小學(xué)生語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十五浬第二段是什么
小學(xué)生語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十五課第二段是：
后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。
介紹：
《搭船的鳥(niǎo)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（2018年秋季修訂版）第15課的課文 ，由忠誠(chéng)朗讀 。這篇課文以“搭船的鳥(niǎo)”為題，一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。
小學(xué)生語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十五浬第二段是什么
小學(xué)生語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十五課第二段是：后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。介紹：《搭船的鳥(niǎo)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（2018年秋季修訂版）第15課的課文 ，由忠誠(chéng)朗讀 。這篇課文以“搭船的鳥(niǎo)...
浬浦溪淌松煙暖——高中求學(xué)記
好像快10年了,浬斯線取直后不再經(jīng)過(guò)浬浦鎮(zhèn)里,但只要不趕時(shí)間,我還是習(xí)慣性地從鎮(zhèn)上繞一下,每次都感覺(jué)這條路變窄了,也許是心變寬了吧——人生若夢(mèng),歲月如歌,這三年的時(shí)光,不知道是敬業(yè)無(wú)私的眷眷的老師,還是慷慨無(wú)邪的拳拳的同學(xué),或者是鐘靈毓秀的浬浦山水,留在心里的某個(gè)角落,成為最柔軟最溫暖的一部分,無(wú)...
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武陵源區(qū)公法： ______ 名堂 浪費(fèi) 鏡片 看守 定時(shí) 清閑 放大鏡 細(xì)微 閱讀 隨意 調(diào)節(jié) 簡(jiǎn)單 顯微鏡 擠來(lái)擠去 微生物 拜訪 玩具
武陵源區(qū)公法： ______ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》 雷利的爸爸是一個(gè)愛(ài)妻子的好丈夫,愛(ài)孩子的好爸爸;是一個(gè)知識(shí)淵博,才華橫溢的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士;是一個(gè)熱愛(ài)和平,并用自己生命捍衛(wèi)和平的軍事觀察員. 這篇課文的作者是中國(guó)北京二中的雷利,他的爸爸在維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲,但聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)加利先生卻給予了他爸爸高度的評(píng)價(jià),贊揚(yáng)他爸爸是＂一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)＂,因此,雷利對(duì)加利先生心存感激. 1994年中國(guó)維和特派員雷潤(rùn)民在伊拉克—科威特邊境的維和行動(dòng)中不幸生亡!兩年后,他的兒子,在北京二中讀書(shū)的雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封信
武陵源區(qū)公法： ______ 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū):第15課《爭(zhēng)吵》【妒嫉】 忌妒.因別人比自己好而怨恨.【后悔】 事后悔恨不該這樣或那樣.【服侍】 伺候;照料.【緣故】 原因.【悲哀】 很傷心.【防御】 抗擊敵人的進(jìn)攻.本課指父親告訴我,當(dāng)別人打我時(shí),我只要防備,不讓別人打就行了.【畢竟】 終歸;到底.【誠(chéng)心誠(chéng)意】 形容非常真摯誠(chéng)懇.【報(bào)復(fù)】 對(duì)批評(píng)自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊.【瞟】 斜著眼睛看.【戒尺】 舊時(shí)塾師管理學(xué)生和責(zé)罰學(xué)生用的尺子.【高尚】 道德水平高.
武陵源區(qū)公法： ______ 用了擬人的手法.老舍把貓當(dāng)成了自己的朋友,把腳印也看作是美麗的梅花,可以看出對(duì)貓愛(ài)之深.
武陵源區(qū)公法： ______ 這天,我正在操場(chǎng)上玩,忽然,一條黑線映入我的眼簾.我仔細(xì)一看,原來(lái)是一群小螞蟻.十幾只螞蟻一起抬著一條毛毛蟲(chóng).它們抬著這么大的一條蟲(chóng),還走得這么快,我想,它們一定是在不斷地為自己加油、鼓勁! 森林里一條僻靜的小巷,聚...
武陵源區(qū)公法： ______ (一)按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文,了解“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果.畫(huà)出描寫(xiě)“我”后悔的句子及不理解的詞語(yǔ). (“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,只求了解,暫不做檢查.) (二)再讀課文,正音正字. “嫉(j0)妒(d))”的“嫉”...
武陵源區(qū)公法： ______[答案] 12課:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音(人教版) 這篇文章告訴我們要珍惜秋天的一片色彩,讓秋天的景色重返而來(lái).
武陵源區(qū)公法： ______ 1、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園.起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源,流淌的河水養(yǎng)育著萬(wàn)物的生命;動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類(lèi)的生活和生存,是人類(lèi)不可缺少的朋友.這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相...
武陵源區(qū)公法： ______ 是《玩出了名堂》嗎? 因?yàn)槟遣皇钦嬲娴木用?是指細(xì)菌,微生物 這里引號(hào)表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào) 我在讀六年級(jí),沒(méi)有你們書(shū)三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū),可能是錯(cuò)的,請(qǐng)見(jiàn)諒!
武陵源區(qū)公法： ______ 第15課《爭(zhēng)吵》課文原文 今天我和克萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他.今天早晨,“小石匠”病了,老師叫我替他抄寫(xiě)每月故事.我正抄著,坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,本子被弄臟了,字跡...
