒物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。
巴金的<繁星>,按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。
首先描寫“我”最能愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感受。接著回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。最后描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。
巴金的<繁星>,由實到虛，虛實結(jié)合。描寫的對象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想像。在艙面上仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說話，于是，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷里，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的向
該文由回憶領(lǐng)起，按時間順序，先寫了對家鄉(xiāng)月夜星空的懷念，然后寫了對南京星夜的記憶，最后回到現(xiàn)實，描述星空的靜謐美麗。
文章是緊緊扣住夜空中的繁星來寫的。 抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和母親的懷念以及對祖國未來的美好期盼。
課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點 ... “物外之趣” .反映了作者懲罰強暴、同情弱小的 ... “溫晴”是貫穿全文的主線，文章描繪的濟南的冬天都緊扣這一天氣特點來寫。
課文按時間順序來寫
緊緊圍繞“我”在不同時期眼前的景景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛大自然、向往美好生活的感受，給人一豐富的來聯(lián)想和美的享受。
巴金的繁星是按什么順序來寫?緊緊圍繞什么來展開描寫?抒發(fā)了作者什么情 ...
課文按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期眼前的景景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛大自然、向往美好生活的感受，給人一豐富的來聯(lián)想和美的享受。由實到虛，虛實結(jié)合，是本文寫作上顯著的特點。作者描寫對象，一是眼前的景物，二是有眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想像，可指導(dǎo)學(xué)生分別...
巴金的繁星是按什么順序來寫?緊緊圍繞什么來展開描寫?抒發(fā)了作者什么情 ...
按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地版點觀看繁星的權(quán)情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。描寫“我”最能愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感受。接著回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。最后描寫“我”在...
繁星這篇課文可以提出哪些問題?
巴金的《繁星》是一篇篇幅短小但情感濃郁的寫景抒情散文。文章按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的三個情景。細細品讀，就會發(fā)現(xiàn)，這三次觀看繁星的情景形成一條相互聯(lián)系的情感線索，正是因為有在家鄉(xiāng)看繁星、在南京住處看繁星的記憶，才使得“如今在海上”...
《繁星》一詩是按什么順序來寫的?
按時間順序。從“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”這幾個詞可以看出。緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期，不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然，向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。在藝術(shù)上，《繁星》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長...
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津市市平行： ______ 、主題全解 課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受. 2、結(jié)構(gòu)全解 全文按時間順序以情感為線索柯可分為三個部...
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津市市平行： ______ 中心句:我愛月夜,但我也愛星空. 中心理解:第一:對母親的思想,對家鄉(xiāng)的思念.第二:對南京讀書是看的星空的情景和感受.第三:對在海上航行是對星空的美好向往和憧憬. 巴金《繁星》按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,文章蘊含作者的童心、童趣,對大自然的熱愛、親近,對美好生活的向往,對故鄉(xiāng)、祖國的依戀,去國懷鄉(xiāng)的孤心和憂情.抒寫了熱愛自然、依戀故土的感覺.
津市市平行： ______[答案] 巴金的,按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受. 首先描寫“我”最能愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感受.接...
津市市平行： ______ 作者:巴金 主要內(nèi)容:課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.
津市市平行： ______ 巴金的《繁星》中寫星的特點: 星星“懸”在天空中,在深藍色 的背景映襯下顯出一種寧靜的美;繁星 是半明半昧的,如螢火蟲般的,有一種 朦朧的美、夢幻的美:星星是閃爍著 的,如對“我”“霎 眼”,又如在“小聲說 話”,有一種動態(tài)...
