出自教學(xué)相長的成語？
⑴ 教學(xué)相長四字成語
教學(xué)相copy長 [jiào xué xiāng zhǎng]
生詞本
基本釋義
教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
出 處
《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也。”
例 句
教師追求的目標(biāo)之一就是能夠～。
近反義詞
反義詞
兼容并包
⑵ 教學(xué)相長的成語意思及歇后語
拼音：[jiào xué xiāng zhǎng]
【解釋】：教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
【出自】：《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”
【示例】：再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得～的益處。
◎清·梁啟超《“知不可而為”主義與“為而不有”主義》
【語法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；表示教與學(xué)相互促進(jìn)
出處
《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也。”
例句
教師追求的目標(biāo)之一就是能夠～。
⑶ 出自雖有嘉肴的成語
出自《雖有嘉肴》的成語是：教學(xué)相長（教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。）
《雖有嘉肴》節(jié)選自《禮記·學(xué)記》（《禮記集解》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。）。
原文：
雖/有嘉肴（yáo），弗食，不知/其旨也；雖/有至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強（qiǎng）也。故曰：教學(xué)/相長（zhǎng）也。《兌（yuè）命》曰：“學(xué)（xiào）/學(xué)（xué）半。”其/此之謂乎？
譯文：
即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道其味道的甘美。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。《尚書·兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的就是這個道理吧？
本文在論述時先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，繼而引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善” ，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。
對于“教學(xué)相長”一詞的理解，學(xué)術(shù)界還存在爭議，主要有兩種意見：
其一是將其納入教學(xué)原則的范疇，認(rèn)為“教學(xué)相長”一詞的主體是教師和學(xué)生兩者，依此而將其理解為“教師的教與學(xué)生的學(xué)可以相互促進(jìn)”，如在毛禮銳、沈灌群主編的《中國教育通史》中就將其作為教學(xué)原則來解釋，認(rèn)為這一原則“揭示了教與學(xué)之間相互制約、相互滲透，相互促進(jìn)的既矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系”。
其二是認(rèn)為“教學(xué)相長”是一條“教師自我提高的規(guī)律”，認(rèn)為“教學(xué)相長”一詞的主體是教師，將“教學(xué)相長”理解為“教師施教的過程同時也是教師學(xué)習(xí)和提高的過程，即教師通過教而促進(jìn)自身的學(xué)。
本人贊同第一種見解。教和學(xué)是相輔相成、互相促進(jìn)的；教師和學(xué)生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。
⑷ “（）學(xué)相長”是什么成語
這個成語是：教學(xué)相長。
⑸ 與"教學(xué)相長"相近的詩句或成語
與”教學(xué)相長“相近的成語是相輔相成、相得益彰，相近的詩句是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
⑹ 教學(xué)相長出自的成語是什么
教學(xué)相長，成語，出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。” 意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
⑺ 什么學(xué)相長成語
教學(xué)相長。
教學(xué)相長是教與學(xué)相輔相成。原意是就教師自身的教與學(xué)而言。后引申為師生之間相互促進(jìn)：一方面教師的教導(dǎo)使學(xué)生得到發(fā)展；另方面學(xué)生提出問題和要求，又促使教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
出處：《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也。”
譯文：所以通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學(xué)業(yè)的不足，才能反過來嚴(yán)格要求自己；感到困惑然后才能不倦的鉆研。所以說，教與學(xué)是互相促進(jìn)的。
(7)出自教學(xué)相長的成語擴展閱讀：
教學(xué)相長的故事：
1、一代偉人周恩來，在天津上學(xué)的時候，曾經(jīng)跟隨韓慕俠學(xué)習(xí)武術(shù)。當(dāng)時周恩來雖然年輕，但是心存高遠(yuǎn)，志向遠(yuǎn)大，見識高人一等，所以韓慕俠很喜歡跟他暢談國家大事。后來韓慕俠對人說，在武術(shù)上，我是周恩來的老師，可是在做人做事上，周恩來是我的老師。
2、愛因斯坦和他的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)初，愛因斯坦在蘇黎世上學(xué)的時候，他的數(shù)學(xué)老師是閔可夫斯基。由于當(dāng)初愛因斯坦覺得數(shù)學(xué)在物理上的應(yīng)用作用不大，對數(shù)學(xué)不太上心，閔可夫斯基還給他起了外號“懶狗”。
不過后來，當(dāng)閔科夫斯基看到愛因斯坦創(chuàng)立的相對論時，立刻被吸引了。經(jīng)過深入研究，并結(jié)合自己的數(shù)學(xué)特長，閔科夫斯基創(chuàng)立了四維時空，為相對論的數(shù)學(xué)化作出了重要貢獻(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)展了相對論，并且多次表示，愛因斯坦的相對論是劃時代的理論。
⑻ 含 教學(xué) 的成語
教學(xué)相長
[拼音] jiào xué xiāng zhǎng
[解釋] 教學(xué)：教和學(xué)；長：促進(jìn)；增加。教和學(xué)互相促進(jìn)。
[出處] 西漢 戴圣《禮記 學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”
⑼ 教學(xué)相長的成語是什么
教學(xué)相長
【拼音】：jiào xué xiāng zhǎng
【釋義】：教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
【出處】：《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”
【近義詞】： 互教互學(xué)
【反義詞】： 兼容并包
出自教學(xué)相長的成語?
與”教學(xué)相長“相近的成語是相輔相成、相得益彰，相近的詩句是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。⑹ 教學(xué)相長出自的成語是什么 教學(xué)相長，成語，出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。” 意為教和學(xué)兩方面互相影響...
形容“在教別人的同時自己也在學(xué)習(xí)提高”的成語是什么?
形容“在教別人的同時自己也在學(xué)習(xí)提高”的成語是教學(xué)相長jiào xué xiāng zhǎng。一、釋義 教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。二、出處 《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”三、造句 (1) 教學(xué)相長，提升法學(xué)教...
形容你在教別人的同時自己也在學(xué)習(xí)提高的成語
形容“在教別人的同時自己也在學(xué)習(xí)提高”的成語是“教學(xué)相長”。這一成語意指教與學(xué)互相影響，雙方都能得到提升。《禮記·學(xué)記》中提到：“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)和教學(xué)相輔相成的重要性。在實際應(yīng)用中，教學(xué)相...
形容你在教別人的同時自己也在學(xué)習(xí)提高的成語
這個成語可以是：教學(xué)相長。教學(xué)相長（jiao xue xiang zhang）：教：指傳授，學(xué)：指學(xué)習(xí)。長：是提高的意思。指師徒之間相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。出處：《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”與“教學(xué)相長”的成語相近...
教學(xué)相長用成語概括
【成語】：相輔相成 【拼音】：xiāng fǔ xiāng chéng 【解釋】：輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。【出處】：清·梁啟超《初歸國演說辭》：“二派所用手段雖有不同，然何嘗不相輔相成。”【示例】：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面，～，缺一不可。【...
教學(xué)相長這個成語怎么讀
教學(xué)相長的成語讀音為：jiāo xué xiāng zhǎng。教學(xué)相長是一個古老的成語，源自古代教育思想和教學(xué)實踐。這個成語的意思是，在教育過程中，教師和學(xué)生互相促進(jìn)、共同成長。具體來說：一、教學(xué)相長的基本含義 “教學(xué)相長”中的“教”指的是教導(dǎo)、傳授，“學(xué)&rdquo...
教學(xué)相長
教學(xué)相長拼音[ jio xu xiāng zhǎng ]教學(xué)相長的意思 教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。成語基本釋義：[ 成語形式 ]ABCD式的成語[ 成語結(jié)構(gòu) ]主謂式成語[ 常用程度 ]常用成語[ 感情色彩 ]中性成語[ 成語繁體 ]教壆相長[ 成語正音 ]相，不能讀作xinɡ；長，不能讀作chnɡ。[ ...
教學(xué)相長的意思
成語名字：教學(xué)相長 成語發(fā)音：jiào xué xiāng zhǎng 成語解釋：教學(xué)：教和學(xué)；長：促進(jìn)；增加。教和學(xué)互相促進(jìn)。成語出處：西漢 戴圣《禮記 學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”成語繁體：教壆相長 常用程度：常用成語 ...
教學(xué)相長的讀音和解釋
教學(xué)相長的成語典故：教學(xué)相長的成語典故出自《禮記·學(xué)記》一篇，原文為：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學(xué)相長也。”這段話的意思是：即使是美味的佳肴，不吃是不會知道它的...
教學(xué)相長的解釋是什么
教學(xué)相長這一成語的含義是指教與學(xué)相互影響、相互促進(jìn)，雙方都能從中獲得提升。最早記載于《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”此成語中包含“教”與“長”兩個多音字，“教”字讀音為“jiào”或“jiāo”，“長”字讀音...
相關(guān)評說：
淳化縣額定： ______ 1. 這個成語可以是:教學(xué)相長. 2. 教學(xué)相長(jiao xue xiang zhang):教:指傳授,學(xué):指學(xué)習(xí).長:是提高的意思.指師徒之間相互交流,相互促進(jìn),共同提高. 3. 出處:《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教學(xué)相長也.” 4. 與“教學(xué)相長”的成語相近的意思:互教互學(xué).
淳化縣額定： ______ 〖成語〗教學(xué)相長 〖出處〗《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教學(xué)相長也.”
淳化縣額定： ______[答案] 學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也.故日:教學(xué)相長也.
淳化縣額定： ______[答案] 都一樣: 《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教學(xué)相長也.” 《禮記學(xué)記》:“學(xué)者有四失,教者必知之.人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止.此四者,心之莫同也.知其...
淳化縣額定： ______ 這個成語可以是:教學(xué)相長.教學(xué)相長(jiao xue xiang zhang):教:指傳授,學(xué):指學(xué)習(xí).長:是提高的意思.指師徒之間相互交流,相互促進(jìn),共同提高.出處:《禮記·學(xué)...
淳化縣額定： ______[答案] 《學(xué)記》 《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教學(xué)相長也.” 教學(xué)相長,成語,出自《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教...
淳化縣額定： ______ 教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn),都得到提高.出處:《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教學(xué)相長也.”
淳化縣額定： ______ “教學(xué)相長”最早出現(xiàn)在《禮記·學(xué)記》. 原句為:“學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也.故曰:教學(xué)相長也.” 譯文:因此,(通過)學(xué)習(xí)然后知道(自己)有不足的地方,(通過)教然后知道(自...
淳化縣額定： ______[答案] 答案 教學(xué)相長,意思是教和學(xué)互相促進(jìn),教別人,也能增長自己的學(xué)問.
淳化縣額定： ______ 教學(xué)相長,成語,出自《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自強也.故曰教學(xué)相長也.” 意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn),都得到提高.
