《我的老師》的寫作背景，文學(xué)常識等資料。急需！！ 求老師解答：下列有關(guān)文學(xué)常識的表
魏巍，現(xiàn)代著名作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市平民家庭。在極其困難的條件下，讀完了平民小學(xué)、高小，并上了簡易師范。1937年7月抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，同年12月在山西前線參加八路軍。1938年到延安軍政大學(xué)學(xué)習(xí)，同年4月加入中國共產(chǎn)競。他一直生活在戰(zhàn)士們中間。解放戰(zhàn)爭時期，他在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌，除散失的詩作外，都編入了詩集《黎明風(fēng)景》。魏巍早期的詩歌熱情、深沉，充滿戰(zhàn)斗精神。1950年冬， 他隨志愿軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰是最可愛的人》、《戰(zhàn)士和祖國》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》。特別是《誰是最可愛的人》，選材嚴(yán)謹(jǐn)、開掘深刻，深深地打動了人們，極大地鼓舞了全國人民的熱情。從1954年起，他還創(chuàng)作了不少散文和雜文，分別編成《幸福的花兒為勇士而開》和《春天漫筆》兩個集子。1958年志愿軍凱旋時，他寫下了抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲里》，1963年又發(fā)表了文藝隨筆《路標(biāo)》。這篇佳作思想深刻、感情濃烈、文字洗練，標(biāo)志著他創(chuàng)作的新階段。1978年出版的長篇小說《東方》，于1982年榮獲首屆茅盾文學(xué)獎。1992年他又創(chuàng)作了長篇小說《地球上的紅飄帶》。
2. 寫作背景簡介：
本世紀(jì)50年代中期，我國正處于社會主義建設(shè)時期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＝逃侨瞬诺膿u籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應(yīng)《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，后又收入《建國十年文學(xué)創(chuàng)作選<散文特寫>》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴(yán)厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師徒的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：對于教師這種崇高的職業(yè)來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說：“假如沒有這樣的心，那么熱愛祖國*，社會主義建設(shè)*，也就成了空的。那些改進(jìn)方法*，對黨負(fù)責(zé)*，編制教案*，如此等等也就成為形式!”課文節(jié)選了以蔡老師為主要描寫對象的那一部分。寫作此文時，魏巍已經(jīng)和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學(xué)藝術(shù)和那顆慈母般的‘心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師作者說他在動筆之前，確實又回到了他的童年，或者說沉入到他的童年，對那時的兒童世界作了一番遨游。那段生活已游成為他“永遠(yuǎn)珍藏在記憶中”的“珍寶”。尤其是寫蔡老師，又重新激動著他的感情。可以說那篇文章寫的是真情實感，作者要寫出他對教師職業(yè)的理解。他說：“在我想起他們的時候，也不免回想起我自己——當(dāng)時一個孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因為這些是存留在距成人很近又很遙遠(yuǎn)的另外一個世界。今天讓這個20多年前的孩子來談?wù)勑陌桑@
對于許多教師朋友，縱然無益，也會是有趣的。
我的到了老師的關(guān)愛作文怎么寫作文
我從肖老師那里學(xué)到的,不僅僅是寫作技巧與文學(xué)常識,更多的,是做人的道理。 3. 老師關(guān)愛我的作文老師關(guān)愛我的作文 世上只有老師好,有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)我哼起這首歌,我就想起我那和藹可親的老師,她可關(guān)心我啦!(評:由熟悉的兒歌導(dǎo)入正文,喚起讀者的共鳴。) 記得那天午睡,我突然覺得頭昏腦脹,什么也不...
人教版八年級下冊第一單元文學(xué)常識
散文：《童年牧歌》、《中華散文珍藏本·牛漢卷》《牛漢散文》，《螢火集》、《滹沱河和我》（2013年語文七年級上冊第七課時）、《悼念一棵楓樹》（獲1981年～1982年文學(xué)創(chuàng)作獎）等。詩話集：《學(xué)詩手記》、《夢游人說詩》《列夫托爾斯泰》作者：列夫·里古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實...
文學(xué)常識大全
文學(xué)常識大全 一、常見借代詞語：1、桑梓：家鄉(xiāng) 2、桃李：學(xué)生 3、社稷、軒轅：國家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同學(xué) 6、烽煙：戰(zhàn)爭 7、巾幗：婦女 8、絲竹：音樂 9、須眉：男子 10、嬋娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史冊 13、伉儷：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、傴僂，黃發(fā)：老人 1...
名人傳的文學(xué)常識,寫作背景,人物,故事梗概。
寫作背景：《名人傳》創(chuàng)作于二十世紀(jì)前期，當(dāng)時法國社會十分黑暗，低層人民生活艱苦，精神領(lǐng)域匱乏。人物介紹:貝多芬是德國著名音樂家，出生于貧寒的家庭，貝多芬相貌丑陋，童年和少年時代生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬遭遇病痛的折磨，仍不放棄音樂 ，他曾不幸雙耳失聰，事業(yè)滑向低谷，愛情幾度失意，...
課外書童年的文學(xué)常識簡介
【主題】童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》)。講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不...
七年級語文下冊第一單元檢測題
3.下列關(guān)于文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述,有誤的一項是( )(2分) A.《童年的朋友》節(jié)選自高爾基自傳體三部曲之一的《童年》,課文運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語言,...⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺上一時有些啞言。回憶少時的無理取鬧,強(qiáng)詞奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把...
人教版七年級語文教學(xué)論文
教師先引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,而后讓學(xué)生展開交流討論,說出自己的想法和疑問,通過共同探討,加深理解,解決問題。 人教版七年級語文教學(xué)論文2 一、重視積累知識 1.基礎(chǔ)知識方面:重視字音、字形、詞語含義、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識的積累。例如:在學(xué)習(xí)七年級第一單元中魯迅的《風(fēng)箏》一文時,教師不妨采取多種方式方法,搜集整理資料...
南師大文學(xué)常識
還有就是一定別寫錯別字;還有就是心理素質(zhì)和心態(tài);把自己會的東西發(fā)揮出來就好了;文藝評論就寫自己的想法就好了,要求本真和自我個性;其他的都不是你考慮的;把自己最好的一面體現(xiàn)出來就ok啦;戲劇影視文學(xué)文學(xué)一般是三部分,一是文藝常識,包括文學(xué)常識,藝術(shù)常識等;二是原創(chuàng)散文或者故事類寫作;三是影評寫作,要求有...
教師文學(xué)常識競賽總結(jié)
愉快的時光,總是很短暫,通過這次活動,我的收獲太多了,不僅是詩歌知識,還有團(tuán)結(jié)合作的精神。 3. 知識競賽工作總結(jié) 一、活動目的 二、活動時間 20XX 年4月22日 三、活動地點 計算機(jī)自習(xí)室 四、參與者 五、活動詳細(xì)安排 此次競賽共分五個環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié):必答題。 每組分別五道題,答對每題加十分,答錯不扣分。
初中語文閱讀理解技巧(針對一些出的多得題)
提取碼: ay3j 1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。
相關(guān)評說：
烏蘇市三相： ______ 意思是出身、地位低下.(1)“卑賤”一詞寫出了“我”當(dāng)時因為輟學(xué)回家成了一個牧童,地位卑微.(2)也寫出了“我”當(dāng)時被許多人認(rèn)為品質(zhì)敗壞的孩子,自己內(nèi)心造成的陰影.自尊心受挫傷,當(dāng)時自己不自信,表現(xiàn)了對老師的感激之情.
烏蘇市三相： ______[答案] A.正確; B.正確; C.朱自清號秋實,后改名自清,字佩弦.不是號佩弦,字秋實; D.正確; 故選:C.
烏蘇市三相： ______ 《我的老師》演講稿 敬愛的老師,親愛的同學(xué)們: 大家好! 古之學(xué)者必有師,今天,我為大家演講的題目是《我的老師》. 從古至今,教師這個神圣的職業(yè)延續(xù)了幾千年,同時,也有許許多多的師者名留青史——孔子、朱熹、蔡元培等都是后...
烏蘇市三相： ______ 老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才.在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長.在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師. 陳老師...
烏蘇市三相： ______ 第三自然段是較詳,四自然段是略,五自然段是較詳,六到七自然段是較詳,八自然段是略,九自然段是詳,十到十四自然段是詳.作者這樣安排的目的是詳略得當(dāng)
烏蘇市三相： ______ 老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁.正是您,支撐起我們一代人的脊梁! 您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒! 您講的課,是那樣豐富多采,...
烏蘇市三相： ______ 《我的老師》 我的老師名叫張麗紅,她長著一雙會說話的眼睛,是一個敬職敬業(yè)、關(guān)愛 同學(xué)、無私奉獻(xiàn)的好老師. 記得有一天,張老師剛講完課,正好下課鈴響了.這時其他老師有事兒來找她,張老師就把課本放到了課桌上,急匆匆地離開了...
烏蘇市三相： ______ 《我的老師》共記敘了七件事,前五件事寫得概括,后兩件事寫得具體. 前面寫蔡老師的五件事,從面上概括體現(xiàn)老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師的中心,這五件事是依據(jù)作者感情步步加深的順序排列的,感情的分量一件比一件重,對“我”的影響一件比一件深,由表及里,層層遞進(jìn),逐漸把文章推向高潮.后面寫孩子愛老師的兩件事,披露了孩子內(nèi)心里對老師的深情,也烘托和反襯了蔡老師對學(xué)生的愛. 第六件事詳寫,對孩子來說,不知父親死活,又遭同學(xué)奚落,這是難以承受的打擊.老師的支持、鼓勵,使“我”感受到溫暖,對老師的感情也上升到新的高度:“在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊.”而詳寫第七件事“夢中尋師”,使孩子對老師的愛達(dá)到更高的境界.
烏蘇市三相： ______ 作文提綱: 題目:我的老師 文體:記敘文 中心:通過幾件發(fā)生在學(xué)校里的事,表現(xiàn)我的老師富有責(zé)任心、關(guān)心同學(xué)的美好品質(zhì). 結(jié)構(gòu):第一部分:由一組排比句贊美老師從而引出下文 第二部分:1、寫老師生病了,還來給我們上課,體現(xiàn)了老師的責(zé)任心和敬業(yè)的精神. 2、再寫一件老師關(guān)心生病的同學(xué),把他送到醫(yī)院.通知家長.體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)心. 第三部分:總結(jié)全文,點明主旨.
烏蘇市三相： ______ 總的來說就是對老師的敬愛與感恩啦 2011-06-20 20:42 提問者采納 作者在原文中,以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師:兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師...
