狐假虎威教學(xué)反思
針對學(xué)生理解上的難點(diǎn)，第二課時需要再次深入講解文章大意。首先，要讓學(xué)生明白“狐”和“虎”分別代表的角色和其在故事中的作用。然后，通過學(xué)生逐段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文意。在理解故事起因時，講述森林中老虎捉到狡猾狐貍的情節(jié)，以及狐貍?cè)绾瓮ㄟ^謊言欺騙老虎。在分析狐貍的狡猾和老虎的反應(yīng)時，強(qiáng)調(diào)“咕嚕一轉(zhuǎn)”、“扯著嗓子”的表達(dá)，以及“老虎一愣”、“蒙住”的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在朗讀中感受角色的性格和情感。
接下來，通過指導(dǎo)學(xué)生讀好狐貍的“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的語句，讓學(xué)生理解狐貍與老虎的位置關(guān)系和動作表情，從而更加直觀地理解故事的進(jìn)展。最后，通過百獸的表現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到狐貍成功地利用了老虎的威風(fēng)，達(dá)到上當(dāng)?shù)哪康模瑥亩钊肜斫狻逗倩⑼返脑⒁狻?
狐假虎威的教學(xué)反思
教學(xué)反思 在《狐假虎威》這一課的教學(xué)中，我在朗讀訓(xùn)練上取得了一定的成效。我通過讓孩子在語言環(huán)境中領(lǐng)悟，讓他們通過各種形式表達(dá)自己的感悟和體驗。在教學(xué)狐貍的語言描寫部分，我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受狐貍的狡猾形象，孩子們通過聲情并茂的朗讀，將狐貍的狡詐表現(xiàn)得淋漓盡致，同時也加深了對文章的理解...
狐假虎威教學(xué)反思
《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事。通過狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的事,來比喻依仗別人的勢力來欺壓別人的事。下面是我收集整理的狐假虎威教學(xué)反思范文,歡迎閱讀參考! 狐假虎威教學(xué)反思 篇1 狐假虎威是一篇成語故事,指的是自己本身并沒有什么本事,卻借助別人的能耐嚇唬其它人。這是二年級上冊的一篇課...
《狐假虎威》教學(xué)反思范文
《狐假虎威》是一則寓言故事，講述狐貍借老虎威風(fēng)嚇走森林百獸，揭示借助他人力量嚇唬人的人其實無能，啟發(fā)人們看事物要抓本質(zhì)，不被表面現(xiàn)象迷惑。教學(xué)中重視朗讀，"狐假虎威"詞的教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，朗讀、指導(dǎo)、表演結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過朗讀理解課文，明白“狐假虎威”意義，借助插圖練習(xí)...
狐假虎威第一課時教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
今天上午，我講授了《狐假虎威》第一課時。這節(jié)課的核心在于生字教學(xué)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握本課的生字讀音和書寫，同時了解文章的基本內(nèi)容。課堂上，我將生字教學(xué)與課文講解相結(jié)合，首先講解了“狐假虎威”四個字。在講解這四個字時，我從字音、字形、偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞和字義等幾個方面入手，引導(dǎo)學(xué)生自己...
《狐假虎威》教學(xué)反思范文
此舉極大地解放了學(xué)生的表達(dá)，使他們更輕松地參與朗讀和表演，獲得良好效果。在教案設(shè)計時，我為了降低學(xué)生的回答壓力，設(shè)置了眾多的“臺階”問題，如詢問“狐貍是如何經(jīng)過老虎身邊的？”等問題過于簡單，導(dǎo)致課堂過于表面熱鬧，缺乏對學(xué)生語文能力的實質(zhì)性培養(yǎng)，這是我反思時感到遺憾之處。
狐假虎威教學(xué)反思范文
在教學(xué)反思中，我認(rèn)識到自身能力與期望達(dá)到的教學(xué)效果之間仍存差距，需持續(xù)思考與反省。湛校長的點(diǎn)評揭示了以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)。首先，深入了解學(xué)生情況至關(guān)重要。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生對狐貍和老虎的印象，學(xué)生基于預(yù)習(xí)回答，形成“狡猾”與“愚蠢”的固有認(rèn)知，這可能誤導(dǎo)價值觀。教師需在教學(xué)中審慎對待此類...
大班成語故事《狐假虎威》案例與反思
這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的.威風(fēng)去欺負(fù)別人，所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什么呢?六延伸 1、教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí)，小朋友之間要互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友。2、把故事講給其他小朋友聽。教學(xué)反思 大班進(jìn)入幼兒銜接階段，但我發(fā)現(xiàn)不...
狐假虎威教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn):1.抓住重點(diǎn)、理解成語、精妙導(dǎo)入。2.利用五精活力課堂的教學(xué)模式，環(huán)環(huán)緊扣，層次分明，脈絡(luò)清晰，朗讀指導(dǎo)到位。缺點(diǎn)并改進(jìn):在分角色表演時，我覺得可以先讓學(xué)生充分理解“神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望”四個詞語的意思，再讓學(xué)生對詞語進(jìn)行想象表演，最后把整個句子和段落表演出。2....
大班成語故事狐假虎威教學(xué)反思
狐假虎威 [讀音][hú jiǎ hǔ wēi][解釋]假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。[出處]《戰(zhàn)國策·楚策一》：“虎求百獸而食之；得狐。狐曰：‘子無敢食我也；天帝使我長百獸……子隨我后；觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然；故遂與之行。獸見之皆走；虎不知獸畏...
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交口縣運(yùn)動： ______ 狐假虎威,我國古代成語,出自《戰(zhàn)國策》,含貶義,比喻依仗別人的勢力欺壓人 就是不能像老虎那么愚蠢,被別人騙了也不知道.也不能像狐貍那么狡猾,借助別人的力量來逃跑.要靠自己的力量才有意義! 謝謝請給我一個好評
交口縣運(yùn)動： ______ 一、狐假虎威告訴我們一個道理:仗勢欺人的壞蛋,雖然能夠囂張一時,但最終決不會有好的下場. 狐假虎威,這是一則家喻戶曉的寓言故事,說的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口.后來都用來比喻依仗別人的勢力欺壓人.狡猾的狐貍憑借老虎...
交口縣運(yùn)動： ______ 《狐假虎威》讀后感 《狐假虎威》這篇文章的主要內(nèi)容是:狐貍借著老虎的威風(fēng),嚇走了許多動物,老虎信以為真,認(rèn)為狐貍是老天爺派來管百獸的,所以放掉了狐貍. ...
交口縣運(yùn)動： ______ 成語的意思請查字典! 1 揠苗助長:一個人的成長或者一件事(物)的發(fā)展要不能只靠一味的依賴外界的作用,即:外因的作用,要辯證的看事(物)的發(fā)展,要靠內(nèi)外因同時起作用! 2 東施效顰:人要自信,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要一味的模仿別人,那樣就會失去自我,有個性的人,自信的人,才是完美的人! 3 狐假虎威:說白了,就是“拿著雞毛當(dāng)令箭”,這個成語告訴我們在現(xiàn)實生活和工作中,只有通過自己的真才實學(xué),才能得到別人的認(rèn)可和尊敬!而且告訴我們?nèi)魏螘r候(尤其得意的時候)不要驕傲,自以為是,要懂得取長補(bǔ)短!
交口縣運(yùn)動： ______ 活動目標(biāo):1、知道故事名稱、主要角色和故事情節(jié).2、通過故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心不能欺負(fù)其他小朋友. 活動準(zhǔn)備:故事圖片兩張;動物圖片:狐貍和老虎;錄音磁帶 活動過程: 1、出示動物圖片:“小朋友看...
交口縣運(yùn)動： ______ 1.分析要點(diǎn):狐,假借他人權(quán)勢,欺侮弱小.虎被他人利用毫無覺察.2.顯得比較直路無緩沖,讓人難以接受.用了狐假虎威的故事設(shè)喻,讓荊宣往在得到自慰的時候接受了江一的觀點(diǎn).
交口縣運(yùn)動： ______[答案] ·狐假虎威”后傳 狐假虎威 有一天,一只老虎正在深山老林里轉(zhuǎn)悠,突然發(fā)現(xiàn)了一只狐貍,便迅速抓住了它,心想今天的午餐又可以美美地享受一頓了. 狐貍生性狡猾,它知道今天被老虎逮住以后,前景一定不妙,于是就編出一個謊言,對老虎說: ...
交口縣運(yùn)動： ______ 鷸蚌相爭 漁翁得利這個故事說明:同志之間、朋友之間,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助,而不應(yīng)當(dāng)勾心斗角,要看清和對付共同的敵人.否則,就必然會造成可乘之機(jī),讓敵人鉆了空子… 狐假虎威說明依仗他人的權(quán)勢不過威風(fēng)一時,總有轟然倒塌的一天
交口縣運(yùn)動： ______ 狐假虎威這個故事主要的意義不在于表現(xiàn)狐貍的聰明,而在于揭露它的狡猾,指出:有的壞人為了欺負(fù)好人和干壞事,總要找到一種勢力作為靠山,打著一塊招牌,掩護(hù)自己,嚇唬別人.善良的人們,要學(xué)會識破這種騙術(shù). 凡是藉著權(quán)威的勢...
