文言文翻譯的采分點
1. 如何落實文言文翻譯的“采分點”
文言文翻譯的方法
一、基本方法：直譯和意譯.
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種.所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對.直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順.所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義.意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化.意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂.其不足之處是有時原文不能字字落實.這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔.
二、具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變.
“留”，就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變.
“刪”，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.比如“沛公之參乘樊噲者也”--沛公的侍衛(wèi)樊噲.“者也”是語尾助詞，不譯.
“補”，就是增補.（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句.注意：補出省略的成分或語句，要加括號.
“換”，就是替換.用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”.
“調(diào)”就是調(diào)整.把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式.主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣.
“變”，就是變通.在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字.如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”.
古文翻譯口訣
古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；
先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，
全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，
照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，
力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密.
若有省略，補出本意，加上括號，表示增益.
人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，
"吾""余"為我，"爾""汝"為你.省略倒裝，都有規(guī)律.
實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異.
譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，
句子流暢，再行擱筆.
2. 求古文翻譯 急
單（人姓名）煢（沒有兄弟一個人，孤獨）獨立（不依靠他人，自己生活），雖（連詞，把意思推開一層，表示“即使”或是“縱然”意思）宗族（同族的家族）無（沒）能（能夠）識者（認識他），惟（只有）叔父（父親的弟弟）耽（喜、看好）幼（從小、小時候）而（轉(zhuǎn)折詞，表示轉(zhuǎn)折承接）奇（特殊的才能，稀罕）之。
雅（人名）好人物（博學(xué)多聞，知書達理的人），虛心（謙虛，認真）延（引道，教導(dǎo)）裕（人名），裕（人名）乃（于是，就）應(yīng)（接受、順合）之，甚（很、誠然）見（相處）尊重（恭敬、敬重、這里是指裕敬重教導(dǎo)他的雅先生）。
3. 初中文言文的翻譯技巧
三個“遵照” 1.遵照原文語氣 2.遵照原文語義 3.遵照原文習(xí)慣 四個步驟 1.審 審清句中語法要點，找準采分點。
在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要翻譯的文言句子，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。
2.切 將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。 3.連 按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。
4.謄 在逐一查對原句語法要點全部落實后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯別字。
文言句子的翻譯是以準確理解為前提的，而理解又是建立在掌握相當(dāng)數(shù)量的文言實詞、虛詞和文言句式的基礎(chǔ)之上的。通常，文言文翻譯的方法可以概括為六個字：留、對、換、補、刪、調(diào)。
1.留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號、年號、廟號、特殊稱謂、專門術(shù)語等，翻譯時照搬即可。
如： “慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。”（岳陽樓記））“慶歷四年”可不譯。
誤區(qū)點撥：強作對譯。文言文中凡是國名、地名、人名、官名、年號、器物名、度量衡等，翻譯時可予以保留，不要強作翻譯，因為這些詞大都難與現(xiàn)代漢語對譯。
如： “晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。”譯成：“晉國侯王和秦國伯爵包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。”
（“晉侯、秦伯”應(yīng)當(dāng)保留） 2.對：即對譯法。對應(yīng)直譯，逐字落實。
指譯文盡可能對應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語素的雙音詞，要求字字落實。如： “斷其喉，盡其肉，乃去。”
（《狼》）可譯為：“咬斷了它的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。” 誤區(qū)點撥：該譯不譯。
文句對譯，要求一一對應(yīng)，絕少不譯的字詞。特別是副、介、連三大虛詞，翻譯時常出現(xiàn)漏譯的現(xiàn)象。
如： “以相如功大，拜上卿。”（《廉頗藺相如列傳》）譯成：“以藺相如的功勞大，拜他為上卿。”
（譯句沒有把“以”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“因為”，也沒有把“拜”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“任命”才算正確。） 3.換：即替換法。
對那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時要替換為現(xiàn)代詞語。如：“歲征民間”（《促織》）的“歲”要替換成“年或每年”。
誤區(qū)點撥：以今律古。有的詞語隨社會的發(fā)展，意義已經(jīng)改變，如詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移等，要根據(jù)原文的語境確定語義，切不可以今義當(dāng)古義。
如： 例1.使者大喜，如惠語以讓單于。（《蘇武傳》）譯成：使者聽了很高興，按照常惠說的來辭讓單于。
（“讓”屬于詞義縮小，在古代漢語中既可以表“辭讓”“謙讓”之義，又可表“責(zé)備”之義，而現(xiàn)在只用于“辭讓”“謙讓”的意思。譯句中的“辭讓”應(yīng)改為“責(zé)備”。）
例2.先帝不以臣卑鄙。（《出師表》）譯成：先帝（劉備）不認為我卑鄙 *** 。
（“卑鄙”屬于感 彩變化。在古代這個詞是中性詞，指地位低下，見識淺陋。
現(xiàn)在是貶義詞，指人的行為或品德惡劣。譯句中以今義當(dāng)古義，應(yīng)改用古義。）
例3.不愛珍器重寶肥饒之地。（《過秦論》）譯成：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。
（把“愛”譯成“愛惜”不當(dāng)，“愛”有愛惜之意，但在這個句子中是“吝嗇”的意思。） 4.補：即增補法。
補出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文省略現(xiàn)象較多，常考的是省略主語、賓語和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補充譯出被省略的成分。
可先將其補足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補足部分后用括號標示。 （1）句子的省略成分必須增補出來。
如： 乃召其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。（2004年浙江卷） 譯文：于是召集他們的首領(lǐng)，把利害關(guān)系告知（他們），各部落都認為許逖的話是可信的。
【解析】該句“諭”后面省略了代詞“之”（部落首領(lǐng)），即“諭之以禍福”，翻譯時必須把它補上。 （2）詞語活用時，必須根據(jù)活用的類型增補有關(guān)內(nèi)容。
如： 是是、非非謂之知，非是、是非謂之愚。 譯文：肯定對的，否定錯的，叫做聰明；否定對的，肯定錯的，叫做愚蠢。
誤區(qū)點撥： （1）該補不補。文言文中，有的省略成分沒有必要翻譯出來，但也有的省略成分必須翻譯出來語意才完整。
如： 權(quán)以示群下，莫不響震失色。（《赤壁之戰(zhàn)》）譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。
（句中的“以”后面省略“之”，指代曹操的書信，應(yīng)補上） （2）胡添亂補。一般說來，文言譯句必須尊重原文意，不能根據(jù)個人的想當(dāng)然增添一些內(nèi)容，以至違背原文的意思。
如： “三人行，必有我?guī)熝伞！保ā稁熣f》）譯成：“很多人在一起走，肯定有品行高潔、學(xué)有專長、樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。”
（譯句中的“品行高潔、學(xué)有專長，樂于助人的人”，是翻譯者隨意加進去的，應(yīng)刪去。） 5.刪：即刪削法。
文言文中的某些虛詞，如發(fā)語詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語法作用，無實在意義，可刪去不譯。如： 獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。
（2004年湖南卷） 譯文：獨自整天在山澗。
4. 初中文言文學(xué)習(xí)：如何掌握文言文翻譯的方法
掌握文言文語句翻譯技巧（1）直譯為主，意譯為輔。
所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。
（2）翻譯“六字法”：留、刪、換、調(diào)、補、變。第一步，結(jié)合上下文語境，了解所譯文句大體意思，做到心中有數(shù)，并找出句中需要著重翻譯的重點詞，一則為理清句意，二則為后面給重點詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑甲鰷蕚洹?/p>
第二步，直譯求字字落實――留、刪、換① “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
②“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。
主要有①句首：“夫”、“蓋”等發(fā)語詞。②句中：起結(jié)構(gòu)作用的助詞，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提頓作用的助詞，如“者”“也”等，如“師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣”中的“也”。
表并列和順承關(guān)系的連詞，如“予與四人擁火以入”中的“以”。③句末：補足音節(jié)的助詞，如“頃之，煙炎張?zhí)臁敝械摹爸薄?/p>
以上的文言虛詞在實際的翻譯中，都無須譯出，若強譯，則屬錯誤。③“換”，就是替換。
用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。①把古代用現(xiàn)在已不用的詞用現(xiàn)代漢語進行替換，如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。
②變單音詞為雙音詞。古漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音詞為主，所以在翻譯時，要把古漢語中的單音詞變?yōu)殡p音詞。
第三步，意譯求文從字順――調(diào)、補、變① “調(diào)”就是調(diào)整句式。需要調(diào)整的句式主要有兩種，一是特殊句式，一是固定句式。
需調(diào)整的特殊句式主要是指倒裝句（特殊句式有有判斷句、被動句、倒裝句等），翻譯時，要把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。
古漢語中還有一些固定句式，如“不亦……乎”、“無乃……乎”“……孰與……”等，翻譯時，要把這些特殊句式按現(xiàn)代漢語的形式表達出來。②“補”，就是增補。
①補出省略句中的省略成分，這就要求我們要對古漢語中的省略句要有所了解，并能判斷一個句子中哪些成分省略了，以便補出；②補出省略了的語句，古人用筆簡約，往往前面說過的話，后面一般就不再重復(fù)，而在現(xiàn)代漢語，就要給出。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
③“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯為相關(guān)文字。
這主要是指文言文中比喻、借代、引用等意義及夸張的說法、委婉地說法、互文地說法等，直譯時會不明確。如“秋毫不敢有所近”（鴻門宴）），直譯為“連秋天里野獸的毫毛也不敢接近”就顯得不合道理，而應(yīng)意譯為“連最細小的東西都不敢占有”，才能明確。
5.關(guān)注七個重點從近幾年的文言文主觀翻譯題來看，考查的是對全句的理解，但命題人選擇文句是獨具慧眼的。他們往往會選擇那些有重要語法現(xiàn)象的文句讓考生翻譯，同時也將其列為高考閱卷的采分點，因此，考生必須特別注意這些采分點。
在答題時，我們除了把握句子翻譯“信、達、雅”的要求，掌握“留、對、拆、增、刪、調(diào)”等六種翻譯方法外，還需注意以下七個關(guān)注點：（1）詞類活用詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象，含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的一項內(nèi)容。因此，我們在翻譯文言文的時候，一定要認真把握，仔細辨別。
詞類活用主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。
例1： 兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。
譯文：哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做。”于是讓張誠趕快回家。
【解析】“樵”，名作動；“歸”，使動。例2：夫食為民天，民非食不生矣。
三日不粒，父子不能相存。譯文：吃飯是老百姓最大的事，老百姓沒有吃的就無法生存了。
三天不吃糧食，父親和兒子就不能保全。【解析】“粒”活用為動詞，吃糧食。
（2）特殊句式文言文中有許多特殊句式，如“判斷句、被動句、倒裝句、省略句”等。含有特殊句式的句子，常被命題老師看重。
要想能夠準確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征；否則就極容易易造成失分。例3.況，吳人，恃才少所推可。
譯文：（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。【解析】無語言標志的判斷句。
例4.近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。譯文：近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。
【解析】結(jié)構(gòu)助詞“斯”為提賓標志，“罪人斯戮”即“戮罪人”。（3）一詞多義古代漢語的詞語大多是多義的，這種一詞多義的現(xiàn)象常常是翻譯題考查的重點。
在具體翻譯時，我們一定要注意結(jié)合具體語境從眾多的義項中選擇出最恰當(dāng)?shù)囊粋€進行翻譯。因此我們在平時的復(fù)習(xí)備考中要對詞語的不同義項加以區(qū)分辨別。
例5、永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝。
5. 文言文翻譯
方法指導(dǎo) （一）遵循三條原則：1、信：要使譯文準確無誤，忠實原文意思，如實恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。
2、達：就是要通順暢達，要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。3、雅：就是 指譯文要優(yōu)美自然，要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風(fēng)格。
（二）堅持四個步驟：1、審：看清文句中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，如省略、倒裝、活用等。2、切：以詞為單位把句子切開，然后用下面介紹的六種方法逐一加以解釋。
3、連：再把解釋好的詞義按照現(xiàn)代的漢語習(xí)慣連綴成一個語義通暢的句子。4、謄：翻譯完畢，帶回原文，仔細檢查，謄上卷子；要注意字跡工整，筆畫清晰，不寫錯別字。
（三）熟悉六種方法：1、留——凡是有古今意思相同的詞語，以及專有名詞，如國號、年號、帝號、冠名、地名、人名、器物明、書名等都可以保留下來，沒有必要作變動。例1、日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
（08全國卷Ⅰ） 譯文：每天等著吃從東南地區(qū)運來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。2、對——將已由單音節(jié)發(fā)展成雙音節(jié)的詞對譯出來。
對譯時主要有下面兩種情況：（1）在原來的單音詞前面或者后面加一個同義詞或者近義詞，合成一個雙音詞（原來的詞語作為語素之一）。例如：不可黨邪陷正以求茍免。
（04湖北卷） 譯文：不能用阿附邪惡、陷害忠正的手段達到免禍的目的。（2）換為完全不同的另一個詞。
例如：吾但使國家無逋賦，吾職盡矣，不能復(fù)念爾民也。（07江西卷） 譯文：我只要使國家沒有人拖欠賦稅，我的責(zé)職就盡到了，不能再考慮你們百姓了。
3、拆——文言中有兩個單音詞，在白話文中恰好有一個雙音詞，對這類詞語，需要拆成兩個單音詞來翻譯，而不能用白話中雙音詞的詞義去翻譯。例如：如古語里面的‘是非’應(yīng)該翻譯成：“這不是”，“設(shè)備”應(yīng)該翻譯成“設(shè)置防備”。
4、增——增補句子的省略成分和詞語活用后的新增內(nèi)容。（1）句子的省略部分一定要補出來。
例如：游學(xué)青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。（07上海卷） 譯文：仲長統(tǒng)在青州、徐州、并州、冀州一帶游歷求學(xué)，和（他）交朋友的大多認為他與眾不同。
（2）詞類發(fā)生活用時候，必須根據(jù)活用的類型增補有關(guān)活用后的新增內(nèi)容。例如：郭異之，持以白王。
（07廣東卷） 譯文：郭感到非常奇怪，拿著紙來告訴王生。5、刪——文言文中的一些虛詞沒有實在意義，或者為語氣助詞，或者表示停頓，或者是湊足音節(jié)，或者起連接作用，在翻譯時候可以刪去，而不必硬譯。
例如：蓋忠臣執(zhí)義（07全國卷Ⅰ） 譯文：忠臣堅持道義。6、調(diào)——把文言文中的倒裝句子調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代語法的習(xí)慣。
例如：門前植槐一株，枝葉扶疏，時作麋哺餓者于其下。（07湖北卷） 譯文：家門前種有一株槐樹，枝葉繁茂，他時常在樹下煮粥給那些饑民吃。
（四）關(guān)注七個重點 從近幾年的文言文主觀翻譯題來看，考查的是對全句的理解，但命題人選擇文句是獨具慧眼的。他們往往會選擇那些有重要語法現(xiàn)象的文句讓考生翻譯，同時也將其列為高考閱卷的采分點，因此，考生必須特別注意這些采分點。
在答題時，我們除了把握句子翻譯“信、達、雅”的要求，掌握“留、對、拆、增、刪、調(diào)”等六種翻譯方法外，還需注意以下七個關(guān)注點：1、詞類活用 詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象，含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的一項內(nèi)容。因此，我們在翻譯文言文的時候，一定要認真把握，仔細辨別。
詞類活用主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。
例1：兄為君則君之，己為君則兄之可也。（08全國卷Ⅰ） 譯文：兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。
例2：兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。
（08山東卷） 譯文：哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做。”于是讓張誠趕快回家。
（關(guān)鍵點：“無論”（兩個單音詞）“樵”（名作動）“歸”（使動）） 例3：李由此以武名，遨游南北，罔有其對。（05湖北卷） 譯文：李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。
例4：夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。
（06湖北卷） 譯文：吃飯是老百姓最大的事，老百姓沒有吃的就無法生存了。三天不吃糧食，父親和兒子就不能保全。
【解析】：“粒”活用為動詞，吃糧食。2、特殊句式 文言文中有許多特殊句式，如“判斷句、被動句、倒裝句、省略句”等。
含有特殊句式的句子，常被命題老師看重。要想能夠準確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征；否則就極容易易造成失分。
例1.況，吳人，恃才少所推可。[判斷句]（08浙江卷） 譯文：（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。
解說：無語言標志的判斷句。例2.近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。
[賓語前置句]（08全國卷Ⅱ） 譯文：近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。解說：結(jié)。
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文言文翻譯閱卷情況反饋
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高考文言文修辭翻譯技巧
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小題1:本題考查翻譯能力。采分點為:(1)“茍”1分,“所以”1分,大意1分。 (2)“非人”1分,“是”1分,大意1分。(3)“畜道德”1分,“然”1分,大意1分。 小題1:本題考查斷句。本題故事性較強,但要注意,其表達的較之他文要簡潔,故短句較多。 可參照譯文:鄭國有個打算買鞋的人,先量好自己腳的...
文言文翻譯十大失分點(十)不懂修辭_200字
十、不懂修辭 例10.將下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。（《孟子？公孫丑》）誤譯：昨天有國君命令來，他正發(fā)愁沒柴燒，不能上朝復(fù)命。解析：“采薪之憂”是疾病的婉辭。應(yīng)譯為：昨天有國君命令來，他正生病，不能上朝復(fù)命。考生做文言文翻譯題時，不妨從以上幾個...
醉尉亭長文言文
(2)采分點“闌”“目”“固”“竟”“后”。 【考點定位】翻譯文中的句子。 能力層級為理解B 【易錯警示】翻譯文言首先要有語境意識,結(jié)合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式,然后進行翻譯,一般為直譯(某些特殊詞語,如官職名、地名、年號名等可不譯),注意字句的落實。翻譯時還要注意按...
文言文翻譯方法技巧
句子翻譯是文言文考查的重點，翻譯時要落實到字詞和句式上。下面是文言文翻譯方法技巧，歡迎查閱！文言文翻譯有兩種形式：一是直譯，即用現(xiàn)代漢語對原文進行機械地對應(yīng)翻譯，做到實詞虛詞盡可能文意相對;一是意譯，即不采取實詞虛詞字字都落實的辦法，僅是根據(jù)文章的意思翻譯，做到盡量符合原文的意思。但無...
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福鼎市中徑： ______[答案] 略 本題考查翻譯能力,注意采分點:固、一、齊各一分,哀、須臾、句式各一分,非常、險遠、所、句意各一分.
福鼎市中徑： ______ 我現(xiàn)代文不好,先說古文翻譯嘛,他是按照得分點的.就算你句子不怎么通順,只要得分的那幾個特殊詞語翻譯的好,一般4分得3,3分得2.5. 翻譯時多注意有沒有古今異義,通假字,虛詞要盡量翻譯的貼切,比如而、于、其這幾個吧. 至于現(xiàn)代文,額,我是直接看完題目去上面找重點相同相似詞匯,注意不要讓他相似而不同的詞騙了,尤其是表示程度的,全部、大部分、小部分、、幾乎沒有、沒有,這一類要看清楚.
福鼎市中徑： ______ 你是哪兒的?這是我們這兒的. 語文科高二年級試題抽樣分析 2010年11月13日 第四題 (一)典型錯例 該題平均得分約16分 13題平均得分7分.(1)采分點為“固”“而”“見”以及對最后一句話的理解.“固”大部分同學(xué)能譯成“本來”,但...
福鼎市中徑： ______ (1)確實如此,你不欺騙我. (2)陛下剛剛廣開言路,怎么能過分給他加罪? (3)如果沒有景濂,我?guī)缀蹂e怪進言的人. 關(guān)鍵詞和采分點 (1)注意“誠然”的解釋和“不朕欺”的語序,各1分 (2)譯出大意,1分.譯對“方”和“深罪”,各...
福鼎市中徑： ______ 小題1:D 小題2:子過矣/耕當(dāng)以牛/以其力之巨能起塊也/蹄之堅能陷淖也. 小題3:(1)豬再大,怎么能耕地呢? (2)您怎么不以責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人啊? 略
福鼎市中徑： ______ 文言文翻譯技巧 一、在翻譯上,應(yīng)該注意以下一些問題 堅持直譯為主,意譯為輔的原則.直譯就是竭力保留原文用詞造句的特點,力求風(fēng)格與原文一致.意譯,即是按原文表達的大意來表達.如“下車”“視事”“山陵崩”“乞骸骨”等不好...
福鼎市中徑： ______ 一般實虛詞三處采分點,且句意1-2分
福鼎市中徑： ______ 文言文其實不難、三道選擇題、兩句翻譯.(我們這里是這么考的) 先說選擇吧、第一道考實詞:四個選項、你把它給你的意思代回原文、看看通不通順.針對這道題、你就積累詩詞吧、除非你的文言文感覺很好.要知道、高考語文所考的內(nèi)容...
福鼎市中徑： ______ 平時多積累一些實詞和虛詞的意思,多讀一些文言文,買一本古漢語字典,每翻譯一篇文言文都把實詞和虛詞標注出來,記不住的就拿一個積累本,然后要準備一個本子總結(jié)的,一個月左右的時候,把自己找的實詞的意思都總結(jié)一下,不斷補充...
福鼎市中徑： ______ 平時多練,總結(jié)一些常用的實詞與虛詞的意思及用法,多背多練.慢慢記住就好!高考的主要是考書上的,所以書上的實詞和虛詞的含義一定要知道,比如書上出現(xiàn)了“之”,就要把之的所有常用含義都查到,然后記住,以后讀文言文的時候重點翻譯.其次要多做題,歷年高考文言文閱讀題一定要做,先集中做,然后再按套題做,買那種答案里有翻譯,而且講解比較全的,那種一般翻譯題都會給出采分點,對答案時一定要圈出采分點,做多了你就會知道其實采分點大部分都是實詞,虛詞很少,一般就一兩個,總結(jié)出幾個常考的,記住了,其他的積累下來就好了,慢慢讀文言文和現(xiàn)代文差不多了就.
