高二課文《寡人之于國也》教案(2)
詞類活用：“喪死”——為動用法
2、誦讀第6段。
措施 效果
五畝之宅，樹之以桑，________ 七十者衣
雞豚狗彘之畜，無失其時，______ 帛食肉，→王道之成
百畝之田，勿奪其時，________ 黎民不饑
謹庠序之教，申之以孝悌之義，____ 不寒
重點詞語理解：樹、衣、畜、無、庠序、孝悌、頒、負戴、王
詞類活用：“衣”、“王”——名詞作動詞
特殊句式：“未之有也”——賓語前置
3、誦讀到7段。
思考：梁惠王為什么不得王也?
狗彘食人食 諸侯貴族
對比
涂有餓莩 下層百姓
社會極端不平等，國家治理得不好。
問：文中運用了一個非常形象的比喻句，是哪一句呢?
答：“狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’?”
把老百姓餓死歸罪于年成不好就和殺了人歸罪于兇器一樣，非常荒唐。最后，孟子勸勉梁惠王拋棄虐政，施行仁政。“王無罪歲，則天下之民至焉。”
重點詞語理解：檢、涂、莩、發(fā)、歲、斯
三、總結(jié)孟子的仁政思想
合理地發(fā)展生產(chǎn)，使老百姓“養(yǎng)生喪死無憾”。
教養(yǎng)百姓，使民心歸順。
害民的并非荒年，而是虐政。
統(tǒng)治者不要歸罪于年歲，而要不斷地反省自己，革除虐政，施行仁政，行王道，以民為本，使老百姓住有房，耕有田，吃飽穿暖用足，接受教育，懂得禮義，真心歸附。
四、寫作特點
結(jié)構(gòu)嚴謹
善用比喻
氣勢充沛
五、完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識
1、數(shù)
愿得補黑衣之數(shù) 《觸龍說趙太后》 數(shù)目、數(shù)量
數(shù)口之家，可以無饑矣 《寡人之于國也》 幾、若干
則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量 《六國論》 命運
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 《陳涉世家》 shuò 屢次
數(shù)罟不入洿池 《寡人之于國也》 cù 密、細密
蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù) 《赤壁之戰(zhàn)》 shǔ計算
2、直
中通外直，不蔓不枝 《愛蓮說》 與“曲”相對，不彎曲
直不百步耳，是亦走也 《寡人之于國也》 僅、只
系向牛頭充炭直 《賣炭翁》 價值
予自度不得脫，則直前詬虜帥失信 《〈指南錄〉后序》 徑直、直接
3、發(fā)
百發(fā)百中 成語 發(fā)射
發(fā)閭左謫戌漁陽九百人 《陳涉世家》 征發(fā)、派遣
涂有餓莩而不知發(fā) 《寡人之于國也》 打開
野花發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 《醉翁亭記》 花開
主人忘歸客不發(fā) 《琵琶行》 出發(fā)
大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā) 《五人墓碑記》 發(fā)出
安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉 《五人墓碑記》 發(fā)出、抒發(fā)
4、兵
非我也，兵也 《寡人之于國也》 兵器
窮兵黷武 成語 戰(zhàn)爭
必以長安君為質(zhì)，兵乃出 《觸龍說趙太后》 軍隊
草木皆兵 成語 士兵
5、勝
驢不勝怒，蹄之 《黔之驢》 承受
不違農(nóng)時，谷不可勝食也 《寡人之于國也》 盡
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 《鄒忌諷齊王納諫》 勝利
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 《憶江南》 超過
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 《岳陽樓記》 優(yōu)美的
《寡人之于國也》這篇課文 梁惠王后來接受了孟子的主張了嗎?_百度知 ...
孟子運用了對比手法，將梁惠王的政策與鄰國進行了對比。他指出，梁惠王雖然也實施了一些政策，但效果遠不及鄰國。孟子通過五十步笑百步的故事，巧妙地諷刺了梁惠王好戰(zhàn)的行為。他認為，梁惠王若真心想要造福民眾，最根本的方法是減少戰(zhàn)事，讓百姓能夠得到充分的休養(yǎng)生息。孟子進一步闡述，減少戰(zhàn)事不僅可以...
找出《寡人之于國也》中體現(xiàn)孟子仁政思想的句子
《寡人之于國也》的仁政思想 《寡人之于國也》是《孟子》的名篇，該文以懾人的氣勢和雄辯的說理闡明了孟子的治國之策，有力宣揚了他的仁政思想。深入研讀課文，我們發(fā)現(xiàn)孟子的仁政思想，帶有樸素的經(jīng)濟社會發(fā)展觀的萌芽。首先，孟子的仁政主張以民為本，核心就是關(guān)注民生。文章開頭描述梁惠王以“移民...
2013年語文新課標二文言文
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寡人之于國也在構(gòu)思上有什么特點?
寡人之于國也的結(jié)構(gòu)特點是總分。這篇文章記載了孟子和梁惠王的一次對話，整個過程可分成三個部分：1.第一部分（第1段）：提出“民不加多”的疑問。梁惠王認為自己對國家已經(jīng)很“盡心”了，可還是和鄰國之政無大差別，“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，這是為什么呢?2.第二部分（從“孟子對曰...
《寡人之于國也》在人教版幾年級學(xué)
高一第二學(xué)期
寡人之于國也課文原文
梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(yè)兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑...
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文言文寡人之于國也朗誦錄音
《寡人之于國也》教案教學(xué)目標:1.學(xué)習(xí)了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數(shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。 教學(xué)重點 :多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點 :課文中“以五十步笑百...
高一人教版語文的《寡人之于國也》用全文背誦嗎?
養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而...
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利通區(qū)基圓： ______ 不可以.成長現(xiàn)在不能申購、轉(zhuǎn)入.
