班主任如何管班級(jí)
導(dǎo)語：班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化知識(shí)、課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和管理者，是班集體的核心。和創(chuàng)造性，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級(jí)建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每一個(gè)教育工作者經(jīng)常探討的問題。
班主任如何管班級(jí)
一、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說："學(xué)高為師，身正為范。"年輕班主任首先要在學(xué)生心目樹立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。有人曾經(jīng)說："如果教師在工作上，知識(shí)上，成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就會(huì)看到所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一邊。"對(duì)于剛剛畢業(yè)的老師，應(yīng)該多閱讀，多學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面。利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問，"知之為知之，不知為不知"，不能胡說亂說，因?yàn)槔蠋煹难孕袝?huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
二、做到民主，尊重和理解學(xué)生
作為年輕班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。
三、“文武之道，一張一弛”
教師和學(xué)生之間應(yīng)該營(yíng)造一種和諧，輕松的氛圍，但是要把握住"度"不能一味的輕松，那樣學(xué)生會(huì)鉆老師的空子。或者簡(jiǎn)單的說老師沒有震懾力，在一些特殊的場(chǎng)合是管不住學(xué)生的。因此年輕的班主任在管理班級(jí)時(shí)，在處理師生之間的關(guān)系時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)該嚴(yán)肅起來，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。我想，嚴(yán)厲的批評(píng)教育和春風(fēng)化雨般的談心交流都是必不可少的，現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，學(xué)生曾在日記中評(píng)價(jià)我這個(gè)班主任，說看我的臉就是看兩種電影：喜劇片和恐怖片!正所謂"文武之道，一張一弛"。
四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。
年輕的班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取"溫和式"批評(píng);對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取"商討式"批評(píng);對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取"容忍式"低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。
如果把班級(jí)比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年輕的班主任在學(xué)生的心目中是怎樣的形象，能否樹立起自己在學(xué)生心目中的形象，主要取決于能否平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
班主任如何管班級(jí)
一、教師要做管理大師
教師要有掌控全局的能力，要了解每一個(gè)學(xué)生，做到心中有數(shù)。要有一個(gè)衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不能太低。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括紀(jì)律、衛(wèi)生、衣著打扮、審美標(biāo)準(zhǔn)、行為習(xí)慣、為人處事等諸方面。
1.要掌控好班級(jí)紀(jì)律
(1)上課的紀(jì)律：要讓學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)班就閉嘴的習(xí)慣。要讓學(xué)生上課時(shí)坐姿端正，不趴桌子、不走神、不聊天、不借傳東西、不看課外書等，使全班看上去有很整齊的感覺。一切違背課堂紀(jì)律的行為都要嚴(yán)格制止。
(2)自習(xí)的紀(jì)律：班主任在班級(jí)時(shí)，學(xué)生說話、坐姿不端正、趴桌子等不好的行為要隨時(shí)調(diào)整規(guī)范，要讓學(xué)生隨時(shí)隨地有事做，這樣他就沒有時(shí)間說話。如果班主任不在，安排記說話的學(xué)生，一天一換，不確定，讓學(xué)生抓不住規(guī)律，以便教師及時(shí)掌握情況。
(3)考試的紀(jì)律：實(shí)行無人監(jiān)考制度。讓學(xué)生為自己的誠信品質(zhì)負(fù)責(zé)，做到絕對(duì)真實(shí)有效。
賞罰分明，如果一定要罰，就要將懲罰進(jìn)行到底。當(dāng)然不是體罰，比如背誦文章、寫說明書、加入值日、唱首歌、表演啞劇小品等。既不損傷學(xué)生自尊，又讓學(xué)生覺得不好意思的方法最好。
對(duì)于班級(jí)紀(jì)律的管理，界定班主任能力的方式是：(1)班主任不在，班級(jí)紀(jì)律也好，是一名出色的班主任;(2)班主任在，班級(jí)紀(jì)律好，最多是一名合格的班主任;(3)班主任在，班級(jí)紀(jì)律也不好，就是一名不合格的班主任。
2.規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
班主任要嚴(yán)加管理下列現(xiàn)象：不穿校服的;頭發(fā)不合格的;不完成作業(yè)的;進(jìn)到班級(jí)說話的;在走廊和衛(wèi)生間打鬧，大聲說話;在食堂吃飯不守規(guī)矩;不講道德，隨地扔垃圾;相互攀比……告訴學(xué)生要儉以養(yǎng)德;要慎重交友，交摯友，不要交損友;要尊師敬老，不要頂撞老師、家長(zhǎng)，進(jìn)辦公室要報(bào)告，去別人房間要敲門;要與人為善;上學(xué)、放學(xué)要按照學(xué)校要求的路線走;在家中自己能做的事情絕不讓父母做;在學(xué)校要抓緊時(shí)間完成自己的作業(yè)，要爭(zhēng)取在家有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間;目光要堅(jiān)毅、充滿陽光;要穩(wěn)重、謙虛、有禮、守紀(jì)、不卑不亢，不要學(xué)社會(huì)上的不良青年，而應(yīng)該在一舉手一投足中盡顯學(xué)生風(fēng)范，盡展學(xué)生風(fēng)采。
3.抓好學(xué)生的作業(yè)檢查
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以采用各種各樣的方法，可因人而異，也可采用不同的方法。分組查，小組長(zhǎng)檢查和教師抽查相結(jié)合，老師和學(xué)生合作。對(duì)于大部分能完成作業(yè)的學(xué)生，指定負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)檢查，對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生老師查。為了發(fā)揮榜樣的力量、達(dá)到示范作用，也可以選一部分平時(shí)作業(yè)不按時(shí)交、質(zhì)量差的學(xué)生來查作業(yè)。他們?cè)谕瓿蓹z查任務(wù)的同時(shí)，在比較中看到自己的差距，也會(huì)受到教育。抽查，抽查的方法很多、輪流抽查，可以隨機(jī)抽查，也可以只查好的、只查差的。最合理的一種方法是定期抽查：教師每隔一段時(shí)間收幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行檢查。而測(cè)驗(yàn)作業(yè)，需要全部檢查。對(duì)于較差學(xué)生作業(yè)的檢查可以適當(dāng)放寬政策，有進(jìn)步就表揚(yáng)，要因材施教。三類學(xué)生要分清：一類是拔高的，往年組前百名努力，爭(zhēng)取進(jìn)奧賽班;一類是提高的，向考重點(diǎn)高中努力;一類是安定團(tuán)結(jié)的，爭(zhēng)取在不影響班級(jí)紀(jì)律上下工夫。三類學(xué)生中應(yīng)該下功夫的在哪里教師就心里有數(shù)了。所以，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，在作業(yè)上就要按照他們的能力去要求。
二、教師要做思想的導(dǎo)師
教師是人類靈魂的工程師，因此教師是學(xué)生思想上的引路人，是學(xué)生靈魂的鑄造者。那么，應(yīng)該從哪些角度去做呢?
1.在自我形象的塑造上
衣著打扮要符合教師的身份，使學(xué)生產(chǎn)生一種威嚴(yán)感，讓學(xué)生敬畏你或者是喜歡你。
2.在對(duì)待學(xué)生的表情上
平時(shí)，表情要嚴(yán)肅，要注重人格完善，讓學(xué)生敬重而不敢輕視。要保持一種神秘，要與學(xué)生保持一段距離，這是你深不可測(cè)的一個(gè)重要保證;即使對(duì)一些問題不知道怎樣解決，也要用“讓學(xué)生好好考慮，明天再談”的方式給自己一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生不可琢磨，第二天再想辦法去解決，這樣他才有敬畏之心;在講課時(shí)要露出你招牌式的微笑，這是給學(xué)生以“和藹可親”印象的一個(gè)好機(jī)會(huì)，也是解決學(xué)生“親其師而信其道”的重要方法。教師在與不在教室，班級(jí)都應(yīng)有良好的秩序。好的班主任是那些既讓學(xué)生畏懼又讓學(xué)生信任的人，這有一個(gè)微妙的尺度，要把握好。
3.要注意與學(xué)生談話的技巧
學(xué)生的性格各有不同，有內(nèi)向的、外向的;脾氣暴躁的、溫柔的;天不怕，地不怕的、亡命徒傾向的，所以與學(xué)生談話的方法也要有所不同。打蛇要打七寸，談話時(shí)要說到學(xué)生的動(dòng)心處。首先使學(xué)生處于一個(gè)良好的談話環(huán)境中。學(xué)生要立正站好，表情嚴(yán)肅、聲音宏亮、態(tài)度端正。其次，每個(gè)人都有打開其心靈的一把鑰匙，那么教師就要在充分熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上找出這個(gè)切入點(diǎn)，這樣才能收到好的效果。對(duì)于那些表現(xiàn)十分惡劣的學(xué)生，一定要將懲罰進(jìn)行到底!不談透不完事，不談哭不罷休!可以用一周的時(shí)間去琢磨、打造一個(gè)學(xué)生，特別惡劣的學(xué)生可以采用非常方法，可以調(diào)動(dòng)一切因素，談深，談透。讓學(xué)生不再犯相同的錯(cuò)誤，是我們的努力方向。
4.要做好家長(zhǎng)的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作
家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，贏得家長(zhǎng)的支持是我們做好學(xué)生工作的有力保障。與家長(zhǎng)說話要語氣委婉，要用學(xué)生家長(zhǎng)接受的尺度去說明，不要教訓(xùn)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)成為教師的對(duì)立面。如果你用家長(zhǎng)接受的方式去處理，我相信，即使有不如意的地方，家長(zhǎng)也不好意思與你反目成仇，你的工作就更好開展。
三、教師要做精神的領(lǐng)袖
1.教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友
要明了學(xué)生的喜怒哀樂，要掌握每一個(gè)學(xué)生的微妙變化，這樣才能夠使學(xué)生愿意聽從你的教導(dǎo)。
2.教師要成為學(xué)生心靈的塑造者
學(xué)生的世界觀還未形成，所以可塑性極強(qiáng)，教師可用自己所知道的一些能夠啟迪心靈的故事、書籍等來教育學(xué)生，使學(xué)生放眼世界，而不是鼠目寸光。在各種各樣的勵(lì)志故事中給學(xué)生以啟發(fā)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
3.要讓學(xué)生接受耐挫折的教育
學(xué)生的生活不可能是一帆風(fēng)順的，所以，不但要求學(xué)生在順境中成長(zhǎng)，更要求學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)。人生不如意十之八九，所以，一個(gè)在挫折中成長(zhǎng)的人就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，就是成功的人。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)人才的要求也越來越高，學(xué)生在社會(huì)中遭受挫折是不可避免的，所以不要過分的溺愛學(xué)生，容忍他們的缺點(diǎn)，這不利于他們的成長(zhǎng)，也不利于他們走向社會(huì)。因此，尊重是愛，溺愛是害。
4.要學(xué)會(huì)“冷處理”的教育方法
不是所有的學(xué)生都能從正面的角度去教育，有的.學(xué)生十分特別，那么，對(duì)于這類學(xué)生可以采取冷處理的方式。當(dāng)然，要掌握方式、方法，不要產(chǎn)生負(fù)面影響。
5.要學(xué)會(huì)“賞識(shí)教育”
學(xué)生在班級(jí)展示自己的方式是多種多樣的：有的用優(yōu)異的成績(jī);有的用文體方面的特長(zhǎng)，而頑皮學(xué)生就只有違背課堂紀(jì)律了，這也是他們展示自己的方式，正因?yàn)檫@種方式的愚蠢，才反映出學(xué)生的天真。所以我們提倡賞識(shí)教育。不要把不好的學(xué)生從班級(jí)的整體中分離出去，你給他貼上“壞學(xué)生”標(biāo)簽，他就會(huì)按你指導(dǎo)的方向前進(jìn)。所以，不要讓那些不好的學(xué)生享受特權(quán)，要讓他們與其他學(xué)生一樣，給他們灌輸?shù)睦砟钍牵耗銈冎皇窃趯W(xué)習(xí)上存在不足，在其他的方面你們或許會(huì)超過別人，上帝在關(guān)上一扇窗的同時(shí)一定會(huì)為你打開另一扇窗，所以要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
四、班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣
老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人、教育人的工作，教師的所作所為對(duì)學(xué)生有著極大的影響，你的衣著打扮、言談舉止都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種有趣的現(xiàn)象：班主任教一個(gè)班的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的做派都很像班主任。因此，班主任要注意自己的言談舉止，那么多的學(xué)生在向你學(xué)習(xí)，你不能不注意。說話要有分寸，要有積極意義，要有內(nèi)涵，要令人信服，要用眼睛、神態(tài)、語調(diào)等來震懾學(xué)生。威嚴(yán)不是喊出來的、罵出來的，是“說”出來的、做出來的。
班主任如何管班級(jí)
一、明確班干職責(zé)，責(zé)任分工到人
1、明確責(zé)任和義務(wù)
明確學(xué)生干部的基本要求和目標(biāo)，對(duì)全班學(xué)生組織一次干部崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一位學(xué)生了解掌握班干部各崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為任職、上崗作好充分的思想、心理準(zhǔn)備。新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說。這段話可以是關(guān)于任職的想法、計(jì)劃、打算，可以是對(duì)履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計(jì)及對(duì)策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，可以是誠意聘請(qǐng)有關(guān)崗位的顧問或干事并加以說明，也可以是對(duì)前任干部工作中值得借鑒之處的表述或在此基礎(chǔ)上提出新的設(shè)想……便于班干部對(duì)自己的職責(zé)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。
2、目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人。
每個(gè)崗位都有它特殊的職責(zé)，班干部應(yīng)該十分明確自己的職責(zé)范圍。如：學(xué)習(xí)委員，開展各種知識(shí)性活動(dòng)，負(fù)責(zé)每日早讀和中隊(duì)圖書管理，關(guān)心并反映隊(duì)員學(xué)習(xí)要求和意見，做好“學(xué)習(xí)園地”組織、出版工作。學(xué)習(xí)開展各種知識(shí)性活動(dòng)，負(fù)責(zé)中隊(duì)圖書管理，及時(shí)反映隊(duì)員學(xué)習(xí)情況，做好“學(xué)習(xí)園地”組織工作。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)中隊(duì)圖書管理及“學(xué)習(xí)園地”組織工作，關(guān)心隊(duì)員學(xué)習(xí)情況。宣傳委員，負(fù)責(zé)出好黑板報(bào)，負(fù)責(zé)隊(duì)員的報(bào)刊訂閱工作，按時(shí)收集各類信息，組織隊(duì)員影視、征文活動(dòng)。負(fù)責(zé)中隊(duì)墻報(bào)、黑板報(bào)的組織工作，做好信息收集、報(bào)刊訂閱等工作。學(xué)習(xí)墻報(bào)、黑板報(bào)的組織、出版工作和班級(jí)報(bào)刊發(fā)放工作。勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)組織隊(duì)員的校內(nèi)外勞動(dòng)及紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)工作，負(fù)責(zé)檢查教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評(píng)比工作。負(fù)責(zé)組織隊(duì)員的班內(nèi)外勞動(dòng)，做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評(píng)比工作。做好隊(duì)員值日生組織工作及室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評(píng)比工作。文體委員，負(fù)責(zé)中隊(duì)的日常文體工作，負(fù)責(zé)保管好文體活動(dòng)用品。做好中隊(duì)文體組織工作，保管文體活動(dòng)用品。
二、樹立全員發(fā)展觀念，使用班干部輪換制
小學(xué)班、隊(duì)干部輪換制要順利實(shí)施并取得預(yù)期效果，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面觀念、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
1.教師--變“使用發(fā)展”為“發(fā)展使用”。由于教師特別是班主任老師在長(zhǎng)期的班級(jí)管理中已經(jīng)培養(yǎng)了一批班級(jí)干部，這些班干部經(jīng)教師指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉已經(jīng)具備了較強(qiáng)的工作能力而成為老師們的得力助手，在班級(jí)工作中起到不小的作用，因此老師們普遍偏愛、信任他們。要實(shí)行班、隊(duì)干部輪換制必須使教師通過學(xué)習(xí)、思考從原來的“通過使用得發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“為促發(fā)展而使用”，并由“讓一部分學(xué)生先發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;讓全體學(xué)生都發(fā)展”。
2.學(xué)生--變“被動(dòng)服從”為“主動(dòng)進(jìn)取”由于以往大多數(shù)學(xué)生缺乏擔(dān)任班、隊(duì)干部的實(shí)踐經(jīng)歷，久而久之便形成了“被動(dòng)服從”的態(tài)度和習(xí)慣。他們從對(duì)干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的現(xiàn)狀，消磨了自信心與自主性。經(jīng)報(bào)告動(dòng)員、榜樣示范激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，激勵(lì)其發(fā)揮潛能，積極主動(dòng)追求自身發(fā)展。
3.家長(zhǎng)--變“頗感無奈”為“期待、關(guān)注”由于孩子們連續(xù)失去擔(dān)任班、隊(duì)干部的機(jī)會(huì)，致使家長(zhǎng)最初的“無限期望”成為泡影。班干部崗位十分有限，孩子的確不夠“出色”，家長(zhǎng)們頗感無奈。好在班、隊(duì)干部輪換制帶來了新的希望，意味著每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)施展才干。我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上宣傳意義達(dá)成共識(shí)說明方案，動(dòng)員家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的發(fā)展變化，給每一個(gè)孩子以期待與關(guān)注。
要使實(shí)現(xiàn)全員鍛煉，還可以這樣，在一個(gè)班級(jí)中多設(shè)置幾個(gè)職位，多選拔、培養(yǎng)幾名班干部，這樣至少有以下幾點(diǎn)好處：
1.減輕每名干部的負(fù)擔(dān)。一個(gè)班級(jí)組織雖小，但工作卻不少，如收發(fā)各科作業(yè)、負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、組織文體活動(dòng)、敦促學(xué)習(xí)、記錄班級(jí)立志、向科任教師反饋教學(xué)信息等等。如果班干部人員太少，就會(huì)出現(xiàn)一人身兼幾職的情況，這樣就容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。
2.有利于班級(jí)管理。由于班干部較多，每個(gè)人的工作內(nèi)容單一，工作目標(biāo)明確，因而容易把工作做細(xì)、做好。同時(shí)，由于班干部一帶頭，很快就能形成一種風(fēng)氣，產(chǎn)生較大的影響力。
3.有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
三、班干部為主體教師為主導(dǎo)，激勵(lì)工作的積極性。
班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級(jí)的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫、代表值班同學(xué)上臺(tái)總結(jié)發(fā)言及班隊(duì)活動(dòng)等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。
在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，請(qǐng)他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻澹?lì)同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
此外，我注重從工作上激勵(lì)班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉?jí)取得成績(jī)的時(shí)候給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)繼續(xù)做好工作的熱情。一個(gè)好教師，應(yīng)是研究學(xué)生的專門家，更是創(chuàng)造性工作的教育家。在班、隊(duì)干部輪換制的整個(gè)實(shí)施過程中自始至終都需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其共性和個(gè)性悉心做好基礎(chǔ)階段和實(shí)施階段的指導(dǎo)工作。不管是優(yōu)秀學(xué)生也好，不管是后進(jìn)學(xué)生也好，教師都要根據(jù)其細(xì)微的心理變化進(jìn)行獨(dú)特的、藝術(shù)的思想教育。不是這樣，將難以抓住教育契機(jī)促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展而使實(shí)驗(yàn)僅僅停留于形式。學(xué)生的發(fā)展又是一個(gè)不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。
幼兒園保教主任崗位職責(zé)
幼兒園保教工作常規(guī)管理包括：安全與衛(wèi)生管理、學(xué)生檔案管理、規(guī)章制度管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、培訓(xùn)與教育等。1、安全與衛(wèi)生管理：保教工作的首要任務(wù)是保證幼兒在園期間的安全與衛(wèi)生，必須落實(shí)責(zé)任制，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都做到位，如監(jiān)督師生佩戴口罩、定期消毒、管好食品衛(wèi)生等。2、學(xué)生檔案管理：每個(gè)幼兒園...
年級(jí)主任算什么級(jí)別的干部
他們通常負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。具體而言，年級(jí)主任需要監(jiān)督班級(jí)管理、學(xué)生考勤，以及教師的教學(xué)指導(dǎo)。這項(xiàng)工作要求年級(jí)主任具備出色的教育教學(xué)能力和管理才能，能夠有效組織教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)他們的工作。通過這種方式，年級(jí)主任不僅提升了教師的工作效率，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展...
年級(jí)主任算什么級(jí)別的干部
他們主要職責(zé)是管理與協(xié)調(diào)所在年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，涵蓋班級(jí)管理、學(xué)生考勤及教師指導(dǎo)等多個(gè)方面。為了勝任這一職務(wù)，年級(jí)主任必須具備卓越的教育教學(xué)能力和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，能夠高效組織教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)。他們?cè)趯W(xué)校中起到舉足輕重的作用，對(duì)于提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著不可替代的影響。在日常...
中途接班主任怎么辦
1,要與原班主任進(jìn)行詳細(xì)了解原班學(xué)生的情況(學(xué)習(xí)和生活),根據(jù)情況而新操作.否則不知頭緒,最后事倍功半.2,要給學(xué)生樹立好第一現(xiàn)象(最好嚴(yán)肅中帶有平易近人的兩面性).3,可針對(duì)班級(jí)進(jìn)行分塊管理.原班主任所制定的班級(jí)管理方案一般只作稍稍的改變....
如果您是德育主任:如何做好班主任工作的?
！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要...
學(xué)校政教處主任有權(quán)嗎
學(xué)校政教處主任，作為學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)者，擁有一定權(quán)力。他們作為中層管理干部，負(fù)責(zé)教職工的思想道德與師德師風(fēng)評(píng)估。他們監(jiān)督班主任的出勤狀況，管理班級(jí)管理考核。同時(shí)，他們組織春季與秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生與防疫工作，還管理每年一度的藝術(shù)節(jié)。這些職責(zé)意味著，政教處主任在維護(hù)學(xué)校秩序、...
怎樣寫對(duì)班級(jí)管理的建議?
班級(jí)管理主要依賴于班主任。班主任雖被稱為“最小的主任”，但其所管理的范圍和細(xì)節(jié)卻極為廣泛。班主任需要投入大量的時(shí)間和精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理和學(xué)習(xí)等多方面情況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各類學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有效的班級(jí)管理需要班主任具備一定的管理藝術(shù)。一、語言藝術(shù)：班主任的語言...
班主任班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)
在栗書記和李主任的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中,我知道了李鎮(zhèn)西、魏書生的管理理念;在觀看魏書生關(guān)于民主科學(xué)管理班級(jí)的視頻中,我意識(shí)到自己在班級(jí)管理中的教條滯后;在班主任例會(huì)交流中,我學(xué)到了很多班級(jí)管理的小技巧;在班主任參觀班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中,我清晰地意識(shí)到本班班級(jí)文化建設(shè)和優(yōu)秀班級(jí)的差距。就拿班級(jí)文化建設(shè)來說吧,...
班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
民主型班級(jí)管理的特點(diǎn)是:班主任站在學(xué)生和班級(jí)的角度,與學(xué)生共同制定班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)發(fā)展計(jì)劃,使班級(jí)活動(dòng)符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),學(xué)生參與班級(jí)管理的主體作用能得以發(fā)揮;在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),班主任講民主,學(xué)生可以參與班級(jí)管理,充分表達(dá)自己的建議和意見。班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)。因此,要提倡民主型班級(jí)管...
教導(dǎo)主任崗位職責(zé)
編制課程表、活動(dòng)表、作息時(shí)間表;建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案;做好招生、畢業(yè)生等工作,管理學(xué)籍;組織考試、統(tǒng)計(jì)、注冊(cè)、監(jiān)督檢查班級(jí)管理工作等。 教導(dǎo)主任崗位職責(zé)4 教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的助手,是教育教學(xué)工作的具體組織者和管理者。 一、協(xié)助分管校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行國家頒布的法律、法規(guī)、課程計(jì)劃,...
相關(guān)評(píng)說：
永紅區(qū)正垂： ______ (一)人的管理(學(xué)生)1、品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),學(xué)校的要求及班級(jí)的特色,開展多種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練.關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),特別要做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰.2、關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)...
永紅區(qū)正垂： ______ 這是一個(gè)問題.制定容易,可實(shí)行起來可難啊!首先,必須讓同學(xué)們理解何為紀(jì)律.次要,必須讓他們知道紀(jì)律的重要性,沒有紀(jì)律是不行的,就像一個(gè)圓,如果沒有了規(guī)則何來的方圓.最后,同學(xué)們知道了紀(jì)律,了解到它的重要性,自然而然...
永紅區(qū)正垂： ______ 為您轉(zhuǎn)載以下內(nèi)容,如有具體問題再進(jìn)行探討. 班主任如何管理好班級(jí) 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,當(dāng)一個(gè)班主任容易,當(dāng)好一個(gè)班主任,管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了. 一、“細(xì)心”去做好每一件事情 班主任要想管好...
永紅區(qū)正垂： ______ 您被選為班長(zhǎng),是件好事,一是同學(xué)們對(duì)您的信任,二是可借此機(jī)會(huì)鍛煉自己的組織能力. 要想當(dāng)好班長(zhǎng),首先要以身作則,要帶頭遵守紀(jì)律,參加公益勞動(dòng),出色地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);其次,要做好班主任的助手,完成班主任交代的工作;第三,要反映同學(xué)們的訴求,促進(jìn)師生搞好教學(xué)工作;第四,適時(shí)召開班委會(huì),研究本班急需解決的問題,這時(shí)最好請(qǐng)班主任參加. 同學(xué)們嘰嘰喳喳,是反映他們的訴求,您要認(rèn)真地聽,必要時(shí)要用本子記下來.在您的職責(zé)范圍內(nèi)的事,要及時(shí)地給予答復(fù),不在您的職責(zé)范圍內(nèi)的事,要適時(shí)反映給相應(yīng)的部門(或老師).不要怕麻煩. 萬事開頭難,您做了一段時(shí)間后,就會(huì)有些經(jīng)驗(yàn),就會(huì)逐步勝任您的工作. 您不妨試試.祝您進(jìn)步!
永紅區(qū)正垂： ______ 怎樣管理好班級(jí)一、 家長(zhǎng)、老師經(jīng)常溝通,相互及時(shí)反饋、傳遞學(xué)生情況,關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、生活,促使孩子健康成長(zhǎng).二、 培養(yǎng)學(xué)生管理能力,大膽放手,充分利用學(xué)生自身資源,用學(xué)生做老師的眼睛、...
永紅區(qū)正垂： ______ 答:作為一個(gè)小學(xué)班主任首先要具備關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生良好心理,其次就要了解全班學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和教育,然后就是和科任老師搞好相應(yīng)的關(guān)系,再培養(yǎng)一些比較有能力的學(xué)生配合你一起進(jìn)行管理.你的班級(jí)就會(huì)管理好的.
永紅區(qū)正垂： ______ 制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),有效利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng).例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班...
永紅區(qū)正垂： ______ 班主任要管理好班級(jí),必須搞好師生間的心理溝通,使學(xué)生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的,既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的慈父慈母,更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友.既然選擇了班主任這一職業(yè),就不要吝嗇自己的情感,只有我們做班...
永紅區(qū)正垂： ______ 1. 協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級(jí)集體活動(dòng),搞好各項(xiàng)班級(jí)工作. 2. 在班主任指導(dǎo)下,開學(xué)初提出班級(jí)工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié). 3. 定期組織班會(huì)及重大班級(jí)活動(dòng). 4. 督促班委記好＂班級(jí)日記＂,負(fù)責(zé)收發(fā)＂家校聯(lián)系冊(cè)＂,協(xié)助班級(jí)參加學(xué)校或年級(jí)集體活動(dòng). 5. 班長(zhǎng)要以身作則,做個(gè)好榜樣! 6. 班長(zhǎng)要幫助同學(xué),幫助差生! 由上可見,班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)組織能力一定要強(qiáng).班長(zhǎng)是班任和學(xué)生之間的紐帶,所以既要使雙方產(chǎn)生良好的溝通,又不能使學(xué)生或老師認(rèn)為你有明顯的偏向.作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者,其領(lǐng)導(dǎo)能力也不可或缺.除了做好班級(jí)的日常管理,協(xié)助老師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是班長(zhǎng)的職責(zé),所以當(dāng)班長(zhǎng)還是很鍛煉個(gè)人能力的. 求采納為滿意回答.
永紅區(qū)正垂： ______ 就應(yīng)該對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激 ,作為一名...
