習(xí)得性無助的名詞解釋習(xí)得性無助的意思
1、“習(xí)得性無助”指因?yàn)橹貜?fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。
2、習(xí)得性無助（Learned helplessness ） 是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實(shí)的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。
3、產(chǎn)生原因?qū)W業(yè)不良狀態(tài)的長期積淀"習(xí)得性無助"而產(chǎn)生的絕望、抑郁、意志消沉心靈偏差現(xiàn)象，正是許多心理和行為問題產(chǎn)生的根源。
4、學(xué)生在學(xué)業(yè)不良狀態(tài)的長期積淀導(dǎo)致了非智力品質(zhì)的弱化，2、不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式絕大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)是積極向上和充滿熱情的，他們對新奇事物充滿興趣，對一切活動都愿意去嘗試。
5、只是有些兒童發(fā)現(xiàn)自己或同伴在不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，常常受到老師的批評和嘲笑時(shí)，便產(chǎn)生了焦慮情緒，對于探求事物和參加活動產(chǎn)生了恐懼心理。
6、3、不正確的歸因"習(xí)得性無助"現(xiàn)象產(chǎn)生的主要根源在于一個人的歸因方式。
7、當(dāng)他認(rèn)為造成他學(xué)業(yè)、心理問題的因素，是內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控制的時(shí)候，就容易感到內(nèi)疚、沮喪和自卑，認(rèn)為無論盡多大努力，都將難以提高自己的學(xué)習(xí)成績，從而降低學(xué)習(xí)動機(jī)，不愿做嘗試性努力，得過且過的心靈偏差。
8、矯正策略充分理解習(xí)得性無助的成分。
9、2、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)根本的信仰，以及引起他們自我挫折不足的歪曲知覺。
10、3、教給學(xué)生改變、駁斥歪曲信仰的方法，減少認(rèn)知、情感、動機(jī)的虧空。
11、總之，習(xí)得性無助的重要的矯治策略是元認(rèn)知、問題解決、示范、自我談話、自我控制、自我評價(jià)。
12、擴(kuò)展資料：人的癥狀習(xí)得無助感最常見的描述是：一個人消極地面對生活情況，經(jīng)常沒有意志力去戰(zhàn)勝困境，而且相當(dāng)依賴別人的意見和幫助。
13、成因不單是生活情況的改變，或是特殊的生活體驗(yàn)，服用藥物有時(shí)也會造成這種心理困境。
14、“習(xí)得性無助”是美國心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動物時(shí)提出的，他用狗作了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里逃避不了電擊，多次實(shí)驗(yàn)后。
15、蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開，此時(shí)狗不但不逃而是不等電擊出現(xiàn)就先倒在地開始呻吟和顫抖，本來可以主動地逃避卻絕望地等待痛苦的來臨，這就是習(xí)得性無助。
16、參考資料：百度百科-習(xí)得性無助。
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名詞解釋 習(xí)得性無助
習(xí)得性無助 (learned helplessness) 是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實(shí)的無望和無可耐何的 行為、心理狀態(tài)。 對習(xí)得性無助的研究說起來還是饒有興趣的 一、“習(xí)得性無助”的來源 “習(xí)得性無助”是美國心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動物時(shí)提出的，他用狗作了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音...
習(xí)得性無助的名詞解釋習(xí)得性無助的意思
1、“習(xí)得性無助”指因?yàn)橹貜?fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。2、習(xí)得性無助（Learned helplessness ） 是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實(shí)的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。3、產(chǎn)生原因?qū)W業(yè)不良狀態(tài)的長期積淀"習(xí)得性無助"而產(chǎn)生的絕望、抑郁、意志消沉心靈偏差現(xiàn)象，正是許多心理和行為問題產(chǎn)生的根源...
習(xí)得性無助名詞解釋
習(xí)得性無助名詞解釋：指的是一個人在學(xué)習(xí)新事物或面對挑戰(zhàn)時(shí)，因?yàn)檫^度依賴他人幫助或外部資源而失去了獨(dú)立解決問題的能力。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體長期處于被照顧或過度引導(dǎo)的環(huán)境下，缺乏自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會。習(xí)得性無助的概念最早由美國心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出，是通過一系列實(shí)驗(yàn)研究得出的結(jié)...
習(xí)得性無助是什么意思?
習(xí)得性無助是指一種心理狀態(tài)，即個體經(jīng)歷持續(xù)失敗、挫折和無法控制自己環(huán)境的情況后，產(chǎn)生的一種無助感和失去動力的狀態(tài)。習(xí)得性無助是一種長期的、反復(fù)的和徹底的無助感，它會導(dǎo)致人們喪失自尊、自信和獨(dú)立性，對自身能力的認(rèn)知和評價(jià)發(fā)生偏差，以至于人們開始對生活失去興趣和動力。：習(xí)得性無助的成因...
習(xí)得性無助的意思
習(xí)得性無助是指一個人在經(jīng)歷多次失敗或挫折后，面對類似的情況時(shí)產(chǎn)生的無助和絕望的情感狀態(tài)。這種情感狀態(tài)通常表現(xiàn)為對努力改變現(xiàn)狀的動機(jī)降低，對成功的期望值下降，對困難和挑戰(zhàn)的恐懼感增強(qiáng)，甚至?xí)萑胱晕覒岩珊妥晕曳穸āＡ?xí)得性無助的產(chǎn)生與個體的經(jīng)歷和認(rèn)知有關(guān)。當(dāng)一個人在經(jīng)歷多次失敗或挫折后...
習(xí)得性無助是指
1. “習(xí)得性無助”是由美國心理學(xué)家塞利格曼在1967年研究動物時(shí)提出的。他進(jìn)行了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，將狗關(guān)在籠子里，每當(dāng)蜂鳴器響起時(shí)就給狗施加難受的電擊。狗在籠子里逃避不了電擊，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，當(dāng)蜂鳴器響起時(shí)，在施加電擊之前先打開籠門。結(jié)果狗不是逃跑，而是在電擊出現(xiàn)之前就開始呻吟和顫抖，表現(xiàn)...
什么是習(xí)得性無助
以下是關(guān)于習(xí)得性無助的詳細(xì)解釋：1. 定義與表現(xiàn)：習(xí)得性無助通常發(fā)生在個體多次嘗試某項(xiàng)任務(wù)并失敗之后。在這種情境下，個體開始懷疑自身的能力，認(rèn)為無論采取何種行動，結(jié)果都是無法改變的失敗。因此，他們可能會表現(xiàn)出放棄的行為，不再嘗試去解決問題。這種無助感不是天生的，而是通過個體在環(huán)境中的...
什么叫習(xí)得性無助
習(xí)得性無助是指個體經(jīng)歷連續(xù)多次的失敗或挫折后，感到自己對一切都無能為力，從而喪失信心，陷入一種無助的心理狀態(tài)。習(xí)得性無助這一概念最早由美國心理學(xué)家塞利格曼提出。他通過一系列動物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)動物在面臨反復(fù)的無法逃避的負(fù)面刺激后，即使后來提供了逃避的機(jī)會，這些動物也不會嘗試逃避，而是表現(xiàn)出...
習(xí)得性無助理論的三個重要因素
“習(xí)得性無助”在人身上表現(xiàn)為習(xí)得的無能為力：當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)自己再怎么努力都會失敗時(shí)，他的精神支柱會瓦解，喪失斗志，選擇放棄，陷入絕望。成績差、工作沒起色、年老多病……大量處于逆境中的人都會出現(xiàn)類似的特征。這一效應(yīng)還具有“傳染性”，看到別人屢遭挫折，自己也會看不到希望。我們應(yīng)運(yùn)用積極...
心理學(xué) 名詞 “習(xí)得性無助” 是什么意思 名詞解釋
習(xí)得性無助指有機(jī)體經(jīng)歷了某種學(xué)習(xí)后，在情感、認(rèn)知和行為上表現(xiàn)出消極的特殊的心理狀態(tài)。癥狀 習(xí)得無助感最常見的描述是：一個人消極的生活情況，經(jīng)常沒有意志力去戰(zhàn)勝困境，而且相當(dāng)依賴別人的意見和幫助。成因不單是生活情況的改變，或是特殊的生活體驗(yàn)，服用藥物有時(shí)也會造成這種心理困境。在諸多造成...
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