小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)反思3篇
【篇一】小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)反思
《蜜蜂》一課，講的是法國昆蟲學(xué)家法布爾，聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以飛回原處。法布爾決定做一個試驗，來驗證這種說法是否正確。通過試驗，證明了這種說法是正確的。
在本課的閱讀教學(xué)中，通過通讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再采用自讀、思考、討論、交流四個問題：
1、作者法布爾為什么要做這個試驗？你從中體會到什么？
2、法布爾是怎么做這個試驗的？如果去掉其中的一個環(huán)節(jié)，行不行？你從中體會到什么？
3、最后法布爾得出的結(jié)論和“聽說”的一樣嗎？
4、除此以外，法布爾還得出什么結(jié)論？通過這四個問題的討論交流，可以讓學(xué)生既理解課文內(nèi)容，又能讓學(xué)生體會法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，體會他的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。
總體上，較好地把握住了課文的目標(biāo)和教學(xué)重難點，但在時間上把握得不夠好，隨意性比較強(qiáng)，今后還有多加注意。同時，還要加強(qiáng)朗讀方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
【篇二】小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)反思
《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3個自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。全文可用一個字來概括：美。花兒美、花鐘美、插圖美、語言更美。尤其是課文第一自然段，用不一樣的說法描述了一天之內(nèi)不一樣時間不一樣種類的鮮花開放的完美姿態(tài)，詞句表達(dá)豐富多樣，有序趣味，堪稱學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范段落。品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不一樣的說法表達(dá)同樣的意思。是本課學(xué)習(xí)的重點和難點。
為了順利達(dá)成目標(biāo)，我分兩課時進(jìn)行教學(xué)：第一課時，初讀課文，感知課文資料。今日，主要是講第一課時，在不一樣形式的讀中理解課文資料，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
新課程倡導(dǎo)簡簡單單，扎扎實實學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計時，我刪繁就簡，
1、先讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。
2、圍繞“花鐘”這個題目，以學(xué)生質(zhì)疑引入文章，讓學(xué)生在讀中體會題意，尋找答案。
3、檢查學(xué)生詞語認(rèn)識情景，經(jīng)過多種多種讀法（自由讀、單個領(lǐng)讀、齊讀）解決字詞問題。
4、對課文朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過多種讀書指導(dǎo)（自由讀練習(xí)、個別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀），到達(dá)讀通讀熟讀出感悟。
5、由題目花鐘，引入第一自然段的學(xué)習(xí)。不一樣的花在不一樣的時間開放。讓學(xué)生自由談?wù)劊晕覍δ姆N寫花開的寫法更喜愛，邊討論邊以動作理解，在讀中感受花的美。
6、師生欣賞圖片，接讀句子。
7、最終，讓學(xué)生嘗試寫寫自我喜愛的花朵，以及它的開放方式。
【篇三】小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)反思
開學(xué)第一周，我執(zhí)教了三年級上冊第一單元第一課《我們的民族小學(xué)》公開課，細(xì)思之，有以下幾點需要反思：
1、學(xué)習(xí)永無止境。作為教學(xué)一線的老師，沒有理由拒絕學(xué)習(xí)，不斷吸取營養(yǎng)，豐盈自己，才會不斷地成長。
2、深研教材。研究自己所教年級的教學(xué)目標(biāo)、教材特點、學(xué)生特點等等，以此來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
3、選擇合適的教學(xué)方法。三年級屬于低段，孩子年齡較小，和一二年級的孩子沒有什么大的區(qū)別，所以要選擇適合孩子身心特點的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
4、學(xué)會適應(yīng)學(xué)生。新的學(xué)期，新的學(xué)生，教師要不斷改變自己來適應(yīng)學(xué)生。
5、語文課要有美感。語文課的語言美，一切的美感都是要通過老師的引領(lǐng)、孩子的感悟來體現(xiàn)，要求教師自己有一雙發(fā)現(xiàn)美的額眼睛，自己首先體悟到文章的美，再引領(lǐng)孩子們體會，讓語文課具有引人入勝的美感。
6、抓好孩子們的基礎(chǔ)知識。教師的板書、對孩子的指導(dǎo)，要緊密結(jié)合，教師既要教，還要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，缺少了練習(xí)的基礎(chǔ)知識教學(xué)，是不可能有好的效果的。
不足之處尚有許多，我會繼續(xù)研究教學(xué)，不斷提高自己。
人教版三年級語文上冊趙州橋教學(xué)反思
人教版三年級語文上冊《趙州橋》教學(xué)反思3 《趙州橋》這篇課文,主要介紹了舉世聞名的趙州橋在設(shè)計上的特點。 首先,為學(xué)生理解課文重點掃清字詞障礙。呂老師采用不同的方法,引導(dǎo)學(xué)生對二十八個生字難詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在通過板書強(qiáng)調(diào)“州”“濟(jì)”“洨”三字后,出示了“創(chuàng)舉”“似乎”“智慧”等十四個生詞,引導(dǎo)學(xué)生...
三年級上冊語文花鐘教學(xué)反思五篇范文
《花鐘》這篇充滿科學(xué)性的三年級上冊語文課文，以“歸納現(xiàn)象-揭示原因-實際運用”為主線，展示了不同花兒開放的時間差異。以下是對五篇教學(xué)反思的概述：1. 教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生通過聽、讀，發(fā)現(xiàn)語言的生動性。通過生動的形容詞，如“吹起了紫色的小喇叭”等，讓學(xué)生體驗到語言的豐富和精妙，...
花鐘教學(xué)反思
花鐘教學(xué)反思(三) 《花鐘》是一篇很美的文章,第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同,第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因,第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。對于三年級上期這個特定的年齡段,根據(jù)課文在整個教材中的位置,我確定了這篇課文在發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的具體...
小學(xué)三年級語文《少年王勃》課件及教學(xué)反思【三篇】
【 #課件# 導(dǎo)語】課件是教師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù),是教學(xué)活動正常開展的重要保障。課件,也稱課時計劃,教師經(jīng)過備課,以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案,由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同,課件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小學(xué)三年級語文《少年王勃》課件及教學(xué)反思,歡迎閱讀與借鑒,希望對你們有...
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部編版三年級上冊語文秋天的雨教學(xué)反思
下面是我整理的部編版三年級上冊語文秋天的雨教學(xué)反思,一起來看一下吧! 《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文。作者抓住秋天的特點,以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫...
小學(xué)語文教學(xué)反思
教學(xué)反思是成長的階梯，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。我上了一節(jié)三年級語文課，主題是《掌聲》，針對文章內(nèi)容和教學(xué)過程，我有以下反思。本次教學(xué)以無聲授課形式進(jìn)行，展示了我對教材的深入理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。文章講述了小英子因身體殘疾而內(nèi)心憂郁、自卑，最終在同學(xué)們的鼓勵和掌聲中變得開朗...
小學(xué)三年級語文《永不凋謝的玫瑰》原文、教案及教學(xué)反思
3、齊讀小詩。 4、最后,請同學(xué)們給老師幫個忙,今天,老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花,課也結(jié)束了,這束花該怎么處理呢?老師想請你們出出主意。 (1)送給課文中的小女孩。 【篇三】小學(xué)三年級語文《永不凋謝的玫瑰》教學(xué)反思 《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級上冊第七單元的第一課,這一單元的主題是祥...
小學(xué)語文課堂教學(xué)反思
“生生對話”:課堂上學(xué)生之間的交流與合作也是必不可少的,我們應(yīng)當(dāng)積極地給學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會,使孩子們學(xué)會人與人的交往,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。 小學(xué)語文課堂教學(xué)反思 篇3 進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),在這一過程中,我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。在...
小學(xué)三年級語文《生死相隨的海鷗》教案及教學(xué)反思
(2)通過今天的學(xué)習(xí),我們感受了兩個動人的畫面,你是否能用上:成千上萬、四面八方、成群結(jié)隊、鋪天蓋地這些詞語,把集體營救的場面用幾句連貫的話寫清楚。(出示) 3、交流 4、小結(jié) 五、拓展閱讀 【篇三】小學(xué)三年級語文《生死相隨的海鷗》教學(xué)反思 本文是一篇愛護(hù)動物的感人故事。它根據(jù)了金娉娉的同名文章改編...
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浮梁縣能量： ______ 1 先簡單介紹一下書(來歷 內(nèi)容什么的) 2 再說學(xué)到了什么(比如從書的內(nèi)容里) 3 在說書自己經(jīng)歷(當(dāng)然要和那書有關(guān)) 4 描述課堂上的環(huán)節(jié)(討論什么的),再說說有什么新的感受(比如:學(xué)到什么新東西,原來什么什么的) 5 最后就是總結(jié)一下啦,說這本書怎么樣,令自己怎么樣,什么什么的.... 一般反思就是先寫一點原因,在討論一些自己什么的,就可以交了~~
浮梁縣能量： ______ 一課一課
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