神奇的鳥(niǎo)島第二自然段
神奇的鳥(niǎo)島第二自然段
島上的奇景令人眼花繚亂。抬眼望，頭頂上空遍布飛鳥(niǎo)，紅的、白的、花的，組成一幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷；低頭瞧，滿島都是各種各樣的鳥(niǎo)巢和五光十色的鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們可以插足的空地。你看，那披一領(lǐng)彩花衫的斑頭大雁，小巧玲瓏的燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的環(huán)嘴鷸，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，亮著動(dòng)聽(tīng)歌喉的云雀，邁動(dòng)著長(zhǎng)腿優(yōu)雅踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥(niǎo)哩！真是天上的是鳥(niǎo)，地上的是鳥(niǎo)，湖里的是鳥(niǎo)，一個(gè)多么歡快的鳥(niǎo)的樂(lè)園啊！
神奇的鳥(niǎo)島第一自然段的意思
1：聯(lián)絡(luò)短文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)的意思。 覓食：——————尋找食物 色彩奪目：——————表示某件東西看上去色彩艷麗。 2：聯(lián)絡(luò)上下文思考，寫(xiě)出下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所指的內(nèi)容 （1）只見(jiàn)鳥(niǎo)群中有一片錦繡的云霓飛出。 “錦繡的云霓”指的是——————斑頭雁群 （
神奇的鳥(niǎo)島\意思
1：聯(lián)絡(luò)短文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)的意思。 覓食：——————尋找食物 色彩奪目：——————表示某件東西看上去色彩艷麗。 2：聯(lián)絡(luò)上下文思考，寫(xiě)出下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所指的內(nèi)容 （1）只見(jiàn)鳥(niǎo)群中有一片錦繡的云霓飛出。 “錦繡的云霓”指的是——————斑頭雁群 （
神奇的鳥(niǎo)島第二段仿寫(xiě)
我總想每次回家的時(shí)候能遇上他，我想有時(shí)做夢(mèng)的時(shí)候能夢(mèng)見(jiàn)他，我想我去看他的時(shí)候他愿意見(jiàn)我，可是，遇不到他，夢(mèng)不到他，也見(jiàn)不到他。不要讓我忘記他的樣子嘛，我真的都快忘了
神奇的鳥(niǎo)島第二自然段作者是按照什么觀察順序?qū)懙模?/h3>
作者鄭振鐸按照（整體）到（ 區(qū)域性）的觀察順序?qū)懥诵⊙嘧拥模ㄍ庑危?/p>
神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文中起什么作用
你好 我在網(wǎng)上查到你說(shuō)的這道題的答案了 請(qǐng)看以下內(nèi)容
神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文中起什么作用
承上啟下,為下文“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”作鋪墊
滿意請(qǐng)采納 如有問(wèn)題可追問(wèn)
短文神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用
天空出現(xiàn)了兩只名叫玉帶海雕的黑鷹,企圖掠取島上剛剛孵化的幼雛,幾只站哨的公雁首先發(fā)現(xiàn)了,一邊呱呱地鳴叫報(bào)警,一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去.接著,島上所有的鳥(niǎo)兒都發(fā)現(xiàn)了,紛紛飛起攻擊.
兩只鷹高高地翱翔著,群鳥(niǎo)在島子上空低飛著.倏地,一只黑鷹俯沖下來(lái),只見(jiàn)鳥(niǎo)群中有一片錦繡的云霓飛出,擋住黑鷹的去路.這是斑頭雁群,它們用自己的翅膀和身體組成了一道銅墻鐵壁,和這只黑鷹周旋.這當(dāng)兒,另一只黑鷹卻從另一邊上空沖下,只見(jiàn)鳥(niǎo)群中又有一片黑亮的云彩飛出,攔住了它前進(jìn)的方向,這是鸕鸛群奮起迎擊.黑鷹時(shí)而上,時(shí)而下,時(shí)而左,時(shí)而右；群鳥(niǎo)時(shí)而東,時(shí)而西,時(shí)而疏,時(shí)而密,這樣戰(zhàn)了幾十個(gè)回合.最后群鳥(niǎo)似乎不耐煩了,以島上最勇敢的鳥(niǎo)兒魚(yú)鷗為首,發(fā)起了沖鋒,圍住兩只鷹,叫著、啄著,各色的羽毛飄落下來(lái),如雪花般飛揚(yáng).終于,兩只玉帶海雕氣餒了,遍體鱗傷地向遠(yuǎn)方逃逸……
神奇的湖,短文第二自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
第二自然段表示時(shí)間的詞語(yǔ)：晚年——夜以繼日——逝世前三天——逝世前一天——離開(kāi)人世那一天
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本文寫(xiě)了魯迅謙虛,愛(ài)惜時(shí)間.他工作起來(lái)不知道疲倦.他還愛(ài)惜別人的時(shí)間,從不浪費(fèi)時(shí)間.
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2.短文從魯迅不知道疲倦,從不浪費(fèi)時(shí)間,也不遲到來(lái)寫(xiě)魯迅先生愛(ài)惜時(shí)間的
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3.中心句:魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間,也愛(ài)惜別人的時(shí)間.<br/>4.結(jié)尾既總結(jié)文章內(nèi)容,也表達(dá)了作者美好的祝愿
美的閱讀短文第二自然段神奇的花園是什么
第一篇:《美的啟發(fā)閱讀題及答案》
美的啟發(fā)
我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我（制 治）了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動(dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來(lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（féng fèng）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，（栽 載）上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民［不但］沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，［而且、還］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋來(lái)，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)地歌唱……看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛(ài)美，創(chuàng)造美！
1、在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫(huà)上“—”。
2、在文中［］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。.《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案第4段。
3、概括第二自然段的意思： 這個(gè)垃圾場(chǎng)因著爸爸的一個(gè)主意變 成了一個(gè)花園 更美了 鄰居不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。仍舊（ 依舊 ） 慷慨（大方 ）
5、給畫(huà)線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專谛蛱?hào)上打“√”。
① 我們傷透了腦筋。a、穿過(guò)；b、程度深；c、顯露 ② 我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。a、公正；b、不斷地 c、不彎曲
6、為了讓空地變得干凈美麗起來(lái)，“我”想了幾個(gè)辦法？分別是什么？奏效的那個(gè)辦法好在哪里？
2個(gè)辦法 一個(gè)是制禁止倒垃圾”的木牌 ； 另一個(gè)是這個(gè)垃圾場(chǎng)變成了一個(gè)花園 只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛(ài)美，創(chuàng)造美！.《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案第4段。
7、文章在寫(xiě)“我”和爸爸媽媽修筑花壇的段落里，運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫(xiě)，請(qǐng)用“○”把動(dòng)詞圈出來(lái)
第二篇:《美的啟發(fā)閱讀題》
短文閱讀（四） 美的啟發(fā) 姓名：
我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)铱倓?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來(lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（féng fèng）處勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，（栽 載）上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民［ ］沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，［ ］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增（zēng zèng）美添色。 春去秋來(lái)，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！.《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案第4段。
窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛(ài)美，創(chuàng)造美！
1.在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫(huà)上“—”。 2.在文中［］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，（ ）。如今，這兒變得（ ）。
4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。仍舊（ ） 慷慨（ ） 5.照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容。
第二自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、栽花苗。
6.為了讓空地變得干凈美麗起來(lái)，“我”想了幾個(gè)辦法？分別是什么？奏效的那個(gè)辦法好在哪里？
2個(gè)辦法 一個(gè)是制禁止倒垃圾”的木牌 ； 另一個(gè)是這個(gè)垃圾場(chǎng)變成了一個(gè)花園 只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛(ài)美，創(chuàng)造美！
7.第四自然段在寫(xiě)作上使用了（ ）的修辭手法。
（1）擬人 （2）排比（ 3）擬人和排比
————————
8月6日，天氣晴朗，我們來(lái)到了普陀山。
我們先到了蓮花池。只見(jiàn)池水碧綠，清澈見(jiàn)底，水中倒映著蔥蘢的樹(shù)木、巨集偉的琳宮、起伏的峰巒、高大的寶塔，諸景會(huì)聚，真是別有一番詩(shī)情畫(huà)意。此時(shí)，荷花盛開(kāi)，在碧綠的荷葉的襯托下，粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來(lái)，沁人心脾。一陣微風(fēng)過(guò)后，葉擺花動(dòng)，此起彼伏。我情不自禁想起了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。.《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案第4段。
接著，我們來(lái)到了建在佛頂山山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長(zhǎng)達(dá)9米的大臥佛真有意思，側(cè)著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態(tài)安詳，面帶笑容。聽(tīng)導(dǎo)游介紹說(shuō)，這是釋迦牟尼臨終的睡態(tài)。隨后，我們來(lái)到大海邊，那海灘上閃著的點(diǎn)點(diǎn)金光就如同繁星一般。我們?cè)谏碁┥媳寂苤覒蛑淮y鈴般的笑聲，在大海上空回蕩„„
1. 給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。
2.文中楊萬(wàn)里的詩(shī)是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
你對(duì)這句詩(shī)的理解是蓮葉滿湖，碧綠的蓮葉無(wú)邊無(wú)際，一直延伸到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花貼水映日，顯出與眾不同的艷紅。.《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案第4段。
4. 用“_______”畫(huà)出描寫(xiě)釋迦牟尼的句子，用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。
5. 作者來(lái)到了普陀山，先游了蓮花池，在這里見(jiàn)到的景物是池水、樹(shù)木、琳宮、峰巒、寶塔，重點(diǎn)寫(xiě)了荷花；接著游了大乘庵，重點(diǎn)寫(xiě)了_臥佛；最后寫(xiě)了來(lái)到大海邊的情景。
6. 摘錄文中你喜歡的四字詞語(yǔ)。（至少4個(gè)）
清澈見(jiàn)底 詩(shī)情畫(huà)意 亭亭玉立 沁人心脾
第三篇:《美的啟發(fā)閱讀題》.《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案第4段。
寧固學(xué)區(qū)魏樂(lè)小學(xué) 語(yǔ)文高段 董志芳
美的啟發(fā)
我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空(kîng kõng )地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我 治了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成
堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興(xìng xíng)奮地告訴我一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動(dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來(lái)石塊，砌(qì qiè)成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（fèng féng）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠（lïng lông）翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來(lái)，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦（xián xuãn）呢！窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁（qìn xìn）人心脾的清香；窗外、小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)地歌唱„„
看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀（mî mù）然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛(ài)美，創(chuàng)造美！（4）
1（單項(xiàng)選擇）在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫(huà)上“—”2在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)填到句子里。（2）
（1）路邊傳來(lái)的桂花香真是（ ）
（2）節(jié)日的公園布置得漂亮極了，到處（ ），喜氣洋洋。 2第2自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、______/_____________/____，栽花苗（每條橫線上寫(xiě)3個(gè)字）（3） 3學(xué)習(xí)短文第四自然段的寫(xiě)法，照樣子補(bǔ)寫(xiě)一兩條被省略的語(yǔ)句。（2)
窗外 ，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱„„仿照這段話在補(bǔ)寫(xiě)一句。
格式：窗外_____________________
4.練習(xí)短文填空。（2）
（1）“我們想改變一下這里的狀況。”我們首先使用的方法是（），結(jié)果（）；后來(lái)使用的方法是（），結(jié)果（）。
（2）以前，古城的一角空地上，“（）”“（）”；如今，這兒變得“（）”“（）”（選擇文中詞語(yǔ)）。形成這一變化的直接原因是人們?cè)诳盏厣掀龀闪艘粋€(gè)花壇，形成這一變化的根本原因是（ ）。
5短文告訴我們一個(gè)什么道理？(2)
（ ）（用文中句子)
第四篇:《《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案 》
《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案
我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的牌子插在那里，可這里照樣垃圾成堆。為此，我們傷透了腦筋。
星期天的早晨，爸爸對(duì)我說(shuō)：“____________________”我聽(tīng)了爸爸出的這個(gè)好主意，樂(lè)得直拍手。
于是，全家動(dòng)員齊上陣。【《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案 】《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案 。我們先把垃圾鏟成一堆，又從河邊挑來(lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，最后在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還挖來(lái)了兩攏翠竹，種在花壇的東西兩旁。
僅一天的工夫，這里就由原來(lái)的垃圾堆，變成了現(xiàn)在的花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢的小花園。附近的人們?cè)谶@里____________________，就連小鳥(niǎo)也在枝頭歡樂(lè)的歌唱……
看著這美麗的風(fēng)景，我懂得了：只有美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美!
閱讀題：
1. 根據(jù)短文內(nèi)容填空：
以前，人們把這里當(dāng)成( )，后來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的勞動(dòng)，這里變成了( )， 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)end#由此，我懂得了( )。
2. 聯(lián)絡(luò)上下文，將恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填在文中的______________上。
3. 請(qǐng)讀第一自然段，再把下面這句話補(bǔ)充完整。【《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案 】文章《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案 出自)，可是不管用，我們很苦惱。
4. 第二自然段寫(xiě)的是建花壇的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整：
鏟垃圾、________、________、________、________、________、________、________、種翠竹。
5. 選擇“只有美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美!”這句話的正確含義，用“√”表示。
(1)美的事物，能夠感染人、教育人。()
(2)不僅要自己美，而且要帶動(dòng)更多的人愛(ài)上美!( )
(3)只有自己美，才能使更多的人愛(ài)上美!( )
參考答案：
1. 垃圾場(chǎng) 小花園 只有美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美。
2. 略。【《美的啟示》閱讀練習(xí)及答案 】預(yù)設(shè)分類插了個(gè)牌子立在那里。
4. 挑石塊 砌花壇 糊水泥 勾圖案 堆細(xì)土 栽花苗 挖翠竹。
5. (1)。
<神奇的鳥(niǎo)島>作者是誰(shuí)
<神奇的鳥(niǎo)島>作者是誰(shuí)巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長(zhǎng)篇小說(shuō)《激流三部曲》中的《家》，以及《海的夢(mèng)》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《愛(ài)情三部曲（《霧》、《雨》、《電》）等中長(zhǎng)篇小說(shuō)。出版了《復(fù)仇》等短篇小說(shuō)集和《海行集記》等散文集。以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。
神奇的書(shū)包作文怎么寫(xiě)300字自然段
神奇的書(shū)包
夜深了，我望著著沙發(fā)上胖胖的書(shū)包，看了一會(huì)兒，我累了，漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
咦！這是哪兒？我怎莫會(huì)在這里！爸爸媽媽呢？我向四周大喊著可沒(méi)人答應(yīng)我，我漫無(wú)目的的向前走著。
忽然看見(jiàn)了一所學(xué)校！《閆莊中心小學(xué)》咦！這不是我的學(xué)校嗎？我怎末？管他呢！先進(jìn)去看看再說(shuō)……
咦！這里的人怎末都不背書(shū)包呢？卻背著膝上型電腦呢？我便抓著一個(gè)人就問(wèn)：你們?cè)跄槐硶?shū)包呢？卻背個(gè)電腦！
哦你還不知道啊！現(xiàn)在的科學(xué)家看學(xué)生背著書(shū)包很辛苦！便發(fā)明了這種《行動(dòng)式書(shū)包》把1-6年級(jí)的課本資料全容納到這個(gè)小東西中，這樣以后學(xué)生們就不用背著胖胖的書(shū)包上下學(xué)了。哦原來(lái)是這樣。太好了。
正當(dāng)我高興的時(shí)候，忽然有人叫我我醒了，哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
哎……如果夢(mèng)鄉(xiāng)能成真的話該多好啊！
小學(xué)語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》教案
(2) 討論段落內(nèi)容，理解“聞名中外”的含義，通過(guò)換詞、填空等方式加深記憶。(3) 填空：鳥(niǎo)島位于（ ）。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和記憶效果。)4. 對(duì)于“為什么叫鳥(niǎo)島”這一問(wèn)題，學(xué)習(xí)第二自然段。(1) 自由朗讀，找出關(guān)鍵詞，理解內(nèi)容。(2) 討論：鳥(niǎo)島名字的由來(lái)，強(qiáng)調(diào)“鳥(niǎo)多”...
《鳥(niǎo)島》教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以旅游考察的形式引入，讓學(xué)生背起書(shū)包，唱著《郊游歌》，仿佛真的踏上了一次探索之旅。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，使學(xué)生了解鳥(niǎo)島的位置，并在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，讓學(xué)生深入了解鳥(niǎo)島的特色。在講解第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出文中描述鳥(niǎo)類喜歡來(lái)此的原因，...
神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文中起什么作用
神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文中起著承上啟下的作用，它連接了上文對(duì)鳥(niǎo)島自然環(huán)境的描述與下文即將展開(kāi)的“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。這一段落不僅總結(jié)了鳥(niǎo)島的獨(dú)特生態(tài)環(huán)境，還為接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容銜接更加自然。具體來(lái)說(shuō)，第三自然段通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)島地理位置、氣候條件以及豐富多樣的...
神奇的鳥(niǎo)島是幾年級(jí)的課文
《神奇的鳥(niǎo)島》：是四年級(jí)（語(yǔ)文版）第8課。《神奇的鳥(niǎo)島》它是一篇介紹地方風(fēng)物的文章，文字兼美，不僅語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀起來(lái)朗朗上口，而且條理清晰，好學(xué)易懂。課文主要介紹了青海湖西北角鳥(niǎo)島的地理位置以及鳥(niǎo)島上十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)相處融洽，遇到敵害能共同對(duì)敵等趣事。展示了鳥(niǎo)類團(tuán)結(jié)可愛(ài)，呈現(xiàn)出自然界的...
《神奇的鳥(niǎo)島》第一自然段作者的觀察順序是什么
因此作者從高到低，從天空到湖水來(lái)觀察這個(gè)島嶼上的鳥(niǎo)。《神奇的鳥(niǎo)島》是語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。它是一篇介紹地方風(fēng)物的文章，文字兼美，不僅語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀起來(lái)朗朗上口，而目條理清晰，好學(xué)易懂。課交主要介紹了青海湖西北角鳥(niǎo)粘的地理位置以及鳥(niǎo)島上十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)相處融洽，遇到敵害...
神奇的鳥(niǎo)島寫(xiě)了哪些景物
《神奇的鳥(niǎo)島》寫(xiě)的景物有：湖水、鳥(niǎo)、天鵝、鳳頭潛鴨、黑頸鶴、鷹等景物。《神奇的鳥(niǎo)島》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)語(yǔ)文的第八課。《神奇的鳥(niǎo)島》是一篇介紹地方風(fēng)物的文章，課文以“自然、美景“為題而展開(kāi)。賞析 作者介紹了鳥(niǎo)島的地理位置以及生活在鳥(niǎo)島上十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)相處融洽，遇到敵害能...
描寫(xiě)鳥(niǎo)島鳥(niǎo)蛋多的句子
3. 學(xué)習(xí)課文的第一段內(nèi)容。4. 自由閱讀全文，注意解決不熟悉的字音問(wèn)題。5. 鳥(niǎo)的叫聲雖然普通，卻蘊(yùn)含著美妙；雖然不稀有，對(duì)我而言卻十分珍貴。聆聽(tīng)它們悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)的叫聲，在綠意盎然的大樹(shù)舞臺(tái)上表演，感受從灌木叢中散發(fā)的花香，大自然因此而美麗，這也是我偏愛(ài)鄉(xiāng)村的原因。6. 感悟介紹的方法。7. ...
神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文中起什么作用
神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在文中的作用是承上啟下
優(yōu)秀說(shuō)課稿
那會(huì)是什么樣子啊? 4、又到春暖花開(kāi)的季節(jié)了,大家像約好了一樣,飛來(lái)一群又一群。(邊播放課件)鳥(niǎo)兒們,飛到這個(gè)環(huán)境優(yōu)美、食物充足的地方開(kāi)心嗎?和分別了半年的老朋友相見(jiàn)了開(kāi)心嗎?那就讓我們張開(kāi)翅膀,開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀第二自然段吧。 已贊過(guò) 已踩過(guò)< 你對(duì)這個(gè)回答的評(píng)價(jià)是? 評(píng)論 收起 推薦...
形容“鳥(niǎo)島”的句子有哪些?
1、在平谷區(qū)的金海湖將建起北京的鳥(niǎo)島，世界上150多種能人工飼養(yǎng)的水禽現(xiàn)在已引進(jìn)了70種，并且將在明年投放水面。2、位于黃河寧夏青銅峽河段的“黃河鳥(niǎo)島”，1986年被寧夏回族自治區(qū)政府確定為自治區(qū)級(jí)自然環(huán)境保護(hù)區(qū)和全自治區(qū)唯一的鳥(niǎo)類保護(hù)區(qū)。3、在離鳥(niǎo)島很遠(yuǎn)的地方，你就可以聽(tīng)到那音色各異的鳥(niǎo)語(yǔ)，...
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哈爾濱市變位： ______ 我在這里舉兩個(gè)小例子: 看過(guò)一篇電視報(bào)道,說(shuō)的是一個(gè)老媽媽得了腎病,如果不換腎的話生命就會(huì)受到威脅,這時(shí)大兒子站了出來(lái)要求給媽媽捐腎,這可疼壞了老媽媽,老媽媽強(qiáng)烈反對(duì),說(shuō)要是這...
哈爾濱市變位： ______ 你好 我在網(wǎng)上查到你說(shuō)的這道題的答案了 請(qǐng)看以下內(nèi)容 神奇的鳥(niǎo)島第三自然段在全文中起什么作用 承上啟下,為下文“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”作鋪墊 滿意請(qǐng)采納 如有問(wèn)題可追問(wèn)
哈爾濱市變位： ______ 指斑頭雁用自己的翅膀和身體組成了一道堅(jiān)固的防線.
哈爾濱市變位： ______ 第二自然段表示時(shí)間的詞語(yǔ):晚年——夜以繼日——逝世前三天——逝世前一天——離開(kāi)人世那一天1. 本文寫(xiě)了魯迅謙虛,愛(ài)惜時(shí)間.他工作起來(lái)不知道疲倦.他還愛(ài)惜別人的時(shí)間,從不浪費(fèi)時(shí)間.2. 2.短文從魯迅不知道疲倦,從不浪費(fèi)時(shí)間,也不遲到來(lái)寫(xiě)魯迅先生愛(ài)惜時(shí)間的3. 3.中心句:魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間,也愛(ài)惜別人的時(shí)間.<br/>4.結(jié)尾既總結(jié)文章內(nèi)容,也表達(dá)了作者美好的祝愿
哈爾濱市變位： ______ 是過(guò)度的作用
哈爾濱市變位： ______[答案] 解析: 鳥(niǎo)島的景色令人眼花繚亂,天上飛的是鳥(niǎo),地上跑的是鳥(niǎo),湖里游的是鳥(niǎo)
哈爾濱市變位： ______ 一層一層得分.
哈爾濱市變位： ______[答案] 承上啟下,為下文“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”作鋪墊
哈爾濱市變位： ______ 2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡及頒獎(jiǎng)詞 1、科學(xué)泰斗——錢偉長(zhǎng) 【獲獎(jiǎng)名片】赤子 【頒獎(jiǎng)詞】從義理到物理,從固體到流體,順逆交替,委屈不曲,榮辱數(shù)變,老而彌...
