2016年七年級(jí)上冊(cè)語文第三課《雨的四季》的讀讀寫寫的拼音 七年級(jí)《雨的四季》讀讀寫寫中的拼音全部
嬌媚：jiāo mèdui 撒嬌討人喜歡的zhi樣子。
棱鏡：léng jìng 以透明材料制成的多面體。
粗獷：daocū guǎng 豪放。
睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細(xì)毛。
衣裳：yī shang衣服。
鈴鐺：líng dang 可搖晃發(fā)聲的鈴。
花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。
嬌媚：jiāo mèi 撒嬌討人喜歡的樣子。
棱鏡：léng jìng 以透明材料制成的多面體。
粗獷：cū guǎng 豪放。
睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細(xì)毛。
衣裳：yī shang衣服。
鈴鐺：líng dang 可搖晃發(fā)聲的鈴。
端莊：duān zhuāng指端正莊……
靜謐：jìng mì安靜。 謐，安寧、平靜。
屋檐：wū yán房屋前后坡的邊緣部分(俗稱瓦檐)，民間俗語(挑檐)，即房檐。
擴(kuò)展資料
寫作背景：
本文通過細(xì)致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸，表現(xiàn)得親切可愛。
文章用詩化的句子，增強(qiáng)了形象感和動(dòng)作性的表達(dá)。體現(xiàn)了作者對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四 季雨的特點(diǎn)：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細(xì)潤(rùn)，甜美； 夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜。
chán
huā bāo
jiāo mèi
léng jìng
cū guǎng
jié máo
yī shang
líng dang
duān zhuāng
jìng mì
wū yán
qī lěng
huà zhuāng
lì lín
zào fǎng
lìn sè
xī lì
gān shè
cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
duō duō bī rén
花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。
嬌媚：jiāo mèdui 撒嬌討人喜歡的zhi樣子。
棱鏡：léng jìng 以透明材料制成的多面體。
粗獷：daocū guǎng 豪放。
睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細(xì)毛。
衣裳：yī shang衣服。
鈴鐺：líng dang 可搖晃發(fā)聲的鈴。
花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。
嬌媚：jiāo mèi 撒嬌討人喜歡的樣子。
棱鏡：léng jìng 以透明材料制成的多面體。
粗獷：cū guǎng 豪放。
睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細(xì)毛。
衣裳：yī shang衣服。
鈴鐺：líng dang 可搖晃發(fā)聲的鈴。
端莊：duān zhuāng指端正莊……
靜謐：jìng mì安靜。 謐，安寧、平靜。
屋檐：wū yán房屋前后坡的邊緣部分(俗稱瓦檐)，民間俗語(挑檐)，即房檐。111
chán
huā bāo
jiāo mèi
léng jìng
cū guǎng
jié máo
yī shang
líng dang
duān zhuāng
jìng mì
wū yán
qī lěng
huà zhuāng
lì lín
zào fǎng
lìn sè
xī lì
gān shè
cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
duō duō bī rén
雨的四季讀讀寫寫
2016年七年級(jí)上冊(cè)語文第三課《雨的四季》的讀讀寫寫的拼音
花苞：huābai bāo沒有開放的花骨朵兒。嬌媚：jiāo mèdui 撒嬌討人喜歡的zhi樣子。棱鏡：léng jìng 以透明材料制成的多面體。粗獷：daocū guǎng 豪放。睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細(xì)毛。衣裳：yī shang衣服。鈴鐺：líng dang 可搖晃發(fā)聲的鈴。花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。嬌媚：ji...
2016年人教版七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》課后生字
《雨的四季》課后生字：蟬、花苞、嬌媚、棱鏡、粗獷、睫毛、衣裳、鈴鐺、端莊、靜謐、屋檐、凄冷、化妝、草垛、綠茵茵、咄咄逼人。在《雨的四季》中，作者筆下那或飄逸或纏綿的雨，把它們曼妙的身姿深深印在讀者的眼眸中，而那清新、純凈的雨之心、雨之魂啊，卻飄飄灑灑滴落在讀者心海上，掀起陣陣...
部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第3課《雨的四季》課文原文及教案
忽然到了晚間,水銀柱降下來,黎明提前敲著窗戶,你睜眼一看,屋頂,樹枝,街道,都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被,地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈,雨的公主,給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情,是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊,雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動(dòng),你給我的生命帶來活力,你給我的感情帶來滋潤(rùn)...
七年級(jí)上冊(cè)雨的四季生字拼音
雨的四季拼音是yǔ de sì jì。這是一篇散文，作者劉湛秋，出自七年級(jí)語文課本（2016年新人教版）。文章通過描繪春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)，展現(xiàn)了大自然的美妙和雨的神奇。春天的雨，美麗、嬌媚、溫柔、細(xì)潤(rùn)、甜美；夏天的雨，熱烈、粗獷、奔放；秋天的雨，端莊、沉思、沉靜；冬天的雨，自然、平靜。這些...
七年級(jí)語文上冊(cè)第三課《雨的四季》主要內(nèi)容寫什么
雨在作者的眼中永遠(yuǎn)是美麗的，是值得愛戀的。文章的語言表達(dá)極具特色，尤其是第四段，運(yùn)用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，使描寫景物和抒發(fā)情感更加細(xì)膩流暢，引人入勝。文章的最后一段，通過“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”這句話，表達(dá)了作者對(duì)雨的獨(dú)特感受。不同的...
七年級(jí)語文上冊(cè)第三課《雨的四季》主要內(nèi)容寫什么
一、雨的景象：文章描繪了雨在不同季節(jié)的景象，如耐斗鎮(zhèn)的雨、雨的音響和雨的氣息。這些描繪使雨變得生動(dòng)可感，展現(xiàn)出雨的趣味和性格。二、雨的季節(jié)特色：作者通過春夏秋冬的描述，展示了雨的不同面貌。春雨嬌媚美麗，夏雨熱烈粗獷，秋雨端莊沉思，冬雨自然平靜。這些描繪表現(xiàn)了雨的多樣性和季節(jié)性。三...
七年級(jí)語文上冊(cè)《雨的四季》課文
《雨的四季》是開學(xué)來的第一堂課所講授的課文，這是一篇散文，在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受...
部編版初一七年級(jí)上冊(cè)語文第三課《雨的四季》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
《雨的四季》這篇課文描述了雨在四季中的不同特點(diǎn)和情感，是部編版初一七年級(jí)上冊(cè)語文第三課的內(nèi)容。以下知識(shí)點(diǎn)總結(jié)幫助大家更好地理解并掌握這篇課文。一、四季雨的特點(diǎn) 春季的雨細(xì)而綿長(zhǎng)，如絲如線，滋潤(rùn)著萬物復(fù)蘇，預(yù)示著生機(jī)勃勃的開始。夏季的雨猛烈而狂暴，仿佛是大自然的怒吼，帶來涼爽，...
七年級(jí)語文上冊(cè)第三課《雨的四季》主要內(nèi)容寫什么
1. 作者深情地描繪了四季的雨，春天的雨細(xì)膩而溫柔，夏天的雨熱烈而粗獷，秋天的雨端莊而沉思，冬天的雨自然而平靜。2. 通過形象的描寫，作者不僅捕捉了雨的景象，還有雨的音響和氣息，讓雨的趣味、性格和情義變得生動(dòng)可感。3. 文章中，雨被描繪得親切可愛，詩化的句子增強(qiáng)了表達(dá)的形象感和動(dòng)作性，...
七年級(jí)上冊(cè)雨的四季生字詞注音
七年級(jí)上冊(cè)雨的四季生字詞注音如下：1、貯蓄（zhùxù）：指儲(chǔ)存、積聚，本課中指雨水的積聚。2、滑翔（huáxiáng）：指鳥類、昆蟲等物體依靠空氣或其他流體介質(zhì)，不依靠自身動(dòng)力而進(jìn)行移動(dòng)的一種運(yùn)動(dòng)方式。3、造訪（zào fǎng）：指拜訪，訪問。本課中指雨點(diǎn)像拜訪一樣紛紛到來。4、吝嗇（lìn sè）...
相關(guān)評(píng)說：
西華縣連心： ______[答案] 相同:都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)聲明的一些感悟,對(duì)于聲明的理解都比較積極,對(duì)物的描寫細(xì)致入微. 不同:禪是先抑后揚(yáng),備課是直入主題,禪的作者對(duì)聲明的感悟隱藏在對(duì)禪的感悟中,貝殼作者確實(shí)明確提出了.
西華縣連心： ______[答案] 我先是對(duì)蟬感到厭煩,然后到聽到蟬鳴后的驚訝,之后就心生敬佩之意,最后到寬恕. 作者意識(shí)到生命的可貴,認(rèn)為應(yīng)該珍惜生命,關(guān)愛生命 斜陽里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒聒 不管生命是短暫還是長(zhǎng)遠(yuǎn),都應(yīng)該積極的活著,珍惜生命,...
西華縣連心： ______[答案] 2.《母親》和《紙船》都是冰心寫母愛的代表作,請(qǐng)你說說這兩首詩所表達(dá)的感情有沒有區(qū)別,造成這種區(qū)別的原因是什么? 答:《紙船》表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情,表達(dá)了對(duì)母親的感恩,回報(bào);《母親》贊美了母親的偉大 3,《嫩綠的芽?jī)骸?..
西華縣連心： ______ 第七課 《短文兩篇》(當(dāng)代散文) 兩篇都寫“體驗(yàn)”. 第一篇寫體驗(yàn)“神圣”的感情;第二篇寫體驗(yàn)“新鮮”的感覺.編者是有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己作為社會(huì)人的職責(zé)、使命,以及認(rèn)識(shí)作為個(gè)體生命的人的珍貴、珍重和有價(jià)值,著眼于學(xué)...
西華縣連心： ______ 珍惜生命,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值
西華縣連心： ______[答案] 波光粼粼 溫文爾雅 兇悍 縈繞 眸子 取悅 一如既往 井然有序 史無前例 不以為然
西華縣連心： ______[答案] 《蟬》是寫作者對(duì)蟬得認(rèn)識(shí),從而了解到生命的意義:無論生命有多短暫,都要好好的活下去. 《貝殼》是寫作者在海邊撿到一個(gè)貝殼,從而聯(lián)想到:自己也要像貝殼一樣,創(chuàng)造出生命的價(jià)值.
西華縣連心： ______ 主題應(yīng)該就是＂生命如何短暫,必須要好好地活著＂或者就是＂生命＂ 答案是 一首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩,這是一抑.其次寫看到一只病蟬,寫它的微小和病弱,又是一抑.從朋友說蟬埋在泥下17年,出來只活一個(gè)夏天時(shí)開始轉(zhuǎn)折,小小...
西華縣連心： ______[答案] 抑是在作者討厭蟬叫,揚(yáng)在后文蟬生命的意義. 告訴我們生命不論長(zhǎng)短,都應(yīng)過得有意義
西華縣連心： ______ 1.收斂(lian三聲):收攏,合攏 2聒聒(guo一聲):持續(xù)嘈雜,使人厭煩. 3.寬恕(shu四聲):寬容饒恕 恕:饒恕 4:卑微(bei一聲):卑賤微小,地位低下. 5.一絲不茍:形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎. 茍:敷衍了事,馬馬虎虎.
