小學(xué)六年級(jí)語文的試卷分析
考試之后，作為任課老師如何做好本次試卷試題的分析呢？接下來我搜集了小學(xué)六年級(jí)語文的試卷分析，歡迎查看，希望幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)語文的試卷分析1
六年級(jí)語文期末試卷從識(shí)字與寫字、積累與運(yùn)用、閱讀與感悟、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷側(cè)重考查了學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績(jī)基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，年級(jí)習(xí)作水平總體不錯(cuò)。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
一、基本情況
本次六年級(jí)檢測(cè)參考人數(shù)118人，人平88.6分，及格人數(shù)115人，及格率97.4%，優(yōu)生人數(shù)96人，優(yōu)生率81.3%。
二、試題特點(diǎn)
本張?jiān)嚲矸譃槿齻€(gè)版塊：基礎(chǔ)樂園、閱讀空間、習(xí)作天地。其特點(diǎn)如下：
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，閱讀增加為三個(gè)，一個(gè)課內(nèi)閱讀，兩個(gè)課外閱讀，分值占34分，加強(qiáng)了閱讀能力的考查。開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文緊貼教材，本次作文以人和動(dòng)物之間的感人故事為主題。作文題材關(guān)注學(xué)生生活，學(xué)生有話可寫，能夠?qū)W以至用。
三、學(xué)生答題得失分析
盡管試卷的一部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞（1、2、3、5題，共15分）：試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。我抽查了25份試卷，‘箔’字認(rèn)錯(cuò)的最多。從得．
分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
2、按要求完成句子練習(xí)（6、7、9題，共10分）
第六題：根據(jù)字的解釋完成各題，第2小題根據(jù)解釋根據(jù)題意組詞填空，學(xué)生容易只填寫解釋的序號(hào)，容易出錯(cuò)。
3、積累與運(yùn)用（4、8題，共11分）
積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對(duì)日積月累的掌握情況，學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，錯(cuò)別字太多，可見學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫，忽略理解運(yùn)用。
4、修改病段（9題，共4分）
此題學(xué)生丟分情況較為嚴(yán)重，一是平時(shí)沒有練習(xí)到，二是老師未對(duì)此類題型進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。所以在今后教師要對(duì)這類題進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的練習(xí)與指導(dǎo)。
5、理解與感悟（二題共34分）
本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，既考查了學(xué)生對(duì)教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高，但學(xué)生對(duì)該片段所運(yùn)用的描寫方法判斷不夠準(zhǔn)確。課外閱讀的第2個(gè)短文學(xué)生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，
閱讀短文后，要回答的問題也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高。第一篇課外閱讀學(xué)生在理解上有些困難，最集中的表現(xiàn)是在對(duì)文章中“歡喜”“凄涼”的理解，對(duì)文章的時(shí)代背景也有待進(jìn)一步的深入了解，而開放性的問題學(xué)生在作答時(shí)都能夠表述得較為準(zhǔn)確。從以上可以反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。
6、作文（十題共30分）
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的情感；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動(dòng)流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可學(xué)生的得分率還是不高。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，雖然閱讀題的得分率是比較高的，但是總的來說學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
從試卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。
4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的.。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
小學(xué)六年級(jí)語文的試卷分析2
一、考試情況分析
本次測(cè)試參考131人，人平79.3分，及格率95.7%，良好率82.6%，優(yōu)秀率47.8%，高分率10.8%。總分3723分。
二、存在的問題
1、字詞
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，字詞已不再是重點(diǎn)，但是整個(gè)小學(xué)階段對(duì)字詞的把握對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的，尤其是某些錯(cuò)別字，就是小時(shí)候就錯(cuò)了，一錯(cuò)十幾年都有。因此，我在教學(xué)中重點(diǎn)進(jìn)行了，字義分析法，甄別錯(cuò)字的訓(xùn)練。因此在本次考試的字詞測(cè)查當(dāng)中，效果還是很不錯(cuò)的，包括作文當(dāng)中，錯(cuò)別字出現(xiàn)也不是很多。
2、句
在人教版語文教材當(dāng)中，語法的教學(xué)幾乎沒有了，感悟和體會(huì)替代了明確的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，但在測(cè)查中，這些內(nèi)容是必考無誤的。比如：這次考卷的句子就涉及到，句型的變幻，反問變陳述；關(guān)聯(lián)詞填空；修辭句子的仿寫；擴(kuò)句，縮句，造句等等。這在極大程度上是考察了教師的語文教學(xué)知識(shí)與技能的落實(shí)情況。這個(gè)問題不僅是六年級(jí)而是每個(gè)教師都應(yīng)該引起注意的。從學(xué)生的答卷情況來看，平時(shí)的教學(xué)積累還是不太到位，有不少學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤。
另外要注重學(xué)生對(duì)所積累的傳統(tǒng)文化精華：古詩、名言警句等的情景運(yùn)用。正所謂學(xué)以致用，這就要求教師在教學(xué)時(shí)不僅僅讓學(xué)生能夠背誦，積累得含義是把這些東西內(nèi)化到學(xué)生的知識(shí)體系當(dāng)中，可以隨意取用。這幾次考卷中都出現(xiàn)了課文分析，看來平時(shí)的課文教學(xué)還是很關(guān)鍵的。有一部分學(xué)生還不能夠準(zhǔn)確地選用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行表述。這需要在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練逐漸加以強(qiáng)化。
3、閱讀
（1）、課內(nèi)閱讀
選擇了《北京的春天》這篇文章，但考察的內(nèi)容不落俗套。除了對(duì)于詞句的理解之外，還重點(diǎn)考查學(xué)生的感悟能力。也是教師語文教學(xué)是否到位的真實(shí)反映。
從答卷來看，學(xué)生對(duì)于這段文字的理解還是很好的。
（2）、課外閱讀
這個(gè)片斷與課文單元相契合，學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解有一定困難。字斟句酌時(shí)就表現(xiàn)出，還不是都能夠聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確地把握詞句的意思。
4、作文學(xué)生沒有離題的。作為考場(chǎng)作文，學(xué)生能夠做到通順具體，但思路狹窄，行文不生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施
在審視學(xué)生的答題情況，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
1、不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
2、興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
3、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)語文的試卷分析3
一、試卷基本情況
試卷分為三部分，第一部分是“知識(shí)積累與運(yùn)用”；第二部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花，習(xí)作展示”，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，綜合考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
二、學(xué)生成績(jī)情況
我六年級(jí)有學(xué)生86人，全部參考。總分6865分，平均分79。8分，85分以上43人，優(yōu)秀率達(dá)50%，不及格7人，及格率為92%。此次成績(jī)我覺得學(xué)生答出了自己的真實(shí)水平，但平均分不高，主要原因是學(xué)困生多，并且成績(jī)太低，七人當(dāng)中有4人不足30分，有一人得了0分。以此下學(xué)期我一定找到更好的方法，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
三、學(xué)生答題情況
第一部分：知識(shí)積累與運(yùn)用
這部分共四大題，滿分為42分，平均得分約37分。從這部分的答卷中，可以看出形近字仍十分較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估計(jì)是平時(shí)我把“寇”與“冠”放在一起比較識(shí)記，讓部分同學(xué)發(fā)生了識(shí)記混淆。再有一處是“最著名的就是被稱為——的李白杜甫”很多同學(xué)填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。問題出在審題不認(rèn)真。
第二部分：閱讀理解與感悟
這部分由兩個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀組成。滿分為30分，平均得分約16分，得分率約50%。個(gè)別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語出錯(cuò)，說明平時(shí)課文朗讀不熟練。還有“走近茅屋”的“近”有部分同學(xué)出錯(cuò)。課外閱讀對(duì)兩個(gè)詞語的解釋不到位，大多能說出詞語的意思，但沒有結(jié)合上下文來理解，意思不全面。最后一題同學(xué)們都知道兩件事情不能交換位置 但在說明理由時(shí)卻回答不全面、完整。明顯學(xué)生語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三部分：習(xí)作
習(xí)作部分滿分為28分，平均得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長(zhǎng)故事，試題難度不大，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。他們都能選取自己親身經(jīng)歷的事情來進(jìn)行敘述，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身經(jīng)歷，都能寫出真實(shí)的過程及自己的收獲和感悟。并且此次寫作學(xué)生的書寫清楚工整，與平時(shí)的練習(xí)書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進(jìn)行加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象，以后要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，積累好詞好句，優(yōu)美段落，為寫作錦上添花。
四、反思與對(duì)策
1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢(shì)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。
2、多種策略降低錯(cuò)字率。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。
3、 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了閱讀的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋煟拍苡懈蟮陌l(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。
4、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，為寫作錦上添花。
5、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。
六年級(jí)下語文期末試卷分析
下面是我為大家?guī)淼牧昙?jí)下語文期末試卷分析的內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。 六年級(jí)下語文期末試卷分析(一) 一、試題分析 這張?jiān)嚲淼幕A(chǔ)題占50%以上,難度適中,考查的知識(shí)點(diǎn)是六年級(jí)語文上冊(cè)第一至八單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷共有八個(gè)大題:一、把詞語補(bǔ)充完整;二、讀拼音,寫詞語;三、比一比,寫詞語;四、寫出劃線...
六年級(jí)語文考試分析(500字)
其次，我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視，這使得我在考試中常常犯低級(jí)錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的基石，必須扎實(shí)掌握。此外，我過于追求高分，認(rèn)為高分不在于基礎(chǔ)知識(shí)，而在于閱讀和作文。然而，這種想法忽視了語文學(xué)習(xí)的真正實(shí)質(zhì)，即理解和應(yīng)用知識(shí)。我還發(fā)現(xiàn)自己的細(xì)節(jié)處理能力有待提高...
小學(xué)六年級(jí)語文期中測(cè)試質(zhì)量分析
為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，中心小學(xué)統(tǒng)一安排了期中測(cè)試，現(xiàn)將本次測(cè)試情況作如下的分析。一、總體情況：本次檢測(cè)參加考試為25人，試卷滿分為100分，平均分86.02；及格人數(shù)為25人，及格率為100%；其中優(yōu)秀人數(shù)為...
人教版六年級(jí)語文單元試卷分析
半個(gè)學(xué)期很快過去了，期中學(xué)業(yè)檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下六年級(jí)二班語文的具體情況。一、情況分析:應(yīng)該參考人數(shù)51人，實(shí)際參加考試51人。最高分是97分，最低分是4.5分。得A的22人，得B的16人，得C的8人，得D的5人，及格人數(shù)43人，不及格人數(shù)8人，平均分72.6。1、積累運(yùn)用占35分。多數(shù)...
六年級(jí)語文期中試卷的分析
試卷分4大板塊：即，1、基礎(chǔ)知識(shí)；2、口語交際；3、閱讀；4、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。總的來說，我個(gè)人對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。二、試卷分析 （...
小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷分析
這篇關(guān)于小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷分析，是 特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！本次考試學(xué)生做題具體分析如下：第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，占40分。第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，第二題是對(duì)形近字的辨別組詞應(yīng)用，第三題是補(bǔ)充成語和句子。第四題考察的是“贊美、贊嘆、贊賞、贊揚(yáng)”的區(qū)分...
小學(xué)六年級(jí)語文試卷分析報(bào)告步驟(學(xué)生寫)
小學(xué)六年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為核心，旨在幫助學(xué)生和教師深入理解教學(xué)效果。首先，學(xué)生需自我分析試卷，關(guān)注基礎(chǔ)題、閱讀題的完成情況，針對(duì)錯(cuò)誤找出原因，是粗心還是知識(shí)掌握不牢固，制定相應(yīng)的改進(jìn)策略。基礎(chǔ)題82分表明學(xué)生在這方面的表現(xiàn)良好，但還需關(guān)注閱讀理解和部分易錯(cuò)題型的提升...
小學(xué)六年級(jí)語文期中考試試卷分析
學(xué)生考試狀況的一種綜合分析,是一種客觀的教學(xué)反思行為。下面是我為大家整理的小學(xué)六年級(jí)語文期中考試試卷分析,僅供參考。 小學(xué)六年級(jí)語文期中考試試卷分析篇一 一、試題特點(diǎn) 本次期中試卷,命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),以教材為基本點(diǎn),以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象,密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈,較好地滲透新課程理念。這份...
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文測(cè)試質(zhì)量分析
一、試卷分析 1.注重積累和運(yùn)用。 本次試題緊扣文本,較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合,體現(xiàn)了大語文觀。 各類題型都需要學(xué)生在扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)靈活運(yùn)用,對(duì)于有了一定積累的六年級(jí)學(xué)生來說大有裨益。 2.題型較全但未能聯(lián)系生活實(shí)際,不能很好地考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。 還有幾道題題意不明確...
六年級(jí)下語文質(zhì)量分析 [小學(xué)六年級(jí)語文試卷分析]
二、試卷分析: 本次語文試卷綜合考察了學(xué)生各方面能力,共分十二大題:一、看拼音寫字(10%)二、選擇正確讀音(3%)三、選字組詞(3%)四、選擇字義(3%)五,詞語填空(3%)六、補(bǔ)充成語(4%)七、關(guān)聯(lián)詞填空(3%)八、改句子(6%)九、按課文知識(shí)填空(12%)十、課內(nèi)閱讀(6%)十一、課外閱讀(22%)十二、習(xí)作(25%)試題...
相關(guān)評(píng)說：
洪江市承載： ______ 你自己稍微改一下吧!期中考試成績(jī)分析 吳欣怡著 日月如梭,光陰似箭.轉(zhuǎn)眼間,短短的兩個(gè)月過去,在這兩個(gè)月中,我們經(jīng)歷過種種的人生坎坷,在這些坎坷中,我們終于迎來了令人激動(dòng)的期中考試…… 本次考試不理想,沒有達(dá)到預(yù)期效果...
洪江市承載： ______[答案] 語文試卷分析 這次考試中.我考了86.5分.我總結(jié)了失分的原因. 1. 2 今后我一定要努力學(xué)習(xí).爭(zhēng)取成績(jī)?cè)偕弦粚訕?
洪江市承載： ______ 文明——只差一步 文明只差一步 “鈴,鈴,鈴,鈴”放學(xué)了,同學(xué)們像出籠的鳥兒,飛快地走出校門. 小明和小紅既是同學(xué),又是鄰居.他們也背起書包,歡快的走出校園,滿心喜悅地走在回家的路上. “咦!什么味,這么臭!”他們東張...
洪江市承載： ______ 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期中學(xué)業(yè)檢測(cè)分析 半個(gè)學(xué)期很快過去了,期中學(xué)業(yè)檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束.現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下六年級(jí)二班語文的具體情況.一、情況分析:應(yīng)該參考人數(shù)51人,實(shí)際參加考試51人.最高分是97分,最低分是4.5分.得A的22人,得B...
洪江市承載： ______ 雖然近期做了大量的練習(xí),滿以為這種強(qiáng)化訓(xùn)練可以迅速提高學(xué)生的成績(jī)和整體素質(zhì),因而盲目樂觀起來.但從基礎(chǔ)知識(shí)占的比重分和學(xué)生的實(shí)際得分來分析,主要原因仍然是知識(shí)掌握不牢固.余下的有...
洪江市承載： ______ 語文期中考試反思 駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)三一班吳芃俁 指導(dǎo)老師劉芳 今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)?我,考得太差了!這次考得差的原因是:1.錯(cuò)字多,光錯(cuò)字就扣了我5分.2.太馬虎,有一道題,要求只讓...
洪江市承載： ______ 語文考試成績(jī)沒有我預(yù)測(cè)的好,也沒有上次考的好,看著自己做的卷子,才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的,在卷子上還有許多的錯(cuò)別字.這些都與我平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講,基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好有很大的關(guān)系.另外我的作文這次也沒...
洪江市承載： ______ 《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出評(píng)價(jià)的目的是:1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能;2.了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信.3.發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展.4.培養(yǎng)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析...
洪江市承載： ______ 基礎(chǔ)知識(shí)方面分析考的是什么知識(shí):多音字還是看拼音寫漢字. 古詩默寫是每周一詩還是整個(gè)單元的詩. 課內(nèi)外文言文考的題型. 現(xiàn)代文課內(nèi)外的看是考了修辭還是描寫或者是概括,再或者是中心思想. 作文是成長(zhǎng)記事類的還是寫人的. 每個(gè)考點(diǎn)分析清楚就行了,再把自己失分項(xiàng)分析一下也就是說自己哪里沒掌握好.
洪江市承載： ______ 首先試卷的結(jié)構(gòu),易中難的比例結(jié)構(gòu)其次新穎性和對(duì)知識(shí)考核的全面性再次大家易得的主要是什么分?大家易失的主要是什么分?最后本卷主要考核內(nèi)容和想要達(dá)到的效果,是否達(dá)到結(jié)...
