如何進行中學生的思想道德教育?
折疊說服教育法
說服教育法是通過擺事實、講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握行為規(guī)范標準，提高品德水平的一種方法，是德育的基本方法。說服的形式多種多樣，包括講解、報告、談話、討論、參觀、訪問、閱讀書籍報刊等。
說服是使對方放棄原來的觀點和認識，接受新的意見，努力使對方心服口服，有即時或可見性的收效。
基本要求：
1、內容有針對性
針對性是提高說服教育實效性的前提和條件。在說服中，必須實事求是地從受教育者的思想實際、年齡特點、個性差異以及心理狀態(tài)等的實際出發(fā)，做到有的放矢，切中要害，防止“放空炮”、“模式化”、“一刀切”。
2、情感要充沛
情感在品德形成中，起著催化劑的作用。“情通則理達”，要求教育者要善于以自己充沛的熱情和堅定的信念去喚起孩子情感上的共鳴，激起思想上的波瀾，從而轉化為他們內心的信念，達到良好的教育效果。
3、態(tài)度要民主
說服教育要堅持民主、平等、和藹、誠懇的待人態(tài)度，循循善誘，廣開言路，坦誠相見，不“扣帽子”、“楸辮子”、“小題大做”，也不諷刺、挖苦，盛氣凌人，以權壓人，讓學生在一種和諧的良好氛圍中心悅誠服的接受意見。
4、講究教育時機
說服的成效，往往不取決于花了多少時間，講了多少道理，而取決于是否善于捕捉教育的時機，撥動學生的心弦，引起他們的情感共鳴，被他們所接受。
折疊榜樣示范法
榜樣示范法是以正面人物的優(yōu)良品質、模范行為和卓越成就來影響受教育者品德的一種方法。這種方法的特點在于它是通過榜樣的言行，把高深的思想、良好的道德具體化、人格化，使青少年富于形象性、感染性和可信性的范例中得到啟迪，提高品德認識、陶冶品德情感，形成正確的觀點、信念，增強學習的自覺性。正如列寧所說：“榜樣的力量是無窮的。”
榜樣示范法形式主要有：偉人的典范、教育者的示范、同齡人中的優(yōu)秀學生的示范。
基本要求：
1、選擇學習的榜樣
選好榜樣是學習榜樣的前提。教師要善于引導學生進行分析鑒別，防止消極影響。同時在選擇榜樣時要注意青少年的年齡特征、接受能力、社會氛圍和時代特點，使榜樣能有效的影響學生。
2、樹立榜樣的威信
榜樣的威信直接影響德育的效果。我們選擇的榜樣必須來自生活，具有真實性、可信性、可行性，能以他們高尚的情操和感人的事跡，贏得人們發(fā)自肺腑的敬仰和愛慕，這樣才能讓學生產生自覺性；相反，把榜樣任意拔高，以及“神”化的做法只能讓學生產生懷疑和反感。
3、激發(fā)學習榜樣的動機，見之行動
榜樣的教育效果不僅依賴于外部條件，也依賴于受教育者自身的內部條件。激發(fā)受教育者的學習動機是非常重要的。第一、通過宣傳，使榜樣的模范事跡深入人心，激發(fā)受教育者的學習模仿積極性；第二、對受教育者提出具體可行的要求，使其明確學什么和怎樣學；第三、有目的的組織一些活動，提供實踐的機會，使學習榜樣見之行動。
折疊情感陶冶法
情感陶冶法是教育者通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。
情感陶冶法的種類有：一、人格感化，即教育者靠自己高尚品德、人格以及對學生深切期望和真誠的愛來觸動，感化學生，促進學生思想轉變，積極進取。二、環(huán)境陶冶，即通過學校的物質文化和精神文化環(huán)境使學生受到熏陶和感染。三、藝術熏陶，指通過音樂、美術、舞蹈、詩歌、影視等文化藝術活動，使學生潛移默化地接受影響。
基本要求：
1、提高教育者自身修養(yǎng)
通過人格感化來陶冶學生，要求教師必須加強道德修養(yǎng)，恪守教師道德，處處以身作則，言傳身教，以自己優(yōu)良的品德、高尚的風格和崇高的情操來感染學生，影響他們的人格、品質和情操，使學生在教師經常性、恒定性的身教中受到熏陶和教育。
2、創(chuàng)設良好的教育情境
良好的情境是陶冶的條件和工具。要有效地陶冶學生，必先創(chuàng)設良好的情境，營造良好的氛圍。可通過校園文化建設，豐富校園文化生活，開展豐富多彩的積極健康的文化娛樂活動來熏陶感染學生。
3、與說理相結合
為了更有效地發(fā)揮情境的陶冶作用，不能只讓創(chuàng)設的情境自發(fā)的影響學生，還需要教師配合以啟發(fā)、說服，引導學生喜愛其學習與生活的美好環(huán)境，自覺接受有益影響。
4、引導學生參與情境建設
學生在積極創(chuàng)建美好地情境的活動中，他們會感到自豪自尊，會更加嚴格要求自己，因此，他們的品德也必將得到深化、提高。
折疊自我教育法
自我教育法是在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產生積極進取心，為形成良好的思想品德而向自己提出任務，進行自覺的思想轉化和行為控制的方法。自我教育法是一個人在品德修養(yǎng)上自覺能動性的表現，是學生思想進步的內部動力。進行品德教育的目的，不僅是為了培養(yǎng)學生具有一定的品德，更重要的是提高他們自我教育的能力，成為能夠獨立進行自我修養(yǎng)的人。
注意：
1、激起學生自我教育的愿望
激發(fā)學生自我教育的愿望可從以下兩點出發(fā)：一、幫助學生明確意識社會、家庭、學校對自己提出的道德要求；二、引導學生從自己仰慕的英雄人物中，找到自己學習的榜樣。
2、幫助學生制定修養(yǎng)的標準與自我教育的計劃
有了自我教育的愿望，就必須有自我教育的行動。為了有效的自我教育，制定恰當的修養(yǎng)目標和計劃是避免自我教育盲目性的一個重要方式。教師應當鼓勵和幫助學生制定程度適當、具體可行的修養(yǎng)目標與計劃。
3、指導學生監(jiān)控和評價自己的道德表現
道德修養(yǎng)過程實際上是一個意志鍛煉的過程。應當鼓勵學生在道德實踐中不斷反思自己，自我監(jiān)控、自我評價、自我激勵，更準確、恰當認識自我，形成道德修養(yǎng)的連續(xù)動力，形成自我教育習慣。
4、引導學生在社會實踐中進行自我修養(yǎng)
學生的個人修養(yǎng)表現在行為舉止，也靠行為實踐來實現。教育者要讓學生積極參加各種社會實踐活動，實際交往，幫助學生在道德實踐中實現和欣賞自己在情感體驗、意志磨練及行為策略上的提升，最終達到人生修養(yǎng)最高階段——慎獨。
折疊實踐鍛煉法
實踐鍛煉法是指教育者根據學生身心發(fā)展和社會的需要，讓學生在日常生活和社會活動中親自參加實踐，從中受到教育和鍛煉，以形成良好思想品德和能力的方法。
實際鍛煉法包括：一、執(zhí)行制度，即讓學生按照學生守則、課堂紀律、作息制度等必要的規(guī)章制度進行鍛煉；二、委托任務，指教育者或學生集體委托學生完成一定的工作任務；三、組織活動，組織學生參加各種實際的活動,如：學習活動、課外活動、勞動以及一定的社會實踐活動等。
注意點：
1、啟發(fā)參加實踐的積極性
參加品德實踐要有自覺積極性，才能全身心投入，獲得良好的心理效應，否則難有實效。所以使學生充分認識實際鍛煉的意義，有自覺鍛煉的要求。
2、嚴格要求
有效的鍛煉有賴于嚴格的要求。任何一種鍛煉，如果不嚴格遵守一定的規(guī)范和要求，就會流于形式，走過場，不可能使學生得到鍛煉和提高。所以對學生品德實踐鍛煉貴在一個“嚴”字，絲毫不能放松。當然，“嚴”必須與尊重、信任和愛相結合。
3、持之以恒
良好的習慣與品德的形成必然經歷一個長期的反復鍛煉過程，前緊后松，一曝十寒，時冷時熱，都無益于品德的培養(yǎng)。教師在對學生進行鍛煉時不能放松對他們的督促和檢查，鼓勵他們克服困難，長期堅持下去。
4、及時評價反饋
實踐過程中對臨時發(fā)生的突發(fā)情況進行評價、階段性評價、總結性評價，都是提高認識、增強信心，激發(fā)熱情，鼓舞斗志所必須的。
折疊品德評價法
主要形式有：一、獎勵，是對學生思想品德給予肯定評價的一種鼓勵方法，有贊許、表揚和獎賞三種形式。二、懲罰，是對學生不良思想行為的否定評價，其教育意義在于使學生認識某些思想品德的不當，促使其克服、糾正和徹底根除這些思想和行為，包括批評、譴責和處分三種。三、操行評定，包括寫評語和等級評定兩種形式，是在一定時期內對學生思想品德所做的比較全面的評價，是以對學生品德方面的要求為指導思想，以“學生守則”為基本內容來考查學生平時在課內外對待學習、社會生活，勞動以及對待集體和同學等各方面的表現，作出概括性總結。
注意點：
如何加強中學生思想品德教育
因此，對他們進行思想品德教育，是我們教育工作者的一項重要任務，任何時候都不能放松和忽視。我們必須按照教育規(guī)律和德育教育要求，結合學生的年齡特點，及時對他們進行思想品德教育，這樣才有利于他們向正確的方向發(fā)展。我認為，要想做好中學生的思想品德教育，應該做到以下幾點。一、充分利用思想品德課這塊主...
淺談如何開展中學生的政治思想教育工作
德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。1、加強道德教育；道德教育是德育教育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德、...
如何從家庭,學校,社會等多方面協力加強中學生思想品德建設?_百度...
加強中學生思想品德建設需要家庭、學校和社會的共同努力方法如下：1、家庭方面：父母要樹立正確的教育觀念，重視孩子的品德教育，不僅僅關注孩子的成績。父母要成為孩子學習的良好榜樣，通過自身的言行來影響孩子。建立良好的家庭氛圍，讓孩子在和諧、溫馨的家庭環(huán)境中成長，有利于培養(yǎng)其良好的品德。2、學校方面...
如何做好中學生的德育教育工作
應把知識傳授和思想教育有機地統一在教學中,做到寓德育于智育中,各科間教學都應做到教書育人。四、充分利用社會教育條件,配合家庭、社會促進學生品德的培養(yǎng)和形成 社會教育是兒童品德形成過程中的重要因素,不可忽視。它的影響有正面的、積極的,也有消極的一面。正如人們所說的,學校教育幾天,不如社會影響...
如何培養(yǎng)中學生的良好品德
如何培養(yǎng)中學生的良好品德 1、養(yǎng)成良好的行為習慣。對于學生來說，有許多道德品質可以從培養(yǎng)行為習慣開始，以后再給予意義。從行為習慣入手，對中小學生進行道德 教育 ，不失為一條科學的途徑。人的行為在很大程度上取決于他的習慣。透過一個細微的習慣，往往能分析一個人的思想、作風、道德或文明的程度...
青少年思想道德教育的目標是什么?
1，思想規(guī)范、政治規(guī)范方面的目標。熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)建設。有民族自豪感、自尊心。擁護、熱愛中國共產黨 2、道德規(guī)范方面的目標。關心學習。懂得學習的中學生的主要任務，學習既是自己的義務又是自己的權利；學習目的明確，學習態(tài)度端正，培養(yǎng)科學精神、科學態(tài)度，學習科學的學習方法。3，堅定理想...
如何加強中小學生的德育教育
1、優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。因此，優(yōu)良的德育教育環(huán)境是必不可少的，學校應充分利用所有教育設備，加大德育宣傳的力度，營造良好的育人氛圍。2、以課堂教學為主渠道加強“品德與生活”和“品德與社會”的課堂教育以外，還積極探索文化課和專業(yè)課的改革，思想教育各...
如何做好中學生思想政治教育工作
首先，學校要建立一支強有力的思想道德教育的教師隊伍。俗語說：“正人先正已。”道德教育的實施者必須有良好的自身修養(yǎng)和道德素質，在日常言行和規(guī)范上發(fā)揮表率的作用。因此，每個教師在這項工作中扮演重要角色，學校必須加強對教師言行規(guī)范的引導。其次，學校要對道德教育的內容和方法進行轉變和創(chuàng)新。學校...
中學生怎樣接受道德教育?
指導閱讀：是在班主任指導下中學生開展閱讀書籍、報刊、雜志等，以提高中學生的思想覺悟，補充口頭說理不足的方式。可與講解、講述、報告、談話、討論相結合進行。指導閱讀有利于培養(yǎng)自覺閱讀的良好習慣，從而提高中學生評價能力和辨別能力。第二類，運用事實進行說服教育的方式。主要包括：參觀、訪問、調查。參觀...
如何對中學生進行思想道德教育
心理素質差，存在著這樣或那樣問題的學生，更應該時刻關心他們，用愛來打開他們的心房，發(fā)現他們身上的閃光點，及時表揚，促使他們進步。同時，我們在教育過程中還要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。二、集體主義是對學生進行思想道德教育必須堅持的價值取向。
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