水珠從哪里來的教案
問題二：小學(xué)教科版科學(xué)《水珠從哪里來》教后反思 學(xué)習(xí)《水珠從哪里來》，首先學(xué)生預(yù)設(shè)各種原因。引導(dǎo)學(xué)生分析不可能是從杯壁滲出來的，因?yàn)闊遣粷B水的；②冰融化時(shí)杯子中的水還沒有滿，不可能滿出來；③加冰的時(shí)候一般都是小心的加入杯內(nèi)的；④空氣中水蒸氣凝結(jié)產(chǎn)生⑤跟冰有關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究一定要講究條理性清晰，對(duì)于第四種假設(shè)，是個(gè)難點(diǎn)，要把孩子們的思路引導(dǎo)到冰塊上來，首先，語(yǔ)言要明確，要求可以設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比出來跟冰有關(guān)，那么孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)候會(huì)調(diào)理清晰，不會(huì)盲目的在那里設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。然后，設(shè)計(jì)出三個(gè)杯子，一個(gè)水杯、一個(gè)空杯和一個(gè)裝冰的杯子，讓學(xué)生通過對(duì)比能夠認(rèn)識(shí)到水珠的形成和冰有關(guān)。當(dāng)然，引導(dǎo)到這一步，還是不夠的，僅僅停留在這步會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生干擾，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，讓他們?nèi)?dòng)手摸摸看，水珠的形成的其實(shí)還是和冰的溫度有關(guān)，這點(diǎn)的轉(zhuǎn)換一定要清晰，否則要停留在冰的概念就停止了，必須還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到是冰的溫度造成的。
問題三：大班科學(xué)教案:雨從哪里來ppt 幼兒園大班科學(xué)教案《雨從哪里來》
教師：屈老師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知水蒸氣蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、能在討論中大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行記》視頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問，激發(fā)其探索興趣。
1、師提問：天上為什么會(huì)下雨？下雨后，為什么池塘、水庫(kù)的水不會(huì)溢出來？水到哪里去了？
2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》
師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？
二、現(xiàn)象感知：驗(yàn)證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。
1、師操作：點(diǎn)燃酒精燈，把燒杯中的水進(jìn)行加熱。
2、師提問：仔細(xì)觀察燒杯中的水，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
4、討論：你平時(shí)看到過蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
三、知識(shí)提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程
1、指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來？為什么池塘的水不會(huì)溢出來？
師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變?cè)疲朴隼洌吽侣渥冇辍?
四、拓展延伸
1．請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。
2．請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。
3．總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）
問題四：我是什么 第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.借助漢語(yǔ)拼音以及自己喜歡的識(shí)字方法，能夠正確認(rèn)讀“浮、雹”等11個(gè)生字；能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、規(guī)范書寫“災(zāi)、害、黑、器”等8個(gè)生字。并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美。
2.借助多種朗讀方式，能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助圖片、動(dòng)作演示、等不同方式朗讀課文，讀出水的神奇，并樂于背誦自己喜歡的部分。
3.在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
4.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
生字詞語(yǔ)卡片；課件；師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、猜謎語(yǔ)引入
1.小朋友你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
(1)忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(云)
(2)線兒又粗又有細(xì),上接天來下接地。落在水里無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。(雨)
2.師:小朋友猜謎語(yǔ)的本領(lǐng)可真高,今天,老師還請(qǐng).來一位小魔術(shù)師,它就藏在我們要學(xué)的課文里,這就是我們要學(xué)習(xí)的課文。
板書課題，齊讀。
二、整體感知
1.師指課題問:瞧!我是什么呢？認(rèn)真聽老師讀課文，相信你一定會(huì)找到答案。
師范讀課文。
2.同學(xué)們，你們聽得可真認(rèn)真啊，你們聽出來了嗎？課文中的我到底是什么呢？生反饋答案。
3.原來小魔術(shù)師就是“水”啊!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書:水）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到P144,自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始吧!
生自由讀課文。
4.認(rèn)讀生字
(1)出示帶拼音詞語(yǔ)讀。強(qiáng)調(diào)多音字“沒”。
(2)出示去拼音詞語(yǔ)讀。
(3)單個(gè)生字讀。
5.自主識(shí)字
（1）這些生字你是用什么樣的好方法記住的呢？四人小組內(nèi)一起交流交流吧。
四人小組交流。
（2）誰愿意把你的識(shí)字方法介紹給大家？
全班交流。
（3）有了這些好辦法，相信這些生字我們記得更牢了，再一起來讀讀他們吧。
全班齊讀生字。
二、品讀課文
（一）朗讀感悟第一自然段。
1.可愛的小水珠呀，它還會(huì)變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都會(huì)變成什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的1―3自然段，找出小水珠變成了什么？
生反饋，師適機(jī)板書：汽 云 雨、雹子、雪
2.小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變的呢？課文中是怎么說的呢？聽老師讀課文第一自然段，同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊找小水珠是怎樣變成汽的句子？
交流：誰能說說小水珠是怎么變成汽的？生反饋，師出示句子：太陽(yáng)一曬，我就變成汽。
多神奇呀！誰能讀出它的神奇？指名讀，齊讀。
3.“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）
“云”多像一位愛美的小姑娘啊！哪一句話告訴我們了？
（有時(shí)候穿著白衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上，早晨和傍晚又把紅袍披在身上。）
我們一起來看看這位愛美的姑娘吧！（課件展示）穿白衣服的云叫什么云？（白云）那穿黑衣服的呢？（烏云）早晨把紅袍披在身上叫什么？（朝霞）晚上把紅袍披在身上又叫什么？（晚霞）
這樣美麗的姑娘你喜歡嗎？（喜歡）讓我們來讀一讀，讀出對(duì)她的喜愛吧！
（自由讀、指名讀 、齊讀。）
（二）品讀學(xué)習(xí)第二自然段
1.飄浮在空中的云還會(huì)變呢？你是喜歡他變成雨、雹子還是雪呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段吧！找出自己喜歡的句子，帶上動(dòng)作讀一讀吧。
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問題五：裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，這些小水珠從哪里來？ 空氣中的氣態(tài)水遇到冷的玻璃杯外壁就液化了-=-
問題六：水滴從哪里來 從水泵中來。你認(rèn)為呢？水蒸氣蒸發(fā)了，到天上變成云，變成了雨，雨下來了也是水滴啊！
問題七：瓶子表面的水珠是從哪里來的？ 水是冷的，外界的熱空氣遇到之后其中氣態(tài)的水蒸氣遇冷會(huì)液化成水珠，在表面上
小水珠從哪里來的教案
小水珠從哪里來的教案如下：激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水引導(dǎo)幼兒了解雨的形成...
水珠從哪里來的教案
問題六：水滴從哪里來 從水泵中來。你認(rèn)為呢？水蒸氣蒸發(fā)了，到天上變成云，變成了雨，雨下來了也是水滴啊！
《水珠寶寶》幼兒園教案
《水珠寶寶》幼兒園教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。 2、尋找露珠的蹤跡。 3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。 4、讓幼兒嘗試敘述散文,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 自制太陽(yáng)一個(gè)。 幼兒每人自己繪制小露珠指偶。 活動(dòng)過程: 一、會(huì)跳舞的小露珠。 1、...
《小水滴旅行記》大班教案
剛開始時(shí),我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域,而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué),聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的...
小班教案《穿珠子》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的小班教案《穿珠子》，僅供參考，大家一起來看看吧。小班教案《穿珠子》1 活動(dòng)目標(biāo)：1.能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。2.能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)，...
小班教案《危險(xiǎn)的小圓珠》
小班教案《危險(xiǎn)的小圓珠》2 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)要及時(shí)告訴大人。3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備...
小班教案小汗珠在哪里
1.《小汗珠在哪里》教學(xué)掛圖。2.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒觀察夏天里冒著酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來。活動(dòng)過程 1.主題談話，體會(huì)辛勞。(1)展示幼兒帶來的照片，請(qǐng)幼兒說一說：這是在哪里?人們?cè)谧鍪裁?(2)引導(dǎo)幼兒感受夏天的`炎熱和自己在涼爽室內(nèi)的舒適，體會(huì)在酷暑中工作的人們的...
小汗珠在哪里小班社會(huì)教案
小汗珠兒滴滴答。小朋友們找找看，小汗珠兒在哪里？找到了找到了！小汗珠在……（在環(huán)衛(wèi)阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上……）XX阿姨（叔叔）辛苦了！教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù) 教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《種水珠》教案范文
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小班安全危險(xiǎn)的小圓珠教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“喟踩ｋU(xiǎn)的小圓珠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。2、自己...
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伽師縣變速： ______ 簡(jiǎn)單的解釋就是:冬天室內(nèi)溫度和室外溫度相差大,屋內(nèi)潮濕,空氣中的水分大,窗戶內(nèi)側(cè)有水珠,那是室內(nèi)的濕氣遇到外面的冷空氣冷凝所致 ,有水珠說明室內(nèi)的溫度還是不低的,如果室內(nèi)暖氣不足,室內(nèi)溫度低的話,凝結(jié)到窗戶上的就不是水珠,而是冰了,你也許見過窗戶上結(jié)的冰花吧!因?yàn)槎煳輧?nèi)和外面存在較大的溫差,當(dāng)屋內(nèi)的空氣碰到較冷的窗戶時(shí),水蒸氣就會(huì)液化成水.這就是你看到的水珠啦,像夏天從冰箱里拿出來的汽水過一會(huì)兒瓶外會(huì)出現(xiàn)水珠是一樣的,這就是物理學(xué)中的液化現(xiàn)象.
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