初中語文課本上文言文動詞短語
初中語文課本中，文言文動詞短語主要涉及以下幾類：
a) 動詞+介詞：例如“同意他的意見”，“以他為依據(jù)”，“聽他的話”，“到達那里”，“從那里來”，“向某人學習”等。
b) 動詞+副詞：例如“請求幫助”，“堅持下去”，“打掃干凈”，“下來”，“來”，“進來”，“出去”，“來吧”，“來過”，“開花”，“發(fā)芽”，“過來”，“出來”，“長大”，“交上來”，“堅持住”，“等一等”，“掛斷電話”，“趕快”，“留神”，“注意”，“查看”，“檢查”，“向上看”，“指向”，“寧愿做”，“寧愿選擇”，“吵架”，“把某物當作”，“阻止做”，“談話”，“考慮”，“認為”，“記得”等。
c) be動詞+形容詞+介詞：例如“對某人生氣”，“對某人感興趣”，“能做”，“害怕”，“對某人感到驚訝”，“對某人感到興奮”，“充滿某物”，“充滿”，“在某方面做得好”，“遲到”，“穿舊”，“由某物組成”，“由某物構成”，“對某人感到滿意”，“以某物自豪”，“用于”等。
d) 動詞+名詞/代詞：例如“請原諒”，“做早操”，“做作業(yè)”，“過得快樂”，“患感冒”，“患咳嗽”，“患頭痛”，“嘗試”，“努力”，“嘗試”，“休息”，“就坐”，“進行體育活動”，“吃晚餐”，“聽說”，“舉行運動會”，“作出決定”，“犯錯誤”，“吵鬧”，“做鬼臉”，“交朋友”，“賺錢”，“坐某人的座位”，“代替某人的職務”，“自學”，“照相”，“花費時間”，“輪流”，“看電視”等。
e) 動詞+名詞/代詞/副詞+介詞：例如“趕上某人”，“找到答案”，“與某人相處融洽”，“生（孩子）”，“照顧”，“提出解決辦法”，“稱贊”，“告別”，“積極參加”，“注意照顧”，“沿著某物一直往前走”，“最好做某事”，“確保”，“查明”，“一直做某事”，“結婚”，“相聚”，“繼續(xù)做某事”，“確保”，“下決心”等。
f) 其他類型：例如“醒著”，“出生”，“忙于做某事”，“實現(xiàn)”，“結婚”，“相聚”，“一直沿著某物往前走”，“最好做某事”，“確保”，“查明”，“一直做某事”，“結婚”，“相聚”，“繼續(xù)做某事”，“確保”，“下決心”等。
2. 初中語文短語分類及舉例
初中語文短語分類主要包括：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、復指短語、固定短語等。
并列短語是指詞與詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。例如“文化教育”、“調查研究”、“光輝燦爛”、“我和他”等。
偏正短語是指前面的詞修飾、限制后面的名詞、動詞或形容詞。例如“前進的步伐”、“美麗的風景”、“新鮮的空氣”等。
動賓短語是指前面的動詞支配或關涉后面的詞。例如“消滅敵人”、“發(fā)展生產(chǎn)”、“有幽默感”等。
后補短語是指后面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。例如“跑得快”、“走得急”、“密得不透氣”等。
主謂短語是指后面的詞陳述前面的詞，前后有被陳述和陳述關系。例如“覺悟提高”、“思想解放”、“陽光燦爛”等。
方位短語是指名詞或動詞后面帶上方位名詞。例如“山上”、“水中”、“地上”等。
介賓短語是指有介詞和名詞或代詞等結合構成。例如“向前進”、“從山上下來”、“把書放下”等。
的字短語是指由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結構助詞“的”構成。例如“我的書”、“他的衣服”、“她的朋友”等。
復指短語是指兩個或幾個詞同指一個對象。例如“我和他”、“我和她”等。
固定短語是指結構固定的專名或成語。例如“天安門”、“長城”、“西湖”等。
3. 初中語文文言文虛詞及詞類活用整理
初中語文文言文虛詞主要包括“為”、“之”、“以”、“而”、“于”、“者”、“有”等。這些虛詞在文言文中具有不同的語法功能，如表被動、表比較、表時間、表地點、表對象等。
詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。具體而言，它包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞的活用。
名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如“橫行”、“空手”、“荷擔”等。
動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。有的動詞表示一般的動作，如“來、去、說、走、跑、吼、叫、學習、起飛、審查、認識”等。有的動詞表示心理活動，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等。有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，它們是“能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須”，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發(fā)展”。還有一些動詞表示趨向，叫做“趨向動詞”，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起；，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去”。
初中語文文言文特殊句式整理主要包括判斷句、省略句、被動句、倒裝句等。
判斷句是對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關系的句子。例如“陳勝者，陽城人也”、“此則岳陽樓之大觀也”等。
省略句是在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分的句子。例如“永州之野產(chǎn)異蛇，蛇黑質而白章”、“上使扶蘇外將兵”等。
被動句是主語和謂語屬于被動式關系的敘述句。例如“二蟲盡為所吞”、“吳廣素愛人，士卒多為用者”等。
倒裝句是現(xiàn)代漢語中的倒裝句是為了適應修辭表達的需要，但在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當?shù)恼{整。例如“甚矣，汝之不惠”、“何陋之有”等。
以上是初中語文課本中文言文動詞短語、短語分類及文言文虛詞和特殊句式的整理。
初中語文課本上文言文動詞短語
，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起；，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去”。初中語文文言文特殊句式整理主要包括判斷句、省略句、被動句、倒裝句等。判斷句是對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關系的句子。例如“...
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中在文言文
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文言文動詞活用示例
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初中語文文言文短語
瞬息：一眨眼 頃刻：一會兒 少頃：一會兒 食頃：一頓飯工夫 卒：“同猝”，突然 倏爾：忽然 無何：沒有多久 未幾：沒多久 尋：不久 適：剛才 即日：當天 今者：現(xiàn)在 已而：不久 走:跑 亡：離開 耳：罷了;而已 但當：只是 之：指代事物；的；助語無意 止：停留 吾：我 更：再 少選：一會兒 ...
文言文結構動詞的例句
1. 文言文 是做動詞的例句 “是”在古文中有如下幾種解釋: ①正確,與“非”相對。陶淵時《歸去來辭》:“今是而昨非。” ②認為正確。《墨子.尚同上》國君之所是,必皆是之。” ③表示肯定判斷。 《論語.》;“知之為知之,不知為不知,是之也。” ④指示代詞。此,這。唐.柳宗元《捕蛇者說》:“吾...
語文文言文,怎么看是連動詞還是名詞做狀語+動詞,比如 相如前進缶 向前 ...
要注意文意。單獨看“相如||前進缶”，可以有兩種解釋：1、“前”做動詞，走上跟前，然后進獻缶。這是連動。2、“前”做名詞，表示向前面進獻缶。這是名詞作狀語。這時就需要看前后文了。從語境分析，相如是走上跟前，遞上缶，并跪請秦王演奏。所以，只能是連動短語。
文言文動詞做狀語例句
《石鐘山記》25、內外多置小門\/使不上漏\/雨澤下注\/東犬西吠\/前辟四窗(方位名詞作狀語)《項脊軒志》26、人皆得以隸使之(名詞“隸”作動詞“使”的狀語:當作奴隸一樣)《五人墓碑記》27、去今之墓而葬焉(連詞“而”一般只連接兩個動詞或動賓詞組,名詞“墓”由連詞“而”與動詞“葬”連接,用作動詞,修...
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