1年語(yǔ)文怎么提到125 高二一年能把語(yǔ)文從90分提高到125嗎
正字每年高考必考，分值為3-6分。下面各例均從歷年高考題及高中生易錯(cuò)字例中精選出來(lái)的，希望對(duì)你的備考復(fù)習(xí)有幫助。括號(hào)內(nèi)為正確的字。
出人投地（頭） 走頭無(wú)路（投） 裝黃門面（璜） 眾口爍金（鑠） 中流抵柱（砥）
直接了當(dāng)（截） 自曝自棄（暴） 置若惘聞（罔） 真知卓見（灼） 張慌失措（皇）
仗義直言（執(zhí)） 責(zé)無(wú)旁代（貸） 再接再勵(lì)（厲） 運(yùn)籌帷握（幄） 欲蓋彌張（彰）
營(yíng)私舞敝（弊） 沓無(wú)音信（杳） 同仇敵慨（愾） 投機(jī)搗把（倒） 圖窮匕現(xiàn)（見）
退化變質(zhì)（蛻） 文過(guò)是非（飾） 無(wú)恥濫言（瀾） 相形見拙（絀） 消聲匿跡（銷）
心浮氣燥（躁） 形消骨立（銷） 修茸一新（葺） 修養(yǎng)生息（休） 宣賓奪主（喧）
詡詡?cè)缟ㄨ颍?暇思邇想（遐） 一張一馳（弛） 一愁莫展（籌） 言簡(jiǎn)意該（賅）
挺而走險(xiǎn)（鋌） 嘆為觀只（止） 世外桃園（源） 如法泡制（炮） 磬竹難書（罄）
輕歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 披星帶月（戴）
披肝歷膽（瀝） 篷篳生輝（蓬） 漚心瀝血（嘔） 奴顏卑膝（婢） 弄巧成絀（拙）
暗然失色（黯） 按步就班（部） 白璧無(wú)暇（瑕） 別出新裁（心） 病入膏盲（肓）
并行不背（悖） 不加思索（假） 草管人命（菅） 層巒迭嶂（疊） 纏綿悱測(cè)（惻）
陳詞爛調(diào)（濫） 穿流不息（川） 憚精竭慮（殫） 耳儒目染（濡） 飛揚(yáng)拔扈（跋）
憤發(fā)圖強(qiáng)（奮） 蜂涌而至（擁） 斧底抽薪（釜） 富麗堂黃（皇） 肝腦途地（涂）
感人肺腹（腑） 膏梁子弟（粱） 功虧一匱（簣） 鬼計(jì)多端（詭） 海角天崖（涯）
汗流夾背（浹） 好高鶩遠(yuǎn)（騖） 和靄可親（藹） 轟堂大笑（哄） 怙惡不俊（悛）
渙然一新（煥） 積毀消骨（銷） 急流勇退（激） 堅(jiān)如盤石（磐） 金榜提名（題）
金壁輝煌（碧） 精神煥散（渙） 苦心孤旨（詣） 口干舌躁（燥） 爛竽充數(shù)（濫）
離經(jīng)判道（叛） 禮上往來(lái)（尚） 歷兵秣馬（厲） 歷精圖治（勵(lì)） 繚原烈火（燎）
留芳百世（流） 流言非語(yǔ)（蜚） 龍盤虎據(jù)（踞） 錄錄無(wú)為（碌） 落英賓紛（繽）
貌和神離（合） 美玉無(wú)暇（瑕） 明辯是非（辨） 名列前矛（茅） 明火直仗（執(zhí)）
名記不忘（銘） 摸糊不清（模） 莫不關(guān)心（漠） 默守成規(guī)（墨） 目不交捷（睫）
腦羞成怒（惱） 鳳冠霞佩（帔） 振人心魄（震） 民生凋弊（敝） 不溫不火（瘟）
坐想其成（享） 前撲后繼（仆） 兵慌馬亂（荒） 融匯貫通（會(huì)） 巾國(guó)英雄（幗）
日新月益（異） 背景離鄉(xiāng)（井） 如洪氣勢(shì)（虹） 空空如野（也） 淋漓盡至（致）
蛋丸之地（彈） 怨天由人（尤） 無(wú)可非異（議） 潔然一身（孑） 直言不誨（諱）
鋒芒必露（畢） 故名思義（顧） 相反相承（成） 事得其反（適） 勞役結(jié)合（逸）
占了上峰（風(fēng)） 包羅萬(wàn)項(xiàng)（象） 輕而一舉（易） 不可名壯（狀） 道貌暗然（岸）
無(wú)精打彩（采） 浮想聯(lián)篇（翩） 物及必反（極） 無(wú)可質(zhì)疑（置） 及及可危（岌）
人才倍出（輩） 養(yǎng)尊處悠（優(yōu)） 受益非淺（匪） 不求慎解（甚） 出類拔粹（萃）
自立更生（力） 不可就藥（救） 憂心重重（忡） 孩啼時(shí)代（提） 爭(zhēng)爭(zhēng)日上（蒸）
功不可抹（沒(méi)） 致關(guān)重要（至） 應(yīng)辨能力（變） 珊珊來(lái)遲（姍） 人至義盡（仁）
義氣用事（意） 余勇可估（賈） 永保青年（葆） 舉旗不定（棋） 無(wú)則加免（勉）
冒然行動(dòng)（貿(mào)） 哀聲嘆氣（唉） 針貶時(shí)弊（砭） 當(dāng)物之急（務(wù)） 辛辛學(xué)子（莘）
腆不知恥（恬） 彼彼皆是（比） 葦編三絕（韋） 百孔千窗（瘡） 爐火純清（青）
自名得意（鳴） 勝氣凌人（盛） 一本萬(wàn)歷（利） 勢(shì)均利敵（力） 懸梁刺骨（股）
名思苦想（冥） 珠絲馬跡（蛛） 全宜之計(jì)（權(quán)） 老聲常談（生） 一獗不振（蹶）
立桿見影（竿） 大氣晚成（器） 精兵減政（簡(jiǎn)） 委屈求全（曲） 棉里藏針（綿）
合盤托出（和） 舉止安祥（詳） 大名頂頂（鼎） 立案?jìng)刹欤ú椋?勾通南北（溝）
紛至踏耒（沓） 以老賣老（依） 口密腹箭（劍） 山青水秀（清） 不及不離（即）
一泄千里（瀉） 嘻笑怒罵（嬉） 濫芋充數(shù)（竽） 卑躬曲膝（屈） 豈人憂天（杞）
吊以輕心（掉） 發(fā)聾震聵（振） 懲前必后（毖） 坐地分臟（贓） 烏和之眾（合）
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成語(yǔ)意思
1.鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對(duì)立的局勢(shì)。——眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。
2.一勞永逸：勞苦一次就可以永遠(yuǎn)安逸。 ——美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，譽(yù)之為從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。
3.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災(zāi)難。——第二世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來(lái)尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問(wèn)題。 ——據(jù)專家測(cè)算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的百分之四十五。----------如果把我們班的男生一字排開，那他便首當(dāng)其沖地映入你的眼簾。
4.巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝精妙。大多指工藝美術(shù)、園林等。——翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
5.頤指氣使：說(shuō)話只用面部表情來(lái)示意。形容有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神態(tài)。——在課堂上，老師不僅認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行講解，而且還頤指氣使，示意大家積極發(fā)言。
6.炙手可熱：意思是剛一挨近就熱得燙手，比喻氣焰盛，權(quán)勢(shì)大，使人不敢接近。 ——家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。——近幾年，"知識(shí)經(jīng)濟(jì)"成了炙手可熱的話題。
7.傾巢而出：全體出動(dòng)。多用于貶義。——在澳門回歸祖國(guó)的日子里，許多單位的干部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動(dòng)。
8.登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了高深的地步。也續(xù)寫作 升堂入室。——當(dāng)這名小偷登堂入室，準(zhǔn)備再次盜竊王云家的財(cái)物時(shí)，被刑警當(dāng)場(chǎng)逮個(gè)正著。
9.萬(wàn)人空巷：家家戶戶的人都走出了巷子和胡同。形容慶祝、歡迎的盛況轟動(dòng)一時(shí) 的情景。 ——這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。
10..耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
11.萬(wàn)馬齊喑：比喻死氣沉沉，令人窒息的沉悶局面。——改革開放以來(lái)，全國(guó)不少單位引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使很多人才脫穎而出，萬(wàn)馬齊喑，可喜可賀。
12.莘莘學(xué)子：莘莘，眾多。——那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
13.深孚眾望：很使人信服。 ——這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他進(jìn)來(lái)的所作所為深孚眾望，結(jié)果落選了。
14.梁上君子：躲在屋梁上的先生。竊賊的代稱。——李登輝妄言臺(tái)灣與大陸是"國(guó)與國(guó)"關(guān)系，并說(shuō)這是代表"民意"，企圖將自己裝扮成梁上君子，真是無(wú)恥到極點(diǎn)。
15.休戚相關(guān): 休，喜悅。戚，憂愁。彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)——我們教育工作者應(yīng)該懂得：發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槎咝萜菹嚓P(guān)，緊密相聯(lián)的。 ——在茫茫沙漠中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共渡難關(guān)。
16.美輪美奐：形容華麗的房屋高大而眾多。——博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
17.始作俑者：第一個(gè)制作殉葬的土木偶的人。比喻第一個(gè)做某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng) 氣的開創(chuàng)者。——譚嗣同愿作為變法犧牲的始作俑者，相比之下，康有為梁?jiǎn)⒊舜_乎少些剛烈。——他為邀請(qǐng)外國(guó)俱樂(lè)部隊(duì)來(lái)訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。
18諱莫如深：隱瞞得再?zèng)]有比它更深的了。 ——美國(guó)對(duì)別國(guó)的人權(quán)問(wèn)題說(shuō)三道四，橫加指責(zé)，而對(duì)本國(guó)侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。
19.文不加點(diǎn)：是指文章一氣寫成，無(wú)需修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。——古人寫文章都是文不加點(diǎn)，今天的人讀起來(lái)很吃力。——他寫稿子常常是文不加點(diǎn)，筆走龍蛇，簡(jiǎn)直使人無(wú)法卒讀。
20.不刊之論：形容不能改動(dòng)和不可磨滅的言論。不刊，不能消除，不可刪改。
21.彈冠相慶：彈去帽子上的灰塵，表示慶賀。形容因即將做官而互相慶賀。也指壞 人準(zhǔn)備上臺(tái)。——斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱。當(dāng)普天彈冠相慶里，人們不由得不佩服蔡振華在用人上的眼光和膽量。——今年學(xué)校又新建住房4棟，"五一"前后又有一百二十六名青年教師將喬遷新居，個(gè)個(gè)都彈冠相慶。
22.渙然冰釋：渙然，消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等 完全消除。 ——誠(chéng)然，這并不意味著所有煩惱只需哈哈一笑便能渙然冰釋，笑只不過(guò)是改變情緒的一種方法。
23.大方之家：原指深于道術(shù)的人。后來(lái)指精通某種學(xué)問(wèn)或技藝的專家。
24.不恥下問(wèn):是指不以向地位比自己低的知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥辱。 ——他是個(gè)計(jì)算機(jī)專家，又會(huì)兩種外國(guó)語(yǔ)，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他求教，不恥下問(wèn)。——我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把工作做得更好。
25.趨之若鶩：像鴨子一樣成群的跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著去。——齊白石畫展在美術(shù)館開幕了。國(guó)畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 ——《正道滄桑》演出后，一時(shí)間觀眾趨之若鶩，報(bào)刊好評(píng)如潮。
26.苦心孤詣：苦心是指費(fèi)盡心思。孤詣指獨(dú)到之處，別人所達(dá)不到的境地。整個(gè)成 語(yǔ)的意思是指費(fèi)盡心思，刻苦鉆研，在學(xué)問(wèn)技藝等方面達(dá)到別人所不及的境地。——《傅雷家書》是一部充滿著父愛的教子之作，作者真可謂苦心孤詣，嘔心瀝血。
27.明日黃花：過(guò)了重陽(yáng)節(jié)的菊花。意思是即將枯萎，沒(méi)有什么可賞玩了。比喻過(guò)時(shí) 的事物。——李大伯拍著孩子們的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你們是明日黃花，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，一定要珍惜時(shí)間，努力讀書啊。"
28.琳瑯滿目：滿眼都是美玉。比喻精美的物品，美好的文章或有用的人才很多。
29.望其項(xiàng)背: 能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上。項(xiàng)，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。
30.比翼雙飛：特指夫妻親密無(wú)間，形影不離。——比翼雙飛兩狀元——記我市理科最高分獲得者呂靜姝、王曉波
31.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且湊近他的耳朵他講。形容嚴(yán)厲而又懇切地教導(dǎo)。 ——他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能夠在工作中少犯許多錯(cuò)誤。——教育要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺官僚作風(fēng)。
32.不易之論：不可更改的言論、說(shuō)法。形容言論、意見非常正確。——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這的確是不易之論。
33.豆蔻年華:專指代女子十三十四歲。——這位老人唯一的兒子正值豆蔻年華，卻因盜竊和打架斗毆而被判刑4年。
34.青梅竹馬：形容小兒女天真無(wú)邪，一起游戲。
35.自食其果：自己吃下自己種出來(lái)的果子。比喻自作自受。——如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
36.毫發(fā)不爽：一點(diǎn)也不差。毫發(fā)，毫毛和頭發(fā)，形容極其細(xì)微。 ——小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)趕快吃點(diǎn)防感冒的藥。
38.首鼠兩端：形容兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定。首鼠：猶豫，進(jìn)退兩難。 ——1999年產(chǎn)值要超歷史，創(chuàng)稅也要超歷史，長(zhǎng)江機(jī)床廠確立的這個(gè)目標(biāo)，真可謂是首鼠兩端，不同凡響。
39.如蟻附膻：就像螞蟻附著在有膻味的東西上。比喻臭味相投的人追逐某種丑惡、 污穢的事物。也用來(lái)指趨炎附勢(shì)，追名逐利的卑劣行徑。 ——一曲曲古老的音樂(lè)帶著古文明的氣息在大廳里回旋，滿座的聽眾如醉如癡，如蟻附膻。
40.氣沖斗牛：形容精神旺盛，意氣高昂，或非常生氣，憤慨之極。——西湖勝景中最能讓中國(guó)文人氣沖斗牛的，是白堤和蘇堤。
41.如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻受到教育和感化。——今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上，真是如坐春風(fēng)。
42.不以為然：是含有認(rèn)為不是、不對(duì)的否定的意思。——某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。
43.鼎力相助：敬辭，大力幫助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。 ——你有什么困難盡管說(shuō)出來(lái)，我們一定鼎力相助。
44.醍醐灌頂：純酥油澆到頭上。佛教比喻以智慧灌輸于人，使人徹底醒悟。——一番耐心的開導(dǎo)如醍醐灌頂，許隊(duì)長(zhǎng)心頭的種種疑慮全都消釋了。
45.不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效的做法。——事故的隱患越來(lái)越明顯，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn)，以致釀成了"8．19"大火。——這點(diǎn)小錯(cuò)誤還算不上什么，不足為訓(xùn)，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
46.暴虎馮河：赤手空拳打老虎，沒(méi)有渡船要過(guò)河。比喻有勇無(wú)謀，冒險(xiǎn)行事。——打仗需要有勇有謀，切不可暴虎馮河。
47.付之梨棗：指刻板刊印書籍。——?jiǎng)e人投我以木瓜，我們也要付之梨棗。
48.耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
49.宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯。形容勤于政務(wù)。——我們中學(xué)生要宵衣旰食，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 ——專家們特別指出，推廣普通話是我們目前當(dāng)務(wù)之急的大事。
50.期期艾艾：形容口吃。
——如今，他的臉上早已沒(méi)有了剛下崗時(shí)期期艾艾的神情，渾身上下都透著成功者的自信。
51.抵掌而談：形容高談闊論，話極投機(jī)。抵掌：擊掌，鼓掌。
52.官樣文章：指有固定套式的例行公文。引申為沒(méi)有實(shí)際意義的虛文濫調(diào)。——應(yīng)用文，比如"合同""調(diào)查報(bào)告""總結(jié)"等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。
53.丁公鑿井：春秋時(shí)宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人鑿了一口井，可以省出一個(gè)勞力，就對(duì)人 說(shuō)：吾穿井得一人。話傳來(lái)傳去就變成了鑿井時(shí)在井里得到一個(gè)人。
54.半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。——陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。
55.汗牛充棟：形容藏書很多。 ——在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)中，像我們這樣的大學(xué)生汗牛充棟，比比皆是，根本算不得什么。
56.對(duì)床夜雨：風(fēng)雨之夜，兩人對(duì)床共語(yǔ)。形容親友或兄弟久別相聚，傾心交談。
57.去天尺五：比喻離宮廷極近。天，指宮廷。
58.二三其德：形容沒(méi)有一定的主張，三心二意。
59.方外之士：超然于世俗禮教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。
60.非池中物：不是久居池水中的東西。比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。
61.不名一錢：一個(gè)錢也沒(méi)有。形容極其貧窮。名：占有。
62.美女簪花：形容書法的 雋秀多姿，如同美女戴花。
63.千載一時(shí)：一千年才有這樣一次時(shí)機(jī)。形容很難遇到的機(jī)會(huì)。
64.破鏡重圓：比喻夫妻失散或離異后重又團(tuán)聚。
65.牝雞司晨 ：母雞報(bào)曉。舊時(shí)比喻婦女掌權(quán)當(dāng)政。
66.藕斷絲連：蓮藕已經(jīng)折斷，絲還連著。比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。 多指男女之間情意未斷。
67罄竹難書：磬，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完。——他自從去年到任以來(lái)，為老百姓做了許許多多好事，其政績(jī)可謂罄竹難書。
68.囊中盛錐：口袋里藏錐子，藏不住。比喻硬出頭，管閑事。
69.合浦珠還：比喻人去而復(fù)回或東西失而復(fù)得。
70.差強(qiáng)人意：差，稍微，比較的。強(qiáng)，振奮。原來(lái)指能振奮人的意思。現(xiàn)在形容某 人某事大體能使人滿意。
71.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬來(lái)往不絕，連續(xù)不斷。——在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語(yǔ)。
72.評(píng)頭品足：原來(lái)指無(wú)聊的人評(píng)論婦女的容貌。現(xiàn)在泛指對(duì)人對(duì)事說(shuō)長(zhǎng)道短，挑剔 毛病。 ——文藝晚會(huì)結(jié)束后，評(píng)委們經(jīng)過(guò)一番評(píng)頭品足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎(jiǎng)名單。
73.半青半黃：是指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達(dá)到成熟階段。——他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說(shuō)不出來(lái)。
74.良莠不齊：比喻好人壞人混雜在一起。 ——我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。
75.禍起蕭墻：禍亂從內(nèi)部發(fā)生。——沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。
76.見異思遷：形容意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。也指不安心工作，見到別的工作就想 改行。 ——他在填報(bào)高考志愿時(shí)，又想報(bào)北京大學(xué)，又想報(bào)南京理工學(xué)院，真是見異思遷。
77.亦步亦趨：意思是老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞茫?件事都順從別人，跟著人家走。——正視先進(jìn)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)，亦步亦趨，博采眾長(zhǎng)，為的是發(fā)展自己。
78.指手畫腳：原來(lái)指一邊說(shuō)話，一邊做各種動(dòng)作。現(xiàn)在多指不負(fù)責(zé)任地亂加指點(diǎn)、 批評(píng)，或任意發(fā)號(hào)施令。 ——每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。
79.付之一笑：用一笑來(lái)對(duì)待它。形容不屑于理會(huì)。——他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰(shuí)，都付之一笑。
80.一蹴而就：一抬腳就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。 ——吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。
81.屢試不爽：多次試驗(yàn)都不錯(cuò)。爽：差錯(cuò)。——在最近十多年里，各種語(yǔ)文教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。
82. 耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
83.膾炙人口:原來(lái)比喻美味人人愛吃，后來(lái)比喻美好的詩(shī)文人人稱贊傳頌。 ——反對(duì)腐敗的口號(hào)一經(jīng)提出，就產(chǎn)生了膾炙人口的影響。
84.萍水相逢:比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。例句所談的是久別重逢，并不是彼此素不 相識(shí)，不應(yīng)當(dāng)使用萍水相逢來(lái)形容，可以改為不期而遇。——我們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。
85.正襟危坐:的確是形容恭敬嚴(yán)肅的樣子。但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地 坐著，因而這個(gè)成語(yǔ)只能用來(lái)形容坐著的人，不能形容人的站相或者走相。 ——鈴聲一響，歐陽(yáng)教授便正襟危坐地走上講臺(tái)。
86.勵(lì)精圖治:形容振奮精神，力求把國(guó)家和地方治理好。主要指精心治理國(guó)家，適用對(duì)象極為有限。 ——我國(guó)歷史學(xué)家勵(lì)精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。
87.生吞活剝:比喻生硬地模仿、搬用別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等。 ——幫助別人，要心平氣和地?cái)[事實(shí)講道理，不能暴風(fēng)驟雨般生吞活剝地去解決問(wèn)題。
88.傾巢而出：全體出動(dòng)。多用于貶義。——在澳門回歸祖國(guó)的日子里，許多單位的干部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動(dòng)。
參考資料：http://www.ywzx8.com/gk/gkfxja/200711/17678.html
我是語(yǔ)文老師，相信我的話就采納吧，希望對(duì)你有幫助
一、描繪類
提問(wèn)方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？
答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）
問(wèn)：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說(shuō)成“真是可愛的孩子”？
答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。
結(jié)構(gòu)類
提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……
答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)……“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)。（節(jié)選自《荷包蛋》）
問(wèn)：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。
修辭類
提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？
答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境
1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
4. 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
5. 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣
答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國(guó)卷《話說(shuō)知音》）
問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？
答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。
二、有關(guān)布局謀篇的題型:
提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？
答題模式：
1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。
2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。
3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。
答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）
問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）為下文寫父親對(duì)“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。
三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型:
藝術(shù)類
提問(wèn)方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？
答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）
答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。
問(wèn)：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。
答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說(shuō)明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。
人稱類
提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？
答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。
所以我說(shuō)，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！（節(jié)選自2000年全國(guó)卷《長(zhǎng)城》）
問(wèn)：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？
答：⑴將長(zhǎng)城擬人化：A. 便于與長(zhǎng)城對(duì)話，B. 便于抒發(fā)感情。⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷。
四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:
提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。
答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。
答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來(lái)。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來(lái)淡淡的清香，覺(jué)得自己好像也安靜古雅了起來(lái)。夏天的傍晚，茉莉會(huì)不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）
問(wèn)：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫出。
分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。
答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。
五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:
提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象
答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。
答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。女主人說(shuō)，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病啊？我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來(lái)，顯得無(wú)比的惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說(shuō)之所以沒(méi)有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?
我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說(shuō)，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個(gè)什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）
問(wèn)：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)用一句話加以概括，并舉一例說(shuō)明。
答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。（或無(wú)比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等）
說(shuō)明文閱讀
一.說(shuō)明方法
1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動(dòng)形象 3.作比較：突出強(qiáng)調(diào) 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 7.引用：更具體
二.說(shuō)明語(yǔ)言
1準(zhǔn)確性 2平實(shí)和生動(dòng)
記敘文閱讀
一.修辭方法
1.比喻：生動(dòng)形象 2.擬人：形象生動(dòng) 3.夸張：突出特征 4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣 5.反問(wèn)：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣
二.表達(dá)方式
1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說(shuō)明
小說(shuō)閱讀
環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題 4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
議論文閱讀
論證方法
1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權(quán)威性 3.比喻論證：生動(dòng)形象 4.對(duì)比論證：全面深刻
句子作用是：（1）總領(lǐng)全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領(lǐng)【在最后】
二、表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式.
例如：表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
【不同文體的表現(xiàn)手法】
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、 象征等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；
議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等；
小說(shuō)的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。
三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。
注意：無(wú)論什么閱讀題，解答時(shí)都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語(yǔ)句}，因?yàn)榇鸢妇驮谖恼轮校约壕幍目傏s不上作者說(shuō)的吧。
我也是剛剛從這個(gè)時(shí)期走出來(lái)，剛剛經(jīng)歷過(guò)高考，太能理解你。我和你遇到過(guò)同樣的問(wèn)題，走過(guò)來(lái)了回頭看，覺(jué)得有些說(shuō)法也不完全是對(duì)的，首先是看書，不能只是看，那些作文書上的好段落是要背過(guò)的。我個(gè)人并不認(rèn)為寫博客是個(gè)好方法。博客是一個(gè)釋放自己的空間，你可以天馬行空地去寫，但是考場(chǎng)作文，你是以得分為目的的，而不是文學(xué)創(chuàng)作，這是本質(zhì)的區(qū)別。建議你多去找一些好題目，多寫一些，就假設(shè)自己是在寫考場(chǎng)作文，限定好時(shí)間，審好題。寫完后，拿給你的語(yǔ)文老師，讓老師給你打分。你覺(jué)得自己沒(méi)有跑題，真的如此嗎？閱卷者與應(yīng)試者有時(shí)并那么容易達(dá)成共鳴，而你要關(guān)注的，是閱卷者如何評(píng)價(jià)你的文章，得到他們的認(rèn)可，才是成功的關(guān)鍵。
我雖然快大學(xué)畢業(yè)了，不過(guò)高中時(shí)我的理科從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，但是語(yǔ)文每次考年紀(jì)第一~~~這個(gè)問(wèn)題不是在這里能詳細(xì)可以回答到你的，你是一個(gè)好學(xué)生，起碼你沒(méi)有放棄語(yǔ)文。
我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法吧：
1：作文
作文是從小就開始培養(yǎng)的，現(xiàn)在你要應(yīng)補(bǔ)也來(lái)不及了，不過(guò)高考就是高考，就是套公式唄！保證你作文保底30分。
要寫作文有很多文體可以選擇，常用的三種就是散文，小說(shuō)，議論文……首先，你要找出自己擅長(zhǎng)的一種文體（咳咳，貌似按你這樣的情況，根本就沒(méi)有你擅長(zhǎng)的吧~~汗~~呵呵）不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不要緊，姐姐第一給你排除的就是抒情散文，這類型通常要感情細(xì)膩才能打動(dòng)人心~~根據(jù)你的情況，目前我推薦兩種寫作技巧。
第一：記住幾個(gè)有哲理，寓意小故事。譬如：一位母親在教一個(gè)小男孩用石子打玻璃樽，時(shí)間過(guò)了很久，投了很多次，小孩有沒(méi)有打中，“我”看見后就覺(jué)得孩子有點(diǎn)笨，這母親也有點(diǎn)苛刻，就上前勸母子放棄，結(jié)果母親很溫柔的告訴我，“他看不見”。母子依然繼續(xù)訓(xùn)練，終于小男孩打中了！母親和孩子都笑了。
就是這樣類型的小故事，它所表達(dá)的主題涵括了很多：愛，堅(jiān)持……對(duì)于表達(dá)不同的主旨，你要從不同角度去敘述這一個(gè)小故事，如果要表達(dá)母親對(duì)孩子的愛，你就要多描寫母親的神態(tài)，動(dòng)作……初次之外，一定要加上環(huán)境描寫，譬如當(dāng)時(shí)的景色~~因?yàn)榄h(huán)境描寫不僅可以烘托人物情節(jié)氣氛，更加可以讓你的作文增色！
只要你腦子里記住了表達(dá)不同意義的幾個(gè)小故事，以后無(wú)論考什么題目的作文，你就從這幾個(gè)小故事里面找一個(gè)能套進(jìn)去的，再用自己的話把這個(gè)小故事敘述出來(lái)！只要你語(yǔ)句通順，中心明確不跑題，絕對(duì)在30分以上！（像這樣的作文寫出來(lái)就屬于故事小說(shuō)類了~~~）
對(duì)于這樣的作文，敘述順序可以用倒敘~~~比較吸引人~~比如開頭寫夕陽(yáng)景色，結(jié)尾也要寫上夕陽(yáng)景，這就呼應(yīng)了~
第二：記住一些名人的事跡和名言警句
這個(gè)你們老師應(yīng)該有教過(guò)，反正你就記住一些例子，當(dāng)這個(gè)作文話題正好用上的時(shí)候，你就一個(gè)勁地套上去就可以了，一般是800字以上的作文吧，你就開頭提出自己的觀點(diǎn)，一二百字；中間舉兩三個(gè)例子，三四百字，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，一百字，你就算不知道怎么呼應(yīng)，就把你的觀點(diǎn)那句話在文章結(jié)尾抄一遍！（瀑布汗~~）
2：科技文的答案基本就是在原本找，這個(gè)你應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了。
說(shuō)說(shuō)文言文吧。
基本上，就兩個(gè)詞語(yǔ)解決：理解+死記
因?yàn)槲难晕牡淖衷~都是古人用的，已經(jīng)固定了的，它有的一個(gè)字可以表達(dá)好幾個(gè)意思，但是也不外乎那幾個(gè)意思，不會(huì)再多也不會(huì)再少。一篇古文不外乎就幾個(gè)倒裝語(yǔ)句，一詞多義，詞性活用（名詞作動(dòng)詞之類的……）虛詞~~而且老師會(huì)說(shuō)哪些是重點(diǎn)詞，常考詞，你就有事沒(méi)事翻出來(lái)記一記~~~~~等到考翻譯，你就可以知道這個(gè)字具體有哪幾個(gè)意思，用哪個(gè)意思放在這里通順，至少這樣就不會(huì)什么都不知道了~~~
汗~~~說(shuō)了好多，你先看看姐姐的建議，看看是否有理是否適合你，你能不能接受，再給我回個(gè)信息，我們?cè)僭斦劇Ｆ鸫a我得再了解多些你的學(xué)習(xí)情況才對(duì)癥下藥啊~~
呵呵，加油！
不要放棄！
2005年高考語(yǔ)文試卷改革，選擇題少了很多，基本上都是主觀題，那年來(lái)是說(shuō)今年語(yǔ)文整體分肯定偏低，我是河南的，那年高考我考了127分，作文55分，查分的時(shí)候我還以為是英語(yǔ)呢。
平常模擬考試我選擇題基本上都是全對(duì)，都是120分以上。
我也不知道，我就是喜歡學(xué)語(yǔ)文，喜歡學(xué)文科，喜歡背誦，喜歡記東西，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)理科不感興趣，以沒(méi)事就看語(yǔ)文，做語(yǔ)文試題，你越進(jìn)步你就越有信心，越有信心就越有興趣，你就更想學(xué)語(yǔ)文。
總的來(lái)說(shuō)，你最重要的問(wèn)題是沒(méi)興趣，沒(méi)積極性，語(yǔ)文是一門靠長(zhǎng)期積累的課程，主要是你沒(méi)記住那么多東西，你腦子里沒(méi)有那么多東西，再聰明也無(wú)處發(fā)揮，如果提高上去了，就是一年不學(xué)，水平也不回退步。
給你個(gè)建議，你現(xiàn)在才高二，先別急著做試題，做了恐怕會(huì)對(duì)你打擊很大，多借閱訂指一些文學(xué)美文，最好是“語(yǔ)文報(bào)”那上面的都是經(jīng)典美文和文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也別太強(qiáng)求自己看，你現(xiàn)在是培養(yǎng)興趣，知道嗎，沒(méi)事或累的時(shí)候就拿出來(lái)看看，抱著欣賞的態(tài)度去學(xué)，早讀的時(shí)候也可以拿出來(lái)讀，另外上面還有寫的很美的古詩(shī)詞，經(jīng)常吟誦，你會(huì)覺(jué)得那時(shí)一種享受。如果你覺(jué)得那些文章經(jīng)典，哪些句子漂亮可以摘抄下來(lái)，別怕費(fèi)時(shí)間，到高三你就沒(méi)時(shí)間積累了。就當(dāng)自己休息，也不費(fèi)腦子。
另外我給你介紹一本非常實(shí)用的書，很多高三學(xué)生都用過(guò)“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”上面有很多常用到得古詩(shī)，你可以檢一些喜歡的去背誦，這樣你作詩(shī)詞填空就沒(méi)問(wèn)題了，我高三那年詩(shī)詞填空從來(lái)都是全部都寫，一個(gè)字不帶錯(cuò)。這樣到高三的時(shí)候老師在同學(xué)們面前核對(duì)答案或者問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)不加思索的脫口而出，引來(lái)同學(xué)們羨慕，驚訝的目光之外，你自己會(huì)覺(jué)得很有成就感，就會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了
任何問(wèn)題的解決都有一個(gè)突破口，古詩(shī)就是你對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣的突破口，慢慢的你就會(huì)對(duì)其他的語(yǔ)文知識(shí)也感興趣了。
到了高三，要做很多模擬卷子和試題，一般都是提前發(fā)，下節(jié)對(duì)答案，你積極一點(diǎn)，用你手上所有的工具書和資料把該查的東西查查，在上面做記錄，會(huì)做的先做了。這樣老師過(guò)來(lái)對(duì)答案的時(shí)候你就不至于慌亂了，而且你在下面回答問(wèn)題很積極，而且會(huì)很正確，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，同學(xué)們會(huì)佩服你，你會(huì)不高興嗎？而且這一堂課你會(huì)非常輕松的記住很多東西，就會(huì)越來(lái)越有信心。
最好第二天早讀的時(shí)候把修改過(guò)的試卷再看幾遍，記憶會(huì)很牢固。
不要老想著自己學(xué)不會(huì)語(yǔ)文，這樣你就會(huì)為自己找很多借口去逃避他，你要想著你一定要學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文不像理科，不需要任何天賦，不需要任何小聰明，就是一步一步積累的，再笨的人努力以下就能見效果。另外要有耐心，不要光想著見效果，時(shí)間久了才能看出來(lái)。
學(xué)語(yǔ)文如春起之苗，不見其長(zhǎng)，日有所增！
高考后邊一句話說(shuō)明整段意思的，那叫概括，歸納。那個(gè)需要多做題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能做好。做題多了，你就摸著竅門了 。
關(guān)聯(lián)詞：其實(shí)關(guān)聯(lián)詞有些很相近，但都有明顯的區(qū)別，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)上有說(shuō)明。最重要的還是多做題啊！
我相信如果你這樣做了，到高三你一定會(huì)大吃一驚，原來(lái)我知道這么多，你要相信你的努力肯定會(huì)有回報(bào)的！
加油吧，其實(shí)語(yǔ)文很好學(xué)的，不需要?jiǎng)幽X筋，去征服她，把它變成你的強(qiáng)項(xiàng)！
好了，不說(shuō)了，我打字很慢，用了兩個(gè)小時(shí)了，希望對(duì)你有幫助吧
殷勤婷18369763475： 高考語(yǔ)文怎樣從95提高110分 -
安康市有效： ______ 提高寫作水平,但是短時(shí)間內(nèi)看書效果是不大的,多讀讀高考作文,認(rèn)真研究作者的思路,用詞什么的.基礎(chǔ)知識(shí),像古文什么需要背誦的,一定要拿分.閱讀也是拉分的,閱讀主要考做題量,做完也要仔細(xì)研究答案.多做做套題,語(yǔ)文也是靠練的,,重要的就是認(rèn)真,肯下功夫苦練,,加油,你行的!!
殷勤婷18369763475： 如何在復(fù)習(xí)時(shí)盡快提高小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī) -
安康市有效： ______ 我認(rèn)為不能因?yàn)榭荚嚊](méi)考好,而給學(xué)生們布置過(guò)多的作業(yè),主要是要學(xué)生要成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣!要想提高考試成績(jī),也不能一味的做試卷,在復(fù)習(xí)階段的時(shí)候,老師們就可以自己多看看試卷或其他的題型,花些時(shí)間把...
殷勤婷18369763475： 怎么提高小學(xué)2年的語(yǔ)文成績(jī)? -
安康市有效： ______ 習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)方法的得當(dāng)與否,決定了復(fù)習(xí)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)習(xí)的效果和考試成績(jī),那么怎樣才能搞好復(fù)習(xí)呢? 一、夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度.所以,在平時(shí)學(xué)...
殷勤婷18369763475： 怎么在一年半內(nèi)把英語(yǔ)語(yǔ)文提到115 我現(xiàn)在95左右 -
安康市有效： ______ 首先詞匯量上來(lái),這是最基本的.只有這樣,閱讀題才有提分可能.其次精練典型題,95分左右證明你基礎(chǔ)有,但對(duì)采分點(diǎn)理解不夠.典型題練習(xí)會(huì)讓你熟悉考點(diǎn).最后,學(xué)會(huì)反思.及時(shí)總結(jié)才會(huì)找到自己的毛病在哪,才有改正的可能.
殷勤婷18369763475： 高三的成績(jī)要怎樣最大限度地提高? -
安康市有效： ______ 天道酬勤,成績(jī)只是努力的附屬品.放平心態(tài),以一顆平常心對(duì)待考試.當(dāng)然每天都要有危機(jī)感和信心.前者看樣子你已經(jīng)具備了,后者相信你也有.那么,還差什么呢?那就是正確的學(xué)習(xí)方法,方法多了,怎么說(shuō)都有道理.現(xiàn)在離高考還有一...
殷勤婷18369763475： 如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)
安康市有效： ______ 如果有應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的需要,就會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望.說(shuō)個(gè)不太合適的比喻,有人說(shuō),上網(wǎng)聊天一定時(shí)間后,要比語(yǔ)文老師幾年的教育效果都好——這是表達(dá)的需要所決定的.當(dāng)然,重要的是積累,然后才能表達(dá)!
殷勤婷18369763475： 一課:在家學(xué)的名師直播課
安康市有效： ______ 首先,聽力得好,其次字跡工整,然后,你可以多背背課文、單詞,這是最簡(jiǎn)單有效的方法,我當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn),有空的時(shí)候可以字跡嘗試分析長(zhǎng)句中的成分,不懂及時(shí)問(wèn)老師,語(yǔ)法問(wèn)題解決了,其實(shí)寫作基本就沒(méi)問(wèn)題了.其次要注意一些基本考試規(guī)則,中國(guó)人出題都喜歡轉(zhuǎn)一個(gè)彎,看起來(lái)簡(jiǎn)單的其實(shí)可能有陷進(jìn),當(dāng)然也不要多想,考試時(shí)間短,最忌諱搖擺不定地改答案.語(yǔ)言是一種很神奇的東西,如果你能對(duì)它感興趣那就更好了.我以前最歡看的一本小說(shuō)是《傲慢與偏見》和《哈利波特》,所以閑暇的時(shí)候我會(huì)以閱讀翻譯英文版本的為樂(lè)趣,既能放松自己又能提升自己的英語(yǔ)水平.最后,語(yǔ)言千萬(wàn)不要花太多時(shí)間,每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)足矣,尤其是理科生,數(shù)理化才是大頭,切勿本末倒置了.
出人投地（頭） 走頭無(wú)路（投） 裝黃門面（璜） 眾口爍金（鑠） 中流抵柱（砥）
直接了當(dāng)（截） 自曝自棄（暴） 置若惘聞（罔） 真知卓見（灼） 張慌失措（皇）
仗義直言（執(zhí)） 責(zé)無(wú)旁代（貸） 再接再勵(lì)（厲） 運(yùn)籌帷握（幄） 欲蓋彌張（彰）
營(yíng)私舞敝（弊） 沓無(wú)音信（杳） 同仇敵慨（愾） 投機(jī)搗把（倒） 圖窮匕現(xiàn)（見）
退化變質(zhì)（蛻） 文過(guò)是非（飾） 無(wú)恥濫言（瀾） 相形見拙（絀） 消聲匿跡（銷）
心浮氣燥（躁） 形消骨立（銷） 修茸一新（葺） 修養(yǎng)生息（休） 宣賓奪主（喧）
詡詡?cè)缟ㄨ颍?暇思邇想（遐） 一張一馳（弛） 一愁莫展（籌） 言簡(jiǎn)意該（賅）
挺而走險(xiǎn)（鋌） 嘆為觀只（止） 世外桃園（源） 如法泡制（炮） 磬竹難書（罄）
輕歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 披星帶月（戴）
披肝歷膽（瀝） 篷篳生輝（蓬） 漚心瀝血（嘔） 奴顏卑膝（婢） 弄巧成絀（拙）
暗然失色（黯） 按步就班（部） 白璧無(wú)暇（瑕） 別出新裁（心） 病入膏盲（肓）
并行不背（悖） 不加思索（假） 草管人命（菅） 層巒迭嶂（疊） 纏綿悱測(cè)（惻）
陳詞爛調(diào)（濫） 穿流不息（川） 憚精竭慮（殫） 耳儒目染（濡） 飛揚(yáng)拔扈（跋）
憤發(fā)圖強(qiáng)（奮） 蜂涌而至（擁） 斧底抽薪（釜） 富麗堂黃（皇） 肝腦途地（涂）
感人肺腹（腑） 膏梁子弟（粱） 功虧一匱（簣） 鬼計(jì)多端（詭） 海角天崖（涯）
汗流夾背（浹） 好高鶩遠(yuǎn)（騖） 和靄可親（藹） 轟堂大笑（哄） 怙惡不俊（悛）
渙然一新（煥） 積毀消骨（銷） 急流勇退（激） 堅(jiān)如盤石（磐） 金榜提名（題）
金壁輝煌（碧） 精神煥散（渙） 苦心孤旨（詣） 口干舌躁（燥） 爛竽充數(shù)（濫）
離經(jīng)判道（叛） 禮上往來(lái)（尚） 歷兵秣馬（厲） 歷精圖治（勵(lì)） 繚原烈火（燎）
留芳百世（流） 流言非語(yǔ)（蜚） 龍盤虎據(jù)（踞） 錄錄無(wú)為（碌） 落英賓紛（繽）
貌和神離（合） 美玉無(wú)暇（瑕） 明辯是非（辨） 名列前矛（茅） 明火直仗（執(zhí)）
名記不忘（銘） 摸糊不清（模） 莫不關(guān)心（漠） 默守成規(guī)（墨） 目不交捷（睫）
腦羞成怒（惱） 鳳冠霞佩（帔） 振人心魄（震） 民生凋弊（敝） 不溫不火（瘟）
坐想其成（享） 前撲后繼（仆） 兵慌馬亂（荒） 融匯貫通（會(huì)） 巾國(guó)英雄（幗）
日新月益（異） 背景離鄉(xiāng)（井） 如洪氣勢(shì)（虹） 空空如野（也） 淋漓盡至（致）
蛋丸之地（彈） 怨天由人（尤） 無(wú)可非異（議） 潔然一身（孑） 直言不誨（諱）
鋒芒必露（畢） 故名思義（顧） 相反相承（成） 事得其反（適） 勞役結(jié)合（逸）
占了上峰（風(fēng)） 包羅萬(wàn)項(xiàng)（象） 輕而一舉（易） 不可名壯（狀） 道貌暗然（岸）
無(wú)精打彩（采） 浮想聯(lián)篇（翩） 物及必反（極） 無(wú)可質(zhì)疑（置） 及及可危（岌）
人才倍出（輩） 養(yǎng)尊處悠（優(yōu)） 受益非淺（匪） 不求慎解（甚） 出類拔粹（萃）
自立更生（力） 不可就藥（救） 憂心重重（忡） 孩啼時(shí)代（提） 爭(zhēng)爭(zhēng)日上（蒸）
功不可抹（沒(méi)） 致關(guān)重要（至） 應(yīng)辨能力（變） 珊珊來(lái)遲（姍） 人至義盡（仁）
義氣用事（意） 余勇可估（賈） 永保青年（葆） 舉旗不定（棋） 無(wú)則加免（勉）
冒然行動(dòng)（貿(mào)） 哀聲嘆氣（唉） 針貶時(shí)弊（砭） 當(dāng)物之急（務(wù)） 辛辛學(xué)子（莘）
腆不知恥（恬） 彼彼皆是（比） 葦編三絕（韋） 百孔千窗（瘡） 爐火純清（青）
自名得意（鳴） 勝氣凌人（盛） 一本萬(wàn)歷（利） 勢(shì)均利敵（力） 懸梁刺骨（股）
名思苦想（冥） 珠絲馬跡（蛛） 全宜之計(jì)（權(quán)） 老聲常談（生） 一獗不振（蹶）
立桿見影（竿） 大氣晚成（器） 精兵減政（簡(jiǎn)） 委屈求全（曲） 棉里藏針（綿）
合盤托出（和） 舉止安祥（詳） 大名頂頂（鼎） 立案?jìng)刹欤ú椋?勾通南北（溝）
紛至踏耒（沓） 以老賣老（依） 口密腹箭（劍） 山青水秀（清） 不及不離（即）
一泄千里（瀉） 嘻笑怒罵（嬉） 濫芋充數(shù)（竽） 卑躬曲膝（屈） 豈人憂天（杞）
吊以輕心（掉） 發(fā)聾震聵（振） 懲前必后（毖） 坐地分臟（贓） 烏和之眾（合）
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成語(yǔ)意思
1.鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對(duì)立的局勢(shì)。——眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。
2.一勞永逸：勞苦一次就可以永遠(yuǎn)安逸。 ——美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，譽(yù)之為從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。
3.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災(zāi)難。——第二世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來(lái)尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問(wèn)題。 ——據(jù)專家測(cè)算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的百分之四十五。----------如果把我們班的男生一字排開，那他便首當(dāng)其沖地映入你的眼簾。
4.巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝精妙。大多指工藝美術(shù)、園林等。——翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
5.頤指氣使：說(shuō)話只用面部表情來(lái)示意。形容有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神態(tài)。——在課堂上，老師不僅認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行講解，而且還頤指氣使，示意大家積極發(fā)言。
6.炙手可熱：意思是剛一挨近就熱得燙手，比喻氣焰盛，權(quán)勢(shì)大，使人不敢接近。 ——家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。——近幾年，"知識(shí)經(jīng)濟(jì)"成了炙手可熱的話題。
7.傾巢而出：全體出動(dòng)。多用于貶義。——在澳門回歸祖國(guó)的日子里，許多單位的干部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動(dòng)。
8.登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了高深的地步。也續(xù)寫作 升堂入室。——當(dāng)這名小偷登堂入室，準(zhǔn)備再次盜竊王云家的財(cái)物時(shí)，被刑警當(dāng)場(chǎng)逮個(gè)正著。
9.萬(wàn)人空巷：家家戶戶的人都走出了巷子和胡同。形容慶祝、歡迎的盛況轟動(dòng)一時(shí) 的情景。 ——這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。
10..耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
11.萬(wàn)馬齊喑：比喻死氣沉沉，令人窒息的沉悶局面。——改革開放以來(lái)，全國(guó)不少單位引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使很多人才脫穎而出，萬(wàn)馬齊喑，可喜可賀。
12.莘莘學(xué)子：莘莘，眾多。——那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
13.深孚眾望：很使人信服。 ——這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他進(jìn)來(lái)的所作所為深孚眾望，結(jié)果落選了。
14.梁上君子：躲在屋梁上的先生。竊賊的代稱。——李登輝妄言臺(tái)灣與大陸是"國(guó)與國(guó)"關(guān)系，并說(shuō)這是代表"民意"，企圖將自己裝扮成梁上君子，真是無(wú)恥到極點(diǎn)。
15.休戚相關(guān): 休，喜悅。戚，憂愁。彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)——我們教育工作者應(yīng)該懂得：發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槎咝萜菹嚓P(guān)，緊密相聯(lián)的。 ——在茫茫沙漠中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共渡難關(guān)。
16.美輪美奐：形容華麗的房屋高大而眾多。——博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
17.始作俑者：第一個(gè)制作殉葬的土木偶的人。比喻第一個(gè)做某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng) 氣的開創(chuàng)者。——譚嗣同愿作為變法犧牲的始作俑者，相比之下，康有為梁?jiǎn)⒊舜_乎少些剛烈。——他為邀請(qǐng)外國(guó)俱樂(lè)部隊(duì)來(lái)訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。
18諱莫如深：隱瞞得再?zèng)]有比它更深的了。 ——美國(guó)對(duì)別國(guó)的人權(quán)問(wèn)題說(shuō)三道四，橫加指責(zé)，而對(duì)本國(guó)侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。
19.文不加點(diǎn)：是指文章一氣寫成，無(wú)需修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。——古人寫文章都是文不加點(diǎn)，今天的人讀起來(lái)很吃力。——他寫稿子常常是文不加點(diǎn)，筆走龍蛇，簡(jiǎn)直使人無(wú)法卒讀。
20.不刊之論：形容不能改動(dòng)和不可磨滅的言論。不刊，不能消除，不可刪改。
21.彈冠相慶：彈去帽子上的灰塵，表示慶賀。形容因即將做官而互相慶賀。也指壞 人準(zhǔn)備上臺(tái)。——斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱。當(dāng)普天彈冠相慶里，人們不由得不佩服蔡振華在用人上的眼光和膽量。——今年學(xué)校又新建住房4棟，"五一"前后又有一百二十六名青年教師將喬遷新居，個(gè)個(gè)都彈冠相慶。
22.渙然冰釋：渙然，消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等 完全消除。 ——誠(chéng)然，這并不意味著所有煩惱只需哈哈一笑便能渙然冰釋，笑只不過(guò)是改變情緒的一種方法。
23.大方之家：原指深于道術(shù)的人。后來(lái)指精通某種學(xué)問(wèn)或技藝的專家。
24.不恥下問(wèn):是指不以向地位比自己低的知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥辱。 ——他是個(gè)計(jì)算機(jī)專家，又會(huì)兩種外國(guó)語(yǔ)，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他求教，不恥下問(wèn)。——我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把工作做得更好。
25.趨之若鶩：像鴨子一樣成群的跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著去。——齊白石畫展在美術(shù)館開幕了。國(guó)畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 ——《正道滄桑》演出后，一時(shí)間觀眾趨之若鶩，報(bào)刊好評(píng)如潮。
26.苦心孤詣：苦心是指費(fèi)盡心思。孤詣指獨(dú)到之處，別人所達(dá)不到的境地。整個(gè)成 語(yǔ)的意思是指費(fèi)盡心思，刻苦鉆研，在學(xué)問(wèn)技藝等方面達(dá)到別人所不及的境地。——《傅雷家書》是一部充滿著父愛的教子之作，作者真可謂苦心孤詣，嘔心瀝血。
27.明日黃花：過(guò)了重陽(yáng)節(jié)的菊花。意思是即將枯萎，沒(méi)有什么可賞玩了。比喻過(guò)時(shí) 的事物。——李大伯拍著孩子們的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你們是明日黃花，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，一定要珍惜時(shí)間，努力讀書啊。"
28.琳瑯滿目：滿眼都是美玉。比喻精美的物品，美好的文章或有用的人才很多。
29.望其項(xiàng)背: 能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上。項(xiàng)，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。
30.比翼雙飛：特指夫妻親密無(wú)間，形影不離。——比翼雙飛兩狀元——記我市理科最高分獲得者呂靜姝、王曉波
31.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且湊近他的耳朵他講。形容嚴(yán)厲而又懇切地教導(dǎo)。 ——他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能夠在工作中少犯許多錯(cuò)誤。——教育要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺官僚作風(fēng)。
32.不易之論：不可更改的言論、說(shuō)法。形容言論、意見非常正確。——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這的確是不易之論。
33.豆蔻年華:專指代女子十三十四歲。——這位老人唯一的兒子正值豆蔻年華，卻因盜竊和打架斗毆而被判刑4年。
34.青梅竹馬：形容小兒女天真無(wú)邪，一起游戲。
35.自食其果：自己吃下自己種出來(lái)的果子。比喻自作自受。——如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
36.毫發(fā)不爽：一點(diǎn)也不差。毫發(fā)，毫毛和頭發(fā)，形容極其細(xì)微。 ——小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)趕快吃點(diǎn)防感冒的藥。
38.首鼠兩端：形容兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定。首鼠：猶豫，進(jìn)退兩難。 ——1999年產(chǎn)值要超歷史，創(chuàng)稅也要超歷史，長(zhǎng)江機(jī)床廠確立的這個(gè)目標(biāo)，真可謂是首鼠兩端，不同凡響。
39.如蟻附膻：就像螞蟻附著在有膻味的東西上。比喻臭味相投的人追逐某種丑惡、 污穢的事物。也用來(lái)指趨炎附勢(shì)，追名逐利的卑劣行徑。 ——一曲曲古老的音樂(lè)帶著古文明的氣息在大廳里回旋，滿座的聽眾如醉如癡，如蟻附膻。
40.氣沖斗牛：形容精神旺盛，意氣高昂，或非常生氣，憤慨之極。——西湖勝景中最能讓中國(guó)文人氣沖斗牛的，是白堤和蘇堤。
41.如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻受到教育和感化。——今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上，真是如坐春風(fēng)。
42.不以為然：是含有認(rèn)為不是、不對(duì)的否定的意思。——某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。
43.鼎力相助：敬辭，大力幫助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。 ——你有什么困難盡管說(shuō)出來(lái)，我們一定鼎力相助。
44.醍醐灌頂：純酥油澆到頭上。佛教比喻以智慧灌輸于人，使人徹底醒悟。——一番耐心的開導(dǎo)如醍醐灌頂，許隊(duì)長(zhǎng)心頭的種種疑慮全都消釋了。
45.不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效的做法。——事故的隱患越來(lái)越明顯，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn)，以致釀成了"8．19"大火。——這點(diǎn)小錯(cuò)誤還算不上什么，不足為訓(xùn)，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
46.暴虎馮河：赤手空拳打老虎，沒(méi)有渡船要過(guò)河。比喻有勇無(wú)謀，冒險(xiǎn)行事。——打仗需要有勇有謀，切不可暴虎馮河。
47.付之梨棗：指刻板刊印書籍。——?jiǎng)e人投我以木瓜，我們也要付之梨棗。
48.耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
49.宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯。形容勤于政務(wù)。——我們中學(xué)生要宵衣旰食，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 ——專家們特別指出，推廣普通話是我們目前當(dāng)務(wù)之急的大事。
50.期期艾艾：形容口吃。
——如今，他的臉上早已沒(méi)有了剛下崗時(shí)期期艾艾的神情，渾身上下都透著成功者的自信。
51.抵掌而談：形容高談闊論，話極投機(jī)。抵掌：擊掌，鼓掌。
52.官樣文章：指有固定套式的例行公文。引申為沒(méi)有實(shí)際意義的虛文濫調(diào)。——應(yīng)用文，比如"合同""調(diào)查報(bào)告""總結(jié)"等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。
53.丁公鑿井：春秋時(shí)宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人鑿了一口井，可以省出一個(gè)勞力，就對(duì)人 說(shuō)：吾穿井得一人。話傳來(lái)傳去就變成了鑿井時(shí)在井里得到一個(gè)人。
54.半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。——陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。
55.汗牛充棟：形容藏書很多。 ——在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)中，像我們這樣的大學(xué)生汗牛充棟，比比皆是，根本算不得什么。
56.對(duì)床夜雨：風(fēng)雨之夜，兩人對(duì)床共語(yǔ)。形容親友或兄弟久別相聚，傾心交談。
57.去天尺五：比喻離宮廷極近。天，指宮廷。
58.二三其德：形容沒(méi)有一定的主張，三心二意。
59.方外之士：超然于世俗禮教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。
60.非池中物：不是久居池水中的東西。比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。
61.不名一錢：一個(gè)錢也沒(méi)有。形容極其貧窮。名：占有。
62.美女簪花：形容書法的 雋秀多姿，如同美女戴花。
63.千載一時(shí)：一千年才有這樣一次時(shí)機(jī)。形容很難遇到的機(jī)會(huì)。
64.破鏡重圓：比喻夫妻失散或離異后重又團(tuán)聚。
65.牝雞司晨 ：母雞報(bào)曉。舊時(shí)比喻婦女掌權(quán)當(dāng)政。
66.藕斷絲連：蓮藕已經(jīng)折斷，絲還連著。比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。 多指男女之間情意未斷。
67罄竹難書：磬，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完。——他自從去年到任以來(lái)，為老百姓做了許許多多好事，其政績(jī)可謂罄竹難書。
68.囊中盛錐：口袋里藏錐子，藏不住。比喻硬出頭，管閑事。
69.合浦珠還：比喻人去而復(fù)回或東西失而復(fù)得。
70.差強(qiáng)人意：差，稍微，比較的。強(qiáng)，振奮。原來(lái)指能振奮人的意思。現(xiàn)在形容某 人某事大體能使人滿意。
71.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬來(lái)往不絕，連續(xù)不斷。——在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語(yǔ)。
72.評(píng)頭品足：原來(lái)指無(wú)聊的人評(píng)論婦女的容貌。現(xiàn)在泛指對(duì)人對(duì)事說(shuō)長(zhǎng)道短，挑剔 毛病。 ——文藝晚會(huì)結(jié)束后，評(píng)委們經(jīng)過(guò)一番評(píng)頭品足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎(jiǎng)名單。
73.半青半黃：是指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達(dá)到成熟階段。——他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說(shuō)不出來(lái)。
74.良莠不齊：比喻好人壞人混雜在一起。 ——我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。
75.禍起蕭墻：禍亂從內(nèi)部發(fā)生。——沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。
76.見異思遷：形容意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。也指不安心工作，見到別的工作就想 改行。 ——他在填報(bào)高考志愿時(shí)，又想報(bào)北京大學(xué)，又想報(bào)南京理工學(xué)院，真是見異思遷。
77.亦步亦趨：意思是老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞茫?件事都順從別人，跟著人家走。——正視先進(jìn)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)，亦步亦趨，博采眾長(zhǎng)，為的是發(fā)展自己。
78.指手畫腳：原來(lái)指一邊說(shuō)話，一邊做各種動(dòng)作。現(xiàn)在多指不負(fù)責(zé)任地亂加指點(diǎn)、 批評(píng)，或任意發(fā)號(hào)施令。 ——每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。
79.付之一笑：用一笑來(lái)對(duì)待它。形容不屑于理會(huì)。——他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰(shuí)，都付之一笑。
80.一蹴而就：一抬腳就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。 ——吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。
81.屢試不爽：多次試驗(yàn)都不錯(cuò)。爽：差錯(cuò)。——在最近十多年里，各種語(yǔ)文教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。
82. 耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
83.膾炙人口:原來(lái)比喻美味人人愛吃，后來(lái)比喻美好的詩(shī)文人人稱贊傳頌。 ——反對(duì)腐敗的口號(hào)一經(jīng)提出，就產(chǎn)生了膾炙人口的影響。
84.萍水相逢:比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。例句所談的是久別重逢，并不是彼此素不 相識(shí)，不應(yīng)當(dāng)使用萍水相逢來(lái)形容，可以改為不期而遇。——我們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。
85.正襟危坐:的確是形容恭敬嚴(yán)肅的樣子。但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地 坐著，因而這個(gè)成語(yǔ)只能用來(lái)形容坐著的人，不能形容人的站相或者走相。 ——鈴聲一響，歐陽(yáng)教授便正襟危坐地走上講臺(tái)。
86.勵(lì)精圖治:形容振奮精神，力求把國(guó)家和地方治理好。主要指精心治理國(guó)家，適用對(duì)象極為有限。 ——我國(guó)歷史學(xué)家勵(lì)精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。
87.生吞活剝:比喻生硬地模仿、搬用別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等。 ——幫助別人，要心平氣和地?cái)[事實(shí)講道理，不能暴風(fēng)驟雨般生吞活剝地去解決問(wèn)題。
88.傾巢而出：全體出動(dòng)。多用于貶義。——在澳門回歸祖國(guó)的日子里，許多單位的干部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動(dòng)。
參考資料：http://www.ywzx8.com/gk/gkfxja/200711/17678.html
我是語(yǔ)文老師，相信我的話就采納吧，希望對(duì)你有幫助
一、描繪類
提問(wèn)方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？
答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）
問(wèn)：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說(shuō)成“真是可愛的孩子”？
答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。
結(jié)構(gòu)類
提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……
答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)……“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)。（節(jié)選自《荷包蛋》）
問(wèn)：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。
修辭類
提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？
答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境
1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
4. 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
5. 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣
答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國(guó)卷《話說(shuō)知音》）
問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？
答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。
二、有關(guān)布局謀篇的題型:
提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？
答題模式：
1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。
2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。
3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。
答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）
問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）為下文寫父親對(duì)“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。
三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型:
藝術(shù)類
提問(wèn)方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？
答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）
答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。
問(wèn)：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。
答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說(shuō)明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。
人稱類
提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？
答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。
所以我說(shuō)，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！（節(jié)選自2000年全國(guó)卷《長(zhǎng)城》）
問(wèn)：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？
答：⑴將長(zhǎng)城擬人化：A. 便于與長(zhǎng)城對(duì)話，B. 便于抒發(fā)感情。⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷。
四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:
提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。
答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。
答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來(lái)。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來(lái)淡淡的清香，覺(jué)得自己好像也安靜古雅了起來(lái)。夏天的傍晚，茉莉會(huì)不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）
問(wèn)：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫出。
分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。
答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。
五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:
提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象
答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。
答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。女主人說(shuō)，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病啊？我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來(lái)，顯得無(wú)比的惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說(shuō)之所以沒(méi)有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?
我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說(shuō)，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個(gè)什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）
問(wèn)：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)用一句話加以概括，并舉一例說(shuō)明。
答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。（或無(wú)比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等）
說(shuō)明文閱讀
一.說(shuō)明方法
1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動(dòng)形象 3.作比較：突出強(qiáng)調(diào) 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 7.引用：更具體
二.說(shuō)明語(yǔ)言
1準(zhǔn)確性 2平實(shí)和生動(dòng)
記敘文閱讀
一.修辭方法
1.比喻：生動(dòng)形象 2.擬人：形象生動(dòng) 3.夸張：突出特征 4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣 5.反問(wèn)：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣
二.表達(dá)方式
1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說(shuō)明
小說(shuō)閱讀
環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題 4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
議論文閱讀
論證方法
1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權(quán)威性 3.比喻論證：生動(dòng)形象 4.對(duì)比論證：全面深刻
句子作用是：（1）總領(lǐng)全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領(lǐng)【在最后】
二、表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式.
例如：表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
【不同文體的表現(xiàn)手法】
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、 象征等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；
議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等；
小說(shuō)的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。
三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。
注意：無(wú)論什么閱讀題，解答時(shí)都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語(yǔ)句}，因?yàn)榇鸢妇驮谖恼轮校约壕幍目傏s不上作者說(shuō)的吧。
我也是剛剛從這個(gè)時(shí)期走出來(lái)，剛剛經(jīng)歷過(guò)高考，太能理解你。我和你遇到過(guò)同樣的問(wèn)題，走過(guò)來(lái)了回頭看，覺(jué)得有些說(shuō)法也不完全是對(duì)的，首先是看書，不能只是看，那些作文書上的好段落是要背過(guò)的。我個(gè)人并不認(rèn)為寫博客是個(gè)好方法。博客是一個(gè)釋放自己的空間，你可以天馬行空地去寫，但是考場(chǎng)作文，你是以得分為目的的，而不是文學(xué)創(chuàng)作，這是本質(zhì)的區(qū)別。建議你多去找一些好題目，多寫一些，就假設(shè)自己是在寫考場(chǎng)作文，限定好時(shí)間，審好題。寫完后，拿給你的語(yǔ)文老師，讓老師給你打分。你覺(jué)得自己沒(méi)有跑題，真的如此嗎？閱卷者與應(yīng)試者有時(shí)并那么容易達(dá)成共鳴，而你要關(guān)注的，是閱卷者如何評(píng)價(jià)你的文章，得到他們的認(rèn)可，才是成功的關(guān)鍵。
我雖然快大學(xué)畢業(yè)了，不過(guò)高中時(shí)我的理科從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，但是語(yǔ)文每次考年紀(jì)第一~~~這個(gè)問(wèn)題不是在這里能詳細(xì)可以回答到你的，你是一個(gè)好學(xué)生，起碼你沒(méi)有放棄語(yǔ)文。
我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法吧：
1：作文
作文是從小就開始培養(yǎng)的，現(xiàn)在你要應(yīng)補(bǔ)也來(lái)不及了，不過(guò)高考就是高考，就是套公式唄！保證你作文保底30分。
要寫作文有很多文體可以選擇，常用的三種就是散文，小說(shuō)，議論文……首先，你要找出自己擅長(zhǎng)的一種文體（咳咳，貌似按你這樣的情況，根本就沒(méi)有你擅長(zhǎng)的吧~~汗~~呵呵）不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不要緊，姐姐第一給你排除的就是抒情散文，這類型通常要感情細(xì)膩才能打動(dòng)人心~~根據(jù)你的情況，目前我推薦兩種寫作技巧。
第一：記住幾個(gè)有哲理，寓意小故事。譬如：一位母親在教一個(gè)小男孩用石子打玻璃樽，時(shí)間過(guò)了很久，投了很多次，小孩有沒(méi)有打中，“我”看見后就覺(jué)得孩子有點(diǎn)笨，這母親也有點(diǎn)苛刻，就上前勸母子放棄，結(jié)果母親很溫柔的告訴我，“他看不見”。母子依然繼續(xù)訓(xùn)練，終于小男孩打中了！母親和孩子都笑了。
就是這樣類型的小故事，它所表達(dá)的主題涵括了很多：愛，堅(jiān)持……對(duì)于表達(dá)不同的主旨，你要從不同角度去敘述這一個(gè)小故事，如果要表達(dá)母親對(duì)孩子的愛，你就要多描寫母親的神態(tài)，動(dòng)作……初次之外，一定要加上環(huán)境描寫，譬如當(dāng)時(shí)的景色~~因?yàn)榄h(huán)境描寫不僅可以烘托人物情節(jié)氣氛，更加可以讓你的作文增色！
只要你腦子里記住了表達(dá)不同意義的幾個(gè)小故事，以后無(wú)論考什么題目的作文，你就從這幾個(gè)小故事里面找一個(gè)能套進(jìn)去的，再用自己的話把這個(gè)小故事敘述出來(lái)！只要你語(yǔ)句通順，中心明確不跑題，絕對(duì)在30分以上！（像這樣的作文寫出來(lái)就屬于故事小說(shuō)類了~~~）
對(duì)于這樣的作文，敘述順序可以用倒敘~~~比較吸引人~~比如開頭寫夕陽(yáng)景色，結(jié)尾也要寫上夕陽(yáng)景，這就呼應(yīng)了~
第二：記住一些名人的事跡和名言警句
這個(gè)你們老師應(yīng)該有教過(guò)，反正你就記住一些例子，當(dāng)這個(gè)作文話題正好用上的時(shí)候，你就一個(gè)勁地套上去就可以了，一般是800字以上的作文吧，你就開頭提出自己的觀點(diǎn)，一二百字；中間舉兩三個(gè)例子，三四百字，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，一百字，你就算不知道怎么呼應(yīng)，就把你的觀點(diǎn)那句話在文章結(jié)尾抄一遍！（瀑布汗~~）
2：科技文的答案基本就是在原本找，這個(gè)你應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了。
說(shuō)說(shuō)文言文吧。
基本上，就兩個(gè)詞語(yǔ)解決：理解+死記
因?yàn)槲难晕牡淖衷~都是古人用的，已經(jīng)固定了的，它有的一個(gè)字可以表達(dá)好幾個(gè)意思，但是也不外乎那幾個(gè)意思，不會(huì)再多也不會(huì)再少。一篇古文不外乎就幾個(gè)倒裝語(yǔ)句，一詞多義，詞性活用（名詞作動(dòng)詞之類的……）虛詞~~而且老師會(huì)說(shuō)哪些是重點(diǎn)詞，常考詞，你就有事沒(méi)事翻出來(lái)記一記~~~~~等到考翻譯，你就可以知道這個(gè)字具體有哪幾個(gè)意思，用哪個(gè)意思放在這里通順，至少這樣就不會(huì)什么都不知道了~~~
汗~~~說(shuō)了好多，你先看看姐姐的建議，看看是否有理是否適合你，你能不能接受，再給我回個(gè)信息，我們?cè)僭斦劇Ｆ鸫a我得再了解多些你的學(xué)習(xí)情況才對(duì)癥下藥啊~~
呵呵，加油！
不要放棄！
2005年高考語(yǔ)文試卷改革，選擇題少了很多，基本上都是主觀題，那年來(lái)是說(shuō)今年語(yǔ)文整體分肯定偏低，我是河南的，那年高考我考了127分，作文55分，查分的時(shí)候我還以為是英語(yǔ)呢。
平常模擬考試我選擇題基本上都是全對(duì)，都是120分以上。
我也不知道，我就是喜歡學(xué)語(yǔ)文，喜歡學(xué)文科，喜歡背誦，喜歡記東西，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)理科不感興趣，以沒(méi)事就看語(yǔ)文，做語(yǔ)文試題，你越進(jìn)步你就越有信心，越有信心就越有興趣，你就更想學(xué)語(yǔ)文。
總的來(lái)說(shuō)，你最重要的問(wèn)題是沒(méi)興趣，沒(méi)積極性，語(yǔ)文是一門靠長(zhǎng)期積累的課程，主要是你沒(méi)記住那么多東西，你腦子里沒(méi)有那么多東西，再聰明也無(wú)處發(fā)揮，如果提高上去了，就是一年不學(xué)，水平也不回退步。
給你個(gè)建議，你現(xiàn)在才高二，先別急著做試題，做了恐怕會(huì)對(duì)你打擊很大，多借閱訂指一些文學(xué)美文，最好是“語(yǔ)文報(bào)”那上面的都是經(jīng)典美文和文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也別太強(qiáng)求自己看，你現(xiàn)在是培養(yǎng)興趣，知道嗎，沒(méi)事或累的時(shí)候就拿出來(lái)看看，抱著欣賞的態(tài)度去學(xué)，早讀的時(shí)候也可以拿出來(lái)讀，另外上面還有寫的很美的古詩(shī)詞，經(jīng)常吟誦，你會(huì)覺(jué)得那時(shí)一種享受。如果你覺(jué)得那些文章經(jīng)典，哪些句子漂亮可以摘抄下來(lái)，別怕費(fèi)時(shí)間，到高三你就沒(méi)時(shí)間積累了。就當(dāng)自己休息，也不費(fèi)腦子。
另外我給你介紹一本非常實(shí)用的書，很多高三學(xué)生都用過(guò)“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”上面有很多常用到得古詩(shī)，你可以檢一些喜歡的去背誦，這樣你作詩(shī)詞填空就沒(méi)問(wèn)題了，我高三那年詩(shī)詞填空從來(lái)都是全部都寫，一個(gè)字不帶錯(cuò)。這樣到高三的時(shí)候老師在同學(xué)們面前核對(duì)答案或者問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)不加思索的脫口而出，引來(lái)同學(xué)們羨慕，驚訝的目光之外，你自己會(huì)覺(jué)得很有成就感，就會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了
任何問(wèn)題的解決都有一個(gè)突破口，古詩(shī)就是你對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣的突破口，慢慢的你就會(huì)對(duì)其他的語(yǔ)文知識(shí)也感興趣了。
到了高三，要做很多模擬卷子和試題，一般都是提前發(fā)，下節(jié)對(duì)答案，你積極一點(diǎn)，用你手上所有的工具書和資料把該查的東西查查，在上面做記錄，會(huì)做的先做了。這樣老師過(guò)來(lái)對(duì)答案的時(shí)候你就不至于慌亂了，而且你在下面回答問(wèn)題很積極，而且會(huì)很正確，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，同學(xué)們會(huì)佩服你，你會(huì)不高興嗎？而且這一堂課你會(huì)非常輕松的記住很多東西，就會(huì)越來(lái)越有信心。
最好第二天早讀的時(shí)候把修改過(guò)的試卷再看幾遍，記憶會(huì)很牢固。
不要老想著自己學(xué)不會(huì)語(yǔ)文，這樣你就會(huì)為自己找很多借口去逃避他，你要想著你一定要學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文不像理科，不需要任何天賦，不需要任何小聰明，就是一步一步積累的，再笨的人努力以下就能見效果。另外要有耐心，不要光想著見效果，時(shí)間久了才能看出來(lái)。
學(xué)語(yǔ)文如春起之苗，不見其長(zhǎng)，日有所增！
高考后邊一句話說(shuō)明整段意思的，那叫概括，歸納。那個(gè)需要多做題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能做好。做題多了，你就摸著竅門了 。
關(guān)聯(lián)詞：其實(shí)關(guān)聯(lián)詞有些很相近，但都有明顯的區(qū)別，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)上有說(shuō)明。最重要的還是多做題啊！
我相信如果你這樣做了，到高三你一定會(huì)大吃一驚，原來(lái)我知道這么多，你要相信你的努力肯定會(huì)有回報(bào)的！
加油吧，其實(shí)語(yǔ)文很好學(xué)的，不需要?jiǎng)幽X筋，去征服她，把它變成你的強(qiáng)項(xiàng)！
好了，不說(shuō)了，我打字很慢，用了兩個(gè)小時(shí)了，希望對(duì)你有幫助吧
語(yǔ)文如何提分125+8大方法大總結(jié)
⑤.找出文章的中心句和主旨，分別對(duì)應(yīng)的論述分論點(diǎn)。
1年語(yǔ)文怎么提到125
爽:差錯(cuò)。——在最近十多年里,各種語(yǔ)文教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn),有的取得了巨大的成功,有的卻屢試不爽,效果不盡如人意。 82. 耳熟能詳:聽得多了,也就能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。 83.膾炙人口:原來(lái)比喻美味人人愛吃,后來(lái)比喻美好的詩(shī)文人人稱贊傳頌。 ——反對(duì)腐敗的口號(hào)一經(jīng)提...
我初三語(yǔ)文在110左右徘徊,我沒(méi)有什么好辦法能到125?
先總結(jié)一下自己110分的得分點(diǎn)在哪里，然后針對(duì)每組不同的題設(shè)定一個(gè)想要達(dá)到的分?jǐn)?shù)，比如閱讀理解20分，你目標(biāo)在15-18分，作為40分，你定在30-35分左右，其他題也是一樣。這樣你對(duì)自己的成績(jī)整體會(huì)有一個(gè)預(yù)期的分值，比如120-135之間了。之后呢，就有針對(duì)型的對(duì)這些題進(jìn)行練習(xí)，尤其要注意以前的失...
語(yǔ)文怎么學(xué)才能上125?
字音字形、成語(yǔ)平時(shí)要多積累，語(yǔ)病要會(huì)總結(jié)類型，文言文積累也很重要，但對(duì)課內(nèi)知識(shí)要點(diǎn)的掌握和梳理總結(jié)是首要的，詩(shī)詞鑒賞要記住答題思路，也就是所謂的“通式”，同樣，大小閱讀和詩(shī)詞鑒賞都要明確修辭手法、表現(xiàn)手法的分類和區(qū)分，以及答題思路要點(diǎn)，閱讀還需要概括能力，在文章里要能抓住要點(diǎn)加以總結(jié)概...
誰(shuí)能告訴我怎么在最后11天,把高考語(yǔ)文提到130或125。我現(xiàn)在100左右。作 ...
第一：整個(gè)作文的框架布局方面，找些優(yōu)秀的模板，網(wǎng)上能找到；第二：在作文主線立意上，也要力求新穎獨(dú)特，建議你多創(chuàng)新角度；第三：在作文素材方面，你也可以獨(dú)出新意，最近抓緊記一下這三個(gè)月以來(lái)的新聞熱點(diǎn)事件，可以參考如下：高考作文素材精粹多向運(yùn)用:1、黃巖島事件，中國(guó)文攻武防 2、最美女教師...
求高考語(yǔ)文125分方法
我高中語(yǔ)文基本在120以上。也沒(méi)有什么秘訣，其實(shí)用心點(diǎn)做就好了。關(guān)鍵是把握基礎(chǔ)，然后閱讀之類的答案用心在文章中就能找到。做閱讀一定要把我文章主旨理清思路，閱讀我最多扣一分。讓后作文的話就要看能力了，能力弱的話，老老實(shí)實(shí)做到不偏題，條理清晰。希望對(duì)你有用。
我是高一的學(xué)生,學(xué)的是人民教育出版社,語(yǔ)文平時(shí)70分,語(yǔ)文怎樣才能...
1，早讀的時(shí)候，多背多記一些重點(diǎn)課文老師的講解，并且在睡覺(jué)之前大體回憶一遍。以應(yīng)對(duì)試卷對(duì)課本文章的試題（這樣的課文不會(huì)超過(guò)5篇）。2，早讀的時(shí)候，多背多記一些重點(diǎn)詩(shī)詞的重點(diǎn)句子，并且要會(huì)寫句子里的字以及詩(shī)句的含義，并且在睡覺(jué)之前大體回憶一遍。以應(yīng)對(duì)試卷對(duì)古詩(shī)詞的考察（這樣的句子不會(huì)超過(guò)...
本人現(xiàn)高三,語(yǔ)文100至110左右,想上125以上求辦法
2.復(fù)習(xí)語(yǔ)文要有計(jì)劃！ 比如說(shuō)，我今天計(jì)劃要看完多少多少課，但目標(biāo)不能定的太高，還要記得去完成預(yù)定的計(jì)劃。如果提前完成預(yù)定計(jì)劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過(guò)的課文，或者拿一些練習(xí)題來(lái)鞏固（當(dāng)然，做完了練習(xí)題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上有大收獲，...
高二一年能把語(yǔ)文從90分提高到125嗎
實(shí)話跟你說(shuō)，語(yǔ)文的提高真是很難的，不能堅(jiān)持積累那就不是一年兩年的事，以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文可以把基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題）這一塊拿滿分，加上后面字寫得工整（相當(dāng)重要的！！！），作文沒(méi)跑題，上120應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。關(guān)鍵是前面的基礎(chǔ)題能不能拿滿，字能不能寫好，這是要靠平時(shí)的積累的，早上晚上都要...
1年語(yǔ)文怎么提到125
2. 走頭無(wú)路（投）3. 裝黃門面（璜）4. 眾口爍金（鑠）5. 中流抵柱（砥）6. 直接了當(dāng)（截）7. 自曝自棄（暴）8. 置若惘聞（罔）9. 真知卓見（灼）10. 張慌失措（皇）11. 仗義并耐舉直言（執(zhí)）12. 責(zé)無(wú)旁代（貸）13. 再接再勵(lì)（厲）14. 運(yùn)籌帷握（幄）15. 欲蓋彌張（彰...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
安康市有效： ______ 提高寫作水平,但是短時(shí)間內(nèi)看書效果是不大的,多讀讀高考作文,認(rèn)真研究作者的思路,用詞什么的.基礎(chǔ)知識(shí),像古文什么需要背誦的,一定要拿分.閱讀也是拉分的,閱讀主要考做題量,做完也要仔細(xì)研究答案.多做做套題,語(yǔ)文也是靠練的,,重要的就是認(rèn)真,肯下功夫苦練,,加油,你行的!!
安康市有效： ______ 我認(rèn)為不能因?yàn)榭荚嚊](méi)考好,而給學(xué)生們布置過(guò)多的作業(yè),主要是要學(xué)生要成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣!要想提高考試成績(jī),也不能一味的做試卷,在復(fù)習(xí)階段的時(shí)候,老師們就可以自己多看看試卷或其他的題型,花些時(shí)間把...
安康市有效： ______ 習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)方法的得當(dāng)與否,決定了復(fù)習(xí)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)習(xí)的效果和考試成績(jī),那么怎樣才能搞好復(fù)習(xí)呢? 一、夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度.所以,在平時(shí)學(xué)...
安康市有效： ______ 首先詞匯量上來(lái),這是最基本的.只有這樣,閱讀題才有提分可能.其次精練典型題,95分左右證明你基礎(chǔ)有,但對(duì)采分點(diǎn)理解不夠.典型題練習(xí)會(huì)讓你熟悉考點(diǎn).最后,學(xué)會(huì)反思.及時(shí)總結(jié)才會(huì)找到自己的毛病在哪,才有改正的可能.
安康市有效： ______ 天道酬勤,成績(jī)只是努力的附屬品.放平心態(tài),以一顆平常心對(duì)待考試.當(dāng)然每天都要有危機(jī)感和信心.前者看樣子你已經(jīng)具備了,后者相信你也有.那么,還差什么呢?那就是正確的學(xué)習(xí)方法,方法多了,怎么說(shuō)都有道理.現(xiàn)在離高考還有一...
安康市有效： ______ 如果有應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的需要,就會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望.說(shuō)個(gè)不太合適的比喻,有人說(shuō),上網(wǎng)聊天一定時(shí)間后,要比語(yǔ)文老師幾年的教育效果都好——這是表達(dá)的需要所決定的.當(dāng)然,重要的是積累,然后才能表達(dá)!
安康市有效： ______ 首先,聽力得好,其次字跡工整,然后,你可以多背背課文、單詞,這是最簡(jiǎn)單有效的方法,我當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn),有空的時(shí)候可以字跡嘗試分析長(zhǎng)句中的成分,不懂及時(shí)問(wèn)老師,語(yǔ)法問(wèn)題解決了,其實(shí)寫作基本就沒(méi)問(wèn)題了.其次要注意一些基本考試規(guī)則,中國(guó)人出題都喜歡轉(zhuǎn)一個(gè)彎,看起來(lái)簡(jiǎn)單的其實(shí)可能有陷進(jìn),當(dāng)然也不要多想,考試時(shí)間短,最忌諱搖擺不定地改答案.語(yǔ)言是一種很神奇的東西,如果你能對(duì)它感興趣那就更好了.我以前最歡看的一本小說(shuō)是《傲慢與偏見》和《哈利波特》,所以閑暇的時(shí)候我會(huì)以閱讀翻譯英文版本的為樂(lè)趣,既能放松自己又能提升自己的英語(yǔ)水平.最后,語(yǔ)言千萬(wàn)不要花太多時(shí)間,每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)足矣,尤其是理科生,數(shù)理化才是大頭,切勿本末倒置了.
