寫作文虛實(shí)結(jié)合的好處
1. 虛實(shí)結(jié)合的寫法有什么好處
虛實(shí)結(jié)合是經(jīng)常用到的一種寫作技法，使用它，往往會收到良好的表達(dá)效果，下面舉例說明：
1、“依稀中，我的眼前出現(xiàn)了一片草原，有一個(gè)女孩，她那隨風(fēng)飄動的衣襟，猶如系在草原上的飄帶……”
這樣的結(jié)尾段，就把“思念”這一抽象的情感化作了實(shí)的影像，既表現(xiàn)了深深的思念之情，起到了言已盡而回味無盡的表現(xiàn)效果，又再現(xiàn)了女孩美麗的形象。使文章生動、優(yōu)美、富有靈氣。
2、“媽媽的愛，為我架起了一座美麗的彩虹橋，我踏著它走向幸福、美好……”
媽媽的愛，是抽象的，文章用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”，來表現(xiàn)抽象的愛，是化虛為實(shí)的寫法。這樣，就賦予了媽媽的愛以優(yōu)美的形象感，并由此順勢關(guān)聯(lián)了“踏著它走向幸福、美好”意象，使中心鮮明、深刻；使結(jié)尾段優(yōu)美、形象。
擴(kuò)展資料：
虛實(shí)結(jié)合寫法中的引實(shí)入虛：
舉例說明：“我全天都束縛在數(shù)字與ABC之間，一個(gè)人坐在桌子前，看著數(shù)學(xué)書上密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字，腦袋都大了。此時(shí)，一陣微風(fēng)將我吹回童年時(shí)光，那時(shí)多么快樂呀！和小伙伴們在藍(lán)天白云下玩耍，在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發(fā)的老翁，將我們帶到軟綿綿的白云上，七彩繽紛的彩虹上。”
此段中，寫學(xué)習(xí)的苦惱、受束縛是寫實(shí)，憶童年的自由、快樂是寫虛。“一陣微風(fēng)”巧妙的引實(shí)入虛，形成對比，反襯效果強(qiáng)烈，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
參考資料來源：
百度百科-虛實(shí)結(jié)合
2. 文章寫景用虛實(shí)結(jié)合的好處,要官方一點(diǎn)的回答
1. 形成強(qiáng)烈的對比效果，從而突出詩歌的中心。
2. 烘托渲染，突出詩歌中心
3. 虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對比效果，從而突出詩歌的中心.例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春.花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津.”全詩借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)和陶淵明筆下的理想世界巧妙地結(jié)合起來，表達(dá)了作者僻進(jìn)山中的孤寂之情。
4. 虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時(shí)能形成渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心.例如崔護(hù)的《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng).”寫一年的清明節(jié)，詩人去都城郊外南莊踏青，因?yàn)榭诳剩拖蛞晃晦r(nóng)家姑娘討水喝，姑娘給了他一杯水，并倚在桃樹旁凝視著他，這情景難以忘懷，第二年，他又來到這里，雖然景物依舊，但姑娘卻不知哪里去了，于是在緊閉的門上寫了這首詩，表達(dá)了對并不在眼前的姑娘的思念之情。
5. 虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。
3. 文章中虛實(shí)結(jié)合的寫法,作用是什么
虛實(shí)結(jié)合在古詩詞中有何重要作用？ 關(guān)于虛實(shí)的重要作用，清朝唐彪在《讀書作文譜》中說得很精辟：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”
鑒于詩詞篇幅十分短小，容量有限，詩人謀求虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，趣味、詩韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊。如唐杜甫的《聞官軍收河南河北》： 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 唐肅宗寶應(yīng)元年（762）冬十月，唐王朝官軍破賊于洛陽。
次年春，杜甫正寓居在梓州（今四川三臺），忽聽官兵捷報(bào)，詩人欣喜若狂，寫下這首生平唯一的一首歡快的詩。 它前兩聯(lián)寫實(shí)。
詩人初聞蜀中大地“收薊北”，意味著盤踞八年的“安史之亂”老巢被摧毀，杜甫禁不住“涕淚滿衣裳”！這是悲極而喜而又喜極而悲！他回頭看看與自己一同飽受戰(zhàn)亂苦難的妻子兒女，她們哪里還有愁云？遂卷起詩書，與家人同喜同樂！“收薊北、涕淚滿衣裳、卻看、漫卷詩書”都是突然之間“喜欲狂”的生活真實(shí)！ 后兩聯(lián)寫虛。我們“放歌”、“縱酒”歡慶勝利，共慶失土的收復(fù)；我們煥發(fā)青春，返老還童，與年少的兒女作伴還鄉(xiāng)，告別流離失所的生活。
詩人雖然此時(shí)身在異域，思緒早已鼓翼而飛，沿著涪江入嘉陵江，穿巴峽入長江，再出巫峽至襄陽，轉(zhuǎn)向洛陽還故鄉(xiāng)。詩人回家暢想曲的節(jié)奏輕快、和諧，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換讓人目不暇接！此時(shí)杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一瀉千里啊！ 假如沒有這兩句虛筆，一路實(shí)寫到底，就難以表現(xiàn)詩人乍聞勝利消息時(shí)的喜極心情和急欲趕路返鄉(xiāng)的愿望！此詩之所以被譽(yù)為“杜甫生平快詩”，關(guān)鍵之一在于虛實(shí)妙合！虛寫尤不可缺，恰如王世貞《藝苑卮言》所云：“前疏者后必密，半闊者半必細(xì)，一實(shí)者一必虛。”
4. 虛實(shí)結(jié)合的作用是什么
可以使文章更生動，讓人捉摸不透。
虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。 虛與實(shí)是相對的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。
什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。
看情況吧，有些是為了突出人物的XX感情（思鄉(xiāng)、懷念故國之類的吧）。有些是為了把景物的XX更突出（雄偉啊，凄清啊、什么的）。總之就是有加強(qiáng)突出的作用，一定要結(jié)合原文看的，不能死套啊。
5. 虛實(shí)結(jié)合的作文
這是一篇高考滿分作文
在忘記與銘記的兩岸
四川一考生
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道──忘記該忘記的，銘記該銘記的。
行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。
坐在池邊亭下淚流滿面的獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因?yàn)槟鞘撬糜凇皾补唷彼摹盎▋骸钡摹坝衤丁薄Ｈ盟奈淖钟肋h(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。凡？高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”……
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨(dú)有的船上，知道──忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！
簡評：本文以名人之語開篇引題，既吸引了讀者，又化自己的抽象之“理”于具體可感的“河岸”，隨后圍繞“生命之河”的“左岸的忘記與右岸的銘記”展開后文。先寫東坡、陶潛能執(zhí)守自己的心志而忘記“忘記失意、悲傷，忘記不得意；忘記丑惡，忘記不快”，然后用“人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們”一句，自然而然地過渡到易安居士、海子、三毛、凡·高等人的“銘記”。最后回應(yīng)篇首，升華主題。
結(jié)構(gòu)縝密，段落勻稱，言簡意賅。全文共七段，如以第四段為中軸，則全文構(gòu)架猶如一個(gè)菱形，使文章具有很強(qiáng)的整體感，可謂結(jié)構(gòu)優(yōu)美。散文的語言，詩化的意境，適當(dāng)?shù)淖h論，隱含的哲理，豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了文章的魅力。
（吳學(xué)光）──《考試》高中版，2005年第七期。
這位考生如果沒有“虛實(shí)結(jié)合”的理念，沒有想象能力，他能文思敏捷地對已有材料進(jìn)行由此及彼、由表及里的多向思考，化抽象為具體，化概念為形象，突破材料的局限，寫出如此優(yōu)秀的文章嗎？
綜上所述，高中生在寫作文學(xué)作品類文章時(shí)要有意識地運(yùn)用“虛實(shí)結(jié)合”的原理，大膽地用虛設(shè)、幻想、夸張、擬人等手法來虛構(gòu)人物和故事，寫景可“幻景”，寫人可“合成”，記事可“造事”。當(dāng)然，這些都要以能給人“藝術(shù)真實(shí)”為前提，否則所寫會變得虛無飄渺，使文章空泛貧乏，失去藝術(shù)感染力。
注釋：
①《哲學(xué)筆記》人民出版社1956年版，第49頁。
②陸貴山，周忠厚《馬克思主義文藝論著選講》中國人民大學(xué)出版社1999年版，第755頁。③《文學(xué)理論基礎(chǔ)》上海文藝出版社，第49頁。
④高爾基《給初學(xué)寫作者的信》，《論文學(xué)》第259頁。
編輯短評：學(xué)生的寫作就是在老師們這樣一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)中向前行走的。在諸多人看到學(xué)生生造作文的弊病的時(shí)候，提醒大家也要注意學(xué)生把握現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)之間的關(guān)系和橋梁，是有價(jià)值的，但實(shí)際操作中還需要耐心和循序漸進(jìn)。（張華娟）
6. 寫一篇虛實(shí)結(jié)合的作文
陽光，公平無私地灑落在每一個(gè)人頭上。
清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴(yán)寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶。
其實(shí)，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量……如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。
而當(dāng)陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個(gè)個(gè)洗耳恭聽教誨的耳朵。 瓦藍(lán)的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。
陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。陽光動聽的聲音，回響在清晨時(shí)寂靜的叢林，嚴(yán)寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。
這些讓人陷入冥思的時(shí)刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、。
寫作文虛實(shí)結(jié)合的好處
1. 虛實(shí)結(jié)合的好處 虛實(shí)結(jié)合是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種技巧，它能夠?qū)⒊橄蟮那楦谢蚋拍钔ㄟ^具體的形象或場景表達(dá)出來，從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。例如，通過實(shí)寫描繪出一個(gè)場景，再用虛寫表達(dá)人物內(nèi)心的感受，可以讓讀者在感受場景的同時(shí)，更深入地理解人物的內(nèi)心世界。2. 文章寫景用虛實(shí)結(jié)合的好處 在...
寫作文虛實(shí)結(jié)合的好處
2. 文章寫景用虛實(shí)結(jié)合的好處,要官方一點(diǎn)的回答 1. 形成強(qiáng)烈的對比效果,從而突出詩歌的中心。 2. 烘托渲染,突出詩歌中心 3. 虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法,有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對比效果,從而突出詩歌的中心.例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦,桃紅又是一年春.花飛莫遣隨流水,怕有漁郎來問津.”全詩借桃花...
虛實(shí)結(jié)合的作用是什么
3. 清朝的唐彪在《讀書作文譜》中提到，文章需要虛實(shí)相濟(jì)，實(shí)不足以闡發(fā)義理，虛不足以搖曳神情。虛實(shí)結(jié)合可以使文章內(nèi)涵豐富，外延無邊，增添趣味和詩韻。4. 以杜甫的《聞官軍收河南河北》為例，詩人通過虛實(shí)結(jié)合的手法，描繪了自己聽聞官軍勝利消息時(shí)的喜悅心情，以及想象中的歸鄉(xiāng)之路，展現(xiàn)了詩作...
“虛實(shí)結(jié)合”的寫作手法有什么作用?
5. 鑒于詩詞的篇幅限制，詩人通過虛實(shí)結(jié)合，既保持內(nèi)容的豐富性，又賦予作品無盡的韻味，使得作品內(nèi)涵深邃而外延廣闊。
動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合的作用
動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合的作用有使內(nèi)容更豐富,更生動，氣氛渲染。拓展知識：1、動靜結(jié)合是一種重要的寫作手法。它往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。它能使文章活潑生動，給靜態(tài)的事物以生命和活力，活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的...
虛實(shí)結(jié)合的作用是什么
3. 清朝的唐彪在《讀書作文譜》中指出，文章需要虛實(shí)相濟(jì)，實(shí)可以闡發(fā)義理，虛可以搖曳神情，二者相輔相成，使得作品既有深度又有韻味。4. 在詩詞創(chuàng)作中，虛實(shí)結(jié)合尤為重要。由于詩詞篇幅有限，詩人通過虛實(shí)相生的手法，使得作品內(nèi)涵豐富，外延無邊。例如，杜甫的《聞官軍收河南河北》就運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合...
文章中虛實(shí)結(jié)合的寫法,作用是什么
1. 虛實(shí)結(jié)合是古詩詞創(chuàng)作的靈魂，唐彪在《讀書作文譜》中強(qiáng)調(diào)，缺乏實(shí)景不足以傳達(dá)深意，缺乏虛構(gòu)則無法生動表達(dá)情感，兩者相得益彰。2. 在詩詞中，虛實(shí)相映不僅豐富了內(nèi)涵，還拓展了讀者的想象空間。以杜甫的《聞官軍收河南河北》為例，前兩聯(lián)通過實(shí)寫，如“劍外忽傳收薊北”和“涕淚滿衣裳”，...
作文中什么叫虛實(shí)結(jié)合法
1. 實(shí)寫是指直接對人、事、景、物進(jìn)行描寫，讓描寫對象直接出現(xiàn)在作品中，成為作品的前臺焦點(diǎn)。2. 虛寫則是通過其他事物來烘托和渲染，讓被表現(xiàn)的事物隱藏在描寫文字背后，有時(shí)借助想象和幻想等手段，描繪出一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的虛擬世界，以此表達(dá)情感和意義，達(dá)到實(shí)景描寫無法達(dá)到的效果。3. 虛實(shí)結(jié)...
虛實(shí)描寫的作用及好處作文
虛實(shí)結(jié)合是經(jīng)常用到的一種寫作技法，使用它，往往會收到良好的表達(dá)效果，下面舉例說明：1、“依稀中，我的眼前出現(xiàn)了一片草原，有一個(gè)女孩，她那隨風(fēng)飄動的衣襟，猶如系在草原上的飄帶……”這樣的結(jié)尾段，就把“思念”這一抽象的情感化作了實(shí)的影像，既表現(xiàn)了深深的思念之情，起到了言已盡而回味...
“虛實(shí)結(jié)合”的寫作手法有什么作用?
未知為虛等等。作用虛實(shí)結(jié)合在古詩詞中有何重要作用。關(guān)于虛實(shí)的重要作用，清朝唐彪在《讀書作文譜》中說得很精辟：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”鑒于詩詞篇幅十分短小，容量有限，詩人謀求虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，趣味、詩韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊。
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高青縣四桿： ______ 要有現(xiàn)實(shí)描寫和想象,給人意尤未盡的感覺 有了些許議論文字,文章就有了靈魂,文字便增加了閃光點(diǎn),通篇虛實(shí)結(jié)合,就血肉豐滿了.
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高青縣四桿： ______ [原文] 三十輻共一轂,當(dāng)其無,有車之用.埏埴以為器,當(dāng)其無,有器之用.鑿戶牖以為室,當(dāng)其無,有室之用.故有之以為利,無之以為用. [譯文] 三十根輻條匯集到一根轂中的孔洞當(dāng)中,有了車轂中空的...
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